陕西省安康市宁陕县城关初级中学八年级语文下册 第24课《送东阳马生序》导学案(无答案)(新版)新人教版

《送东阳马生序》导学案
学习目标：
1．疏通文句，掌握课文文意。

熟读进而背诵课文。

2.理解作者如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。

学习过程：
一、作者简介：
宋濂（131—1381）字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。

他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，以文章著名。

负责和参与了《元史》、《国史》、《日历》的编修以及明王朝开国之初许多典章制度的订定工作，从文治方面对明王朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。

他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，他与刘基、高启为明初诗文三大家。

在当时影响很大。

解题：
本文写于洪武十一（1378）年。

这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。

他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。

本文是是一篇赠序。

赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。

二、朗读课文
1．生字学习，注音朗读。

嗜弗怠俟箧屣皲媵衾
烨緼廪馁谒撰贽叱咄
2.学生自由朗读；全班朗读；教师范读。

三、探讨讲析
1.将重要实词、虚词、文言现象整理。

即：致：每：逾：既：降：
或：卒：箧：穷：冬：寓：
再：食：臭：以：中：口体之奉：
四、教师指导学生辨别词意：
1.一词多义：
和：久而乃和冠：勇冠三军
言和而色夷既加冠
请：战则请从再：一而再，再而三
俯身倾耳以请日再食
患：又患无硕师名人与游
无冻馁之患
2.古今异义：
媵人持汤沃灌汤：古义：今义：
走送之走：古义：今义
尝趋百里趋：古义：今义：
或遇其叱咄或：古义：今义：
卒获有所闻卒：古义：今义：
以是人多以书假余假：古义：今义：
3.词类活用：（自己总结）
4.通假字：四支僵劲不能动支：同舍生皆被绮绣被：
与之论辨辨：
5.虚词辨析：以：以衾拥覆之：录毕，走送之
以是人多以书假余无鲜肥滋味之享
无从致书以观弗之怠
五、感知研讨
1.简要概括本文的中心意思。

2.文章是如何写出自己学习时的困难条件的？请引用原文的关键词语或者句子回答。

3.作者写出学习时极为艰苦的条件的目的是什么?
4.本文中的对比有什么作用？
5.列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例
六课堂检测：
1.弄清下列实词的形、音、义
嗜( )：逾( )：俟( )：
衾( )：烨( )：叱咄( )：皲( )裂：媵( )人：容臭( )：
负箧( )曳( )屣( )：
2.区别虚词“以”的用法：
① 以衾拥覆( ) ②生以乡人子谒余( )
③家贫，无从致书以观( ) ④俯身倾耳以请( )
⑤以中有足乐者( ) ⑥以是人多以书假余( )。