语文话剧课件
2024春初中语文九年级下册第五单元学习任务群(二) 戏剧 课件
1.阅读中外剧本选段，了解剧本的基本特点，掌握阅读剧本的基 本策略和方法。
2.结合剧情发生的时代背景，对剧本中的人物形象、戏剧冲突、 剧本主旨等有自己的理解和体会，从中获得人生的感悟和启示。
3.了解戏剧排演的相关知识，参与排练、演出实践，对戏剧演出 和欣赏有自己的心得，并能发表评论。
4.了解中国传统戏曲知识，感受中国传统文化的博大精深。
【方法】①找到人物，分析人与人之间的矛盾关系。②找到环境 （自然/社会），分析人与环境之间的矛盾关系。③分析人的内心矛盾。
6.请小组合作梳理，完成每篇剧本的戏剧冲突。 《屈原》（节选）
主要冲突： 以屈原为代表的联齐抗秦的爱国政治路线
以南后、靳尚为代表的降秦卖国的反动路线
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（1）请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在文段横线上。 （2）“著名的话剧”是__偏__正__短__语__（短语类型）。 （3）画线句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 __应__将__“_等__”_和__省__略__号__任__删__其__一__。__
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
【第三关 走进戏剧，找出冲突】
在用教材给出的阅读策略阅读戏剧时，小倩对戏剧冲突把握不太 好，组内交流后发现大家都讲不清楚，于是一起请教老师。
【定义】戏剧冲突是指戏剧人物之间的抵触、矛盾和斗争。主要有 三种表现形态：直接冲突、社会生活环境的冲突和外部与内心的冲突。
剧中的屈原在那风云诡谲的年代，依然独立不移、坚贞不屈，以火一
<zd>
</zd>
般炽热的语言、pìnì天下的姿态、雷霆万钧的气势，表达对黑暗世界
统编版高中语文必修下册第二单元《戏剧写作与表演》课件12张PPT
在他们的带领下,捐款活动顺利完成。班长打开捐款箱和三个同学一起清点数目。
存在的问题:缺乏戏剧冲突,情节平淡。(或:不符合戏剧要有激烈的矛盾冲突的要 求)
升格尝试:让李强捐款时出现波折,设计“是否接受李强捐款”的矛盾冲突(从“这 是我这个月的生活费”一句可以看出李强的生活比较拮据)。
具体情节:①班长知道李强的家庭情况,不同意李强捐30元;②同学们也都劝李强少 捐点:③李强坚持要捐30 元,为特困生献爱心;④一位女同学拿出自己节省下来的饭菜 票,恳请李强收下,否则班里不接受李强捐的30元钱;⑤李强只好收下饭菜票,矛盾得以 解决。
3、学校组织给特困生捐款的活动，班上同学积极响应。下面是以此 为题材的一个戏剧描写片段,请找捐50元,同学们自愿,能捐多少就捐多少。 王刚 (积极响应)我也捐50元,(得意地扬了一下钞 儿女票)向班长学习, 快点捐呀。 李强 我捐30元。这是我这个月的生活费。
(2)剧本中出现了哪些人物，他们的身价、处境、性格特点和心理活动 是怎样的，彼此之间存在着怎样的关系。
(3)剧情发生的特定环境是怎样的，有什么样的社会历史背景。
2、如何形成演出本?
