北师大版五年级书法上册《第16课 集字练习》教学设计
《第16课 集字练习》(导学案)2022-2023学年书法五年级下册 北师大版
第16课集字练习（导学案）本节课的主旨：通过集字练习，进一步熟练掌握结构工整、书写流畅的技巧，提高书法水平。
一、集字练习的作用1.掌握笔画：通过集字练习，可以更好地掌握每个字的笔画，达到熟练书写的效果。
2.磨练心性：由于集字练习需要反复书写同一组字，所以能够提高学生耐性、毅力、自律性等心理素质。
3.坚持练习：通过集字练习，能够让学生形成“天天练字”的习惯，不断提高自己的书法水平。
二、本次集字练习内容1.集字内容：本次集字练习的内容为《书法五年级下册》（北师大版）第三十四课的作品《南溪新居帖》中的字句。
2.集字方法：每个学生从上述字句中选择自己最喜欢的5个字，在练习本上反复书写，直至掌握笔画、结构和流畅性。
3.要求：在集字练习中，应该注意以下要求：•书写整齐、工整：每个字的结构、大小、笔画顺序要准确，书写应该整齐、工整；•字与字之间要匀称：每个字的大小、距离应该保持匀称，不应该出现大小、距离不相等的情况；•保持耐心：应该耐心、认真地书写每一个字，不要因为写累或者写得不好而急躁或心灰意冷。
三、集字练习的方法下面是一些有效的集字练习方法：1.多次反复书写：在集字练习中，需要对每一个字进行多次反复的书写，直至掌握每个字的笔画、结构、大小和流畅性。
2.逐渐加快速度：经过一定的练习后，应该逐渐加快书写的速度，但不应该快到影响书写的质量。
3.注重姿势：在集字练习中，应该保持正确的姿势，尤其是手腕和手指的协调运动，不要出现歪曲、僵硬、麻木等情况。
4.每日坚持：为了更好地形成习惯，要求每天坚持集字练习，不断提高自己的书法水平。
四、总结通过本次的集字练习，相信每一位学生都能够得到很大的提升。
只有通过反复的练习，才能够真正熟练掌握书写技巧，达到娴熟的境界。
同时，也要少年始终保持学习书法的热情和兴趣，在日常生活中多观察、多借鉴、多练习，不断提高自己的书法水平。
五年级上册书法教学设计-16.集字练习｜北师大版
五年级上册书法教学设计－16.集字练习｜北师大版一、教学目标1.知识目标1.认识并能正确书写集字中所含的汉字。
2.理解集字的构成方法，能将构成集字的线条组织起来，形成整体，达到工整美观的效果。
2.能力目标1.提高学生的书法技能和审美能力，培养学生的动手能力和艺术创造力。
2.培养学生自学能力，自主完成集字作品，发挥想象力和创造力。
3.情感目标1.体现中华文化的精神，培养学生对中华文化的认识和热爱。
2.促进学生审美情趣的升华，使其能对艺术产生更深层次的理解和欣赏。
二、教学重点和难点1.教学重点1.了解集字的基本要素，掌握书写集字的方法和技巧。
2.通过操作实践，提高学生的书法水平和审美能力。
2.教学难点1.掌握集字与字帖的区别及其书写技巧。
2.激发学生艺术创造力，让其完成自己的独特作品。
三、教学过程与方法1.教学过程（1）导入1.引导学生回忆上次集字练习时的经验和收获。
2.展示集字的样本，让学生领会字形和结构。
（2）讲解1.讲解集字的基本要素：横、竖、撇、捺、折、钩、弯等。
2.指导学生认真观察样本和字帖，并严格按照笔画顺序和次序进行练习。
（3）操作练习1.让学生取好毛笔、墨汁和宣纸，在书写前先进行笔法的预习和暖身。
2.学生按照讲解和指导练习选好的集字，持续时间不少于40分钟。
（4）集体点评1.学生互相查看、交流及评价作品。
2.老师指导并进行全班点评，针对学生存在的问题给出建议和提高措施。
（5）拓展1.利用IT教育资源展示多样化的集字作品。
2.使用互动教学平台，通过互动游戏、拓展阅读等形式，拓展学生的知识和视野。
2.教学方法1.讲授法：让学生通过讲解和示范掌握书法基本技巧和方法。
2.实践法：通过练字、画画等实践操作，提高学生的书法水平。
3.交流法：学生互相交流及评价作品，进行互动式学习。
四、教学评价1.考核方式1.根据学生的练字作品、笔法技巧、作品风格等方面进行评分。
2.通过考试等渠道评价学生学习成效。
北师大版五年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
北师大版五年级书法下册《第16课集字练习》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握集字练习的基本方法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 增加学生对汉字文化的了解和热爱。
二、教学内容1. 集字练习的方法和技巧。
2. 汉字的基本笔画和结构。
3. 汉字的文化内涵和美学价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的方法和技巧，汉字的基本笔画和结构。
2. 教学难点：汉字的文化内涵和美学价值，学生的书写习惯和审美情趣的培养。
四、教学过程1. 导入：通过讲解汉字的起源和发展，引发学生对汉字文化的兴趣，导入本课的主题——集字练习。
2. 新课内容讲解：讲解集字练习的方法和技巧，让学生了解如何通过集字练习提高书法水平。
同时，讲解汉字的基本笔画和结构，让学生了解汉字的书写规则。
