青岛版小学科学六年级上册第四单元太阳地球和月亮教学实录
六年级科学上册第四单元太阳地球和月亮16四季更替教案青岛版六三制 (2)
16、四季更替教学目标：过程与方法：1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对四季循环的现象提出问题。
2、能运用已有的知识和经验对四季循环的变化现象作假设性解释。
3、会想办法做四季循环的模拟实验。
科学知识：1、知道四季的不同特征。
2、知道气象部门对四季的判别标准。
3、知道四季循环是由于地球公转形成的。
4、知道地球围绕太阳公转,公转一周为一年。
情感、态度与价值观：1、喜欢大胆想象。
2、愿意与他人合作并交流。
3、体会到宇宙间的天体都是运动的,而且运动是有规律的,并以一定的方式赞美它,如科学小诗等。
教学重难点：太阳高度大时气温高,太阳高度小时气温低。
这是教学重难点教学方法：讲述、合作探究相结合教学准备：教师：分组实验器材：地球仪、电灯。
1．分组实验材料──蜡烛,用乒乓球、铁丝制成的小地球仪（在北半球处粘一个小纸人）。
2.挂图或投影片──地球的自转（示地轴、自转方向、阳光及昼夜）,地球的公转。
学生：太阳运动的相关资料。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课一年中有几个季节？分别是那几个？二、师生互动学新课1．关于四季变化的教学,教师也可以先请学生想一想：四季的主要区别是什么?学生可能作出许多不同的回答,但是其中最主要的是气温和昼夜长短的变化,而昼夜长短变化也影响气温变化,因此,四季不同的原因可以从气温变化的因素中去找。
这样就可以使学生集中从气温这一点上来研究四季成因。
2．先启发学生回忆太阳高度与气温的关系。
太阳高度大时气温高,太阳高度小时气温低。
教师可以用电简直射在黑板上和斜射在黑板上,让学生比较黑板上的光斑。
直射时光斑面积小,斜射时光斑面积大。
直射意味着太阳高度大,斜射意味着太阳高度小。
电筒发出的光和热是相同的,直射时分布在较小的面积上,斜射时分布在较大的面积上。
从而使学生明白：太阳高度大时,阳光直射地面,同样大小的地面受到的光、热量多,因此气温高；太阳高度小时,阳光斜射地面,同样大小的地面受到的光、热量少,因此气温低。
六年级科学上册 第四单元 太阳、地球和月亮 14白天和黑夜教案 青岛版六三制
第十四课白天和黑夜
一、学习目标：
1.通过学习活动，引导学生能应用已有的知识和经验对昼夜现象作出假设；在学习中主动查阅书刊以及其他信息源,学会利用简单表格方法整理观察有关记录。
培养学生想知道、爱提问、大胆想象、愿意合作交流的科学情感态度价值观。
2。
通过引导学生小组合作学习,学会做昼夜成因的探究模拟实验，提高学生动脑动手能力。
知道昼夜交替现象是由于地球围绕地轴自传形成的，自转方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时
3。
通过引导学生进行探究昼夜交替现象学习活动,使学生能尝试用不同的方式分析和解读观察昼夜长短的记录,对昼夜长短现象作出合理的解释，了解古人对昼夜成因的猜想和哥白尼的贡献，认识到科学是不断发展的。
二、学习重点:
学生学会做昼夜成因的探究模拟，认识昼夜交替的原因学习活动.
