《健康教育服务技术规范》解读
健康教育服务规范解读(国家基本公卫培训班解读)
平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、科学就医、 合理用药、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素
健康教育服务第三版解读
二、服务内容
（一）健康教育内容 4.开展心脑血管、呼吸系统、内分泌系统、肿瘤、精
神疾病 等重点慢性非传染性疾病和结核病、肝炎、艾滋病等重点 传染性疾病的健康教育。
健康教育服务第三版解读
四、服务要求
（一）乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专 （兼）职人员开展健康教育工作, 每年接受健康教育 专业知识和技能培训不少于8学时。树立全员提供健康 教育服务的观念, 将健康教育与日常提供的医疗卫生 服务结合起来。
（二）具备开展健康教育的场地、设施、设备, 并 保证设施设备完好, 正常使用。
1.运动对健康的好处: 保持合适体重，预防慢性病，减轻心 理压力，改善睡眠
2.清淡饮食: 少盐，少油，少糖 3.吸烟会导致哪些疾病: 癌症，心血管疾病，呼吸系统疾病 4.一个人每天食盐，食油最好不超过，6克,25克
三、省考及国考发现的问题
（一）仍有部分机构对基本公共卫生服务健康教育项目不重视, 工作认 识不到位、落实不到位。
三、省考及国考发现的问题
（三）工作档案记录不够完整和规范。 （四）中医药内容的健康教育有待加强。不少基层机构缺少中医专业技术人 员, 有的未开展此项工作, 有的虽有开展, 但形式、内容较单一, 不能满足 群众需求。 （五）各地健康教育专业机构的可及资源（人财物等）差异较大, 缺少开展 基本公卫项目的专项经费。
二、今年国考的考核指标及评分标准
考核指标2: 健康教育宣传栏设置
数据资料来源: 基层机构提供2016年年设置、更换健康教育宣传栏的记录和相关资料。查阅档 案资料（照片、工作计划等）。 现场查看机构设置健康教育宣传栏的场地和实物。 评分标准: 数量和面积: 乡镇卫生院和社区卫生服务中心≧2个；村卫生室和社区服务
儿童健康检查服务技术规范
儿童健康检查服务技术规范根据题目《儿童健康检查服务技术规范》，以下是正文内容：一、引言儿童健康检查是对儿童生长发育及健康状态进行全面评估的一项重要服务，对确保儿童的身体健康和心理发展具有重要意义。
为了规范儿童健康检查服务，提高服务质量，特制定本技术规范。
二、适用范围本技术规范适用于各类儿童健康检查机构和从事儿童健康检查工作的医务人员。
三、术语定义1. 儿童健康检查：指对儿童进行身体发育、生理状况、心理行为等方面的全面检查，以评估其身体健康和发育水平。
2. 儿童健康检查机构：指提供儿童健康检查服务的医疗机构或相关卫生机构。
3. 医务人员：指在儿童健康检查机构从事健康检查服务的注册或执业医师、护士和其他相关卫生技术人员。
四、儿童健康检查内容1. 身高和体重测量医务人员应使用准确的测量工具，测量儿童的身高和体重，并记录在个人健康档案中。
2. 体格检查医务人员应对儿童进行全面的体格检查，包括但不限于以下内容：- 头颅大小及形状- 面容特征- 眼、耳、鼻、口、牙的检查- 颈部、胸部、腹部的触诊- 四肢活动度和关节活动度- 皮肤及其附件的检查- 外生殖器检查3. 发育评估医务人员应根据儿童的年龄和性别，评估其生长发育情况，包括但不限于身高、体重、牙齿生长、性征发育等。
4. 专项检查根据需要，医务人员可以进行一些专项检查，例如听力、视力、血常规、尿常规、心电图等。
5. 心理评估医务人员应通过合适的方法，对儿童的心理行为进行评估，包括但不限于认知能力、情绪状态、社交能力等。
六、个人健康档案的建立与管理1. 每个儿童应建立个人健康档案，包括个人基本信息、健康检查结果、疫苗接种记录等。
2. 儿童健康档案的管理应确保信息的安全性和隐私性，并按照相关法律法规规定进行妥善保存和使用。
七、服务质量保障1. 儿童健康检查机构应建立完善的质量管理体系，确保服务过程的规范性和准确性。
2. 医务人员应具备相关的专业知识和技能，并定期接受继续教育，提高服务质量。
个体化健康教育
性体化教育对象 （人群）类型
门诊诊疗病人□ 预防接种指导□ 妇幼保健指导□ 儿童□ 孕产妇□ 产后访视□ 高血压随访□ 糖尿病随访□ 老年人保健指导□ 精神疾病患者随访及家属□ 发放宣传材料□ 饮食（用药）指导□ 其他□
个体化教育地 患者家中□ 医院门诊□ 村卫生室□ 下乡体检□ 点 （场所名称） 预防接种门诊□ 妇幼保健门诊□ 其他□ 现 存 主 要 健 康 问 题
4
开展个体化健康教育
上门访视健康教育个体化评估 针对于老年人、重症护理病人、高危孕产妇、 新生儿等重点人群的上门访视健康教育，其 工作思路及方法与门诊患者个体化评估相同。 但需要结合各类高危人群的特征进行综合评 估。例如：对于高危孕妇，要了解孕妇的产 前检查情况、妊娠期关键指标（疾病、饮食 和身体活动等）高危妊娠的影响因素。以及 孕期保健、分娩、新生儿护理、喂养、生长 发育、疫苗接种等相关信息。
