2011年高三历史一轮复习 《20世纪的战争与和平》第一单元第一次世界大战练习 新人教版选修3
人民版选修一20世纪的战争与和平1.2 第一次世界大战的经过 练习
1.2 第一次世界大战的经过学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列各项，发生在第一次世界大战后期并对战争的结束起了加速作用的有（）①美国对德宣战②苏俄退出帝国主义战争③参战国国内革命形势高涨④意大利倒向协约国一方A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查加速一战结束的事件。
根据材料信息，结合所学知识可知“④意大利倒向协约国一方”是一战之前的事情，不是发生在第一次世界大战后期并对战争的结束起了加速作用的事情，本题凡是含④均是错误的，选A是符合题意的，正确；选项B含④，不符合题意，排除；选项B含④，不符合题意，排除；选项D含④，不符合题意，排除；故本题选A。
考点：20世纪的战争与和平•第一次世界大战•加速一战结束的事件2．出于保密需要或者是为了彰显某种意图，战争中军事行动往往都有一个代号。
下列两次世界大战中有关行动描述正确的是A．施里芬计划：初期在西线集中德军主要兵力，在6周内打败法国B．黄色方案：主攻方向放在德法边境的阿登山区，以达到奇袭效果C．海狮计划：最终被迫不定期推迟，宣告了德军“闪电战”的破产D．霸王行动：执行德黑兰会议决议，是人类历史上第一次两栖登陆【答案】A【解析】【详解】根据题意和所学知识可知，“施里芬计划”的基本内容是：将德国全部作战兵力分为对俄国的东线和对法国的西线；在战争初期在西线集中德军主要兵力，在6周内打败法国；故A项正确。
1939年，希特勒下达了进攻西欧的第六号指令，德国陆军总司令部随即开始制定代号为“黄色方案”的进攻计划，即经比利时中部以法国巴黎为主要突击方向，排除B。
海狮计划，是第二次世界大战中德军对英国作战的计划，最终德军的海狮计划失利，使得英国得以保存军事上的优势，而后继续同德国抗争，把德军拖入了致命的长期持久战，最后成为英美反攻欧洲大陆的跳板，使德军陷入了两线作战的困境，排除C。
高中历史选修3 20世纪的战争与和平第一单元 第一次世界大战岳麓版知识点练习
C、④②①③
D、③④①②
【答案】：
【解析】：
阅读材料：
在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民以狂热的态度欢迎它的到来，这是人所共知的。对他们来说，战争脱离了平凡的日常生活，充满了兴奋和刺激，为国家而战被认为是崇高的理想……无论对英国人、法国人还是对德国人来说，战争就是保卫和强化国家，在当时没有比这更好的思想观念了……在为一阶段，战争的经济成本尚未得到重视，强调的只是政治心理上的价值。在1914年夏季，大部分人把战争当作短期现象考虑，没有想到它将可能从根本上变革各国的社会和国际的秩序。
【答案】：
【解析】：
1914年秋，当欧洲卷入战争之际，英国外交大臣格雷说：“灯光正在整个欧洲熄灭”，请结合史实推断，格雷最有可能认为战争将导致下列哪一状况的出现( )
A、欧洲电力系统瘫痪
B、欧洲中心地位动摇
C、社会主义制度建立
D、资本主义制度崩溃
【答案】：
【解析】：
列宁说：“一战后美国几乎把所有国家，甚至最富有国家，都变成了向自己进贡的国家。”这表明( )
【答案】：
【析】：
一战中为协调军事行动，协约国成立了最高军事委员会，西线联军总司令是
A、霞飞
B、蒙哥马利
C、艾森豪威尔
D、福煦
【答案】：
【解析】：
第一次世界大战经历了两大军事集团相持到同盟国集团瓦解的过程。下列大事按照时序排列正确的是( )
①索姆河战役开始
②中国北洋政府向同盟国宣战
③《布列斯特和约》签署
③英俄协约
④英法协约
A、②①③④
B、①②④③
C、②①④③
D、①③②④
【答案】：
【解析】：
19世纪60—90年代中期，英国在欧洲大陆奉行“光荣孤立”的外交政策。英国海军大臣戈申对此解释道：“它是一种故意选择的孤立。”此话表明英国