三、学习难点：
学生认识昼夜交替的科学知识学习活动。
四、学习准备：
教师准备：课前搜集关于地球自转各个方面的资料、课件，课前对日出、日落时间的观察和记录,关于探究昼夜成因历程的资料,关于傅科摆的相关资料，模拟实验的的材料：手电筒、小地球仪等。
学生准备:课前搜集关于地球自转各个方面的资料、课前对日出、日落时
间的观察和记录，模拟实验的的材料：手电筒、小地球仪等。
五、学习过程:
六、学习小结:。
六年级科学上册 第四单元 太阳、地球和月亮 16四季更替教案 青岛版六三制(1)
第十六课四季更替
一、学习目标：
1。
通过学习活动，引导学生能运用已有的知识对自己更替的形成进行猜测，学会查阅、整理从书刊及其他途经获得的科学资料。
2。
通过引导学生小组合作探究学习,学生能保持和发展相邀了解新事物、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；逐步形成用科学提高生活质量的意识。
3。
通过学生小组合作学习，培养学生愿意合作，能选用自己擅长的方式表达自己的想法,进行交流，并能对别人的研究结果提出质疑、自己的见解。
3.通过引导学生进行探究学习活动，使学生知道四季变化与地球的公转有关。
二、学习重点：
学生进行探究学习活动认识四季变化与地球的公转。
三、学习难点：
学生认识地球公转与四季更替变化关系的学习活动。
四、学习准备：
本课教师与学生一起做好课前学习准备：课前整理关于四季星空、动植物的一年之际的变化研究发现、地球仪、蜡烛或手电筒；教师相应准备四季变化的资料、课件。
五、学习过程：
六、学习小结：。
小学科学六年级上册《弯弯的月亮》
月相的变化对植物播种的影响：萝卜、西红柿、白菜、芹菜适合在上弦月时播种；茄子、韭菜、洋葱、南瓜等适合在新月时播种。
现在已经进入农历的九月份，请同学们课下继续观察月相，并绘制农历九月的月相图。
今天是农历的九月……，如果天气晴朗的话，我们会看到什么样的月相?答案只能在今晚揭晓。附：
生填写记录表（2）
师：哪位同学愿意和同学们交流一下你们的发现？
生：
师：让我们一起来读一遍吧！月相变化歌
（五）拓展
师：月球不仅带给我们美丽的月相，而且对地球、人类、动物、植物都产生着影响。同学们课下都搜集了资料，谁俩说一说？
潮汐现象就是由于月球的引潮力而产生的。现在，科学家发明了很多的机器，利用潮汐能来发电，给我们提供了丰富的能源。
PPT月相
师：哪位同学愿意给同学们读一下？
指名读
【设计意图】明确月相的定义，让学生明白月亮的不同的样子就是月相。
【板书】月相
（二）探究月相形成的原因
师：关于月相，你想知道什么？（关于月相的知识，有什么想了解的）
生充分说自己想知道的问题。
师：总结，提炼出学生最想知道的两个问题。
【设计意图】让学生学会自主提出问题，提出有价值的问题，爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。
生说验证猜想最常用的方法。
师：在做模拟实验之前，我们先来看一下，科学家根据外太空望远镜拍摄的照片而制作的月球围绕地球运动的轨道图，仔细观察，看有什么发现？
生仔细观察并在全班交流自己的发现。
【设计意图】让学生明确月球的运动轨迹。
师：我们下面来模拟，在地球上亲眼看到不同的月相。
我们用手电筒来模拟太阳；一半黑一半白的小球模拟月球，白色部分表示被太阳照亮的一面，我们看到的白色部分的形状就是月相；人既是地球又是观测者。
小学科学六年级上册弯弯的月亮教案(2)
17 弯弯的月亮一、教材分析：本课是青岛版小学科学六年级上册第四单元《太阳、地球和月亮》的第四课，是较为深切的分析月相的成因，培育学生推理及想象能力。
对学生来讲，天体运动是比较抽象的，因此，在教学中，教师在教学进程中要基于学生已有的感性熟悉进行有效教学，并争取多利用模拟实验和多媒体表现自然现象。
二、教学假想1.学情分析：六年级的学生对天体及其运动有了必然的了解，可是关于月相形成的缘故和月相的转变规律不甚了解，本节课，通过模拟实验和多媒体的表现，让学生明白月相形成的缘故及其转变规律。
了解月相的转变给咱们带来的阻碍。
2.教学方式小组讨论法、模拟实验法、信息搜集法三、教学目标1.能从“是什么”、“怎么样”等角度对月相提出问题，解决问题，并将自己得出的结论与已有的科学结论做比较。
2.能参与观看月相的中长期科学探讨活动；情愿合作与交流。
