科普版-英语-四年级上册-Lesson 8 What’s the time？ 课后练习
科普版小学四年级英语上册Lesson 8 What’s the time ？单元测试
Lesson 8 What’s the time？单元测试一、请你选出下列每组单词中划线部分读音不同的一项。
( )1．A．time B．nine C．little( )2．A．cake B．dad C．plane( )3．A．jeep B．sheep C．year( )4．A．room B．do C．book( )5．A．Wednesday B．rain C．day二、选出下列汉语对应的英语单词。
( )1．白天A．night B．day C．time( )2．时间A．day B．time C．Sunday( )3．再，又A．play B. right C．again( )4．八A．seven B. eight C．nine( )5．今天A．Sunday B．today C．play( )6．晚的A．eight B．1ate C．again三、我能根据句意和所给音标完成下列句子。
1．—What’s the_____________(／taim／)，please? —It’s——(／eit／)．2．It is a fine_________(／dei／)today．3．—Thank you．—That’s _________(／ɔ:l／)right．4．Let’s________(／plei／)a ball game，OK?5．It’s eight____________(／´sevn／)．I’m late(／ə´gein／)．6．Are you in_________(／k1ɑ:s／)Two?四、小小魔术师，我能找出下列答语的问题形式。
( )1．That’s all right．A．Thank you．B．Excuse me．( )2．It’s eight o’clock．A．What time is it? B．Is it a clock?( )3．I can swim．A．What can you do? B．How do you do?( )4．I can see a tree．A．What can you see? B．Can you see a tree?( )5．He is in Grade Four．A．What class is he in? B．What grade is he in?参考答案：一、1．C 2．B 3．C 4．C 5．A二、1．B 2．B 3．C 4．B 5．B 6．B三、1．time，eight 2．day 3．all 4．play 5．seven．again 6．class四、1．A 2．A 3．A 4．A 5．B。
科普版英语四年级上册：Lesson8What’sthetime教案设计
科普版英语四年级上册：Lesson8 What’s the time 教案设计教学内容：本节课教学内容为科普版英语四年级上册Lesson8 What’s the time，主要包括时间的表达方法、询问时间及回答时间的相关句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语表达时间，学会询问和回答时间。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如“hour”、“minute”、“It’s time for…”等；能够用英语询问和回答时间。
2. 能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力；培养学生自主学习和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度；培养学生关爱他人、关心时间的良好习惯。
教学难点：1. 学生对于时间的表达方法容易混淆，如小时和分钟的表达方式。
2. 学生在询问和回答时间时，容易忘记使用疑问词“what”。
教具学具准备：1. 课件：本节课所需的PPT课件，包括时间的图片、句型、生词等。
2. 实物：时钟模型或实物，用于展示时间。
3. 学具：学生自备时钟模型或实物，用于课堂练习。
教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲“What’s the time, Mr. Wolf?”b. 引导学生复习已学的关于时间的知识，如“It’s time for breakfast/lunch/dinner.”2. 新课展示a. 展示课件，呈现本节课的生词和句型。
b. 引导学生跟读生词和句型，注意纠正发音。
c. 通过图片和实物，让学生理解时间的表达方法。
3. 小组活动a. 学生分组，每组选定一个组长。
b. 组内练习询问和回答时间，组长负责组织协调。
c. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演a. 学生分组，每组选定一个场景，如家庭、学校、公园等。
b. 学生根据场景编写对话，包含询问和回答时间的内容。
c. 学生展示角色扮演，教师评价并给予鼓励。
科普版英语四年级上册Lesson8What’sthetime？教学设计(2020年最新)
Lesson 8 What’s the time?一、教学目标：及句型“What’s the time? ”、1. 知识目标①复习数词,掌握并能运用单词“o’clock”。
会哼唱歌What’s the time?②认读并理解单词“six, e leven,twelve, take …o’clock”“It’ｓ。
2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基out ,zoo”础上能将其应用于日常生活之中。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
4．德育目标通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。
二、教学重点：1、新单词（eleven, twelve, six take out zoo ）the time ? ——It’s……o’clock.——I 三、教学难点：熟练地运用句型2、句型——what’ｓ参与交际四、教学课型：New lesson 五、教具： PPT 自制时钟数字卡片录音机教学过程:Step 1 Warm-up !1.Greeting.T:Hello,Class! S:Hello,Teacher!2.Free talk.3.Read and write.(出示课件)/w?n/ /tu: / /θri:/ /f?:/ /faiv/ /siks/ /sevn/ /eit/ /nain/ /ten/ /i’levn/ /twelve/ /taim/O’clock eight Sunday lateStep2. New lessons.1.Let’s count (出示课件)six apples eleven pencils twelve这个clock 能告诉我们时间time.2.(出示有钟的课件)T:What’s this? Clock.思考:What’s the time?的中文意思,再想想It’s twelve o’clock. Read after the teacher.Step3.Practise.1.( 出示课件)Ask and answer.(师生同桌间)What’s the time ?It’s o’clock.2.Play a game.A.( 课件播放猜猜的游戏)学生手拿自制的钟自由模仿训练.B.叫若干同学出来展示.C.拨钟游戏.师喊口令生拨钟.3.完成练习.Step4.Let’s sing .1.(课件出示歌词),生跟读.2.学习单词take out ,zoo.3.播放录音生跟唱.Step5Homework.。
小学英语四年级科普版上册lesson__8
Dongdong:Hi,Miss Liu! Miss Liu:Yes? Dongdong:What's the time,please? Miss Liu:It's eight. Dongdong:Thank you. Miss Liu:That's all right.
