2017年高考理综(全国I卷 附解析)生物

2017年普通高等学校招生全国统一考试

理科综合能力测试

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于

A．血液运输，突触传递B．淋巴运输，突触传递

C．淋巴运输，胞间连丝传递D．血液运输，细胞间直接接触2．下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是

A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测

B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色

C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色

D．斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色

3．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是

A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱

C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组

D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

4．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A 后的表现，下列解释合理的是

A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低

B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱

C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应

D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统

5．假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是

A．甲点对应的种群数量

B．乙点对应的种群数量

C．丙点对应的种群数量

D．丁点对应的种群数量

6．果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅，下列叙述错误的是

A．亲本雌蝇的基因型是BbX R X r

B．F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16

C．雌、雄亲本产生含X r配子的比例相同

D．白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体

二、非选择题：每个试题考生都必须作答。

（一）必考题

29．（10分）

根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。

假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出（1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）

30．（9分）

植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度，已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的，回答下列问题：

（1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养，培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是_________________，甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率_________________（填“大于0”“等于0”“小于0”）。

（2）若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是_________________。

31．（8分）

血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压，其中，由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压，由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。回答下列问题：（1）某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，水分由_______进入组织液，可引起组织水肿等。

（2）正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会___________，从而使血浆晶体渗透压_______。

（3）在人体中，内环境的作用主要为：①细胞生存的直接环境，②________。32．（12分）

某种羊的性别决定为XY型。已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性。回答下列问题：（1）公羊中基因型为NN或Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为_____；公羊的表现型及其比例为_________。

（2）某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑

毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若________________________，则说明M/m是位于X染色体上；若________________________，则说明M/m是位于常染色体上。

（3）一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因（如A/a）位于常染色体上时，基因型有____种；当其位于X染色体上时，基因型有____种；

当其位于X和Y染色体的同源区段时，（如图所示），基因型有____种。

（二）选考题：共45分。请考生从2道生物题中每科任选一题作答。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。

37．[生物——选修1：生物技术实践]（15分）

某些土壤细菌可将尿素分解成CO2和NH3，供植物吸收和利用。回答下列问题：

（1）有些细菌能分解尿素，有些细菌则不能，原因是前者能产生________________________。能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源，原因是________________________，但可用葡萄糖作为碳源，进入细菌体内的葡萄糖的主要作用是________________________（答出两点即可）。

（2）为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时，应选择____________________（填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”）作为氮源，不选择其他两组的原因是________________________。

（3）用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有________________________（答出两点即可）。

38．[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）

真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。已知在人体中基因A（有内含子）可以表达出某种

特定蛋白（简称蛋白A）。回答下列问题：

（1）某同学从人的基因组文库中获得了基因A，以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A，其原因是_____________________。

（2）若用家蚕作为表达基因A的受体，在噬菌体和昆虫病毒两种载体中，不选用____________________作为载体，其原因是_____________________。

（3）若要高效地获得蛋白A，可选用大肠杆菌作为受体。因为与家蚕相比，大肠杆菌具有_________________（答出两点即可）等优点。

（4）若要检测基因A是否翻译出蛋白A，可用的检测物质是___________________（填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗体”）。

（5）艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明DNA是遗传物质做出了重要贡献，也可以说是基因工程的先导，如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供了启示，那么，这一启示是________________________。

2017年高考新课标Ⅰ卷理综生物试题答案

1.D

2.B

3.C

4.C

5.D

6.B

29.(10分)