.注意事项 （1）综合分析访视对象的健康问题、健康情况和依从 性，确定开展上门访视的时间和频次； （2）注意建立良好的医患关系； （3）注意形成耐心、细致的工作作风； （4）分步骤开展服务，尽量做到细化、量化； （5）重视对服务对象的激励和反馈。
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个体化健康教育活动记录表
年 月 日
姓名 现住址 个体化 健康教 育形式
7
开展个体化健康教育
2.指导与建议： 指导与建议是指为了使患者尽快康复， 医务人员根据患者的个体情况，提出的合 理用药、自我保健、改善不健康生活方式 等方面的忠告。医务人员通常在提出建议 的同时，也要向患者传授知识和技能，这 样更有利于患者接受并且执行医务人员的 建议。
8
开展个体化健康教育
3.健康教育处方： 健康教育处方是医务人员向患者提供的、医 嘱形式的健康教育文字资料。健康教育处方 既包含了与患者所患疾病有关的主要防治知 识和技能，也包含了医务人员提出的建议。 在社区门诊使用健康教育处方便于病人保存 阅读，是指导病人进行自我保健和家庭护理 的一种有效的非药物治疗手段。
国家基本公共卫生服务规范(健康教育部分2011年版)
国家基本公共卫生服务规范(健康教育部分2011年版)附件国家基本公共卫生服务规范（2011年版）2011年5月健康教育服务规范一、服务对象辖区内居民。
二、服务内容（一）健康教育内容1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》。
配合有关部门开展公民健康素养促进行动。
2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长、农民工等人群进行健康教育。
3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。
4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。
5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。
6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。
7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。
（二）服务形式及要求1.提供健康教育资料（1）发放印刷资料印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。
放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。
每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。
（2）播放音像资料音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，机构正常应诊的时间内，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。
每个机构每年播放音像资料不少于6种。
2.设置健康教育宣传栏乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于2个，村卫生室和社区卫生服务站宣传栏不少于1个，每个宣传栏的面积不少于2平方米。
宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显位置，宣传栏中心位置距地面1.5～1.6米高。
每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。
3.开展公众健康咨询活动利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。
健康教育服务规范
健康的标准 WHO从生理、心理、社会的角度提出了健康的参考标准
1、足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分的紧张； 2、处事乐观，态度积极，敢于承担责任； 3、睡眠良好； 4、应变能力强，能适应环境的各种变化； 5、抵抗力强，能抵抗一般性感冒和传染病； 6、体重得当，身体匀称，站立时头、肩、臂位置协调； 7、眼睛明亮，反应锐敏，眼睑不发炎； 8、牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象； 9、头发有光泽； 10、肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松。
---1992年国际心脏保健会议提出的维多利亚 心脏保健宣言
(1)合理膳食
中国居民膳食指南 ① 食物多样，谷类为主，粗细搭配；
