新版五年级下册unit1mydaypartblet27slearn教案
五年级下英语教案-Unit 1 My day(Part B Let's learn)人教PEP
新人教PEP英语五年级下同步教案Unit 1 My day.【教学内容】Part B Let's learn Do a survey【教学目标】【教学重点】1.能够听说读写四个关于周末生活的词组：clean my room，go for a walk，go shopping，takea dancing class。
2.能够熟练地运用上述词组，描述一周内某一天的活动。
【教学难点】能够理解和运用频度副词：always，often，sometimes，usually。
【教学过程】一、复习引题。
1. 复习part B Let’s talk 部分师：读对话，把句子填写完整。
“What do you do on the weekend？”“I usually_________ ”生：“wash my clothes.”2.复习描述周末的问答句式和关于周末活动的词组。
师：你能说出下面这些句子的英语怎么说吗？让我们一起来翻译一下！你周末做什么？我做作业。
你周末做什么？我通常看电视。
生：What do you do on the weekend？I do my homework.What do you do on the weekend?I usually watch TV.师：V ery good！你们已经知道描述周末活动的问答句了。
二、新课呈现1. 教学Let’s learn部分。
师：下面让我们一起看一看还有那些活动吧！播放幻灯片，展示打扫屋子，散步，购物，上舞蹈课的图片，并尝试请同学们用英语表达。
师：图片上小女孩在做什么？生：打扫屋子。
师：你能用英语说吗？生：clean my room.师：这个呢？生：go for a walk.师：那这个呢？生：go shopping.师：这一个呢？生：take a dancing class.师：这是我们今天要学习的新词组，请同学们和我一起读：clean my room.生：clean my room.教师可以讲述一些方法帮助学生记忆词组。
小学英语_Unit1MydayPartBLet’slearn教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit1 My day Part BLet’s learn教学设计Learning aims1.能够听说读写clean my room, go for a walk, go shopping, takea dancing class。
2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean myroom/… on Saturdays”。
Important &difficult points1. 掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimes clean my room/…on Saturdays”谈论周末活动。
2. 能运用often/always/sometimes进行替换练习。
3. Do a survey.Step1 : 预习温故1. Sing a song“My weekend”.2.Let’s review-Word flash.eat breakfast do morning exercises have an English class eat dinner whenusually3.Let’s review-Sentence-When do you do morning exercises?-I do morning exercises at 8:00.-When do you have a PE class? -I have a PE class at 3:00.-When do you play sports ?-Iplay sports at 4:00.Step 2. 新课内容展示1.Our life is rich and colourful,we have a few fun things to do.What do you do on the weekend?以两位同学的周末活动导出What does Sarah do?从而导出短语clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class，并且做到词不离句，每个短语在讲解听完录音，并跟读完毕后，讲解句子，并提示often这个频率副词。
人教版PEP英语五年级下册《Unit1MydayPartB》(第一课时)教学设计
人教版PEP英语五年级下册《Unit 1 My day PartB》（第一课时）教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》中的《Unit 1 My day Part B》主要围绕日常活动进行展开，通过描述人们的日常活动，让学生能够熟练运用一般现在时进行表达。
本节课主要涉及到三个活动：Mike, Wu Yifan和Chen Jie的日常生活。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，以及如何用英语描述日常活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的一般现在时语法知识，具备一定的日常英语交流能力。
但是，对于一些复杂的日常活动表达，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生语言运用能力的培养，提高他们的口语表达水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的表达方式，学会用英语描述日常活动。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用一般现在时进行日常活动的表达。
2.难点：如何让学生在实际情境中运用英语进行流畅的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握英语知识。
同时，运用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料，如PPT、图片、日常活动卡片等。
2.学生准备：学生需预习本节课的内容，了解一般现在时的基本用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾一般现在时的基本用法，如“What do you do?”“What does he/she do?”等。
然后，展示本节课的主题“My day”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示Mike, Wu Yifan和Chen Jie的日常生活图片，引导学生用英语描述他们的活动。
五年级英语下册 Unit 1 My day PB Let's learn 教案 人教PEP版
五年级英语下册 Unit 1 My day PB Let's learn 教案人教PEP版教学目标：1. 学生能够听、说、读日常活动的词汇。
2. 学生能够学习句式“What time do you...？”及回答。
3. 学生能够理解并说出“quarter past...”“half past...”的时间表达方式。
教学重点：1. 日常活动的词汇。
2. 句式“What time do you...？”的用法。
3. “quarter past...”“half past...”的时间表达方式。
教学难点：1. 教学如何正确学习和使用时间表达方式。