（1）思路

甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒病监测其放射性。

乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒病监测其放射性。

（2）结果及结论

若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。

30.（9分）

（1）植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低

大于0

（2）甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加，而O2与有机物分解产生的

NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当O2增多时，有氧呼吸会增加

31. （8分）

（1）血浆

（2）增加降低

（3）细胞与外界环境进行物质交换

32. （12分）

（1）有角:无角=1:3 有角:无角=3: 1

（2）白毛个体全为雄性白毛个体中雄性:雌性=1:1

（3）3 5 7

37.（1）脲酶

分解尿素的细菌是异养型生物，不能利用CO2来合成有机物

为细胞生物生命活动提供能量，为其他有机物的合成提供原料

（2）尿素

其他两组都含有NH4NO3，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3，不能起到筛选作用

（3）为细菌生长提供无机营养，作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定

38.（15分）

（1）基因A有内含子，在大肠杆菌中，其初始转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出蛋白A

（2）噬菌体

噬菌体的宿主是细菌，而不是家蚕

（3）繁殖快、容易培养

（4）蛋白A的抗体

（5）DNA可以从一种生物个体转移到另一种生物个体

2017高考生物全国1卷

王敏：同学们好，我们今天刚刚结束了高考，生物考的怎么样？我们今天来看一下高考的题。我们今年的题跟去年的题难度是一致的，第一个考的细胞间信息交流，第二题考的组成细胞的物质和结构，第三题考的一个呼吸光合，呼吸光合每年一定考的，第四题考的过敏反应，动物生命中的调节，第五题考的一个种群数量增长方式S型，第六题考的极核定

律，遗传也是每年必考的一个点。第29题考的对于学生的语言表述能力要求比较高的，但是难度并不大，30题考的依然光合呼吸，31题考的动物生命中内环境，着重考的渗透压，32题是自由组合定律，37题是一个微生物，选修里面一个生物技术实验的，考的微生物，一个现代生物科技，考的偏重于基因工程。这两个题里面不知道大家选了哪一个，相对难度不是特别大。

题目：

1.细胞间信息交流的方式有多种，在哺乳动物卵细胞分泌的雌性激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于()

A. 血液运输，突触传递

B. 淋巴运输，突触传递

C. 淋巴运输，胞间连丝传递

D. 血液运输，细胞间直接接触

接下来看一下每一道题具体是怎么考的？第一个，细胞间信息交流的方式有多种，在哺乳动物卵细胞分泌的雌性激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程，细胞信息交流的实现分别依赖于什么，大家想一想，一提到细胞间隙信息交流，课本哪一个提到细胞交流，是细胞膜功能的部分，有三种方式，两种是动物的，一种是植物的，植物相对来说比较简单，就是考的胞间连丝，如果两个细胞比较远，分泌一个细胞分子，去传递信息。如果接触是直接传递信息。讲词性信息，要经过血液迅速，把细胞作用于细胞运输，精子进入论细胞，是可以直接接触的，是细胞间直接接触的，这个题很简单，直接就选了B。

题目：

2.下列关系细胞结构与成分的叙述，错误的是()

A. 细胞膜的完整性可用台酚蓝染色法进行检测

B. 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色

C. 若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色

D. 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色

看第二题系列关系细胞结构与成分的错误的是，考成组成细胞的物质和结构。这个专题基本上占了我们必修一前半本书的内容，考的哪些点，细胞膜的完整性可用台酚染色，这个染色法是一个染色剂，不管用具体什么东西，就是一个染色剂，只能进入死细胞。如果这个细胞膜有出问题了，就细胞染的，通过染色法判断细胞的死活，也就是细胞的完整性。B，检测氨基酸的含量可可用双缩脲试剂，是鉴别蛋白质，氨基酸和蛋白质是不是一样的呢？想一想双缩脲跟肽键发生反应，B就错了。C若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋

红来进行染色，这个醋酸洋红是没有问题。D，斐林试剂也很熟，有甲乙组成，我们用的时

候甲乙混合之后再加入，混合之后是氢氧化铜，所以D也是对的。第二题错误就是B。

题目：

3.通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是()