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20世纪的战争与和平 1 第一次世界大战及凡尔赛—华盛顿体系下的世界限时特训新人教版选修3温馨提示：本套题共4小题，分值100分，做题时间30分钟，请您把握好时间，认真做答。
1．[2015·武汉四调]材料20世纪初，民族主义已发展成为一种威胁欧洲安全的运动，其中有大塞尔维亚运动、泛斯拉夫运动、泛日耳曼运动、法国复仇运动及青年土耳其党革命。
……欧洲因而分裂成两大敌对集团，地区事件演变成国际纠纷。
1919年9月11日，美国威尔逊总统在圣路易发表演说：一战“是一场商业和工业的战争，而不是一场政治战争”。
中国之所以参加“一战”，是因为晚清以来，中国日益边缘化，精英们在新的国际体系下寻求国家认同。
第一次世界大战为中国提供了一个绝佳的历史机遇——若中国加入一方成为战胜国，必然有资格参加战后重新安排世界的和会，挽回半个世纪以来丧失的国家主权和民族尊严。
一战对中国的历史作用是巨大的，并随着历史进程的发展逐渐凸显。
中国战后受到的不公平待遇，使部分精英对西方的失望情绪日增，转而效仿刚刚爆发了十月革命的俄国。
以俄为师，继续寻求国际化，几乎影响了后来中国六十年的政治走向。
——摘编自《一战全史》《中国与大战》等(1)根据材料，从原因方面，指出欧洲国家发动第一次世界大战与中国参战的相似之处，并说明不同点。
(15分)(2)有学者说，一战是20世纪中国的一个转折点。
根据材料，结合所学知识，从社会思潮方面归纳这场战争对中国产生的重大影响。
(10分)答案(1)相似之处：民族主义推动。
不同点：欧洲国家发动第一次世界大战因于极端民族主义的泛滥、争夺世界市场和世界殖民霸权的矛盾激化。
中国参战因于半殖民地国家的地位和社会精英的推动。
(2)社会精英对西方制度失望；向欧美学习的政治思潮逐渐被以俄为师取代；马列主义在中国传播开来。
(若答出“新文化运动全盘西化的宣扬被中西文化互补的观念所替代”同等给分)解析第(1)问第一小问，根据材料中“20世纪初，民族主义已发展成为一种威胁欧洲安全的运动”和“必然有资格参加战后重新安排世界的和会，挽回半个世纪以来丧失的国家主权和民族尊严”等信息概括回答。
高考历史一轮复习 20世纪的战争与和平 考点1 第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系下的和平教案
勾结与争夺，既是朋友又是敌人，关系错综复杂
英国—劳合·乔治
对法国极力削弱德国的要求加以批评和抵制，维护欧洲大陆的均势，让法德两国相互牵制
美国—威尔逊
反对过多削弱德国，要利用德国来同英国相抗衡
4.重点讲解——凡尔赛体系脆弱性、不稳定性的原因
(1)资本主义政治经济发展不平衡的规律决定一旦新的力量对比出现，建立在旧的力量对比基础上的国际格局就必将被打破。
解析 解答本题的关键是能够准确掌握凡尔赛体系的相关知识。第(1)问从二者在赔款上的程度不同及各自的不同目的分析。第(2)问从微观(德国)和宏观(欧洲)等角度分析。考点训练
1．阅读下列材料：
材料一 1897年12月7日，拉扎尔·蓬蒂塞利出生于意大利北部城镇贝托拉，9岁时因家贫前往法国谋生，曾在巴黎扫过烟囱，当过报童。后来蓬蒂塞利隐瞒年龄加入法国外籍军团，全程参与了第一次世界大战。蓬蒂塞利后来在接受媒体采访时说，参军是他“用来感谢这个养育我的国家的方式”。1939年，蓬蒂塞利加入法国国籍，并在巴黎郊区定居下来。
材料二 2008年3月12日，拉扎尔·蓬蒂塞利在巴黎郊区家中去世，享年110岁。法国总统尼古拉·萨科奇说：“今天，我代表这个国家表示深切的哀悼。”
材料三 作为法国最后一名一战老兵，前总统雅克·希拉克曾提出在他死后为他举行国葬，蓬蒂塞利婉言拒绝了，认为这对其他没有享受到死后礼遇的老兵不公。但在另一法国一战老兵路易斯·卡泽纳夫去世后，蓬蒂塞利终于同意日后可以“以纪念死去战友们的名义”为自己举行国葬。3月17日，法国政府在拿破仑墓所在地巴黎荣誉军人院为蓬蒂塞利举行葬礼。
