2020年小学语文线上教学及返校开学教学衔接工作计划(精选范文2篇
关于小学三年级语文线上教学及返校开学教学衔接工作计划
关于小学三年级语文线上教学及返校开学教学衔接工作计划小学三年级语文线上教学及返校开学教学连接工作打算篇1据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校踊跃的开展了线上教学工作。
到目前为止，我班语文已经进展了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进展刚好的沟通与沟通。
周一至周五每天早晨八点半进展诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累状况。
九点到十点一个小时的时间进展新课的学习与稳固，观看名师讲课，配以相应的练习题并刚好批改、纠错、讲解以检查学生的学习状况。
下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进展练字，从而做到标准练字。
为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心开展的一系列活动。
当然也存在很多问题，个别同学不能够自觉刚好的学习，自律性较差。
加上此时此刻已经复工，家长也不能刚好的监视，从而和其他同学渐渐拉开了距离。
为了稳固线上教学内容，也为了弥补线上教学的缺乏，做好线上线下教学内容的连接，我打算分三步走：第一步摸清内幕，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。
了解每堂课的学习重难点是否驾驭，检查学生是否有缺课状况。
通过现场抽查，听、说、读、写等方法，协助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
其次步找出问题，摸清了内幕后，要对全班学生学习状况进展综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及特性化问题。
要鼓舞学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。
分析产生问题的缘由，在我与同学的协助下找到解决问题的方法。
第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后教师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下：1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的特性化问题，特地备课，支配少量课时，实行定点突破。
[2020年线上教学和返校开学的教学衔接工作计划]
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[2020年线上教学和返校开学的教学衔接工作计划][2020年线上教学和返校开学的教学衔接工作计划 ] 1 2020年线上教学和返校开学的教学衔接工作计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每ー个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
ニ、班级学生情况分析本班现有学生 X人，其中男生 X 人，女生 X人。
经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制カ较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、教材分析本学年英语教学内容为全ー册，共 15个单元，上学期结束已经上完 10个单元，剩佘 5个单元计划在 6周内完成教学任务。
具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。
语法：掌握 8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完•成时，过去完•成时和过去将来时。
了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。
然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。
在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。
写作：书面表迖是中考中失分最大的环节，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。
并多做一些连字成句、连句成篇的训练。
培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
四、开学安排 (一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识迗到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
小学语文线上教学及返校开学教学衔接工作计划.doc
2020 年小学语文线上教学及返校开学教学衔接工作计划( 精选范文 2 篇篇一新一学期即将到来，疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成本学年度下学期的学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划，具体如下：一、指导思想根据《** 学校2020 年春季学期疫情防控工作实施方案》要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务、和教学质量。
二、做好线上学习学业检测。
重点监测学生知识掌握情况及是否存在两极分化严重的问题。
有针对性的做好线上学习内容的小测试。
通过以上测试，精准指导后面教学的开展。
对测试中发现的问题，教师要认真研究，制定切实可行的教学策略。
三、对线上教学做出总结、评估1. 对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行妥善安排。
2. 开好学生的学习指导课，重点是解决学生没有掌握的知识，做好增优补差工作。
3 . 开好学生防疫知识、心理辅导讲座。
四、做好两个层面的衔接1. 教学衔接。
教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。
每节新授课前利用 5 —10 分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。
同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。
做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。