3. 实践环节：让学生进行集字练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的书写水平。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的集字练习作品，教师进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。
5. 总结与拓展：总结本课的内容，让学生了解汉字的文化内涵和美学价值，激发学生对汉字的热爱。
同时，布置课后作业，让学生继续进行集字练习，巩固所学知识。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与教学过程，提高学生的学习兴趣。
2. 采用直观教学，通过展示汉字的书写过程和集字练习的示例，让学生更好地理解教学内容。
3. 采用实践教学，让学生进行集字练习，提高学生的书写水平。
4. 采用评价教学，通过评价学生的集字练习作品，激发学生的学习积极性。
六、教学评价1. 过程评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生对教学内容的掌握程度。
2. 作品评价：通过评价学生的集字练习作品，了解学生的书写水平和审美情趣。
3. 测试评价：通过课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度。
七、教学资源1. 课本：北师大版五年级书法下册。
2. 练习本：用于集字练习。
三年级书法下册教案《第16课 集字练习》北师大版
教案：《第16课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的选取和运用3. 集字练习的方法和步骤4. 集字练习的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和步骤，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确选取和运用集字，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的集字作品，激发学生的兴趣，引导学生了解集字练习的意义和目的。
2. 新课内容讲解：(1) 集字练习的意义和目的集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对汉字结构的把握，培养学生的审美情趣，提高书法创作能力。
(2) 集字的选取和运用在集字练习中，选取合适的字是关键。
教师应引导学生从经典碑帖中选取字，注意字的大小、结构、笔画的协调。
在运用集字时，要注意字与字之间的间距，保持整体的和谐。
(3) 集字练习的方法和步骤集字练习的方法有临摹、默写、创作等。
在练习过程中，要遵循从易到难、从简到繁的原则，逐步提高练习难度。
(4) 集字练习的注意事项在进行集字练习时，要注意姿势、用笔、用墨等方面的规范，养成良好的书写习惯。
3. 示范与指导：教师通过示范，让学生了解集字练习的具体操作方法，引导学生进行实践。
4. 练习与辅导：学生按照教师的要求进行集字练习，教师巡回辅导，及时纠正学生的错误，指导学生提高。
5. 评价与总结：教师对学生的集字练习进行评价，总结学生在练习中的优点和不足，提出改进意见。
五、教学反思通过本节课的教学，教师应总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以适应学生的需求。
重点关注的细节：集字的选取和运用集字的选取和运用是集字练习中的关键环节，它直接关系到学生书法创作的质量和水平的提高。
北师大版五年级上册书法教学设计(全册)
知识与技能：掌握双耳刀（左）和含此偏旁结构字“降、陈、随”的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：双耳刀（左）正确的书写要领教学难点：双耳刀（左）在不同例字中的美观协调。
课时划分：1课时教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1．阅读课本例字双耳刀（左）旁边的文字，思考：双耳刀（左）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的双耳刀（左）的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）板书讲解双耳刀（左）的书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“降、陈、随”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写双耳刀（左），小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究双耳刀（左）的源流，体会不同书体字的特点。
四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
六、板书设计：双耳刀（左）降陈随知识与技能：掌握双耳刀（右）和含此偏旁结构字“郎、部、廊”的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：双耳刀（右）正确的书写要领教学难点：双耳刀（右）在不同例字中的美观协调。
