1一去二三里
1 一去二三里
识字（一）1 一去二三里教学目标1、认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三”三个字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。
2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。
并引导学生在生活中运用。
3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。
教学重难点认识生字，正确书写“一、二、三”。
了解这首诗表达的意境，体会小山村的优美和生活的快乐。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、激发兴趣，学认诗题1、同学们会数数吗？咱们一起从1数到10吧！2、l—10是十个有趣的数字，宋代有位诗人叫邵雍（教师板书诗人名和朝代），他把这些数字串在了一起写成了这样一首诗（出示古诗），这首诗的题目就叫《一去二三里》！(教师一边范读诗题一边板书诗题)这就是诗题，谁来读诗题?(指名读，齐读诗题。
)教师相机纠正“二”、“三”的发音)二、圈划生字，认读古诗1、请大家打开书，借助拼音，自己读读这首小诗，注意读准每个字的字音。
2、学生自由读古诗3、课后双横线中的字有你认识的吗?给大家说说你是怎样认识的。
4、看来识字的方法有很多种呢！大家在今后的学习中就要用到这些方法，认识更多的字。
调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏，都躲到古诗里去了。
你能在诗中找到它们吗?快拿出铅笔把这几个字圈出来。
（师在黑板上示范用圆圈圈出生字）5、学生圈划生字6、你们瞧老师也把生字圈出来了，你们圈对了吗？圈对了就借助拼音大声读3遍。
7、同座之间互相读读这5个字。
他全读准了，夸夸他；如果他没读准，就请你帮他。
8、全读准了的同学请举手，真了不起！现在，老师可要检查了。
9、请大家再观察一下，这四行诗可以分成几句呢？10、你真会学习，还能结合以前学到的知识总结出规律呢！对了，每两行是一句，这首诗一共有两句，下面就请男生读第一句师，女生读第二句诗。
比比谁读得更通顺更流利。
(男女生比赛读)三、借助画面，感悟诗意。
1、你们都读得很好，老师要奖励大家，带你们去一个美丽小山村看看，好吗？咱们出发吧！(在音乐中出示画面)瞧，在一座小山村里，稀稀落落地坐落着几户人家，烟囱里偶尔飘出缕缕青烟。
古诗1、一去二三里(精品)ppt课件
竖弯shù wān
35
八九十枝花。
7
yī èr sān sì wǔ
一二三四五
liù qī bā jiǔ shí
六七八九十
8
一二三四五 六七八九十
9
一
四
三去八
二
里
九十
五
六
七
10
三(shān sān) 四 (sì shì) 山(shān sān) 十 (shí sí) 一 ( yī ī ) 五(wǔ ǔ)
11
我会区分
1
ei iu an un ang er
zhi chi si yi wu jia zhuo hua
zhuān xīn cōnɡ minɡ
tīnɡ jiǎnɡ nénɡ ɡàn
2
yí qù èr sān lǐ
一 去二 三里
qù èr sān lǐ
一 去 | 二 三 里，
yān cūn sì wǔ jiā
18
sān wǔ yī liù bā shí èr sì qī jiǔ
19
学写字：
20
田 字 格
21
我会写
héng
22
我会写
héng
23
24
qù lǐ
去里
qù lǐ 去 里，
yān cūn jiā
烟 村 家。
tíng tái zuò
亭 台 座，
zhī huā
枝 花。
25
qù
lǐ
一去二三里
qù lǐ 一去二三 里，
yān cūn jiā
烟 村 四五 家。
tíng tái zuò
亭 台六七 座，
zhī huā
一去二三里
《一去二三里》课文原文一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
说教材我今天说课的题目是《一去二三里》。
它是人教版语文一年级上册识字第一单元的第一篇文章，通过对本单元不同题材范文的学习培养学生在识字、学词的同时，感受到此情此景的和谐优美，感受到祖国语言文字的迷人魅力。
本篇课文是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，通过短小精炼的语言向我们展示了一副优美寂静的山村图画，课文朗朗上口，充满童趣，通过对本篇课文的学习应该培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。
小学语文教学的诸环节中,识字教学是关键。
可以说,识字不但是写字的基础,更是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。