2．史料探史——美国在一战中立场的变化
史料一 欧洲战争刚开始时，美国仍然采取超脱的态度，奥匈皇储的被刺事件在美国几乎没有引起太大的反应。美国庆幸自己在地理上的超然位置。一家芝加哥报纸说：“应该好好感谢哥伦布发现了美洲大陆。”美国总统威尔逊1914年9月呼吁美国人民“从思想到行动都应采取不偏不倚的态度”。
高中历史选修3 20世纪的战争与和平第一单元 第一次世界大战岳麓版习题精选
高中历史选修3 20世纪的战争与和平第一单元第一次世界大战岳麓版习题精选第1题【单选题】以下是第一次世界大战结束之后，有关英国妇女地位的两份资料。
资料甲：一份地方报纸：“女性还不明白一件事：她们已经不太可能再从事那些有薪资的工厂工作。
先前离开家庭杂事进入工厂的女性，如今被要求回到她们原来的锅、盘世界中。
”资料乙：一位现代史家说：“把选举权视为是对战争中女性作出贡献的报偿，这是很简单的解释。
实际上，仔细研究后会发现，战争带来的改变不多。
那时报纸报导女性得到热诚欢迎，但在农场、医院和工厂，她们都被痛恨、敌视。
”关于以上两份数据的见解，下列叙述哪个最准确( )A、甲和乙认为战后社会对女性的看法未改变B、甲和乙认为大战改善了女性的经济地位C、甲和乙认为大战改善了女性的社会地位D、数据甲的观点和数据乙的观点互相有矛盾【答案】：【解析】：第2题【单选题】从右面这幅地图中可以看出,德国要想在未来的战争中取胜,应当选择的战略是( )有误A、速战速决,避免两线作战B、突袭对手,两面出击C、积极防御,打阵地战D、诱敌深入,打运动战【答案】：【解析】：第3题【单选题】美国的参战A、大大增强了同盟国一方的实力B、引发了俄国十月革命C、影响到中国等许多国家退出战争D、使战局更加有利于协约国集团【答案】：【解析】：第4题【单选题】签订《非战公约》时，帝国主义各国纷纷提出各自的保留条件。
法国说可以进行防御战争，日本认为可以在中国东北自由行动。
这些保留条件从本质上说明《非战公约》( )A、充分尊重各国的主权B、没有强大的约束力C、没有得到列强的认可D、有很强的可操作性【答案】：【解析】：。
新人教版高考历史一轮复习(考题演练跟踪检测)20世纪的战争与和平 第一单元 第一次世界大战与凡尔赛-
（考题演练+跟踪检测）20世纪的战争与和平第一单元第一次世界大战与凡尔赛-华盛顿体系新人教版选修31.阅读材料,回答问题。
材料一工业革命后,欧美资本主义积极向外扩张,向海外殖民、倾销商品、掠夺原料,输出过剩资本、生活方式和思维方式。
到20世纪初,世界最终形成一个相互联系的有机整体。
与此同时,为重新瓜分殖民地、势力范围和争夺世界霸权,新老资本主义国家在经济上的竞争日益加剧。
而在殖民地世界中,被压迫民族正在逐步觉醒。
——据吴于廑等《世界史·近代史编》整理材料二第一次世界大战历时4年多,30多个国家约15亿人口被卷入。
战争使四大帝国解体,并重创英法等老牌资本主义国家,促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒。
战后,出现了旨在维护和平的国际政治组织,但构建的国际关系格局埋下了滋生罪恶的种子。
关于第一次世界大战的主要影响,大体有如下看法:①大战造成空前灾难,却成为新技术发展的催化剂;②大战使以欧洲为中心的世界格局受到挑战,推动被压迫民族的觉醒;③大战造成的破坏激发了人们对和平的渴望,但战争遗留问题的解决又带来新的危机。
——据[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等整理(1)阅读材料一,概述世界一体化的主要影响,并分析第一次世界大战爆发前世界的主要矛盾。
(2)关于第一次世界大战的影响,你更倾向于材料二中的哪一种看法?试结合史实加以论述。
【解析】第(1)题,依据材料中归结世界一体化的影响即可;第一次世界大战爆发背景从列强之间矛盾和列强与被压迫民族之间矛盾角度分析作答。