②多吃蔬菜、水果和薯类； ③常吃奶类、豆类或其制品； ④经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油； ⑤食量与体力活动要平衡，保持适宜体重； ⑥吃清淡少盐的膳食； ⑦如饮酒应限量； ⑧吃清洁卫生、不变质的食物。
预防保健服务、医疗服务、康复服务： 卫生服务机构与人员数量 卫生服务技术、质量 卫生服务的价格 卫生服务的提供方式
七项有益健康的基本行为 每日正常而规律的三餐，避免零食
每天吃早餐 每周2-3次的适量运动 适当的睡眠（每晚7-8时）
不吸烟 保持适当体重
不饮酒或少饮酒
(一)健康相关行为 1、概念： 健康相关行为指个体或团体的与健康和疾病有关的行为。 2、种类：促进健康行为和危害健康行为两类。
熟悉：1.乡村健康教育人员的基本技能 2.健康教育与健康促进的概念及关系 3.健康相关行为
了解：1.健康的概念 2.影响健康的主要因素
第一节 健康教育基本知识
一、健康概念与标准 二、影响健康的因素 三、健康相关行为 四、健康教育与健康促进
黄春2011健康教育服务规范版
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3、开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平 衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、 戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。
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服务的观念，将健康教育与日常提供的医疗卫生服务 结合起来。
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（二）具备开展健康教育的场地、设施、设 备，并保证设施设备完好，正常使用。 （三）要制定健康教育年度工作计划，保证 其可操作性和可实施性。（年度工作计划 要包括健康教育的内容、形式与时间、实 施和质量控制方法、组织实施流程、人员 安排、经费预算、设备和材料准备等）
附件：健康教育活动记录表
活动时间： 活动地点：
活动形式： 活动主题： 组织者： 接受健康教育人员类别： 健康教育资料发放种类及数量： 活动内容： 活动总结评价： 存档材料请附后 □书面材料 □图片材料 □居民签到表 □其他材料
填表人（签字）材料
负责人（签字）： 填表时间： 年 月
部门开展公民健康素养促
进行动。
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健康素养基本结构
基本知识和理念25条
66条基本 知识与技能
健康生活方式与行为34条
基本技能7条
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合理膳食
1、每天一瓶牛奶 2、六至八两主食 3、三分高蛋白 4、吃饭七八分饱 5、一斤蔬菜和水果 红：一天一个西红柿 黄：黄红蔬菜维生素A多 绿：饮绿茶 白：燕麦片、燕麦粉 黑：黑木耳
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心理平衡 四句话： 忘掉过去 不去攀比 享受今天 展望明天
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《健康教育工作规范健康教育健康促进工作要求》
《健康教育工作规范健康教育健康促进工作要求》工作规范一、社区预防、保健、健康教育、计划生育和医疗、康复各项技术服务工作规范第一条社区诊断开展社区诊断，明确社区主要健康问题，制定社区卫生服务工作计划和相应的实施措施。
第二条传染病的防治1、开展急性传染病、结核病、寄生虫病的防治。
2、执行传染病登记与报告制度。
3、配合有关部门对传染源进行隔离和消毒。
4、指导恢复期患者定期复查并随访。
第三条免疫接种1、计划免疫。
2、强化免疫。
3、特殊人群免疫接种。
第四条慢性非传染性疾病的防治1、开展健康指导、行为干预，以及高危人群的监测和规范化管理。
2、开展周期性健康检查。
3、对恢复期患者进行随访。
第五条精神卫生和心理卫生1、开展精神卫生、心理卫生咨询，进行宣传与教育。
2、开展周期性健康检查。
3、对恢复期患者进行随访。
4、识别不良精神和心理行为问题，早期发现精神疾患，根据需要及时转诊。
第六条学校卫生1、评价学校的基本卫生条件和学生的基本健康状况。
2、提供眼保健和口腔保健等服务。
3、配合学校指导家长开展性启蒙教育和性心理咨询等工作。
4、提供健康行为指导。
第七条妇女保健1、围婚期保健。
了解夫妻双方的基本健康状况，开展健康咨询与生育咨询和婚前检查的宣传与指导。
2、产前保健。
了解孕妇的基本健康状况和生育状况，早孕初查建册，并发放孕卡。
识别高危孕妇并及时转诊，开展孕妇及其家庭的保健指导。
3、产后保健。
产后家庭访视，产后避孕指导，产后恢复，家庭生活调整的指导等。
4、更年期保健。