因此结合新课程标准和学生实际情况以及本节课程的特点我教学目标设定为以下三方面：1熟读课文中出现的一到十这几个数字，重点掌握烟村、家、亭台、座、枝、花等几个较难的生字生词。
2在田字格中正确书写文中出现的字词，并能组词造句，3能有感情的朗读课文，掌握课文大意教学重点是对课文中出现的生字能正确读出后学会在田字格中书写。
教学难点是在理解课文内容，感受山村优美风景的同时，学会组词造句。
说教法一二年级阶段的儿童对周围生活有了一些了解,但思维活动仍以形象为主,因为他们是凭借具体事物来开展思维活动的。
他们的理解能力不强，对一切事物都感到新奇,喜欢用自己的语言表述出来，语言的特点一是形象,二是情趣,三是充满幻想。
因此本节课程将采用多媒体课件情景教学法导入图片，生字卡，书本插图等教学辅助手段，引导孩子学习，这样可以最大程度调动他们的学习积极性。
同时采用朗读法引导孩子学会正确读出文中出现的字词，加深对课文印象的同时锻炼孩子的口语表达能力。
说学法本节课程内容浅显学生可以采用看图说话，看图写字，小组朗读，等方式完成本次的教学内容。
叶圣陶曾说:“语文教材无非是个例子,凭这例子要使学生举一反三”。
《一去二三里》PPT课件
yí
qù
è r
s ān
lǐ jiā
一 烟
yān cūn
去 村
二
sì
三 五
qī
wǔ
里，
四
liù
家。
zuò
tí nɡ
tάi
亭
bā
台
jiǔ
六
shí
七
zhī
座，
huā
八
九
十
枝
花。
四 六 一１ ２三３
４ ５ ６
五
七
７
８
九
９
10
十
二
八
比一比,读一读
八---入 土---去
九---几 田---里
yí
一去二三 里 è qù r sān
左上格
竖中线
右上格
横 中 线
左下格 右下格
谜语
谜语 一线二线三四线， 五六七八九十线， 千条线，万条线， 掉进河里都不见。源自shān cūnyí
山 qù
一 烟
yān cūn
去 |二
tάi
村 è r
sì
s ān
lǐ jiā
三 五
wǔ
里， 家。
村 | 四
tí nɡ
亭
bā
台 |六
jiǔ
liù
qī
zuò
去 |二
tάi
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lǐ jiā
一 烟
yān cūn
三 五
wǔ
里， 家。
村 | 四
tí nɡ
亭
bā
台 |六
jiǔ
liù
qī
zuò
七
zhī
座，
1、一去二三里
qù 去 cūn 村 tái 台 jiǔ 九
èr 二 sì 四 liù 六 shí 十
sān 三 wǔ 五 qī 七 zhī 枝
lǐ 里， jiā 家。 zuò 座， huā 花。
想一想：里面的“二三”、“四五”、“六七”、“八九十”是指真实的数目 吗？ 你是怎么想的呢？
1、一去二三里
yí 一 yān 烟 tíng 亭 bā 八
1、一去二三里
、
点Leabharlann 1、一去二三里谜语（想想，猜猜） 一线二线三四线， 五六七八九十线， 千条线，万条线， 掉进河里都不见。
1、一去二三里
yí 一 yān 烟 tíng 亭 bā 八 qù 去 cūn 村 tái 台 jiǔ 九 èr sān 二 三 sì wǔ 四 五 liù qī 六 七 shí zhī 十 枝 lǐ 里， jiā 家。 zu 座， huā 花。
从图中可以看到什么？ 远处重峦叠嶂，稍近一点的山丘上有亭台楼阁， 近处有炊烟袅袅的村舍，路两旁鲜花盛开，两个 小朋友在路上边走边说着什么。
1、一去二三里
诗意： 在不远的地方有个炊烟袅袅的村庄，村子 里有几户人家，不远处还有着几座亭台， 路两旁盛开着美丽的鲜花。 这首诗描绘的是优雅清净的山村美景。
1、一去二三里
qù 去 cūn 村 tái 台 jiǔ 九
èr sān 二 三 sì wǔ 四 五 liù qī 六 七 shí zhī 十 枝
lǐ 里， jiā 家。 zuò 座， huā 花。
1、一去二三里
认识田字格：
田字格，四方方，写好汉字它来帮， 左上格，左下格，右上格，右下格。 横中线，竖中线，各个方位记心间。
yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里， yān cūn sì wǔ jiā 烟 村 四 五 家。 tíng tái liù qī zuò 亭 台 六 七 座， bā jiǔ shí zhī huā 八 九 十 枝 花。
一年级人教版语文《一去二三里》知识点
一年级人教版语文《一去二三里》知识点
在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助。
以下就是为大家分享的语文《一去二三里》知识点，希望对大家有帮助。
一去二三里又名山村咏怀
(宋)邵康节
一去二三里，
烟村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。