3.明白月球是地球的卫星，月球天天、每一个月的运动模式和月相的形成缘故。
四、教学重、难点教学重点：月相形成的缘故教学难点：把握月相转变的规律五、教学预备手电筒、月相观看记录单（ＫＴ板）、月相转变歌记录单（２）、胶棒、月相、三球仪六、教学进程（一）导入请同窗们认真听视频播放歌曲《弯弯的月儿小小的船》师：同窗们在歌里听到了什么样的月亮？师：今天，教师和大伙儿一路学习１７.《弯弯的月亮》【设计用意】用学生熟悉的童谣导入，让学生在听童谣、唱童谣的放松的状态下开始学习。
【板书】１７弯弯的月亮二、新授（一）月相地球有一颗天然卫星，它在不断地围绕着地球自西向东公转，同窗们说它是谁？学生凭此刻把握的知识，明白月球是地球的一颗天然卫星。
【设计用意】六年级的学生都明白月球围绕着地球转，在这儿提出那个问题，是为了唤起小孩们的经历，明确月球是地球的一颗天然卫星。
师：月球对地球在不断地产生着阻碍，同窗们课下都搜集了资料，谁来讲一说？学生回答。
咱们一路来欣赏播放钱塘江大潮视频【设计用意】播放钱塘江大潮的视频，是为了引发学生心灵的震撼，让学生不自觉的祥明白如此壮观的钱塘江大潮是如何形成的。
六年级科学上册 第四单元 太阳、地球和月亮 15昼夜与生物教案 青岛版六三制-青岛版小学六年级上册自
第十五课昼夜与生物
一、学习目标：
1.通过学习活动，引导学生能利用图表记录由于昼夜交替的影响，动植物和人的变化情况，学会描述生物每天行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为，植物开花的情况的变化。
2.通过引导学生小组合作探究学习，学生能尝试用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点，培养学生分析综合的能力。
3.通过学生小组合作学习，培养学生想知道、爱提问、大胆想象、愿意合作交流的科学情感态度价值观，学生乐于用所学到的知识改善生活，意识到人与自然要和谐相处。
3.通过引导学生进行探究观察动植物和人的昼夜行为变化，知道昼夜变化对动植物的行为产生影响。
二、学习重点：
学生进行探究观察动植物和人的昼夜行为变化，知道昼夜变化对动植物的行为产生影响的学习活动。
三、学习难点：
学生认识昼夜变化对动植物的行为产生影响学习活动。
四、学习准备：
本课教师与学生一起做好课前学习准备：课前整理关于昼夜与生物的观察记录和搜集资料、课件，课前主要以观察为主：观察植物开花情况随时间的变化，观察、记录夜行性动物的活动规律；记录自己每天的作息时间；测试、记录自己一天中身体活动的各项数据。
相关实验准备：新鲜的牵牛花、酸水（白醋）、碱水。
五、学习过程：
六、学习小结：。
六年级科学上册 第四单元 太阳、地球和月亮 15 昼夜与生物教案 青岛版六三制(1)
15。
昼夜与生物教学目的:科学探究1、能用图表记录动植物和人随昼夜交替2、会描述生物每天在行为或特征方面的变化。
3、能尝试用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点。
情感特点与价值观1、乐于用学到的知识改善生活，愿意合作交流。
2、意识到人鱼自然要和谐相处。
科学知识会观察人和动植物的昼夜行为变化,知道昼夜变化对人和动植物的行为会产生影响。
教学重难点：重点：发现生物行为的变化是有规律的难点：研究生物昼夜行为变化规律教学方法:讲述、观察和合作探究相结合教学准备：教师：有关动物与昼夜关系的图片等资料.学生:测量自己的心跳、体温、呼吸的表格资料。
课时安排：1课时教学过程：活动１完成没有画完的画活动目标：１．能通过查阅各类资料，举例说明昼夜变化对动植物有什么影响。
２．引导学生观察教材中的示意图,了解图中的生物行为与昼夜变化的关系。
如：一些小鸟、蝴蝶喜欢在白天活动；猫头鹰、蛾子却喜欢在夜间活动。
以此为基础,让学生列举更多的例子后，用自己喜欢的方式画下来。
绘画时需要注意：一是首先要判断自己发现的实例属于喜欢在白天活动的，还是喜欢在夜间活动，分别画在左栏和右栏中；二是要尽量形象地表现动物或植物的活动或休息状态。
此活动有利于培养学生的绘画和想像能力.３．教材中的图为强调白天和黑夜的对比，显得过高过窄。
教师要允许学生在自备画纸上绘制，也可用示意图的上面部分.４．鼓励学生将自己的画向同学展示，并用简练的语言做必要的说明。
