恰是书香满园时

在 正 确 办 学 理 念 的 指 引 下 ，吴 情， 科 学定 位 ，精细 管 理 ， 创 优 争先 ，
种 浮 躁 难 免 会 影 响 到 孩 子 。 而 阅 读 基 础 上 ， 写 随 笔 ， 办 沙 龙 ，全 方 位 小 人 始 终 相 信 ， 天 道 酬 勤 ，立 足 柱
对 于 学 生 也 有 相 应 的 要 求 。 学 吴 小 的教 育 教 学 质 量 处 于 全 市 的前
校 本课 程 的实施 ，为孩 子点亮 了一 合 ： “ 破 茧成 蝶” 的累 累文化 硕 果
在
学 ， 八 十 年 来 她 经 历 了 风 雨 的 考 验
盏 近 母 阅 语 读 、 的 热 指 爱 航 母 灯 语 ， 的 也 心 点 灯 亮 。 了 一 盏 亲 深 入 文 灵 化 魂 对 的 人 的 影 响 是 超 越 时 空 、
，
为学校 支撑 起 了一
阅读 在孩 子生 营养 ，修 身 修 心 ，健 康 成长 。 活中起着重大的作用，童年读的书几
强 大 的 人 才 库 。 学 校 曾 荣 获 江 苏
农村实 验小 学等称 号。吴 小如今 Ⅱ
乎可以记一辈子 ，影响孩子进一步发 转 ： “ 他 山之石可Ｉ ≥ 姬妇叵 ”的网 Ｅ 结对 势如破 竹 的大踏步 向前 发展 ，已绍
的 书 卷 ，谱 写 着 一 段 书 香 校 园 的 美 长 流 水 ， 该 校 积 极 倡 导 教 师 与 书 为 学 校 群 体 成 员 的 活 动 方 式 、精 神 面 丽 传 奇 。 她就 是 吴 桥 中心 小 学 。 伴 ， 通 过 读 书 振 奋 人 的 精 神 ， 健 全 貌 与 文 化 素 养 。 因 此 营 造 优 秀 的 杠
底 蕴为 重 点 的语 文 教 学作 为 自己的办 加 快 学 校 发 展 的 步 伐 ， 促 进 学 校 办 选择 奋 斗 。曾经 他 们把 书 香 的种 子 招
学特 色 ，让 学 生 多读 一些 适 合 他们 年 学 品 位 的 提 高 。 通 过 网 上 学 校 结 对 撒 在 这 片 土 地 上 ； 如今 收 获 的 喜 悦
。
他们 终身 受 益 。书读 百 遍 ， 其 义 自现 ， 教 职 员 工 的学 校 便 拥 有 学 科 带 头 通 过 个 性 化 的 阅 读 ，吴 小 学 子 们 在 等 名 师 １ ５ 人
，
起
： “ 不待扬鞭 自奋 蹄”的课程开发 传统 经典 与现代 美文 中汲 取文学 的
克鲁普 斯卡娅 说过
恰是书香满园时
■李家俊 道亮丽的风景，丁筱青教授、《 亲近 校部门之间、教师之间和学生之
母 语 》 编 写 组 专 家 都 曾 多 次 莅 临 吴 的联 系 ，实 现 了教 育 优 质 资 源 共 享 ， 小 ， 指 导 学 校 开 展 的校 本 阅 读 ，促 起 到 了共 同进步 、共 同发展 的效果 。 使 学 校 的 校 本 研 讨 经 常化 、制 度 化 。
在 社 会 高 速 发 展 的 今 天 ， 人 们 人 的 品 格 ，提 升 人 的 境 界 ，演 绎 人 园文 化 是教 育 工作 者 的不 懈 追 求 。
几 乎 很 难 静 处 一 隅 ， 凝 思 独 想 。 这 生 的精 彩 。他 们 提 倡 教 师 在 阅 读 的 有 助 于 修 身 养 性 ， 教 我 们 如 何 在 喧 提 高教 师 的 理论 水 平 和 文学 素 养 。 哗 与 躁 动 中 保 持 一 颗 宁静 清 透 的 心 。
，
吴 桥 小 学 用 多 年 探 索 以 读 好 书 、 读 生 阶 段 是 人 生 读 书 的 黄 金 时光 ， 帮 列
润 物 细 无 声 中产 生 了神 奇 的效 果 。
２ ０ ０ ９ 、２ ０ １ ０ 连 续 两 个 年 度 都 经 典 为 切 入 点 的 书 香 校 园 建 设 ， 在 助 学 生 养 成 热 爱 读 书 的 习 惯 ，会 使 评 为江 都 市Ａ 类 学 校 目前 仅 有６ ４ ２ ＿
。
一
，
的个性和健全的人格，促进全面发展。
织领导， 有阶段性计划 ， 有实施方案 ， 发的能量。阳光下的他们底蕴丰厚．
特 定 文 化 中 的人 总 有特 定 的文化 烙 印 优 秀 的校 园 支
，
，
和战火的洗礼 ， 几经磨难 ， 几移校址， 承： “ 春风化雨润物无声”的师生阅读 化对 群体 成员 的影 响也是不 言而喻
如 今 这 所 长 江 之 畔 的 美 丽 校 园 ， 正 教师 的工 作是 传 道 、 授业 、 解惑 ， 用 琅 琅 的 书 声 、 清 雅 的 书 香 和 厚 重 任 何 时 代 的 教 育 工 作 都 要 求 教 师 有 的 ，它 在 很 大 程 度 上 影 响 和 制 约
龄 特 点 的健 康有 益 的书 、多 背 诵一 些 的 新 颖 方 式 ， 吴 小 与 扬 州 市 育 才 小 漫 在丰 富 知 识和 语 学 成 为 结 对 学 校 。 结 对 一 年 多 来 吴 小 学 子 渐 渐 形 成 了 种 内在 的 气 质 ： 言 积 累， 开 阔视 野 、 锻炼 思维 ，提 高 小 坚 持 求 真 务 实 的 原 则 ，精 心 组 织 ， 天然 的质 朴情感 中 蕴 含 着 厚 积 品 德修 养 和 审 美情 趣 ，逐 步 形 成 良好 周 密 实 施 结 对 工 作 ， 坚 持 做 到 ： 有 组
展 。２ ０ ０ ５ 年 吴桥小学 决定 以大量 阅读为 ２ ０ ０ ９ 年 吴 桥 小 学 本 着 他 山 之 石 取得 了文化 治 校 的 累累硕 果 。 人 可 以不选 择环 境，但 一定 要 背 景 ， 以大 量 阅读 、注 重 积 累、 内化 可 以 攻 玉 的 思 路 ， 通 过 名 校 引 领 ，