课时划分：1课时教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1．阅读课本例字双耳刀（右）旁边的文字，思考：双耳刀（右）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的双耳刀（右）的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
五年级上册书法说课稿-16.集字练习｜北师大版
五年级上册书法说课稿－16.集字练习｜北师大版前言书法是中华传统文化的精髓之一，更是一门艺术。
作为小学语文课程的重要组成部分，书法教学具有它独特而不可替代的地位。
本次说课主要介绍北师大版五年级上册的书法内容——集字练习。
教材分析本次说课的教材是北师大版五年级上册的书法内容——集字练习。
本教材全书共分为十六篇，分别是：汉字演变、结构篇、穿林篇、拉齐篇、潇洒篇、叠影篇、拖泥篇、错落篇、遒劲篇、随形篇、卷尺篇、穿心篇、轻盈篇、如意篇、铜锤篇和逸美篇。
本次说课的重点是第16篇——逸美篇。
本篇主要让学生集合前面已学习的书写技巧与方法，练习三个字——雅、淑、坚。
教学目标1.了解书写雅、淑、坚字的基本笔画及结构特点；2.掌握正确的书写方法与技巧；3.培养学生良好的书写习惯；4.提高学生的审美能力，培养审美意识。
教学重难点重点1.引导学生认识字体的气韵和美感；2.指导学生掌握正确的笔画顺序；3.指导学生书写时保证字体端正工整。
难点1.指导学生端正坐姿，调整笔握；2.考验学生的持之以恒和耐心。
教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些优美的逸美篇字帖，向学生介绍笔画的精髓和气韵的表现。
向学生讲述了书法练习的必要性以及如何才能锻炼出好的字体风格。
介绍（10分钟）首先，教师以“雅、淑、坚”的组合来为学生介绍逸美篇。
在介绍中，教师可以让学生领略三个字的结构、笔画、气韵等方面的内在美。
实践（30分钟）在讲解完毕之后，教师会引导学生进行一定的字帖练习，让他们重新认识到字体的气韵和美感。
教师通过实际书写的演示，让学生掌握正确的书写方法和技巧。
同时，教师会对学生的笔姿和笔画顺序进行引导和纠正。
总结（10分钟）在练习结束后，教师会带领学生进行字帖展示和点评。
重复强调了书写时保证字体端正和工整.作业（5分钟）留作业时，教师会要求学生在规定的时间内按照自己的风格，对集字练习进行一定数量的练习。
教学总结通过本次的书法教学，学生们掌握了一些基本的笔画和书写技巧。
六年级书法上册教案《第16课 集字练习》北师大版
《第16课集字练习》教案一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对汉字结构和章法的认识，培养良好的书法审美观。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的方法和技巧3. 集字练习的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的意义、方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用集字进行书法创作。
四、教学过程1. 导入：简要介绍集字练习的意义和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解集字的方法和技巧，让学生掌握集字的基本要领。
3. 示范与练习：教师进行示范，学生跟随练习，巩固所学知识。
4. 创作实践：学生运用集字进行书法创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展练习。
五、教学方法1. 讲授法：讲解集字练习的意义、方法和技巧。
2. 示范法：教师进行示范，让学生直观地了解集字的过程。
3. 练习法：学生通过练习，掌握集字的基本要领。
4. 指导法：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 评价法：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对集字练习的掌握程度。
2. 作品评价：评价学生的书法作品，了解他们在创作实践中的表现。
3. 反馈评价：收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
七、教学时间1课时八、教学准备1. 教学课件2. 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸等3. 集字素材九、教学过程详细安排1. 导入：简要介绍集字练习的意义和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解集字的方法和技巧，让学生掌握集字的基本要领。
3. 示范与练习：教师进行示范，学生跟随练习，巩固所学知识。
4. 创作实践：学生运用集字进行书法创作，教师巡回指导。
北师大版五年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