A. 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

B. 本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱

C. 可推测ABA组叶绿素中NADPH合成速率大于CTK组

D. 可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

我们来看第三题，这个题干相对来说比较长，这个题考察是一个植物激素调节，植物激素调节考察了几种植物激素，并没有考察的作用，给了一个图，我们来看一下这个图。有试卷的同学看一下这个图是什么样的，我们先看题来确定一下题干告诉了我们哪些心里，如果再去看图。第三题的信息通常叶片中叶绿素下降作为其衰老的检测指标。为研究激素为叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素、脱落酸溶液中，

再讲各族置于光下，其实做了实验，用不同的处理方法做了实验。在一段时间内叶片叶绿素含量变化趋势，如图所示，这个图里面有四条曲线，有四种不同的处理方法，一个蒸馏水，一个细胞分流素的，还有一个脱落酸，还有一个细胞分裂素和脱落酸联合出来，图里面细胞分裂素最高的，其次是细胞分裂素和脱落酸的，再几次蒸馏水，最后是脱落酸处理的。这个图判断出来，立马要想质变量，一个是时间处理方式，低变量叶绿素相对含量，把质变量和应变量搞清楚了，做各种的比较，比较的时候，找到实验组和对照组，实验组和对照组比较，对照组是哪一个，很明显判断出来是蒸馏水。既然是蒸馏水，在曲线下面就说明能够促进叶绿素含量的下降，能使叶绿素含量下降，如果在蒸馏水上面增加叶绿素的相对含量。我们从这个可以看到，发现CTK是最高的，就说明增加叶绿素的含量，或者说保持叶绿素的含量较高一个位置。CTK和ABA联合处理比CTK高，比蒸馏水高，这个叶绿素高，ABA高一点，使叶绿素分解比较多的。再去看选项A，细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老。A 是没有问题的。B，本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，CTK是高的，和ABA联合，说明会削弱叶绿素。C，可推测ABA组耶稣率中NADPH合成速率大于CTK，光反应靠叶绿素吸收光值，ABA少了，叶绿素少了，是错的。D，可推测测试用ABA能加速秋天银杏树叶由绿变黄的，这个也是对的。

题目：

4.某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是（）

A. 提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低

B. 提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱

C. 提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应

D. 提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统

第四题，某同学将一定量的某种动物的提取液注射到实验五疟原虫体内，注射后若干天，未见疟原虫出现明显的异常表现。将疟原虫分成两组，一组注射少量的A，疟原虫很快发生呼吸困难的等症状。另一组注射生理盐水，未见疟原虫有异常表现。对实验疟原虫在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是，第一次注射A没有事，第二次注射的时候呼吸困难，很明显这是一个过敏反应，第四题就选C。

题目：

5.假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四种种群数量中合适的是（）

A. 甲点对应的种群数量

B. 乙点对应的种群数量

C. 丙点对应的种群数量

D. 丁点对应的种群数量

第五题考是一个种群增长的方式S型，这个题里面把题干看了一下，假设某草原上散养的家蓄呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。给了一个图，看了一个应变量和质变量，横坐标种群的数量，纵坐标是种群的增长率。这是一个甲乙丙丁四个点，把这个图看懂了之后再看题，尽可能多的收获种群家蓄，在种群数量合适时进行捕捉。我们学种群增长的时候，什么时候讲捕获，在讲种群这个地方。首先一个是S型增长曲线是这样的，这样一个曲线的话，是不是它的增长率先增后减，最大的时候是什么时候是二分之K的时候，在我们这个图的时候，最高点对应横坐标是二分之K，这个时候是K的时候，我们在捕草原上的生物，让它长得更快，应该保持二分之K这个数量的时候，当它的数量大于二分之可的时候开始捕，捕完之后一直保持二分支可的时候，应该选丁点对应的种群数量，这是第五题。