活动２对昼夜行为变化的研究活动目标:１．能选择一种动植物，探究其行为变化与昼夜的关系。
２．能尝试用两种方法对同一种动植物的行为进行研究.３．在研究时愿意与同学分工合作。
４．意识到青少年要保证足够睡眠时间的重要性。
５．关注人类在农业生产中是如何利用生物昼夜节律的。
实施：１．本活动可在课上布置,小组内分工明确后在课下完成，完成后在课上交流总结。
２．本活动重在调动学生的探究兴趣，活动要求不宜过高，更不能求全,只要学生略有发现即可。
小学科学青岛版(六三制)六年级上册第四单元第13课《月球、地球和太阳的相对运动》教案(2022新版)
13.月球、地球和太阳的相对运动【教学目标】[总体目标]1.知道月球、地球和太阳的相对运动方式和相对大小。
2.能基于所学的知识，通过模拟实验，描述月球、地球和太阳的相对运动方式。
3.对月球、地球和太阳的相对运动方式和相对大小表现出进行科学探究的兴趣;能大胆质疑，从不同的视角提出研究思路，完成探究活动。
4.了解人类的好奇和社会需求是推动科学技术发展的动力，科技的发展和应用影响着社会发展。
[分层目标]1.发展性目标：通过模拟实验，描述月球、地球和太阳的相对运动方式。
适用学生：A、B级2.基础性目标：知道月球、地球和太阳的相对运动方式和相对大小。
适用学生：C、D级【教学重难点】难点知道月球、地球和太阳的相对运动方式和相对大小。
能基于所学的知识，通过模拟实验，描述月球、地球和太阳的相对运动方式。
【教学准备】三球仪、篮球、网球【教学过程】一、问题导入教师谈话:同学们，我们居住在地球上，每天都经历太阳的升起与落下。
你们知道地球是怎样运动的吗?它的运动方向、周期是怎样的?我们知道月球是地球的卫星，那么月球又是怎样运动的?(板书课题。
)二、探究活动活动一:探究月球、地球和太阳是怎样相对运动的。
1.讨论、交流月球、地球和太阳是怎样相对运动的。
教师谈话:课前，我们搜集了有关月球、地球运动的方式和周期的资料，现在请同学们把搜集的信息和大家分享。
待学生交流后,教师出示搜集的相关资料，继续引导学生概括、描述月球和地球是怎样运动的。
2.学生模拟月球、地球、太阳的相对运动。
教师谈话:请3名同学分别扮演月球、地球和太阳，通过游戏的方式模拟它们之间的相对运动，其他同学观察。
(学生进行模拟活动。
)教师提出问题:通过刚才的模拟，你们有什么收获?这个模拟活动还存在什么问题?3.通过三球仪进行模拟实验。
教师谈话:刚才，我们通过角色扮演模拟了月球、地球和太阳的运动方式，今天，我们来认识一个能够准确模拟月球、地球和太阳相对运动的科学仪器一三球仪。
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2Z102000
施工成本控制
（12~13单选，4~5多选）（计算、综合分析）（考题越来越灵活，有难度）．
2Z102010 建筑安装工程费用的组成与计算2Z102011 掌握建
筑安装工程费用的组成?2Z102015 熟悉建筑安
装工程费用的计算程序?考
组成和计算．
建筑安装工程费用的组成．
下列费用中，属于建筑安装工程直接费中人?工费的有( )。
A．现场施工人员的福利费B．现场施工工人的基本工资D．项目经理的差旅费．退休工人的基本工资CE．因大雨停工期间生产工人的工资ABE答案：
下列费用中属于直接工程费中材料费的?是（）。
A．进行建筑材料质量一般性鉴定检查所耗费用B．搭设临时设施所耗材料费C．施工机械安装及拆卸所耗材料费
D．跳板、脚手架等的摊销费A答案：下列费用属于建筑安装工
程措施费的是( )。
?A．大型机械设备进出场及安拆费B．工程
排污费C．二次搬运费E．施工排水、
降水费D．文明施工费ACDE答案：对于施工过程中必须发生，但在投标时很难?具体分项
预测，又无法单独列出项
目内容的措施项目，应采
用( )计价。
A．参数法B．综
合法．分包法D．实物量法C．
2Z102016 熟悉工程量清单计
价
《建设工程工程量清单计价规范》中的工程量清?单
综合单价可表示为( )。
A ．人工费+材料费+机械使用费+管理费+利润和风险B ．人工费+材料费+机械使用费+管理费+利润和风险
费+措施费C ．人工费+材料费+机械使用费+管理费+利润和风险费+
措
施费+规费D．人工费+材料费+机械使用费+管理费+利润和风险费+措施费税金+规费+
2Z102020
建设工程定额。