教学准备：1. PPT2. 单词图片和海报3. 时钟模型教学过程：Step 1: Warm-up1. Greet students and ask them what they often do at different times of the day.2. Show pictures of daily activities and ask students how to say them in English.Step 2: Presentation1. Introduce the new vocabulary through pictures and words, such as “get up,”“brush teeth,” and “have breakfast.”2. Use PPT to show the different times of day and discuss what people are typically doing at those times.3. Introduce the sentence pattern “What time do you...？” and demonstrate how to use it by asking students what time they get up, have breakfast, and so on.4. Show examples of how to answer this question, suchas “I get up at 7 o'clock.”Step 3: Practice1. Practice the new vocabulary by doing a picture matching activity or a “What am I doing?” game.2. Have students practice using the sentence pattern “What time do you...？” in pairs or small groups.3. Practice the new time expressions “quarter past...”and “half past...” using a clock model or drawings. Have students practice telling the time and making sentenceswith these expressions.Step 4: Production1. Have students write about their daily routines,using the sentence pattern and vocabulary learned in class.2. Invite some students to share their writing with the class.Step 5: Review and Assessment1. Quiz the students on the new vocabulary and sentence pattern.2. Review the time expressions and ask students to tell the time using these expressions.3. Assess the students' writing to see if they have mastered the new vocabulary and sentence pattern.教学反思：本节课教学围绕日常活动、时间表达方式展开，使学生掌握日常基础口语能力，并通过练习、创作等形式提高英语语言运用能力。
五年级英语Unit1 My day Part B Let's learn 优质课公开课教案
英语五年级下册Unit1 My day (Part B Let’s learn)教学设计教学目标:让学生掌握四会词词组clean my room, take a dancing class, go shopping以及go for a walk,以及灵活运用句子---What do you do on…/on the weekend ? ---I often/usually/sometimes….on…/on the weekend.教学重点：让学生掌握四会词词组clean my room, take a dancing class, go shopping以及go for a walk,以及灵活运用句子---What do you do on…/on the weekend ? ---I often/usually/sometimes….on…/on the weekend.教学难点：简单渗透第三人称单数的用法。
教学用具：PPT课件，录音机，单词卡lk片，人物图片教学过程：Step1: Warm-up: sing a song together and review some wordsStep2: Free talk: ---What do you do on the weekend?---I usually /often/sometimes…Step3: Presentation:（1）向学生提问What do you do on the weekend?然后引出去看看Sarah每天都做了什么事，然后通过图片先学习clean my room这个单词然后让学生当小老师进行领读，随后让学生说出---What do you do on the weekend?---I often clean my room.然后总结带有clean的词。
（2）出示Sarah在超市的图片，she often goes shopping with her mother on Saturdays. sometimes with her friends. Because she likes shopping. Do you like shopping? 引出goshopping. Ask it one by one 操练句型what do you do on Saturday?（3）S arah is in the shop.But she forget the time .What time is it now?It’s 4 o’clock.It’s time for dancing.引出短语take a dancing class.通过when do you take a dancing class?操练句型和单词。
人教PEP五年级英语下册Unit1 My day PartB 教案教学设计(含教学反思)
Unit1 My dayPart B 第一课时 (1)Part B 第二课时 (3)Part B 第三课时 (5)Part B 第一课时教学目标1.熟练掌握句型“What do you do on the weekend? I usually/often go shopping. Sometimes I cook dinner.”并能在实际情景中加以运用。
2.能用本课时的目标语言询问他人周末的活动安排。
3.能够听懂Let’s try 部分的录音，并完成练习。
教学重点熟练运用句型“What do you do on the weekend? I usually/often go shopping. Sometimes I cook dinn er.”教学难点掌握频度副词的用法。
教学准备教学光盘,单词卡片。
教学过程Step 1:Warm-up1.Sing a song: My weekend.2.复习词组：教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上台表演。
教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
3. Review the sentence: I often/usually/sometimes clean my room/…at…o’clock.替换单词和词组进行反复操练。
Step 2:Presentation1.教师出示填写完整的Let’s talk 部分教学挂图，让学生表演，并向其他同学提问。
2.Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need（反复教读）3.教师提问全体学生：What do you do on the weekend?让学生根据自身实际情况来回答。
