幸福2
三年级上册音乐课件-我们多么幸福 (2)_人音版 (共10张PPT)
读歌词
3.学唱歌曲
（1）教师有感情的范唱
（2）分析歌曲：第一乐句和第二乐句，第三乐句和 第四乐句相互保持平行关系，第五第六乐句逐步 推向全曲高潮，这部分要唱得活泼明快。
四.总结
1.通过学习这首歌《我们多么幸福》后，说不说 大家感觉最幸福的事
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 11:29:12 AM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
蓝花 我们多么幸福
目录
一.情景导入 二.熟悉歌词《我们多么幸福》 三.学唱歌曲《我们多么幸福》 四.教师总结
一.情景导入
1.同学们你们能把最幸福的事情，说给老师听一 下吗？
2.现在请同学们闭上眼睛，细数我们身边的幸福 时光。（伴随着音乐的节奏，让同学们回忆自己 经历过幸福的事情
3. 听完这首歌曲，同学们有什么样的感触呢？这 首歌表达了怎样的感情呢？
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
幸福鸟2-2
《幸福鸟》教学设计
第二课时
教学过程：
（一）复习导入。
1、出示生字卡片，学生做猜字游戏。
2、指名分自然段朗读课文，做到有感情。
（二）词语积累。
学习课文后，你喜欢文中的哪些词语或句子？读或背给大家听。
（三）自主识字。
1、出示生字卡片：抢读生字。
2、独立识记。
你有什么好办法记住本课要求会写的5个字？
（鼓励学生用自己的方法记忆）
（四）指导书写。
1、按照结构特点给5个字分类：左右结构的字有3个，可以重点指导。
2、指导书写左右结构的字。
左窄右宽：顶、拦
左右相等：乱
3、教师范写。
4、学生练习书写。
（五）作业设计。
1、抄写生字词。
2、把自己喜欢的词语或句子抄写在“采蜜集”本上。
关于幸福二字的文案短句
关于幸福二字的文案短句
1. 幸福就是能够找到内心的平静和满足。
2. 幸福是一种心境，不取决于外在的物质拥有。
3. 幸福是一种选择，选择欣赏身边的美好。
4. 拥有真正的朋友是一种幸福的财富。
5. 幸福并不是永远拥有，而是学会感恩此时此刻。
6. 幸福是创造美好回忆的能力。
7. 幸福是在善良和爱的环绕中成长。
8. 感受幸福的方法就是让自己忙碌在自己热爱的事情上。
9. 幸福是一种不断追求进步的动力。
10. 幸福是在每天的微小的幸福中生活。
11. 幸福是能够帮助他人并感受到善意的回报。
12. 幸福是抱着一颗感恩的心对待生活中的一切。
13. 幸福是在家人的团聚中感受到的温暖。
14. 幸福是接受自己的缺点并不断努力成为更好的人。
15. 幸福是在与自己心灵相通的人一起度过的时光。
幸福二分之一(5篇)
幸福二分之一(5篇)幸福二分之一(5篇)幸福二分之一范文第1篇工作方案是对肯定时期的工作预先作出的支配和准备，工作中都需要制定工作方案。
方案本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。
所以方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
为此收录了一些范文，盼望能为大家供应关心。
国际幸福日'主题系列活动实施方案【1】一、指导思想：围绕主题"感悟幸福，发觉幸福，晒出幸福'，在校内中开展"国际幸福日'主题系列活动。
活动围绕"自信乐观、赐予共享、爱心绽放、感恩宽容'四个要求，对同学进行幸福感教育，引导同学们了解幸福的真谛，品尝各种幸福的味道，强化同学发觉幸福和感知幸福的力量，加强自身的幸福感，懂得共享和传承幸福的方法，让幸福之风吹进家庭、吹进校内，为我校创建"幸福校内'创设良好的人文环境。
二、活动主题：感悟幸福，发觉幸福，晒出幸福;三、组织机构组长：张聚成、汪厚健副组长：王娟、杨伊、徐波组员：张娟、王丹四、活动时间：3月1日3月28日五、详细活动支配第一阶段：发觉幸福幸福宣言：我要乐观我要自信我要努力详细要求：幸福是一种力量，要有乐观的生活态度，乐观向上的心理品质。
擅长发觉自己身边的平凡幸福，让人生更丰富，生命更绚烂!活动1：画幸福海报幸福是一些好小好小的事情。
把这些好小好小的事，认真地聚集在一起，才会发觉，这些漂亮的幸福，无处不在。
搜罗起这些小小的平凡幸福，做成一枚一枚的"标本'，藏在记忆的储物架上，在每一个想要幸福的时刻，去回味它们。
活动方法：初一班级组织各班制作幸福手抄报，收集评比后进行展览。
活动2：上幸福课堂初一各班开展《感受幸福》的幸福主题课程，引导同学感受生活中的幸福，发觉生活中的幸福。