第16课集字练习折扇扇面的集字创作【教学内容】《折扇扇面的集字创作》【教材分析】中国书法是汉字特有的一种传统艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。
折扇扇面书法的形式典雅，形态小巧，书写格式丰富，具有多样化的特点，从而得到了许多人的喜爱。
然而折扇扇面书法不太容易把握，扇面呈圆弧形，所以书写时要特别注意根据其外形的不同，在章法上沿弧形布局。
让形态有变化，显得生动、活泼、美观、典雅。
教师以“诗城奉节”四个字作为集字的示范，书写时注意笔画疏密，字与字间距均匀，字形不可忽大忽小。
本课在五年级学生已有一定书写功底的基础之上，在折扇扇面上集字创作。
【设计理念】五年级学生已经初步掌握了楷书笔画的书写、笔法技能，有初步的书法应用意识，喜欢尝试在学习和生活中运用自己的书写技能。
本课运用生活中常见的折扇扇面形式，让学生在集字练习的同时，初步尝试作品创作。
通过猜谜语、听故事等活动，能有效调动学生积极性。
既练习了集字，又体验了创作，学生们会更有兴趣。
创作内容与家乡息息相关，既让学生感到熟悉、增进家乡了解，又培养学生热爱家乡、热爱祖国优秀传统文化的情感。
【教学目标】1.认知目标：了解折扇扇面书法的形式和布局方法。
2.技能目标：能在折扇扇面上按布局方法，并学会美观书写集字。
折扇扇面呈圆弧形，所以书写时要特别注意根据其外形的不同，在章法上沿弧形布局。
3.情感目标：通过创作、评价，提高学生的书法鉴赏能力，促进学生取长补短，激发学生学习书法的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱祖国优秀传统文化的情感。
【教学重点】学会在折扇扇面中的布局方法。
【教学难点】掌握布局方法后能在折扇扇面上进行简单作品创作。
【教具准备】课件、实物投影仪、折扇、扇面范作、折扇扇面形式的宣纸、展示板、纸胶、小印章、印泥、小贴纸。
【教学板书】【教学过程】上课、师生问候活动一：猜谜语，激兴趣（3分钟）（师）孩子们，老师给大家带来一个谜语，（出示课件）打生活中的一件常用物品。
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集字练习《清风明月》教学设计
教学目标：
1.通过图片欣赏感受清风明月诗情画意的意境美；
2.学习从结构、用笔读帖；
3.学会写“风”，自学清、明、月写法；学会用扇面创作品；
4.感受书法传统文化的丰富内涵。
教学准备：课件、笔墨纸砚
教学重点学习从结构、用笔读帖
教学难点学会写“风”，自学清、明、月写法；学会用扇面创作品
教学过程：
一、“清风明月”话诗情
播放课件，师生吟诵古诗词。
“月”代表团圆、思念、美好……
师：它是驻边将士思亲的悠悠笛声；
师：它是异乡游子思乡的彻夜无眠；
师：它是月圆之时对酒当歌的无限惆怅；
师：它还是漂泊之人回乡之途的心中明月！
古人有太多的诗篇和文章来描述清风明月这般美好的画面，今天这节课我们学习用毛笔写清风明月这几个字，用书法作品来表达这诗情画意的美好和浓浓的情感。
二、指导写“风”字
1.怎样才能写好毛笔字呢？
（预设：观察、读帖；）
2.出示：风
师：那你来观察这个字，应该怎样写？
生1：……生2：……（预设，横画左低右高的斜势；出示撇和钩的标线，你发现什么？适时评价：被你看出来了，不简单、好眼力、观察仔细，而且会表达）
过渡：我们已经从整体上把握了字的结构，再看用笔：也就是笔画的起止、转折、粗细的变化。
师：把哪两笔写好这个字就成功一半了？
（预设：撇和斜钩，它们都有向内的弧度；评价：火眼金睛呀！）师：除了写出向内的弧度之外，在起笔、收笔处，还有什么特点吗？
总结：刚才我们仔细观察的过程就是“读帖”，方法是先从整体把握结构，然后是笔画的用笔。
我们就用这种方法，自主学习“清、明、月”
三、自主学写“清、明、月”
1.出示：清、明、月
（1）观察这三个字的特点，从结构、用笔上把握；
（2）学生探究交流。
2.学生反馈自学成果
清：三点水，欧体的特殊写法，笔断意连；
明：横画平行有序、下部错落有致；
月：两短横的变化、撇和钩的位置。
三个“月”的不同写法：清中月、明中月、独体月
三个字里面都有哪个字？如果把三个“月”分别看成个性不同的人，你想用哪个词来形容它？
稳稳地拖住上部，端庄沉稳；撇要收敛，避让左部，谦恭避让；撇，潇洒飘逸，落落大方，洒脱大方
四、书写展示（配乐）
1.师范写“风”
2.学生练习写“清风明月”
3.展示点评2人（贴黑板上）
①师带学生评
②自评
4.个别难掌握的字二次练写
同学们已经学会了从结构、用笔去读帖，并写好一个字，不简单！下面我们就学习用“清风明月”来完成一幅扇面作品。
五、创作品
1.（出示扇面）扇面不同于条幅和横幅，请仔细看（作品贴黑板上讲扇面作品的特点）
（1）师：每个字都要对着适应扇面的形态来书写，字在你的正前方，因此
此幅扇面四个字倾斜角度各不相同。
写完一个字需要转动纸张写下一个字（师边
写边讲）四个字写得大小均匀，整体协调，正文左侧应留出款字和印章。
2.这里是老师写字录下的视频，同学们像老师这样完成扇面作品。
生练习（同时播放视频）
3.师展示作品
4.点评：这几幅作品从整篇来看，四个字大小均匀，结尾有落款，有印章。
再从个别字来看，结构合理，布白匀称、舒展有度，用笔干净利落……
5.这节课我们学会了如何用扇面写作品，真了不起！一节课的收官之作你最想送给谁呢？。