作者简介
邵雍：(10111077)北宋哲学家。
字尧夫，谥康节，先为范阳人，后随父迁共城(今河南辉县)。
隐居苏门山百源之上，后人称他为百源先生。
屡授官不赴。
后居洛阳，与司马光等人从游甚密。
根据《易经》关于八卦形成的解释，掺杂道教思想，虚构了宇宙构造图式。
1一去二三里
三(shān sān) 四 (sì shì ) 山(shān sān) 十 (shí sí ) 一 ( yī ī ) 五(wǔ ǔ)
我会区分
去——云 四——田 八——入——人 九——几
我会写
hé ng
我会写
hé ng
咏雪诗
郑板桥 一片二片三四片，
五六七八九十片。 千片万片无数片，
飞入芦花总不见。
三(shān sān) 四 (sì shì ) 山(shān sān) 十 (shí sí ) 一 ( yī ī ) 五(ì shì ) 山(shān sān) 十 (shí sí ) 一 ( yī ī ) 五(wǔ ǔ)
三(shān sān) 四 (sì shì ) 山(shān sān) 十 (shí sí ) 一 ( yī ī ) 五(wǔ ǔ)
第二单元 识字（一）
yí qù è r sān lǐ
一里=500米
yí qù èr sān lǐ
一 去 二
yí qù
三
里
lǐ jiā
一 烟
yān cūn
去 |二
tái
èr sì
sān
三 五
qī
wǔ
里，
村 | 四
家。
zuò
tíng
亭
bā
台 |六
jiǔ
liù shí
七 枝
座， 花。
zhī huā
八
九 | 十
红色圈出来，自己拼读一下。
yí qù è r sān lǐ， 一 去 二 三 里，
yān cūn sì wǔ jiā。 烟 村 四 五 家。
tí ng tái liù qī zuò， 亭 台 六 七 座，
bā jiǔ shí zhī huā。 八 九 十 枝 花。
一去二三里古诗翻译
一去二三里古诗翻译
一y ī去qù二三èrsān 里l ǐ
宋代sòngdài 邵雍shàoyōng
一y ī去qù二三èrsān 里l ǐ，烟yān 村cūn 四五sìwǔ家jiā。
亭台tíngtái 六七liùqī座zuò，八九十bājiǔshí枝zhī花huā。
译文1：
一眼看去有二三里远，轻雾笼罩着四五户人家。
亭台的楼阁有六七座，八九十枝的鲜花在绽放。
译文2：
一个小孩，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。
一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。
娘俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开的繁茂，小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“八枝 ，九枝，十枝 ……”。
他想折下一枝来，戴在自己的身上。
他刚要动手，他的妈妈便喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。
”后来，这儿的花越来越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
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三运用预习法
那我们大家一起来试试我们的预习四步法吧。
小老师带读。
准备工作都做好了，那我们来找一位小老师来带读，谁来？
齐读。
齐背。
四拓展训练
大家学会了今天预习方法了吗？接下来，罗老师要来考一考大家，看看预习方法会用了吗？老师边走边检查，也请在座的老师们也帮一帮身边的同学吧。
回答问题，进入课堂。
课堂观察表
课题
1一去二三里
授课人
罗晓群
班级
102
观察点
通过课文学习预习方法并运用
观课人
时间
星期四
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
观察记录
建议或反思
一谈话导入
大家都想当小老师吗？要当小老师可不是那么容易哦，老师在上课之前做了很多准备呢。如果大家也想当小老师的话，也要做足充足的准备哦。这些准备我们给它取个名字，叫预习。
1自己思考。（1）
2同桌讨论。(2)
3全班交流。(3)
熟悉预习方法
1读课文五遍
2标出不认识的生字
3标出前后鼻韵母和平翘舌
4课后生字标拼音和口头组词
明白什么叫预习。
逐步培养合作探究的意识。
熟练运用预习方法。
增加阅读量，识字量，要做哪些准备呢？
总结：刚刚大家都说了这么多，老师来给大家总结一下需要做的准备：
1看课文一遍，找出不认识的生字打上问号；
2用短横线标出前鼻韵母，用短波浪线标出后鼻韵母；用小三角形标出平舌音，小圆圈标出翘舌音。
3读课文5遍，提出一个不明白的问题。
4拼读课后生字，标注拼音和口头组两个词语。