第(2)题,属于开放性试题,首先对材料中观点给予认同,然后依据所学知识对认同的观点进行论证,同意第一种观点的可以从第一次世界大战性质以及造成的影响角度思考作答;同意第二种观点的可以结合第一次世界大战对世界格局影响的角度论证;同意第三种观点可以从世界和平以及战后国际组织形成的角度论证观点。
答案:(1)影响:世界一体化进程促进了全球物质、政治、思想与文化的交流,客观上是历史的进步。
高考历史一轮复习 20世纪的战争与和平 第1课时 第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系练习 选修3
选修三 20世纪的战争与和平第1课时第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系1．阅读下列材料，回答问题。
材料一两年半以来，世界的一大部分正在遭受着历史上最可怕的战争的破坏。
……在这场斗争中，德国和它的盟国——奥匈、保加利亚和土耳其，赢得了战争的许多胜利，显示了它们的不可摧毁的力量。
……盟军是为了捍卫它们的生存和民族发展的自由被迫作战的。
……但是，同时出手制止流血和终止战争恐怖的愿望，它们建议现在就立即开始和平谈判，它们确信它们所提出的以保证它们人民的生存、荣誉和自由发展为目的的建议，是可以作为恢复持久和平的基础的。
如果尽管有了这个和平与和解的建议，而斗争仍要继续下去，四盟国决心将斗争进行到胜利为止。
——1916年12月12日德国政府和平建议材料二协约国不得不在它们的答复中首先提出，强烈抗议敌国照会中两点主要论断，这个照会企图将战争责任推到协约国身上，并且宣扬中欧国家的胜利。
……倡议还企图加强德国和它的盟国的公共舆论。
这些盟国已经由于它们的损失而发生严重的动摇，由于经济上被包围而疲惫不堪，并且由于强迫它们的人民作出极大的努力而分崩离析。
——1916年12月29日协约国政府的答复(1)材料一中，德国是怎样自我标榜其和平建议的出发点和目的？(2)材料一、二中，双方对当时大战局势的评价有何不同？哪一方面的观点比较符合实际？(3)对战争的责任问题，双方是如何看待的？你是如何评价的？解析解题时首先要从材料的出处找出大致的时间范围，即1916年底，然后分析在此时间内战争双方面临的形势。
第(1)问，要注意“引用有关文字说明”的限制，这就要求答案必须完全从材料中来，仅就德国的出发点和目的分析，不能节外生枝；第(2)问，要读懂材料，概括出双方的不同评价，结合教材知识判断更符合实际的是哪一方；第(3)问，实际上是对双方认识的评价，这要结合教材知识，根据帝国主义国家发动战争的目的来分析。
答案(1)“出于制止流血和终止战争恐怖的愿望”、“保证它们人民的生存、荣誉和自由发展为目的”。
【精选】高考历史一轮复习20世纪的战争与和平1.1第一次世界大战课件人民版选修9
2.爆发:1914年7月28日,奥匈帝国首先向塞尔维亚宣战, 此后,德、俄、英、法、意等国相继投入战争,大战全 面爆发。
3.性质: (1)从起因看,主要帝国主义国家政治经济发展不平衡 要求重新瓜分殖民地。 (2)从过程看,各帝国主义列强的战争目标和行动都是 为了争夺霸权和瓜分领土,显示了大战的侵略性质。
(2)俄国十月革命胜利,世界上第一个社会主义国家建 立,资本主义世界体系被打破。 (3)战后亚、非民族解放运动高涨,帝国主义殖民体系 开始瓦解。
3.人类社会生活: (1)战争给各国人民带来巨大灾难。 (2)加速了新技术和新的军事理论的发展。 (3)改变了人们的思想观念,和平主义、人道主义思潮 兴起。
4.“己所不欲,勿施于人”“和而不同”“以和为 贵”等。
5.在全球化的时代,我们更应珍视和平、克服狭隘 民族主义,实现和平崛起。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
战
方
美国参战;中国、 巴西等国参战;十 第三阶段 1917- 月革命后,苏俄退 1918年 出战争;基尔港水 兵起义
同盟国相继投 降,第一次世 界大战结束