其次阶段：制造幸福幸福宣言：我要共享我要奉献我要超越详细要求：懂得欢乐共享，无私奉献;赐予别人越多，你得到越多;共享越多，欢乐越多!做到胸怀宽阔。
建设幸福中国2
《《建设幸福中国》》读本小学生组竞赛试题一、单项选择题1、城镇居民基本医疗保险制度的建立，（）以上的城乡人口有了基本医疗保障，这些都让人民感受到了温暖和幸福。
A.95% B.90% C.85% D.80%2、药品“电子眼”就是一个（）。
这个“电子眼”很厉害，通过电子监管网，药品监督部门可以实时查询每一批药品的生产、经营、库存以及流向情况，确保药品的安全生产、流通和使用。
A.条码B.三维码C.监管码D.多维码3、2010年，90%的地区职工医保最高支付限额达到（）工资的6倍；大多数地区居民医保最高支付限额也达到了可支配收入的6倍。
A.平均 B.最低 C.低保 D.合同4、（）卫生服务是城市卫生工作的重要组成部分，是实现人人享有初级卫生保健目标的基础。
城市卫生事业有了很大发展，为增进人民健康发挥了重要作用。
A.小区B.基层C.街道D.社区5、“预防针是孩子打的第一针，接种证是孩子的第一份证件”。
（）年，新修订的《中华人民共和国传染病防治法》规定，对儿童实行预防接种证制度。
A.2004 B.2003 C.2002 D.20016、城镇企业参保退休人员基本养老金连续调整，2010年全国人均达到每月近（）元，比“十五”期末增长近1倍。
我国社保基金规模也不断扩大，抗风险能力显著增加。
A.1100B.1200C.1300D.14007、“十一五”期间，我国已经初步建立起以（）养老为基础、社区服务为依托、机构照料为补充的社会养老服务体系。
A.互助 B.家庭 C.居家 D.医护类8、我国正在进一步健全孤儿救助制度。
从2009年起，教育部门和其他有关部门积极发展儿童福利机构孤儿的（）教育，保障孤儿从6周岁起接受九年义务教育。
A.中学B.小学C.幼儿园D.学前9、老年社会福利院是享受国家（），为接待老年人安度晚年而设置的社会养老服务机构。
设有起居生活、文化娱乐、医疗保健等多项服务设施。
A.政策补助B.经费拨付C.经济补助D.政策优惠10、《中华人民共和国残疾人保障法》规定：“每年五月（）个星期日，为全国助残日。
幸福是什么 (2)
幸福是什么老天给了我们每个人一条命、一颗心，把这条命照看好、把这颗心安顿好，人生就是圆满的，就是幸福的。
所谓的幸福就是让生命和精神处在一个好的状态。
今天我想借这个题目和大家谈谈心。
我给哲学下的一个定义就是，一种和自己谈心的方式及活动。
这种哲学，与在座每个人都息息相关。
每个人在生活中都会遇到问题、遇到困惑，每个人都在过具体的生活，过具体的日子，做着具体的事情，和一些具体的人打交道。
而哲学，实际上就是让你从具体的事情、日子里面跳出来，想一想人生中间，到底什么东西是重要的，什么东西是不那么重要的。
哲学就是教你如何看准、抓住重要的东西，如何看开、放下不太重要的东西。
如此，你才会拥有一个好的心态，不至于过得太纠结。
哲学让你对人生有一个定位，有一个目标，让你分清楚重要的和不重要的，所以我想，实际上哲学就是教你如何从价值观的角度去谈幸福问题。
幸福是不痛苦，是一种感受良好时的情绪反应，一种能表现出愉悦与幸福心理状态的主观情绪。
大部分人在谈论“幸福”时，都是指这种“幸福”--个人愉悦的感觉，积极的情绪，它是短暂的，易逝的，获得也相对简单，有许多的捷径。
一般人会说幸福就是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打打小怪兽.睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽经因此幸福也可以理解为对欲望的满足。
古希腊哲学家德谟克利特说：“猪在污泥中找乐，驴子找到草料吃是幸福的。
”每个维度的幸福都是好的，但是将浅层次的快乐转化为深远的满足感和持久的幸福感是一件益处更大的事情。
有人会说，幸福这个东西，很难说，好像是很主观的感觉，很难有统一的标准。
确实是这样，每个人对幸福的理解是不一样的。
但是，你若深入地问一下，为什么会不一样？还是有标准的。
一个人对幸福的理解，从大的方面来说，其实是体现了价值观的，就是你究竟看重什么。
古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：幸福是我们一切行为的终极目标，我们之所以做所有其他的事情，最后都是为了得到幸福。
也就是说，你做的所有事情，其实都是手段。
江南幸福生活2
江南幸福生活2
江南，这片充满诗意和温柔的土地，一直以来都是人们向往的幸福生活的象征。
