人教版小学英语五年级上册Unit-4-what-can-you-do-B-let's-learn课件
What-can-you-do-BLet's-talk教学设计案例
小学英语课堂教学设计表教师姓名学校上课年级课题名称上课时间李港北门小学五年级Unit 4 What can you do? 2015—11-25教学内容PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? B Let's talk教学重难点教学重点：能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调及意群朗读扮演对话。
教学难点：能够使用本课相关句型进行问答活动,理解词句的意义和功能.教学目标定位1.能够完成听力活动。
2.能够理解对话大意。
3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读或表演对话.4。
能够在情境中运用句型Can you …?Yes，I can. / No, I can’t.完成问答活动。
5.能够在情境中恰当运用功能句Today we’ll learn some kung fu。
No problem.教学设计说明本节课教学内容选自PEP5 Unit4 What can you do ？ B Let's talk，为本单元的第四课时，以Friends（Play together, help each other）为主线，本课时的子话题是Help each other and learn together。
我在教学设计过程中，将该课分为四部分。
第一部分，通过教师的自我介绍，复习旧知。
第二部分，通过师生合唱,看图回答，来引出本堂课的重点句型，Can you …?Yes，I can。
/ No, I can't。
第三部分即为文本内容的学习，采用整体感知、细节问题的回答与文本语音语调的模仿相结合的方式，从整体到局部,让学生体验词汇与句型的语用情境，帮助学生形成语言运用能力。
最后，通过表格内容的问答,提供与学生现实生活有联系的交流活动，帮助学生通过参与活动，有效地把语言知识转化为语言能力。
同时，也为下一课时的话题play together的学习打下了基础.板书设计表格详见下页：Can you do it?1. 看看下面这些你们都会吗，打√或打×。
《Unit4Whatcanyoudo？》作业设计方案-小学英语人教PEP版五年级上册
《What can you do？》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在巩固学生对“What can you do？”句型的理解与运用，通过实际操作和互动交流，提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力，同时增强学生的学习兴趣和合作意识。
二、作业内容作业内容主要包括以下四个部分：1. 口头练习：学生需在家中与家长进行对话练习，使用“What can you do？”句型询问家长能做什么，并记录下至少三个不同的回答。
此环节旨在加强学生的口语表达能力和听力理解能力。
2. 制作任务卡：学生需动手制作一张任务卡，内容包括自己擅长的一项活动或技能，并用英语描述。
例如，“I can dance.” “I can play the piano.”等。
此环节旨在培养学生的动手能力和创意表达能力。
3. 小组互动：学生需在小组内进行角色扮演活动，每个小组选择一个话题，如“家务劳动”、“学校活动”等，小组成员轮流使用“What can you do？”句型进行交流，并记录下小组内每个成员至少一个不同的回答。
此环节旨在提高学生的合作能力和实际运用能力。
4. 家庭调查：学生需在家中进行一次家庭成员的技能调查，记录下家庭成员能做什么，并用英语进行简单描述。
此环节旨在拓展学生的观察能力和社交能力，同时增加家庭互动。
三、作业要求1. 口头练习要求真实、自然，尽量模拟真实生活场景；2. 制作任务卡要求内容具体、清晰，用英语准确描述自己的技能；3. 小组互动要求积极参与、认真倾听，确保每个成员都有发言机会；4. 家庭调查要求细致观察家庭成员的技能，用英语进行简单而准确的描述；5. 所有作业内容需在规定时间内完成，并保持字迹工整、清晰。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 能否正确使用“What can you do？”句型进行交流；2. 口头练习和家庭调查的内容是否真实、自然；3. 任务卡和小组互动的创意和实用性；4. 作业的完成情况和字迹工整程度。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do PartB Let’s t
课题Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk课型会话课第 1 课时教学目标知识与技能目标：1．听、说、读句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”并能在实际情景中运用。
2．能够听说、认读词组“No problem。
”和“Wonderful！”过程与方法目标：通过小组合作学习与相互沟通和交流，树立学生自信心、激发学习兴趣。
情感、态度和价值观目标：通过了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识，培养学生讲究卫生、热爱劳动的好品质。
重点难点重点：句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”难点：can’t的发音和拼写，puppet和robot的读音学法指导多媒体直观法、小组合作学习、游戏等教具学具图片、课件、单词卡通案个案Step1 Warm-up1.教师放歌谣“Dog, dog, what can you do?”, 学生跟录音有节奏地说唱。