题目：

6.果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅。下列叙述错误的是（）

A. 亲本雌蝇的基因型是BbXRXr

B. F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16

C. 雌，雄亲本产生含Xr配子的比例相同

D. 白眼残翅雌蝇可形成基因型为bXr的极体

第六题考自由组合定律，这个题相对来说不是那么难，我们先来看一下果蝇的虹影基因R，对白眼基因r为现行，位于X染色体上。我们一看到这个，可以写一下，首先是性染色体，性染色体里面有一个红眼和白眼，红眼是R，白眼是r。常染色体写一下，把性状和基因对应起来，长翅是B，残翅是b，把这个和这个写出来之后，我们再去看现有一只长翅果蝇和白眼长翅果蝇交配，雄蝇中1/8白眼残翅。我们单独看红眼，红眼和白眼进行杂交，在这个里面出现白眼，没有办法直接判断什么信息。另外一个很容易判断，长翅和长翅出现残翅。这个长翅是B，残翅是Bb，1/8是白眼残翅，应该说二分之一，如果出现二分之一的白眼，红眼是杂合，它的基因推断出来。我们可以看出来亲本雌蝇基因型BbXrXr。来看B，F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16。这是错误的。C，雌雄亲本产生含X配子的比例相同，也是正确的。D，白眼残翅雌蝇可形成基因型为bXr的极体，这个肯定可以形成的，不光是它的集体，它的卵细胞都应该bXr，这个错误选项选B，这是前面的选择题。

题目：

29.（10分）

根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。

假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。

简要写出（1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）

来看第29题，根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一般新病毒的出现后需要确定该病毒的类型。我们在做得用宿主细胞，利用题外培养的宿主细胞为材料做这个实验，这个去做的话，我们在课本上经典实验用得这个我们要先在放射性放射元素培养大肠杆菌，才可以得到病菌体。我们沿用这样一个思路，首先我们要在不同的培养基培养大肠杆菌，我们培养配是什么？要确定病毒要么D，要么R。一个含有放射性性的K，一个放射性的U的大肠杆菌，得到了两种大肠杆菌，然后再侵染大肠杆菌的时候合成自己的遗传物质和蛋白质用得都是宿主细胞的原料，所以用得这个原料的话，如果DNA的病毒，就可以看它带有放射性，如果这个DNA这个里面带有放射性，如果RNA放射性如果RNA的病毒，可以做实验的思路。这是利用实验的这样一个题。

题目：

30.（9分）

植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度。已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。回答下列问题：

（1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是。甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率（填“大于0”“等于0”或“小于0”）。

（2）若将甲种植物密闭在无O2、但其他适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是。

第30题考了光合呼吸，这是每年高考一定会考的必考点。考了二氧化碳的补偿点，我们做曲线题经常遇到，后面告诉你了什么是二氧化碳的补偿点，不告诉你也会补偿点。光合速率与呼吸速率相等，净光合为0，已知甲种植物光合补偿点大于乙种植物的。如果它的补偿点比它大的话，曲线是这个样子，因为甲的大，是不是在这儿，这个是甲，这个就是乙，把这个图画出来之后，将正常生长的甲乙两种植物防止在同一个密闭小室中，示意条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率降低，在密闭做实验的话，肯定光合大于呼吸的，二氧化碳越来越少，接下来光合速率明显下降的时候在密闭小室明显下降。甲种植物净光合速率为0的，乙种植物光合速率就是大于0，我只要把这个想清楚了，这个没有问题的。

我们再看第二，若将甲种植物密闭在无O2，但其他适宜的小室中，赵广培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，这个照光，没有氧气，光合会放氧，有氧呼吸增加，因为照光就进行缠身光合作用，就导致有氧速率逐渐增加。

题目：

31.（8分）

血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压，其中，由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压，由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。回答下列问题：

（1）某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，水分由进入组织液，可引起组织水肿等。

（2）正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会，从而使血浆晶体渗透压。

（3）在人体中，内环境的作用主要为：①细胞生存的直接环境，②。

再来看31题，血浆渗透压可分为交体渗透压和晶体渗透压，告诉你蛋白质大分子物质形成的产头亚称为交体渗透压，由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。我们只需要胶体渗透压是什么意思，晶体渗透压是什么意思。某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低，它的胶体渗透压就会降低，水分由哪儿进入组织液，就告诉你血浆里面的渗透压下降，水分由血浆进入组织液，可引起组织水肿。