有关生理和心理卫生知识的宣传、教育与咨询，指导更年期妇女合理就医、饮食、锻炼和用药。
第八条儿童保健1、新生儿期保健。
新生儿访视、建卡、母乳喂养的指导，新生儿护理指导。
2、婴幼儿期保健。
早期教育及智力开发的指导，正确断奶的指导，生长发育评价，辅食添加及营养指导。
3、学龄前期保健。
心理发育指导及咨询，生长发育监测，托幼机构卫生保健服务，预防疾病和意外伤害的发生。
精选深圳市医院健康教育工作规范诠释和实施要领公众健康教
第五条 主要工作任务：（一）对门诊病人开展就医指导、相关疾病防治知识和技能（包括饮食营养和运动）、缓解心理压力的健康教育，使其配合治疗，促进其康复；（二）对住院病人开展就医指导、相关疾病防治知识和技能（包括饮食营养和运动）、缓解心理压力的健康教育，使其配合治疗，促进其康复；（三）对出院病人开展相关疾病康复知识和技能（包括饮食营养和运动）的健康教育，促进病人康复；（四）对市民开展多种形式的健康教育，宣传各种健康知识，增强居民健康意识，提高居民健康知识水平，树立健康的生活行为方式；
2、经费保障
第四条 医院应按要求配备相应的健康教育工作设施与设备： （一）有健康教育科（室）的专门工作用房； （二）健康教育科（室）配备满足日常工作必需的专用器材，包括电脑、数码照相机、多媒体投影仪、打印机、扫描仪、相关的宣教模型等； （三）门诊大厅有健康教育咨询台、资料发放架、电脑查询系统等； （四）门诊和病房有健康教育专栏，安装医院视屏健康联播系统；
第三级预防——（既病防残）防止病残和促进康复
重点对象：病人及其家属等。主要任务：防止病情恶化，预防并发症和减轻伤残程度，促进其心身早日康复 。主要措施：强调特定干预，如手术后如何减轻负面影响，糖尿病患者如何监控血糖和行为矫正等。通过知识灌输和行为指导，帮助病人建立遵医行为和配合行为，提高自我护理能力，帮助家属学会家庭护理技巧，促进病人从疾病状态顺利向健康状态发展，以使并发症发生率、伤残率和死亡率降至最低程度。在康复和护理过程中的健康教育显得尤为重要。
5.医院健康教育与健康促进是提高医院的社会效益和经济效益的有效途径——减少疾病的发生，提高全民健康水平和生活质量；促进社会经济发展。——促进康复，缩短病程，增加病床周转；——合理利用卫生保健服务，控制医疗费用；——扩大医院的知名度——通过健康教育，提高病人对医院技术力量的认同感和仪器设备的使用率。——关注弱势群体，促进和引导他们正确求医。
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（三）方法
1.收集资料 通过收集门诊记录、以 往开展的社区诊断资料、 各地卫生行政部门、疾 病预防控制部门等发布 的卫生统计数据等，获 得居民患病率、发病率 和死因等资料数据，明 确影响辖区居民健康的 主要疾病（如患病率前 10位的疾病）和主要死 因（如死亡率前10位的 死因）。 收集资料的方法节省时 间和经费，但存在所获 得信息不够全面、针对 性不足的缺点。
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三、健康教育的任务
3.促进全社会关 心社区卫生和居 民健康，创造有 益于健康的社区 环境。有效地倡 导政府有关部门， 制定促进健康的 公共卫生政策， 完善基本公共卫 生服务，协调社 会组织支持和参 与社区健康促进 工作。
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三、健康教育的任务
4.加强社区行动， 发掘和利用社区 资源，动员和组 织社区居民参与 社区规划及各项 活动，增强居民 解决健康问题的 能力。
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（一）撰写年度计划书
4.经费预算 列出开展每次健康教 育服务的各项开支， 将各项开支汇总即为 开展此次健康教育服 务的预算，再把每次 服务的预算汇总，即 为年度总预算。
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（二）注意事项
1.健康教育的内容应 尽量覆盖《健康教育 服务规范》中要求的 七项内容，且应策划 针对不同人群的重点 内容，使健康教育服 务更具针对性。
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（二）内容
1.辖区内主要 健康问题
（2）明确辖区内季 节性高发病，如冬春 季流感、老年人慢性 阻塞性肺疾病、儿童 手足口病，夏季食物 中毒、痢疾等。 明确辖区内主要健康 问题，是为了确定需 要优先解决的健康问 题。
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（二）内容
2.辖区居民健康相关 行为生活方式及影响 因素 （1）了解辖区居民 健康相关行为生活方 式情况，尤其是危害 健康的行为生活方式， 如吸烟、饮酒、缺乏 锻炼、饮食不规律等；