三、第一次世界大战的影响 1.战争引起革命:俄国二月革命和十月革命,德国基尔 港水兵起义。 2.世界各国力量对比变化: (1)欧洲在国际上的统治地位发生动摇,以欧洲为中心 的世界格局受到挑战,美日崛起。
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选修三《20世纪的战争与和平》
第一单元第一次世界大战
1．(2009·济南模拟)追求和平始终是我们心中一个不灭的梦想，只有一代又一代的人为之进行不懈的努力，努力创造出一个和平的环境，人类才能实现可持续发展和进步。
阅读下列材料：
奥地利著名小说家茨威格在其回忆录《昨日的世界——一个欧洲人的回忆》中描述了当时的欧洲人对第一次世界大战的思考：战争“是在战前30年的和平时期积聚起来的内在力量所造成的悲剧性后果，那种内在势力是必须要发泄出来的”“而最糟糕的是，恰恰我们最喜欢的情绪：我们普遍都有的乐观主义欺骗了我们，因为每个国家都相信别的国家将在最后一分钟被吓退”“战争的影子蔓延过我们那全部的时代，不会再从我们这里消失；战争的影子笼罩着我们日日夜夜的每一个念头；他的暗影大概也懵住了这本书的某些章节。
可是不管怎么说，每一个影子还是光明的产儿，而且只有经历过光明和黑暗、和平与战争、兴盛和衰败的人，他才算真正生活过”。
请回答：
(1)茨威格认为一战爆发的原因是什么？请你结合具体的史实进行解释。
(2)一战对当时欧洲人精神状态的影响是什么？这一看法有什么警示作用？
解析：本题考查学生知识迁移能力。
对战争的思考是对当世有借鉴意义的，启示人们要珍爱和平。
第(1)题考虑生产力发展导致列强间发展不平衡，最终引起战争。
第(2)题重在回答对人类精神上的影响。
答案：(1)战前30年的和平时期积聚起来的内在力量发泄的结果。
19世纪下半期，随着工业革命的深入发展，资本主义进入垄断阶段，资本主义经济飞速发展。
经济的发展造成严重的生产过剩趋势，资本主义列强纷纷加紧寻求海外市场和原料产地，掀起掠夺、瓜分殖民地的高潮。
两大军事集团的相互敌对和军备竞赛，使国际摩擦频频发生。
(2)影响：人们失去了战前的乐观主义，充满了幻灭感和危机感。
作用：追求和平是人类
永恒的主题。
2．阅读下列材料：
材料一
材料二(凡尔登战役中)法军凡尔登筑垒地域横跨默兹河两岸，正面宽112公里，纵深
15～18公里；有四道防御阵地，前三道为野战防御阵地，第4道是由要塞永备工事和两个筑垒地带构成的坚固阵地，居高临下，易守难攻。
……6月下旬，德军首次使用光气窒息毒气弹和催泪弹猛攻苏维耶堡，在4公里宽的正面上发射11万发毒气弹，给法军造成重大伤亡，一度进抵距凡尔登不足3公里处，但终被击退。
请回答：
(1)材料一中的四幅图片反映的历史现象是什么？对此你有什么更深层次的思考？
(2)根据材料一、二指出构成大战的主要特征及战役特点。
解析：本题以一战的几幅图片与文字说明为主题创设新情景，考查学生从材料中获取有效信息分析问题的能力。
第(1)题关键是把这四幅图片分成两个部分，战壕中的士兵反映了一战中阵地战的情景，其他三幅图片反映的是科技成果用于战争的情况。
第(2)题在第(1)题的基础上结合图片和材料二中的关键信息“防御阵地”“毒气弹和催泪弹”
等来概括特点。
答案：(1)阵地战及战争的残酷性是大战的特点；一战过程中，飞机用于战争，毒气战在战争中被采用，坦克等新式武器投入使用。
反映了生产力的发展和科技进步为战争奠定了物质与技术基础，也使战争变得更加残酷。
(2)大战特征：大炮、战壕与士兵构成了大战的主要特征。
战役特点：阵地战，采用化
学武器，战争的残酷性。
3．阅读下列材料：
材料一欧洲战争刚开始时，美国仍采取超脱的态度，奥匈皇储的被刺事件，在美国没有引起太大的反应。
美国庆幸自己在地理上的超然位置。
一家芝加哥报纸评论说：“真应该好好感谢哥伦布发现了美洲。
”美国总统威尔逊在1914年8月呼吁美国人民“从思想到行动都应该采取不偏不倚的态度。
”
材料二1915年1月和1916年初，威尔逊曾两度派遣他的顾问豪斯前往欧洲调查。