演出本又叫“台本”,是经过处理,补充适当内容后作为演出依据的剧 本。（1）补充细节时要特别注意那些意蕴丰富、充分表现人物性格和内 心活动的关键台词或关键动作，悉心体会戏剧情境和人物性格,揣摩最合 适的语气、语调,设计最适宜的表演方式。例如《雷雨》中“你是萍，---凭，----凭什么打我的儿子”和“我是你的-----你打的这个人的妈”这两 句台词,蕴含着强烈而又复杂的情绪,要考虑怎样说才最合适。（2）原剧 本对于舞台布置、服装设计、灯光安排等方面,往往并没有详细的规定,也 需要在演出本中加以补充，通过全班讨论,仔细推敲,初步形成演出本。
高中语文话剧
高中语文话剧
高中语文话剧是一种将语文知识和表演技巧相结合,通过戏剧形
式来展现故事情节和人物形象的艺术形式。
这种艺术形式在高中课程中非常重要,不仅可以提高学生的表演能力,还可以帮助学生更好地
理解和欣赏文学作品。
在高中语文话剧中,学生需要学习话剧的基本知识,如剧本、角色、台词、表演等。
他们需要熟悉剧本的内容和结构,了解角色的特点和
性格,并学会根据角色的特点来制定表演计划。
同时,学生还需要学习如何进行表演,如如何把握情绪、如何表达角色的思想和情感等。
除了学习话剧的基本知识外,学生还需要参加话剧排练。
在排练
过程中,他们需要和演员、导演和其他学生进行交流,共同商讨如何更好地展现故事情节和人物形象。
他们还需要不断练习表演技巧,提高
自己的表演水平。
高中语文话剧不仅可以提高学生的表演能力,还可以帮助学生更
好地理解和欣赏文学作品。
通过表演,学生可以更深入地了解文学作
品的内涵和外延,更好地理解和感悟作品中的情感和思想。
同时,表演也可以帮助学生更好地表达自己,提高自信心和表达能力。
总之,高中语文话剧是一种重要的艺术形式,不仅可以提高学生
的表演能力,还可以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。
学生在学
习语文话剧的过程中,需要不断学习和实践,不断提高自己的表演和
表达能力。
统编版高二语文复活(第三课时)-课件
《复活》体现了作者对人生、人性的思考，对人类道德与价值的不断寻 求。托尔斯泰的创作带有浓浓的自传成分，反映着作家的生活经历和精神 上的艰难探索。“复活”后的聂赫留朵夫，标志着托尔斯泰的思想探索达 到了一个新的高度。
ห้องสมุดไป่ตู้
托尔斯泰主义
• 托尔斯泰倡导“勿以暴力抗恶”、“道德自我完善”“博爱”等观点， 博爱充分体现着人性的善良，人们称之为“托尔斯泰主义”。
观点二
2.玛丝洛娃“复活”的典型意义。 玛丝洛娃身上反映了下层人民的纯洁、善良和自尊，也体现出不合理杜 会对他们的残酷迫害。爱和宽恕唤醒了她心中尚存的善良与仁爱，玛丝 洛娃最终实现了肉体与精神的双重复活。她的“复活”代表着人性与尊 严的回归。
观点三
• 寄托了作者的理想，是托尔斯泰的精神复活。 • 托尔斯泰写《复活》用了十年时间，六易其稿。小说结局曾写成玛丝洛娃
观点一
2.典型意义：聂赫留朵夫是一个忏悔贵族的典型。他的身上体现了19世紀 后半期俄国部分进步贵族知识分子的思想特征。聂赫留朵夫的复活体现 了托尔斯泰世界观转变后的精神追求。 课文节选部分充分展现了人物内心的矛盾挣扎，聂赫留朵夫的“复活” 代表着“精神的人”战胜了“兽性的人”、道德的人战胜了非道德的人。 失落的人性逐渐复归，道德不断自我完善。
复 活 （第三课时）
年 级：高二 主讲人：王建稳
学 科：语文（统编版） 学 校：北京市八一学校
·
列 夫
托
尔
斯
泰
复活
（第三课时）
任务情境
• 一年一度的校园话剧节到了，同学们想把《复活》（节选）搬上舞台。 为了保证演出的成功，希望全班同学积极参与，共筹智慧。