Lesson 8
What's the time?
几点了？
time /taim/ 时间 eight/eit/八 all /ᴐ:l/ 全，都 right/rait/正确的 seven /'sevn/七 late /leit/晚的，迟的 again /ə'gein/再，又 Sunday /'sΛndi/星期日 today /tədei/ 今天 play /plei/玩，戏剧 day /dei/ 白天，日子 That's all right.没关系，不用谢。
同学们都学会了吗？ 对时间提问怎么说？ What's the time?/What time is it? 回答形式是：it's +数字 当别人对你Thank you!说时，你应回答：
-That's all right./Not at all./You're welcome.
嗨，刘老师！ 什么事？ 请问几点了？ 八点。 谢谢你。 不用谢。
学习重点：
重点学习对时间提问:-What's the time? -It's+数字。 交际用语：-Thank you. -That's all right./Not at all./You're welcome.
Байду номын сангаас-Hello，Jane!What's the time? -It's eight seven. -Oh,I'm late again. -Late?No,you're not late.It's Sunday today. -Sunday?Oh,great!
科普版-英语-四年级上册-Lesson 8 What’s the time？ 教案
Lesson8 What’s the time ? Let’s learn教材分析:本课内容是科普版小学英语四年级上册Lesson8 What’s the time ? Let’s learn部分。
主要围绕时间问答展开。
贴近学生生活，易于接受。
学情分析：本课根据教材What’s the time?一课相关知识设计。
其核心教学内容是"询问和回答时间"，要求学生从听、说、读、三个方面掌握句型What’s the time?及回答It’s…o’clock,另外表达时间所需要的有关数字也要求学生熟练掌握。
通过第一课时学习，学生基本感知了表达整点的句型问答,所以在设计本课时力争科学合理地将信息技术运用在英语教学中,巧妙搭建信息平台，使学生在完成教学目标的同时逐步提高信息素养。
教学目标：a.知识目标：1.掌握并能够运用询问时间的用语：What’s the time ?2.掌握并运用对时间的回答语：It’s …o’clock.3.掌握生词：time o’clock eleven twleveb.能力目标：培养学生综合运用语言的能力，通过对本课句型的学习，能够在日常生活中得以运用，能用英语询问及回答时间，并且能表述出在某一时间所做的事情。
c.情感目标：1.通过对话的练习，增进学生之间融洽的关系和友谊，培养学生善于、勇于、乐于与他人合作的好习惯。
2.让学生知道如何珍惜宝贵的时间，并能够合理的安排时间，养成良好的生活习惯。
教学重点和难点：关于对时间的询问和整点时间的表达法。
教学过程：Step1: warm-upa.sing a song : ten little Indian boys(歌曲导入复习所学数字，数字的复习为后面学习时间表达作铺垫,并很好的活跃了课堂气氛。
)b.review number: one-twelve（用实物导入复习数字，能让学生对语言学习有直接和清晰的感受，增强教学的直观性，从而降低辨认难度，提高学生的学习兴趣。
(完美版)科普版小学英语四年级上册Lesson--8-PPT 课件
本节课你学 到了什么？
Homework
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• 1、读、背句型。 • 2、同桌进行对话练习。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
2、—几点了？ —十二点了？
质疑再探
•
Do you have any questions?