根据《国家基本公共 卫生服务规范》中 《健康教育服务规范》 规定的服务内容和要 求，在健康教育需求 评估的基础上，制定 出本辖区健康教育年 度计划，并撰写出年 度计划书。年度计划 应具有操作性和实用 性，明确出年度工作 目标、工作任务、时 间安排等。
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（一）撰写年度计划书
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五、基本概念
3.健康素养 健康素养是指是 个人获取、理解、 处理基本健康信 息和服务，并运 用这些信息和服 务做出正确健康 决策，以维护和 促进自身健康的 能力。
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五、基本概念
4.行为干预 在健康教育中，行为 干预指运用传播、教 育、指导、说服、鼓 励、限制等方法和手 段，帮助个体或群体 改变不健康行为和生 活习惯，自觉采纳健 康行为，养成有利于 健康的行为生活方式。
四、健康教育的内容
（七）.宣传普及医疗卫生法律法规及 相关政策。
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五、基本概念
1.健康教育 健康教育是通过信息 传播和行为干预，帮 助个人和群体掌握卫 生保健知识、树立健 康观念，自觉采纳健 康行为和生活方式的 教育活动与过程。健 康教育的目的是消除 或减轻影响健康的危 险因素，预防疾病， 促进健康和提高生活 质量。
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（三）方法
2.专项调查 （1）问卷调查 通过开展问卷调查，可 以了解社区居民的健康 知识知晓率、健康行为 形成率、健康危险行为 生活方式、希望获得的 健康知识和途径等。 问卷调查方法可以较全 面获得健康需求评估的 内容，也可以反映逐年 变化趋势。调查问卷设 计、样本量计算、抽样 方法确定等环节因具有 较高的专业性，可以寻 求健康教育专业机构的 帮助和指导。
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（三）方法
（2）访谈 请6～8名社区居民 进行个人访谈或小组 讨论，如居民对社区 健康教育工作的意见 和建议、健康危险行 为生活方式难以改变 的原因等。 访谈是对问卷调查的 有益补充，可以在日 常工作中随时征询患 者和社区居民。
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制定健康教育年度计划
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五、基本概念
5.生活方式 从健康的视角看，生 活方式指的是人们日 常生活中与健康相关 的行为习惯。生活方 式可以是有益于健康 的，如合理膳食、适 当运动等，也有一些 是不利于健康的，如 吸烟、缺乏运动、高 脂膳食、不吃早餐等， 它们与某些疾病，尤 其是慢性非传染性疾 病的发生密切相关。
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一、健康教育的重要性
基层医疗卫生机构开 展健康教育对于提高 社区居民健康素养、 预防和控制社区疾病、 提高社区居民健康知 识和自我保健能力以 及社区精神文明建设 具有重要意义。
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二、健康教育对象
辖区内居民。包括辖区内机关、学校、企事 业单位、服务行业的从业人员等，其重点人 群是青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6 岁儿童家长、农民工等人群。
填写活动记录
填写活动记录
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健康教育需求评估
健康教育需求评估， 又称健康教育诊断， 是指在面对人群的健 康问题时，通过系统 收集各种与健康有关 的资料，并对这些资 料进行整理、分析， 确定或推测与某种健 康问题有关的行为和 影响因素，以及健康 教育资源可及性的过 程。
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（一）目的
1.明确辖区居民主要 健康问题、行为生活 方式及影响因素，明 确辖区内健康教育资 源，为制定有针对性、 合理的健康教育计划 提供依据。 2.为健康教育效果评 价提供基线资料。
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（二）内容
1.辖区内主要 健康问题 （1）明确辖 区居民的主要 死因、常见病、 多发病，如高 血压、糖尿病、 脑卒中等；
（三）开展合理膳食、控制体重、适当运动、心 理平衡、改善睡眠、限盐、戒烟、限酒、控制药 物依赖等健康生活方式和可干预危险因素的健康 教育。