第二，正常人大量引用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会可能增加，从而使血浆晶体渗透压会降低，水多了渗透压就会降低。在人体中内环境的作用，细胞生存的直接环境，也就是一个加速黑体字，内环境细胞与外界进行物质交换的媒介，可以把它背下来。

题目：

32.（12分）

某种羊的性别决定为XY型。已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性。回答下列问题：

（1）公羊中基因型为NN或Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例；公羊的表现型及其比例为。

（2）某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛:白毛=3:1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若，则说明M/m是位于X染色体上；若，则说明M/m是位于常染色体上。

（3）一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因（如A/a）位于常染色体上时，基因型有种；当其仅位于X染色体上时，基因型有种；当其位于X和Y染色体的同源区段时（如图所示），基因型有种。

31题相对来说我们这几道题里边费脑子一道题。我们一起来看一下，某种羊的性别决定HY型，已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因控制。黑毛和白毛等位基因控制，求黑猫对白猫为现行。尤其题干这么长的，做英语阅读一样，把它说的话转变成我们自己的语言，把这个题独懂。就告诉你它的性别是XY型，我们也可以写一下，不太确定哪个显性和隐性，黑毛和白毛告诉你，黑毛就是M，白毛是m。这个公羊中基因型为NN或Nnn的表现为有角，nn无角，这个告诉你性别显示的，NN和Nn公羊有角，在母羊NN表现为有角，如果多对杂合体Nn，理论上，字一代群体中木羊表现型比例，木羊表现型其比例，母羊只有NN有角，有角比无角，就是1：3，在公羊的Nn都有角，就是3：1。

某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛木洋与纯合白毛公洋交配，子二代黑毛：白毛=3：1。我们来看纯合黑毛的母羊基因是NN，黑毛是MM，纯合白毛的公羊是mm，字二代是杂合子，在常染色体M-mm，如果是性染色体，雌性就是MXXm是雄性的，如果这样的话，比例上来看都是3：1，确实没有办法是X染色体还是常染色体。需要做补充数据，白毛性别比例，如果在常染色体上的话，比例是3：1，这是雌性里面是这样，群体也是一样。在性染色体的话只有雄的里面有隐性白色的。位于X 染色体的话，它的白毛的性别比例应该是多少呢？词的里面没有，雄的才会白毛，这个性别比例应该是1：1，这个是这样的。这个题考的一个常染色体，一个性染色体的比例。

我们来看（3），一般来说，对于性别XY型的动物群体而言，当一对等位基因位于常染色体上时，基因型有种，当其仅位于X染色体上时，基因型有3种，在雌性里面有3种，加起来应该是5种。对于X和Y染色体的同源区段，有一段，这一段是他们俩同源，这个

上面有一个A，等位基因是a，这是一个雄性基因XA，也有可能XAa，在雄性里面有4种，雄性里面有3种，再加上7种，这个答案应该是3、5、7。

题目：

37.生物——选修一：生物技术实践（15分）

（1）某些土壤细菌能将尿素分解成CO2和NH3，供植物吸收和利用，回答下列问题：有些细菌能分解尿素，有些细菌不能，原因是前者能产生，能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源，原因是，但可用葡萄糖作为碳源，进入细菌体内的葡糖糖的主要作用是（答出两点即可）。

（2）为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时，应选择（填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”）作为氮源，不选择其他两组的原因是。

（3）用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有（答出两点即可）。

37和38题选修题，我们来看一下必修一的题。某种土壤细菌能将尿素分为CO2和NH3恩，供植物吸收和利用，有些细菌能分解尿素，有些细菌不能，原因前者能产生什么，因为能分解尿素，所以分解尿素应该有一种催化的就是酶，这个叫尿酶。能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物二氧化碳作为碳源，因为是一氧型的，不能利用水和二氧化碳。用葡萄糖作为碳源，进入细菌体系的葡萄糖的主要作用，一个是可以提供营养物质，提供能量，还有去维持渗透压，我们给答出两点就可以了。