2.与学生一起表演A let’s talk.Step2 Presentation1.T: John can do some kung fu.Can Mike do any kung fu?Listen and tick.2.订正答案。
T：Can I do any kung fu?Guess.No ,I can’t. But I‘d like to have a try.3.教师询问几个学生：Can you do any kung fu?引导学生回答出：Yes, I can．/ No, I can't．对于持否定回答的同学可以继续追问：what can you do? 板书问句及答语。
4.T: Can ⅹⅹⅹ?其他学生根据刚才几个学生的回答来回答。
5.Pair workA: I can . Can you ？B: Yes, I can．/ No, I can't．Step3 Practice1.T：John can do some kung fu, Mike’s PE teacher can do some kung fu, too. Can Oliver do any kung fu? Read and act.2.听录音，回答问题。
Unit4-What-can-you-do-Part-B-Read-and-write教学设计
PEP 小学英语五年级上册Unit4 What can you do? Part B Read and write教学设计一、教学目标1.能听、说、认读单词want,send.email,at。
2.能够在图片的帮助下读懂电子邮件并能完成判断正误的活动。
3.能够写出三个描述自己能或不能做什么的句子。
二、教学重难点重点：能理解小短文内容的意思。
难点：能灵活运用句型I can....but I can't...三、教学过程Step1:Warming -up(1) Let's chant “What can you do?”(2)Revision(复习）使用句型Ican...快速说出出现的单词Step2:Pre-reading1.创设情境：吴斌斌他们正在开英语派对，但是Robin却在家，他很孤单。
他不开心，你们想让他开心吗？分组完成今天的闯关任务Robin将会很开心。
2.T:What's Robin doing now?S:He's writing an email.学习新单词emailStep3:While-readingTask1：Skimming略读Why does Robin write this email?Task2:Scanning.泛读工次读1. What 's Robin like?2. The email address is .（简单了解邮箱地址的读音）Task3:Read carefully and tick or cross.精读1.( √)He can speak English.2.( )He can play basketball.3.( )He can't play ping-pong.4.( )He can swim.5.( )He can do some kung fu.在Task2和Task3中渗透阅读技巧。
Task4Task4:Listen and repeat.Then read after the teacher. Step4:Post-readingTask5:Retell the text.(借助板书让学生复述课文。
(PEP)人教版五年级上册英语Unit 4 What can you do单元整体分析
Unit4 What can you do?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4 What can you do B Let’s learn》教学设计
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4 What can you do? B Let’s learn》教学设计一、教材分析：本课为本单元的第五课时，这是一节单词课。
本课分为两个部分：第一部分为五个单词与词组的学习。
教材通过学生开展不同文娱活动的图片以及Zoom和Zip之间的对话呈现了单词的词形和意义。
；第二部分为Write and say ，要求学生根据Sarah的描述，获取细节信息并填写表格。
在此之前课程中，已经渗透学习了speak English , play ping-pong, cook的学习。
学生能简单陈述自己能做什么事情，并询问对方能干什么事情。
可以说教学内容与学生日常课余生活紧密相连。
二、教学目标：1.能力目标：（1）学生能够在语境中正确运用“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong询问某人是否具备某种技能并作答。
（2）绝大多数学生能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。
（3）大部分学生能完成“Write and say”部分的填写任务。
2.知识目标：学生能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
3.情感、文化、策略目标：（1）进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
（2）学生能了解与课余文化相关的活动，丰富课余生活并养成劳逸结合的好习惯。
三、教学重难点：1.重点：（1）学生能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教
案及教学反思
一、教学背景
此篇教案是为了五年级英语课程中Unit 4 What Can You Do 的教学而设计，主要针对小学生的实际情况和学习特点，旨在帮助学生快速掌握该课程知识。
二、教学目标与要求
根据小学生的认知特点和学习规律，本课教学的目标和要求如下：
1.语言知识目标
1.认识并能够正确书写五个本单元所学的动词：read、sing、dance、
draw、swim；
2.理解并能够正确表达以下的句子：
•What can you do?