• 语文课代表正着手剧组的筹备工作，准备组建编剧、导演、演员（聂 赫留朵夫、玛丝洛娃）、海报设计、沙龙研讨五个小组。
语文课话剧剧本 城南旧事——我们看海去
英语1班《城北旧事》——我们看海去时间：英子刚搬到新帘子胡同的时候地点：英子家门前的草丛里人物：肖伊兰饰小妞子（活泼可爱的小女孩）朱晓强饰贼（为人幽默，而又厚道却误入歧途的小偷）刘珊珊饰爸爸（英子的爸爸）武韬饰妈妈（英子的妈妈）张荣轩饰旁白董丛琪饰便衣民警（友情出演）【小英子迈入草地，打算找出那个皮球，她屏住气，拨动着高草，轻轻向前探着脚步，生怕踩到了什么东西。
但当她拨开那一丛草，她倒吸一口凉气——草地上蹲着一个人！】英子（惊奇地）哎呀妈呀！贼（瞪着英子望了一会儿，笑了）小姑娘，你上这来干嘛？英子我，我，（愣了一下）我来找球儿。
贼球？（挑眉）是不是这个呀？（从背后取出一个球）英子是是是！谢谢你呀！（拿过球转头就准备走）贼诶小姑娘！你停停，咱们谈谈。
【英子转过头，打量了这个男人一会儿。
】贼小姑娘，你几岁了？念书了没有？英子七岁，在天理附小一年级。
贼小姑娘真有礼貌，家教好！（不住地点头）唉——（叹气）你猜我是来干嘛？英子你呀！我哪儿知道呀。
（摇摇头）难道，你在这……贼对对对，嗨屎屎！（演员静止）【此处“嗨屎屎”又名“出恭”】英子咦啧啧啧！Disgusting！贼哈哈！我们这路人从不讲卫生！不闹了不闹了，哦对，送你个小玩具吧！（递出小公仔）英子（连忙摆手）不要不要，谢谢你。
爸爸说过不能随便拿别人的东西。
贼（拿出哈密瓜）那吃瓜不？英子（犹豫一下，然后一把接过）这个行嘿嘿嘿嘿（咬了一口）贼哈哈哈可爱的小丫头！要不是天色晚了，还想给你讲个故事呢，但是你该回家了吧。
记住了，回家的时候，不要把这件事告诉其他人呦！（伸出食指左右摆，小心翼翼，紧张）。
英子那你呢？（继续吃）贼你先走，我等会再走。
英子嗯嗯好哒，再见啦！【英子一溜烟的跑回了家中，却是疑心重重。
】（英子先从后门出去，贼再跟着从后门出去，爸爸妈妈上场,英子再从前门跑进来）英子（从前门跑进来）爸爸，什么是贼啊？爸爸贼？（奇怪地望着我）偷人东西的就叫贼。
英子妈妈贼都长啥样儿啊？妈妈人的样子啊！（也奇怪地望着我）一个鼻子两个眼睛。
【初中语文】戏剧(剧本)整合教学++课件+统编版语文九年级下册
《屈原》
屈原—渴求光明，怒斥黑暗，忠贞不屈、正 气浩然的英勇悲壮的形象。
南后、靳尚、郑詹尹—邪恶、阴暗、买国 （靳尚和郑詹尹秉承南后意旨，密谋毒死 屈原。）
《屈原》
屈原—渴求光明，怒斥黑暗，忠贞不屈、正 气浩然的英勇悲壮的形象。
南后、靳尚、郑詹尹—邪恶、阴暗、买国 （靳尚和郑詹尹秉承南后意旨，密谋毒死 屈原。）
(孔乙己走进。酒客们目光聚集，相互打了几 个眼色，低声窃窃私语了一番。忽然一阵哄 笑。)
酒客甲：（大声叫） “孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！” 孔乙己：（不理会，走到柜台处）“温两碗酒，要一碟茴香 豆。” （排出九文大钱。） 酒客乙：（高声嚷）“你一定又偷人家的东西了！” 孔乙己：（睁大眼睛）“你怎么这样凭空污人清白……” 酒客乙： “什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着 打。” 孔乙己：（涨红了脸）“窃书不能算偷……窃书！……读书 人的事，能算偷么？”
主要情节
一 唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。 二 克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实驱赶。 三 卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺。 四 罗大头自恃烤鸭技艺自大，羞辱卢孟实并撂挑子离开。 五 唐茂盛支钱要人，卢孟实欲哭无泪。