为了筛选可分解尿素的细菌，在配置培养基时，我们选择以尿素为氮源，只能分解尿素的话，含有尿素的能活，只能分解尿素就可以活。如果分解尿素在这里面尿素培养下就可以活。如果说它能够分解尿素，但是也能够吸收，只有这个的话，是不是都可以活，其它也可以活，就起不到筛选作用了。如果要是想去筛选的话，以尿素为氮源，不能分解尿素菌没有氮源，就长不出来。

（3）用来筛选分解尿素细菌的培养基因有这个和这个，为这个细胞提供营养物质，这个有渗透压，这是37题。

题目：

38.生物——选修三：现代生物科技专题（15分）

真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制，已知在人体中基因A（有内含子）可以表达出某种特定蛋白（简称蛋白A），回答下列问题：

（1）某同学从人的基因组文库中获得了基因A，以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A，其原因是。

（2）若用家蚕作为表达基因A的受体，在噬菌体和昆虫病毒两种载体中，不选用作为载体，其原因是。

（3）若要高效地获得蛋白A，可选用大肠杆菌作为受体，因为与家蚕相比，大肠杆菌具有（答出两点即可）等优点。

（4）若要检测基因A是否翻译出蛋白A，可用的检测物质是（填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗体”）。

（5）艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明DNA是遗传物质做出了重要贡献，也可以说是基因工程的先导。如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供了启示，那么，这一启示是。

38题考的基因工程，真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物具有切除内含子对应的RNA序列的机制，真核细胞的基因和原核基因，在真核有区分的，在这个信息知道之后，真核是内含子，原核没有内含子。从这个某同学从人的基因组文库中获得基因A，人是真核的，既然人是真核的，这里面是有内含子的，有内含子的把它放在大肠杆菌表达物质的话，大肠杆菌就没有内含子和蛋白A之分，所有表达之后，并没有切除内含子对应的，最终翻译出来不是蛋白A，大肠杆菌不能内含子切除出来。若用家蚕作为表达基因A的受体，家蚕是动物，在噬菌体和昆虫病毒两种载体，细菌侵染细菌，不能侵染动物，家蚕是属于动物。

我们再来看（4），如果高效的获得蛋白A，可选用大肠杆菌作为受体，因为家蚕相比，大肠钢军具有什么样的优点。大肠杆菌有什么样的优点，我们经常遇到大肠杆菌，第一易培养，第二，繁殖比较快。第三，用大肠杆菌作为受体可以得到很多的蛋白，就可以大量生产蛋白。

（4）若要检测基因A是否翻译出蛋白A，就看蛋白A有或者没有的时候，我们用的方法是什么方法，应该是抗原抗体杂交的方法，就选蛋白A的抗体。

（5），这里面提到基因工程理论的建立，基因工程的原理是基因重组，在肺炎双球菌转化实验里面涉及到基因重组，为什么把DNA为什么混合培养，有可以S型，就是S型DNA正和岛R型上，这是一个基因重组。这是一个基因重组的话，一个个体的基因整合到另外一个个体上，就是说不同生物上进行基因的重组。我们整个全部卷的就是这么多，就是自由组合定律，就是遗传这一块相对来说比较难一点，其它来说相对考察基础知识，相信大家一定学得不错，对于高二的学生一定要注重课本上基础知识，多去把课本上加粗黑体字背

下来。经常让你写一句话，这样的话考察我们一个语言表述的能力，语言表述能力怎样准确一些，一方面加粗黑体字背下来，做题能够去用，另一方面，做题去对应，看一下自己有什么区别，这样慢慢自己的语言更会准确一些。

我们今天解析就到这儿。