但是，豪斯在英国和德国两方面接触以后，得出了“在付出了这么多生命财产的代价后，没有人肯轻易地接受无结果的和平”的结论。
材料三到1917年4月美国正式参战时，由华尔街的银行给予协约国方面的现金贷款已达20亿美元，而给德国的货款只有2 700万美元。
请回答：
(1)指出材料一中美国对欧洲战争的政策。
从材料中找出美国采取这种政策的优越条件。
(2)材料二中豪斯的“结论”是否正确？为什么？
(3)材料三与材料一有何矛盾之处？根据材料三并结合所学知识，分析美国在战争后期
参战的原因。
解析：本题主要以美国对参加一战的态度变化为主题，考查学生的综合、分析及比较能力。
第(1)题第一问解题时注意关键信息“超脱的态度”、“不偏不倚的态度”，据此即可得出结论；第二问注意关键信息“在地理上的超然位置”，据此，可以得出结论。
第(2)题要注意结合一战发展的史实分析、评价其“结论”。
第(3)题要注意站在国家利益决定外交政策的角度分析、归纳。
答案：(1)政策：“中立”政策。
优越条件：在地理上的超然位置。
(2)正确。
原因：一战是一场具有帝国主义性质的掠夺战争，因而在没有分出胜负之前，
双方都不肯停止战争。
(3)矛盾：材料一中美国宣称采取“不偏不倚”的态度，而材料三中美国于1917年迫不
及待地参加对德作战。
原因：①战前美国同德国的关系已经十分紧张；②美国与协约国的经济联系加强，美国参战是为了保证借给协约国的巨额贷款能够收回；③德国的“无限制潜艇战”损害了美国的利益；④美国为争夺战后的胜利果实及夺取战后世界霸权创造条件。
4．阅读下列材料：
材料一1914年以前，欧洲的经济很大程度上依靠大规模的海外投资，这些投资每年产生大量的利润。
然而，第一次世界大战期间，英国失去了其对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了全部对外投资。
……在工业上，与此相同的格局也很明显，因为欧洲许多工业区已遭破坏，而美国的工厂却在战时极大需求的推动下，犹如雨后春笋惊人地发展起来。
——《全球通史》
材料二一战给人类带来了深重的灾难
材料三直接死于战争的军人即达900万，另有2 000多万受伤，350万成为终身残废，饿死、疫死者大约1 000万。
直接经济损失约1 805亿美元，间接经济损失约1 516亿美元。
大量的房屋、铁路、桥梁、工厂、农田遭到破坏。
协约国和中立国的商船损失总计高达1 285万吨，其中被潜艇击沉的达1 115万吨。
生产遭到沉重打击，纯粹从经济角度估计，欧洲的工业发展倒退了8年。
——《世界史·现代史编》
材料四美国黑人领袖W·E·B·杜波伊斯于1918年写下了以下这一有关即将到来的世界的非凡预测：这场战争既是一个结局，也是一个开端。
世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。
在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。
从这场战争中，还将出现一个不受侮辱、有权选举、有权工作和有权生存的美国黑人民族。
——《全球通史》
请回答：
(1)据材料一分析第一次世界大战给欧洲带来了什么影响？
(2)根据材料二、三概括一战产生的严重后果。
(3)材料四反映了第一次世界大战后的什么历史现象？
(4)结合所学知识回答，W·E·B·杜波伊斯为什么说“这场战争既是一个结局，也是一
个开端”？
解析：本题考查学生从材料中归纳有效信息和知识迁移的能力。
第(1)题从材料一中的信息归纳即可。
第(2)题应充分利用材料二、三中各种数据；从直接的灾难角度考虑。
第(3)、(4)题关键是读懂材料四中黑人领袖的真正所指，从其所提到的国家、地区进行归纳。
答案：(1)西欧相对衰落。
(2)造成了人力、物力、财力的巨大伤亡和破坏，给人类带来了深重的灾难。
(3)亚、非、拉民族独立运动的高涨。
(4)“结局”是说第一次世界大战结束了亚、非、拉地区的殖民时代；“开端”是说亚、非、拉地区掀起民族独立运动的高潮，沉重地打击了西方列强的殖民统治，奠定了二战后摧毁殖民体系的基础。