在这片美丽的土地上，人们过着安逸的生活，享受着自然的馈赠，感受着岁月的温柔。
江南的幸福生活源自于其独特的自然环境。
蓝天白云、绿树成荫、碧水环绕，
构成了江南独特的风景画卷。
在这里，人们可以尽情地享受大自然的馈赠，感受到大自然的美好和温暖。
无论是在田园里劳作，还是在江边垂钓，都能感受到大自然的馈赠和温柔。
江南的幸福生活也源自于其悠久的历史文化。
在这片土地上，古老的建筑、传
统的手工艺、丰富的民俗文化，无处不在地展现着江南的独特魅力。
人们可以在这里感受到历史的厚重和文化的底蕴，感受到传统的魅力和现代的活力。
江南的幸福生活更源自于其淳朴善良的人民。
在这片土地上，人们心怀善良，
待人真诚，乐于助人，乐观向上。
他们用自己的行动传递着幸福的力量，用自己的善良感染着身边的人。
在这里，人们彼此关爱，共同构建着一片温馨幸福的生活乐园。
江南的幸福生活，是一种生活态度，一种人生追求。
在这片土地上，人们用心
感受着生活的美好，用行动传递着幸福的力量。
让我们一起走进江南，感受这片土地的魅力，享受这份幸福的生活。
10幸福是什么2
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
思考、讨论：
三个牧童明白什 么是幸福了吗？
时间 人物
10年后 第一人 第二人 第三人
各做什 给病人 对人有 耕地 么事 治病 用的事 各自的 感到幸福感到幸福 感到幸福 感受
智慧姑娘 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己 的义务，做出对人们有益的事情。 的话
10*
快速阅读课文，思考:本 文讲了一个什么故事？
小组合作交流，并派代表反馈， 其他同学可以补充。
时间 人物
合作什么事
智慧姑娘的话
10年前 三个牧童
清理喷泉、砌井
你们做了一件好事 我感谢你们。
三
个
牧
童
砌水 井
清理老泉
“幸福”是什 么？
我祝你们幸福！ 自己去弄明子
再次相遇
三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并画下来。
幸福要靠劳动，
要靠很好地尽自己的义务，
做出对人们有益的事情。
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义 务,做出对人们有益 的事情。
讨论，回答：
对于什么是幸福这 个问题，你原来是怎么 想的，现在又是怎么想 的？
名人名言
最大的幸福在于我们的缺 点得到纠正，和我们的错误得 到补救。 ——歌德 只有向自己提出伟大的目 标并以自己的全部力量为之奋 斗的人，才是幸福人。 ——加里宁
民间名言 ●你想成为幸福的人吗？但愿你首先会 吃得起苦。——屠格涅夫 ●想不付出任何代价而得到幸福，那是 神话。——徐特立
结合生活实际谈谈：
你遇到过哪些让你感 到幸福的事？
祝大家
一生幸福！
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幸福2
幸福
你塌入生活，以为远处有一个巨大的幸福恭候着。
但当你回头眺望时，却发现幸福正在一点一滴的流逝中。
--题记
幸福似一只青春鸟，永抹不去它的妩媚，穿过城市、森林、无处不在。
幸福似一场流星雨，来得快，消失的也快。
我总听说这样一句话，"幸福无处不在。
"是的，现实中一次成功、一次帮助、一次关怀都是幸福。
早晨粉红色的晨曦拉开生活的帷幕直到夜幕降临，一切都静谧，我们遇见过多少幸福！太多，太多，太多了！可这么多的幸福，你都发现、都珍惜、都回复了吗？
没有。
当你真正明白"幸福无处不在"的真理时，你却不懂得珍惜。
你想：既然有这么多的幸福，还怕我"用"不完吗？
这是最可怕的回答。
你开始挥霍幸福，总以为远处有一个巨大的幸福在恭候着你。
于是，没有了成功、没有了帮助、没有了关怀，你仍旧漠不关心。
最终，你发现没有幸福来造访你，便开始疑问。
幸福不会回答你。
你回头眺望，看到了时间的流逝，看到了过去的时光......最后，你看到了，看到了幸福如小溪般的跳跃着却又带着一丝悲哀地离去了。
其实，幸福在于创造。
你所得到的幸福都是自己创造的，正如努力了才会换来成功的幸福，帮助他人才能换来别人帮助你的幸福，关心别人才能换来别人关心你的幸福。
幸福是在互相之间建立的。
不要害怕幸福不会降临，因为原野上，每一朵花都美丽。
你只要把握住幸福，好好的珍惜，生活对于你来说便是最美好的，生命对于你来说便是最有价值的。
请用你的手，先把握幸福，在珍惜幸福，然后创造幸福！生活--
巨大的幸福
静静恭候--
永不褪色是心底的坚持
我是可爱的小玉米，多多支持我呦！。