《屈原》
《屈原》全剧分为“橘 颂”“受诬”“招魂”“被 囚”“雷电颂”五幕。
主题 主要冲突 主要情节 主要人物 性格设定 人物关系图
剧本名称：___________________
示例：对《孔乙己》的剧本改编。
①明确小说主题明确主要冲突：孔乙己身为 读书人的“自命清高”与周遭社会对他的奚落、 嘲笑、冷漠。
②选择“偷书被打后酒馆中买酒”这个情 节集中表现戏剧冲突，再添加一些表现周围人 对他态度的情节。
《枣儿》
话剧、多幕剧、悲剧 话剧、历史剧、多幕剧、悲剧、 话剧、社会剧、独幕剧、悲剧
高中语文第三单元戏剧9雷雨(节选)课件粤教版必修5
的痛苦和最悲惨的命运，而这种不幸源自不合理的社会。
哈姆莱特的悲剧是对人类生活悲剧命运的高度概括。
《城南旧事》是台湾女作家林海音的作品。节选部分讲述 的是小英子与第二个小人物“厚嘴唇”的离别的故事，透 内 露出淡淡的哀愁与深深的思念。 容 《长亭送别》写的是张生和崔莺莺的爱情故事。通过描写 概 崔莺莺送张生进京应考的情景，细腻地刻画了崔莺莺在送 览 别时的微妙心理。 《等待戈多》通过两个流浪汉永无休止而又毫无希望的等 待，揭示现实的荒诞和人生的痛苦，表现了西方人希望改 变自己的生活处境但又难以实现的绝望心理。
燕子说黄鹂，徒有一身美丽的装束； 黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯； 百灵说最无原则的，要算那鹦鹉； 鹦鹉说喜鹊，生就一副奴颜媚骨； 喜鹊说苍鹰好高骛远，苍鹰说麻雀寸光鼠目……
混 混． ．账 蛋hhùúnn
切切．．菜齿qqiiēè
伺伺．．候机csìì
骨骨．．头朵儿 ɡǔɡū
劲劲．．头敌jjììnnɡ
间 间． ．隙 不容ji发ànjiān
字形
饲 饲料 伺 伺候
侍 侍卫 待 等待 恃 有恃无恐
厉 变本加厉 历 经历
谛 谛听 缔 缔造 蒂 瓜熟蒂落
描述。
没来由地受到埋怨，她感到很 啊，这是我说话失了检点，我不知
例句
委．屈．。
道有这样的委．曲．。
词语释义 1．谛听：仔细地听。 2．奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。 3．走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决 问题的办法，形容处境极端困难。 4．一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。
1．作者以“雷雨”做剧本题目的作用是什么？ 提示：一方面，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴 雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一 方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人 们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改 变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级 家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工 人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动 的20世纪20年代的中国社会现实。
高一语文话剧课文
高一语文话剧课文高一语文话剧课文话剧，是一种以对话为主要形式表达内容的戏剧。
而在高中语文课上，就有一门课程专注于话剧的学习，称为话剧课文。