拓展运用
•What’s the time? •It’s two o’clock.
What’s the time? It’s twelve o’clock.
What’s the time? It’s eight o’clock.
Let’s learn
• What’s the time?
• 几点了？ • It’s one o’clock. • 一点了
数字+o’clock表示…… 点钟。 如：two o‘clock 两点钟 nine o’clock 九点钟
同义句： What time is it? 几点了？
解疑合探
1、—几点了？ —十一点了？
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高
【分课时】四年级上册英语教案-Lesson8What'sthetime科普三起
【分课时】四年级上册英语教案Lesson 8 What's the time 科普三起教学内容：本课为科普三起四年级上册英语第8课，教学内容围绕询问和表达时间展开。
学生将学习如何用英语询问和回答时间，包括掌握时间的表达方式、常用时间词汇以及相关的日常对话。
教学目标：1. 学生能够正确听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子。
2. 学生能够运用所学知识询问和回答时间。
3. 学生能够理解时间的概念，并在实际情景中运用所学知识。
4. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
教学难点：1. 时间表达的准确性，如小时和分钟的读法。
2. 询问和回答时间的句型结构。
3. 时间词汇的记忆和应用。
教具学具准备：1. 课本、教学光盘、录音机等教学设备。
2. 时钟模型或实物时钟。
3. 课件、图片、卡片等相关教具。
教学过程：1. 导入：通过展示时钟图片，引导学生回顾已学过的关于时间的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放教学光盘，让学生跟读新单词和句子，教师进行讲解和示范。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 应用：设置实际情景，让学生运用所学知识进行询问和回答时间。
6. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. Lesson 8 What's the time2. 重点词汇和句子：通过卡片或图片展示，让学生直观地了解和记忆。
3. 时间表达法：通过时钟模型或实物时钟，展示时间表达的准确性。
4. 询问和回答时间的句型结构：通过示例和练习，让学生掌握句型结构。
作业设计：1. 听力练习：听懂并重复本节课所学的时间词汇和句子。
2. 口语练习：模拟实际情景，运用所学知识进行询问和回答时间。
3. 书面作业：完成与本节课内容相关的练习题。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
科普版-英语-四年级上册-4A Lesson 8 What’s the time 教学设计
Lesson 8What’s the time?Let’s learnStep 1 Warm-up1.Review the numbers.Hello, boys and girls. Nice to meet you. Let’s chant.OK.Now sit up, face to face in2.Listen and countI’ll clap my hands, listen carefully and count how many.3.Play a gameFor example, I say 1, you must say 11. I say 2, you must say 10. The number you say plus mine is twelve.(并板书示范)Step 2 Presentation1.Look!What’s this? It’s a clock. Yes.Read after me clock. (带读clock)The clock can tell us the time. Guess! What means time?Yes,时间. Follow me.(spell time)Read in four groups.2.Look at the clock and tell me the time in Chinese. If you can, stand up quicklyand speak loudly.T:What’s the time?Ss: 一点T:Yes, it’s one.T:What’s the time?Ss：二点T: Yes, it’s two.T:What’s the time?Ss：三点T: Yes, it’s three.Now can you speak in English?T: What’s the time?Ss:It’s……First the whole class, then in boys and girls, last in four groups.I’m tired.Who can help me? Act a teacher?（请几位学生上台扮演老师，练习问句What’s the time?）Now let’s play a chain game.(Group 1 ask, group 2 answer,then group 2 ask, group 3 answer and so on.)3.Now ta ke out your clock. Let’s practise four by four. One asks what’s thetime ,the others answer.Which group can act?Step 3 ConsoliditionPlay a game 击豉传花This is a clock and this is a flower.If I say 1,2,go.This way pass the clock one by one, that way pass the flower one by one. If I say stop, both side must stop passing. This way ask what’s the time, that way answer it's one/two…. Are you clear? 1,2,go. Stop.Let’s go on.Time is up, after class let’s go on.Today’s homework practise the dialogue What’s the time? It’s ……with your friend.板书：What’s the time?It’s one six o’clocktwo seventhree eightfour ninefive teneleven twelve。