4.Dialogue practice. 先让学生自读课文，理解课文意思，再进行提问，如：T: What do you do on the weekend?Ss: I often…/I usually…/Sometimes I…反复操练，让学生掌握句型。
最新人教版（PEP版）英语五年级下册Unit1mydayPartB公开课教案1
最新人教版（PEP版）英语五年级下册Unit1mydayPartB公开课教案1Unit 1 My day Part B 教案3教学目标：1.能听、说、读、写词组：clean my room , go for a walk, go shopping ,takea dancing class.2.能结合所给句型：What do you do on the weekend? I often..在实际情境中运用。
3.能理解Let’s wrap it up 部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。
教学重点：掌握Let’s learn部分的四会词组，并应用。
教学难点：词组的书写，shopping 和dancing单词ing形式的变化。
教学准备：动词卡片，教学挂图、课件、照片教学过程：一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、Warm-upLet’s sing: 教师放p70的Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
三、小班内查练：四、导入新课板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：学习Let’s learn（1）clean my room教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：This is my room ,it isdirty ,so I often clean my room on the weekend.教师领读动词clean,然后提问学生：Do you often clean my room?等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：I clean my room/class...on the weekend.(2) 学习go for a walkT: After dinner, I often go out in order to be healthy,然后出示go fora walk的卡片，教师领读.(3) 学习go shopping教师出示go hiking 的卡片，说：We can also go shopping on the weekend .通过图片的提示理解词义，并领读。
五年级下册英语教案Unit1MydayPartALetx27stryLetx27stalk人教PEP
Unit 1My dayPart A Let ’s try Let ’s talk授课导航一、授课目的1．能够依照录音内容选择正确的图片，在教师的指导下依照图片理解对话马虎。
2．能够划分意群，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够运用句型“ When do you?...”“ I...at...进行对”话，并熟练使用 finish class、go back to school、classes start等表达。
4．能够理解 eat dinner的意思并在详尽语境中使用。
二、授课重点、难点1．运用句型“ When do you...?”“ I...at询...问、回”答“做某事的时间”。
2．能够在 Role-play.活动中运用所学句型“ When do you...?”“ I...at就...特定职”业的作息时间进行问答对话。
三、授课准备1．教师准备本课时的音频、视频和授课课件。
2．教师准备好 Zhang Peng和 Pedro 的头饰。
3．准备好职业头饰：出租车司机、厨师、篮球教练、医生、教师等。
授课过程Step 1： Review&Lead in( 复习 & 导入 )1．师生自由对话Welcome back to school！Nice to see you again. How are you?2．复习时间教师指着课程表说“It's time for our English class. What time is it now?”，引导学生说出时间。
教师利用课件表现不同样的钟表时辰，引导学生复习四年级学过的时间表达，如8 o'clock/8：00、9：15、10：30 等。
Step 2： Presentation&Practice( 新课表现 & 当堂操练 )1．新课表现教师利用课件表现班级的作息时间表。
指着第一节课的时间说“We start class at：820.”，再指着上午的最后一节课说“We finish class at 11：30 in the morning.。
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PEP小学英语５年级下册Unit 1 Part B Let’s learn
第四课时
一、课时学习总目标：
1．能够听、说、读、写四个关于周末生活的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class 。
2．能够熟练运用上述词组，描述周末的活动。
3．能够体会和理解频度副词：always，often，sometimes。
三、课时教学评价设计：
1．通过回答问题获取动词短语卡片。
2．搭配所需的动词词组。
四、课时教学步骤
②Where can we go shopping
③T:(PPT) shopping mall (万达，世贸)
④ T:Sometimes I go shopping with my mum on you often go shopping with your mum Or with your friends.
Step3 Consolidation and Extention 1.Listen ，choose and fill in the blanks.
T:Do you remember what do I do on the weekend
clean my room go shopping
take a dancing class go for a walk
Hello! My friend! I often ________ on
Saturdays. Sometimes ____________I with my
mum. I always ____________ on Sundays.
Sometimes I ____________with my friends. I
have a happy weekend.
a survey.
A: What do you do on the weekend
【语言技能】3.能根据
图片、词语的提示，写
出简短的语句。
【语言知识】2.词汇：
能听、说、读、写clean
my room, go for a
walk, go shopping,
take a dancing class
四个词汇，并能初步运
用这些词汇表达日常
活动的话题。
3.能听、
说、认读句子：What do
you do on the weekend
I often…
【语言技能】2.能就周
末安排做简单对话交
流。
【语言知识】2.词汇：
能听、说、读、写clean
my room, go for a
walk, go shopping,
take a dancing class
四个词汇，并能初步运
用这些词汇表达日常
活动的话题。
3.能听、说、认读句子：
What do you do on the
weekend I often…。