•I can read, sing, dance, draw, swim.
2.语言技能目标
1.培养学生的口语表达能力；
2.提高学生听、说、读英语的能力。
3.情感态度目标
1.通过本课的学习，培养学生对多样化的艺术表达方式的兴趣；
2.培养学生具有积极向上的学习态度和信心。
三、教学内容
本课教学内容主要包括以下三部分：
1.重点词汇
1.read;
2.sing;
3.dance;
4.draw;
5.swim.
2.教学内容
1.教师教授本单元所学的五个动词；
2.教师引导学生口头运用本单元所学的动词，回答。
人教版PEP英语五年级(上)Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)
人教版PEP英语五年级（上）Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)Unit4教材第36页课文翻译We'll have an English party next Tuesday.我们下个星期二将要举办一个英语聚会。
Great!太好了！What can you do for the party?你能为聚会做什么？I can play the pipa．我会弹琵琶。
Wonderful!好极了！I can dance!我会跳舞！I can sing! La la la...我会唱歌！啦啦啦……Unit4教材第37页课文翻译Hi．Mr Li．嗨，李老师。
Hi.Can you play ping-pong?嗨。
你会打乒乓球吗？A little.会一点儿。
Let's play together!让我们一起玩吧！Sorry.I have an English class at 3 0'clock.对不起。
我在三点钟有一节英语课。
关注ABC小学英语，获取更多资料。
Unit4教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译What can Mike do? Listen and tick.迈克能做什么？听一听并打钩。
Chen Jie：Hi,Mike.We'll have an English party next Tuesday!陈杰:你好，迈克。
下周二我们将举行一次英语晚会！Mike：Great!I like parties!迈克：太好了！我喜欢聚会！Chen Jie：What can you do for the parly?陈杰：你能为聚会做什么？Mike：I can draw pictures.迈克：我会画画。
Chen Jie：It's time for English class.Get ready!陈杰:该上英语课了。
准备好！2Let's talk部分翻译Miss White：We'll have an English party next Tuesday.What can you do for the party,children?怀特老师：我们下个星期二将要举办一个英语聚会！你们能为聚会做什么，孩子们？关注ABC小学英语，获取更多资料。
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cook
read books
dance
do homework
do kung fu draw
cartoons
wash clothes sing English
songs
fly a kite
speak English
play ping-pong
play the erhu
dance
play the pipa
Homework
1、抄写新课的单词和短语一个 四遍。 2、写几件你会做和不会做的事。
play basketball
speak English
cook
swim
cook play ping-pong
speak English
play basketball
Let’s read.
I say you do & I do you say
Let's find out
the guzheng
What can they im?
swim
What can Amy do? She can play ping-pong. Can you play ping-pong?
play ping-pong
What can Oliver do? He can play basketball. Can you play basketball?
Unit 4 What can you do?
B Let's learn
John can do many things. What about you ?
What can you do ?
do homework
I can…..
How about our friends? What can they do? Let’s go and see!
wash the clothes
do kung fu
cook
speak Chinese
dance
draw cartoons play basketball
do homework sing
read books play ping-pong play the pipa
swim
speak English play football
Summary
• 今天学习了五个和文娱活动有关的单词和短语：swim speak English cook play basketball play ping-pong
• 当你想问别人会不会做某事时会问：Can you……? 如果会做则回答：Yes, I can. 如果不会则回答：No, I can’t.
play basketball
play football
swim
What can you do? What can’t you do?
I can…. I can’t…..
What can Sarah do ?
第一步：将自己会做的和不会做的活动填写在表格中； 第二步：小组交流汇报: I can...., I can't....
sports
ping-pong
the pipa
play
basketball
the erhu
the piano
football
Look and write
no "the" ping-pong basketball
with "the" the erhu the piano
Can you play t_h_e_p_i_p_a_ ? Can you play _fo_o_t_b_a_ll_?
• 表达自己会做某事可以说：I can…. 表达自己不会做某事可以说：I can’t….
Life is colorful, let us actively
participate in activities, enrich school life ！生活是丰富多彩的， 让我们积极参加文娱活动，丰富校 园生活！