本学期教学上要体现一个特点，对于空中课堂上学过的内容主要以复习的方式进行，主要是解决学生学习中存在的问题，不能占用时间太长，相对要上的快一些，如果所用时间太长，会造成教学任务不能如期完成。
对于空中课堂上没有学习的内容要按正常进度进行学习。
尤其是检查学生生字新词写会了没有，课文内容理解了没有，要求背诵的课文背会了没有。
要对学生进行针对性的辅导，并对学困生进行个别辅导。
线上教学和返校开学的教学衔接计划范文-小学
线上教学和返校开学的教学衔接计划范文
-小学
一、引言
当前新冠疫情下，线上教学成为了保障学生研究的重要途径之一。
然而，随着疫情逐渐得到控制，学校也将迎来开学的时刻。
为
了使线上教学和返校开学之间的教学衔接更加顺畅，制定一份教学
衔接计划显得尤为重要。
二、线上教学和返校开学的教学衔接计划内容
1. 教学复和巩固
在返校之前，学生需要进行线上教学内容的复和巩固，以巩固
在疫情期间学到的知识。
2. 教学资源整合
将线上教学阶段使用的教学资源整合到返校开学的课堂教学中，避免重复教学和浪费资源。
3. 学生研究情况调研
针对线上教学期间的学生研究情况进行调研，了解学生的掌握程度和需求，为返校后的教学提供依据。
4. 个性化研究计划制定
根据学生的研究情况和需求，制定个性化的研究计划，满足学生的不同研究需求，提高教学效果。
5. 教学方式转变
由于在线上教学和返校开学的教学环境不同，需要适度调整教学方式和方法，使教学更加灵活多样，提高学生的研究积极性和效果。
6. 教师培训
针对线上教学和返校开学的教学衔接，进行教师培训，提升教师的线上教学能力和返校开学后的教学适应能力。
三、结论
制定线上教学和返校开学的教学衔接计划，有利于教学的连贯性和有效性，确保学生在疫情期间和返校后都能够顺利研究。
该计
划的实施需要学校、教师和家长的共同努力，共同为学生的研究顺
利切换做好准备。
以上为线上教学和返校开学的教学衔接计划范文，供参考使用。
小学线上教学和返校开学的教学衔接计划
线上教学和返校开学的教学衔接计划XXX小学2020年春，因为疫情，我校积极开展了三个多月时间的网上教学，面对教师即将返校开展教学工作，为了做好线上、线下课堂教学的衔接，提升教学效果，特制订了本次计划，具体内容如下：一、主导思想无论是线上教学，还是线下教学，最终的教学目的都是提升学生综合素质，培养适应社会发展的人才服务的，所以我们清楚地认识到，线上教学有利也有弊，但在疫情期间，学生完成了学业，丰富了知识，是疫情灾难中取得的胜利。
当我们从线上教学转到线下课堂教学，需要做的工作，需要在以往的经验基础上，一定要做好线上线下课堂的转换，知识的衔接，教学内容的完整性，充分利用在校时间，查漏补缺，全面提升学生能力。
二、具体方案1、摸清底细。
线上教学，学生学习成果的反馈，受诸多因素影响，存在着一定的不确定性，6月1号六年级学生返校，6月8号四五年级学生返校。
教师首先要做的是：对学生质量进行摸底，通过对线上教学内容的总体检测，对学生线上学习水平做出评价，通过细致的分析，根据学生实际水平，制定学生提质措施。
2、制定方案、措施。
根据返校摸底情况，制定不同年级、不同学科的教学计划，语数英教学计划除了安排好教学内容及进度，重点要对学生存在的问题制定出解决方案，这个方案一定是全面的、科学的、实际的、切实可行的。
除语数英之外的其它学科，要根据教材内容，因地制宜，结合当前疫情防控办法，制定出科学合理的教学计划和实施方案。
3、落实计划、方案。
除了在返校一周内，对线上教学做出评价，还要让学生通过线下教学把之前缺失的部分补回来，这里我们教师要落实好，并做好各方面的调节，最重要的还要挣得家长的积极配合、学科教师之间的配合、组建班级学习互助小组、兴趣小组等。
4、抓好教学活动。
开展教学活动，重点解决学生懒学思想，激发学生兴趣，调动班级同步向好发展，完成教学内容，提升学生能力，综合素质而服务。
在学校安排部署下，并且实时跟踪检查指导、按计划抓好教学活动的开展。
语文线上教学与返校开学衔接计划
语文线上教学与返校开学衔接计划因疫情影响2020年春季开学延期，学生开始了史无前例的线上学习，这对学生和教师双方都是一种挑战。
复课复学在即，返校开学有望，现在对语文线上教学与开学衔接制定简单的计划，以期语文课堂教学能够快速高效地步入正轨。
一、摸排基础，做到心中有数在开学的第一周，对线上教学期间开展的教学内容进行分类摸底检查和考察，理清学生们的掌握情况，可以从以下几个方面实施：1.学生对教材的掌握情况检查学生的教材，看学生线上学习期间对课文预习和课堂笔记的落实情况，注意教材中要留有网课期间要求的痕迹（圈画，备注，笔记等）。
每日提前布置要检查的内容，以小组为单位互相检查，教师抽查。
对于落实不到位的学生，安排同伴互助，并指导完成，教师实时跟踪。
2.学生对字词，古诗词等掌握情况采用听写的方式分步分批进行考察。
对学生掌握较好的部分，一带而过，简单复习；对于学生掌握不佳的部分，布置同伴互考，多次听写；对于因理解不到位而影响背诵的，教师分析讲解再引领背诵。
同时，利用每天的早读、课前一分钟等时间，进行集体诵读，形成氛围，纠正字音，强化记忆，使学生养成诵读习惯。
3.学生对课文理解的情况开学的前三节语文课，以问答讨论的形式，全班考察学生对课文的掌握情况。
包括课文的作者、写作背景等基础信息，课后题的理解，对文章主题的把握，对重点段落的分析理解等。
对于学生掌握薄弱的部分，重点分析指导。
二、提优补差，做到不落一人摸清学生线上学习期间语文的学习水平后，针对学生存在的两极分化（预测情况）制定分层练习。
在课堂教学中，由薄弱学生回答简单的基础性问题，树立其学习语文的兴趣和自信心；由学优生分析有难度的问题。
在课后作业方面，学优生布置的作业要有更高的要求。
实施一小段时间之后，等学生全部调整好学习状态，同步了学习进程之后，再统一布置作业。
三、专项巩固，做到全面进步在线上学习期间，学生学习困难的应该是课文分析理解和习作两方面。
阅读理解方面，可以在接下来的语文教学中作为课堂的重点来安排，并且在阅读分析的过程中，适当回顾迁移本册教材之前课文中学习过的分析方法等。
六年级语文线上教学和返校开学的教学衔接计划范文
六年级语文线上教学和返校开学的教学衔接计划范文.DOCX（20XX——20XX学年第X学期）单位姓名20XX年X月六年级下册语文线上教学和返校开学的教学衔接计划2020年初，一场突如其来的XX打乱了正常的教学安排，但学生们的学习并没有因此停止。
我们学校利用空中课堂进行了线上教学，孩子们和自己的任课老师一起听课。
课后利用微信指导学生完成作业。
经过这段时间的线上教学，虽然取得一定的效果，但是回到课堂是必然的。
就目前六年级语文的学习情况我做一个简单的分析并制定以下计划。
一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。
二、班级概况本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。