话剧课文对于高中学生来说，是一门神奇而有趣的学科。
那么，话剧课文的内容有哪些呢？一、话剧的基础知识在话剧课文中，学生将会了解到话剧是什么，话剧的起源和分类，以及话剧在文化生活中的作用。
同时，学生也会了解到话剧的专业术语，例如布景、道具、音效等等，这些知识将对学生后续的话剧创作有很大帮助。
二、话剧创作的步骤话剧创作是话剧课文的重点之一。
学生将会了解到话剧创作需要遵循哪些步骤，例如主题设定、角色塑造、情节安排等等。
在这个过程中，学生不仅需要掌握创作技巧，还需要通过大量的实践来提升自己的创作能力。
三、话剧表演与演出话剧表演与演出是话剧课文的另一个重点。
在这个阶段，学生将会接触到话剧的演出和表演方面的知识，例如舞台技巧、角色表演等等。
同时，学生还会有机会参与到话剧演出中去，亲身感受话剧的魅力。
四、欣赏经典话剧在话剧课文中，学生也会学习到一些经典的话剧作品，例如莎士比亚的《哈姆雷特》、田汉的《雷雨》等等。
经典话剧不仅可以丰富学生的阅读素材，也可以培养学生的文化素养。
五、讨论与分享话剧课文不仅仅是一门单向传授知识的课程，更是一个讨论和分享的平台。
在课堂上，学生们可以就话剧创作、表演等话题展开讨论和交流，从中得到更多的启发和灵感。
总之，话剧课文不仅可以让学生了解到话剧的基础知识和创作技巧，还可以提升学生的表演和表达能力，培养学生的文化素养和团队合作精神。
相信在这门课程的陪伴下，学生们将会享受到一段充实而有趣的话剧之旅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师生反复修改版 瓦莱尔 我只要能每天看到她明亮的眸子，乌黑的秀发就足够了！ 阿巴贡 你滚吧！什么眼睛头发的，说得倒好像我的钱是他的情妇一样。
阿巴贡要了我的命我也不那么办！我决不能给你留下。你们看看，他够多么蛮不讲理 啊！偷了我的东西，还想扣住不还。
《悭吝人》师生反复修改版
瓦莱尔 我所做的一切都是为了爱情。
阿巴贡（诧异）爱情？ 瓦莱尔（甜蜜沉醉地，低头微颦）没错，就是爱情。
阿巴贡 你这是什么爱情？你爱上了我的金条？ 瓦莱尔 （淡定）不是的，先生，我并不是因为您财产的引诱。我只求一件事，我求您把您的宝贝让给我，而 我并不会对您的资产起一丝坏心。
原著 瓦莱尔 您女儿的啊；直到昨天她才决定和我一起在婚约上签了字。 阿巴贡 我的女儿竟签了婚约交给你！ 瓦莱尔 是的，先生，我也签了字交给她。 阿巴贡 哎哟，天啊，这又是一件倒霉的事儿！ 雅克 （向调查员）写吧，先生，赶快记下来。 阿巴贡 真是祸不单行，糟心的事情源源而来！来吧，先生，赶快履行你的职 责，替我把诉状写好，告他窃盗，告他奸骗。 瓦莱尔 这些罪名是不能加在我身上的；等你们知道了我是谁的时候……
边演边改，边改边演 瓦莱尔 先生，请您不要贬低她。我想您已经阻止不了我们了，其实，我和您的女 儿已经…… 阿巴贡（突然超级惊讶）什么什么什么？你和我的女儿？你和我的女儿怎么了？
（慌乱中向昏迷一旁的警察歇斯底里大喊）警察——警察！
《悭吝人》原著
瓦莱尔 您管这个叫做偷窃吗？ 阿巴公 是的，我管它叫偷窃。像那样的一个宝贝！ 瓦莱尔 不错，真是个宝贝，毫无疑问，并且还是您所有的宝贝中最贵重的宝贝；不过您把它留下给我并 不能算作丢失。我现在跪在地下向您要求这个十分可爱的宝贝，您必须把它赏给我才好。 阿巴公 不行不行。那成什么话？ 瓦莱尔 我们已经互相表示忠诚，并且发过誓愿彼此相守，决不分离。 阿巴公 这种誓愿可实在值得赞美，这种诺言只能叫人好笑。 瓦莱尔 是的，我们已经订了誓约，彼此永远相爱相依。 阿巴公 你放心吧，我有法子拦阻你们。 瓦莱尔 只有死才能把我们分开。 阿巴公 你简直对我的钱入了魔啦。 瓦莱尔 先生，我已经对您说过，我做这件事绝不是受了金钱的鼓动。