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四、健康教育的内容
（四）开展高血压、糖尿病、冠心病、 哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、 艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布 病等重点疾病健康教育。
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（一）撰写年度计划书
3.健康教育服务的内容、 形式、次数和时间 分别列出提供健康教育 资料、设置健康教育宣 传栏、开展公众健康咨 询活动、举办健康知识 讲座和开展个体化健康 教育这五项服务的的年 度计划。具体包括：本 年度内开展此项健康教 育服务的总次数、每次 服务的主题、主要内容、 目标人群、预计开展的 时间、负责人等内容。 再将各项健康教育服务 的年度计划进行汇总， 以时间进度表的形式， 将全年的各项活动按照 时间顺序排列出来。
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五、基本概念
2.健康促进 健康促进指个人与其家 庭、社区和国家一起采 取措施，鼓励人们采纳 健康行为，增强人们改 进和处理自身健康问题 的能力。 健康促进的5个优先活动 领域：（1）建立促进健 康的公共政策；（2）创 造健康支持环境；（3） 增强社区应对健康问题 的能力；（4）发展个人 技能；（5）调整卫生服 务方向。
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（二）内容
2.辖区居民健康相关行 为生活方式及影响因素 （2）了解辖区居民危害 健康的行为生活方式的 影响因素，如居民的健 康知识知晓率、对健康 的重视程度、健康技能、 自我管理能力等。 明确辖区居民健康问题 相关行为生活方式及其 影响因素，是进行针对 性健康知识传播、开展 行为干预的基础，是达 到良好健康教育效果的 保证。
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2011年版基本公共卫生服务均等化
《健康教育服务技术规范》 解读
一、 健康教育概述 二、健康教育服务流程 图及说明 三、健康教育适宜技术
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一、健康教育的重要性
健康教育是公共卫生的 重要组成部分，是疾病 防治不可或缺的有效手 段，是实现基本公共卫 生服务均等化的重要策 略，是基本公共卫生服 务的核心和基础。 基本公共卫生服务主要 通过乡镇卫生院、村卫 生室和社区卫生服务中 心（站）等城乡基层医 疗卫生机构提供。因此， 基层医疗卫生机构开展 健康教育非常重要和必 要。
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四、健康教育的内容
（一）宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试 行）》。配合有关部门开展公民健康素养促进行动。
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四、健康教育的内容
（二）对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～ 36个月儿童家长等重点人群进行健康教育。
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四、健康教育的内容
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流程图及说明
收集辖区内健康相关信息，明确辖区内主要健康 问题，开展目标人群的健康需求评估 制定和实施年度计划
提供健康 教育资料
设置健康教 育宣传栏
开展公众健康 咨询活动 确定活动主题 与内容 准备活动资料
举办健康 知识讲座 确定讲座主题
开展个体化健康教 育 对就诊对象的健康 问题、健康危险因 素进行综合评估 确定健康教育内容
年度计划书通常应包 括以下四个部分： 1.背景 简要描述社区的基本 情况，如人口数、辖 区居民患病情况、年 龄构成、职业、文化 程度等。 2.目标 包括工作目标和效果 目标。
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一）撰写年度计划书
工作目标是指本年度内 完成的工作量，例如： 举办健康知识讲座的次 数、发放健康教育资料 的数量、为高血压患者 提供个性化健康教育的 次数等。 效果目标是指目标人群 的健康知识、行为、健 康状况发生改变的预期 目标，例如：居民健康 知识知晓率提高幅度、 孕产妇吸二手烟的比例 降低幅度等。效果目标 需要通过专项调查来评 估，而且由于行为生活 方式和健康状况的改变 需要较长时间，因此， 效果目标可以按3～5年 能达到的水平来设定。