每一周的课表我都会提前发送到微群，上课前五分钟都会提醒孩子按时听课，课后布置作业，进行批改，完成率100%，优秀率67%。
三、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
截止今天孩子们已经学习到XXXX，下周空中课堂课表已经安排出来将会进行到XXXX。
本册课文共十七篇，截至开学将会剩下X篇。
但是，每一单元的语文园地和口语交际并未经行讲解。
四、开学安排网上效果虽然看似很差，其实只要孩子能够做到跟前听了，基本知识点都能记住。
因为家长对于孩子的专注力过高。
就如小学生，孩子们一节课的专注力最多20分钟，其他时间都是靠老师的调节才能再次加入。
所以孩子在家长看来没有听，作业不会做。
实际知识点他已经有印象，缺少的是练习。
那么在正式开学后，若是老师零起点教学，孩子也不愿意听。
2020年春季开学语文线上与开学教学衔接计划
2020年春季开学语文线上与开学教学衔接计划伟大的祖国取得了抗疫阶段性的胜利，新一学期即将到来，我们的工作也将辞旧迎新，在原有的基础上迎接新的挑战。
疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成本学年度下学期的学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。
一、做好线上学习学业检测。
重点监测学生知识掌握情况及是否存在两极分化严重的问题。
有针对性的做好线上学习内容的小测试。
通过以上测试，精准指导后面教学的开展。
对测试中发现的问题，教师要认真研究，制定切实可行的教学策略。
二、对线上教学做出总结、评估。
1、对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行妥善安排。
2、开好学生的学习指导课，重点是解决学生没有掌握的知识，做好增优补差工作。
3、开好学生防疫知识、心理辅导讲座。
三、做好两个层面的衔接 1、教学衔接：教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。
每节新授课前利用5---10分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。
同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。
做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。
本学期教学上要体现一个特点，对于空中课堂上学过的内容主要以复习的方式进行，主要是解决学生学习中存在的问题，不能占用时间太长，相对要上的快一些，如果所用时间太长，会造成教学任务不能如期完成。
对于空中课堂上没有学习的内容要按正常进度进行学习。
尤其是检查学生生字新词写会了没有，课文内容理解了没有，要求背诵的课文背会了没有。
要对学生进行针对性的辅导，并对学困生进行个别辅导。
2、心理衔接：今年寒假是一个不同寻常的假期，学生对于学校的日常生活和学习不能马上适应，为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育. 学校领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。
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2020年小学语文线上教学及返校开学教学衔接工作计划(精选范文2篇
篇一
新一学期即将到来，疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成本学年度下学期的学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划，具体如下：
一、指导思想
根据《** 学校2020 年春季学期疫情防控工作实施方案》要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务、和教学质量。
二、做好线上学习学业检测。
重点监测学生知识掌握情况及是否存在两极分化严重的问题。
有针对性的做好线上学习内容的小测试。
通过以上测试，精准指导后面教学的开展。
对测试中发现的问题，教师要认真研究，制定切实可行的教学策略。
三、对线上教学做出总结、评估
1. 对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行妥善安排。
2. 开好学生的学习指导课，重点是解决学生没有掌握的知识，做好增优补差工作。
3 . 开好学生防疫知识、心理辅导讲座。
四、做好两个层面的衔接
1. 教学衔接。
教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。
每节新授课前利用5 — 10 分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。
同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。
做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。
本学期教学上要体现一个特点，对于空中课堂上学过的内容主要以复习的方式进行，主要是解决学生学习中存在的问题，不能占用时间太长，相对要上的快一些，如果所用时间太长，会造成教学任务不能如期完成。
对于空中课堂上没有学习的内容要按正常进度进行学习。
尤其是检查学生生字新词写会了没有，课文内容理解了没有，要
求背诵的课文背会了没有。
要对学生进行针对性的辅导，并对学困生进行个别辅导。
2. 心理衔接。
今年寒假是一个不同寻常的假期，学生对于学校的日常生活和学习不能马上适应，为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育 .学校领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次“ 爱心辅导” ，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。
教师要想方设法引导学生调整心态，学会学习，积极主动地补救没有学会的知识。
3. 做好新型肺炎等传染病防控工作。
充分利用班队会等活动对学生进行新型肺炎等传染病防控知识。
五、开学安排
1. 对“ 空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对巳经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识迖到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
2. 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。
识字写。