我内心的动机跟您所想象的毫不相 同，另有一种更高尚的理由启示了我，我才决心那样做。 阿巴公 你们看吧，他这就要说他是依照基督慈悲的教义才来图谋我的财产了；不过我自有办法把一切都 整顿好；你这个无耻的下流东西，法院会替我主持公道的。 瓦莱尔 您愿意怎么办就怎么办！不管您想用什么样的残暴手段对待我，我都准备好忍受下去；不过我请 求您至少得相信，如果这件事办得不太对的话，罪过只在我一个人身上，您女儿在这件事情里一点罪过 也没有。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝 —— 在话剧中辗转流连
“东北二人转”版《悭吝人》
抚顺 一提起外甥，我就想起我这膝下一儿一女。当初起名的时候， 我想了又想，终于，男的叫刘管理，女的叫刘晶莹——一手抓管理， 一手抓经营，两手一起抓，生意肯定发，哈哈哈哈！
管家 老爷今天兴致不错嘛。
竟是可以原谅的。
阿巴贡 怎么！可以原谅的？这样一种阴谋，这样一种凶杀案？
瓦莱尔 慈悲慈悲吧，您千万别生气！等听完了我讲的话，您就看出我的过错并没有像您所想象的那么严重。
阿巴贡 并没有像我所想象的那么严重！这叫什么话！那是我的血，我的心肝，你这个该绞死的 坏蛋！ 瓦莱尔 先生，您的血并没有落到坏人的手里。我的身分一点也不辱没它，在这件事情里，没有我不
阿巴贡 死鬼，难道你以为我会这样做？我把我的宝贝给你，就是我的命都给了你！ 你当然不会再对我的资产起坏心了——你，你，你这个恶劣的小偷！
原著 瓦莱尔 我宁愿死掉也不愿意在她面前显示出任何亵渎她的邪念：她是那么贤淑，那么 正派，我决不能有越轨之举。 阿巴贡（自语）我的箱子正派！
师生反复修改版 瓦莱尔 我知道，她有文化，有教养，又洁身自好。 阿巴贡（对观众）我的宝贝还洁身自好！
《悭吝人》师生集体创作版
瓦莱尔 先生，难道这件事应该用偷来描述吗？ 阿巴贡 你这真不是偷，你这简直是抢！这，这可是我的宝贝啊！ 瓦莱尔 正如您所说，她是您的心肝宝贝，而且是您最心疼的。但是， 您把她让给我，您并没有失去她。 阿巴贡 不行！这怎么可能呢！这简直是胡闹！ 瓦莱尔 我们已经发了誓，今生今世永不分离！ 阿巴贡 （走到舞台边缘面向观众）他和我的宝贝还发了誓？！ 瓦莱尔 我和她是真心相爱啊！ 阿巴贡 （面向观众）他和我的宝贝真心相爱？！
的事付出一切代价，做出一切赔偿——
《悭吝人》原著
瓦莱尔 是一位无论做出什么事都可以得到原谅的天神，它的名字就叫爱情。
阿巴贡爱情？ 瓦莱尔 是的。 阿巴贡好美丽的爱情，好美丽的爱情！对我的金路易发生爱情。
瓦莱尔 不，先生，打动我心的并不是您的财宝；并不是那些东西把我迷惑住了，我郑重声明，对您所有的一切 财产我绝没有任何希图，只盼望您肯把现在属于我的这一件给我留下。
能Байду номын сангаас补上的东西。
《悭吝人》学生修改版
阿巴贡 （这一部分节奏就开始逐渐加快了）哼！原谅你！像你这样暗害我！像你这样， 图——谋——不——轨？ 瓦莱尔（诚恳的，礼貌的，谦恭的）现在，请您先消消火，请您听我一一道来，这并不是 什么让您丢脸的事。 阿巴贡 不丢脸？！什么？（心痛地）你是否明白他们可全都是我身上的血和脏腑（重读）啊...... 瓦莱尔 先生，我明白她您身上的血，是您的骨肉，可她又没被坏人拐走啊。而且，我可以为我做
抚顺 他们也到谈婚论嫁的年龄啦......（管家面露一丝尴尬）可你说这 扯不扯，我媳妇死得早，我想续个弦，可是他又好像和我儿子卿卿我 我；我想把我女儿嫁给北平来的季先生，可是她又满脸为难——天知 道这个死丫头片子又在勾引什么野男人！
原著 阿巴贡 你还能给我讲出什么好听的理由来？你这个无耻的窃盗！ 瓦莱尔 哎哟！先生，这样的名称对我是不相宜的。不错，我做下对不起您的事啦；不过，我的过错毕