四上教学设计及教研总结
教研活动总结(精选14篇)
教研活动总结（精选14篇）教研活动总结篇1校教研活动正如火如荼地展开，我们四年级语文组积极参与，年轻的陈老师勇于接受挑战，承担了上课任务，组内成员各自发挥自己的长处，集体讨论备课，充分发挥每位老师的智慧，形成了完整的教学设计，周老师担任了“师傅”一职，教学设计中每个环节的处理，导语的字斟句酌，试教后对有争议的地方反复推敲，甚至亲自上阵示范，其他老师也积极参与听课、评课活动，在评课过程中，每位教师都能结合新课标的新理念，对教学设计、教学过程进行反思，通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，促进了教师的整体素质的提高。
此次陈老师所上的课是第二单元的《检阅》，这篇课文是要让学生感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。
在教学中，陈老师做到了以下几点：一、创设情境激发兴趣首先陈老师播放录像把学生带到检阅的现场。
检阅对很多同学来说，都是很陌生的事，但教师运用了建国六十周年的检阅场面的视频让学生直观感受阅兵式的庄严、隆重的.场面，让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事，学生看检阅的同时，为后面对课文内容的理解做好铺垫，事情这么重要，怪不得孩子们会犹豫不决，该不该让残疾的博莱克去，同时这么重大的仪式也让博莱克参加，更可以看出孩子们做出这一决定的伟大。
二、紧扣要点，质疑启思陈老师在教学时直奔主线，紧紧抓住两句话：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”这两句话贯穿了整堂课，也可以说这两句话像一根线把课堂的几个环节串联在了一起，从而达到了牵一发而动全身的功效，带领学生一层一层深入理解课文内容。
三、重视感悟，揣摩心理在学习理解“这个小伙子真棒”时，抓住文本的重点字词去突破，抓住“忘记自己在拄拐”、“紧跟”、“保持一致”、“睁着大眼睛”这些词句，体会到一个残疾孩子博莱克走得非常投入，很有精神。
再通过内容补白，想象博莱克能够参加国庆检阅这么隆重的集会，为了这一刻，他曾经怎样做？这样层层深入的理解，既有思想意义的提炼与升华，也有语言文字的训练，解决了课文学习的重点，学生比较顺利地体悟到他的坚强、自信、勇敢。
四年级语文上册教学工作总结
四年级语文上册教学工作总结报告：“四年级语文上册教学工作总结”本学期，我担任四年级语文教师，负责教授四年级学生的语文课程。
通过这一学期的教学工作，我对学生的学习情况、教学方法以及自身教学能力有了新的认识和提高。
下面我将对本学期的教学工作进行总结。
一、教学目标的实现本学期，我根据《四年级语文课程标准》的要求，制定了教学目标，明确了教学重点和难点。
在教学过程中，我注重培养学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力，通过多种教学手段和方法，如课堂讲授、课外阅读、作文练习等，使学生的语文水平有了明显的提高。
学生们的阅读兴趣和写作能力明显增强，高分率明显提升。
二、教学方法的改进本学期，我在教学中运用了多种教学方法，如任务型教学、合作学习、情感教育等。
通过任务型教学，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的学习能力。
通过合作学习，提高了学生的团队合作能力，使学生从彼此合作中取得更好的学习效果。
通过情感教育，培养了学生良好的情感态度和品德修养。
这些教学方法的运用有效地提高了学生的学习效果。
三、教学资源的充实本学期，我积极争取教学资源的充实，结合教材内容筹备了丰富多样的教学辅助材料。
通过使用多媒体设备、图书馆资料、课外阅读等，提供了丰富的学习资源，使学生的学习更加丰富多样、生动有趣。
这对学生的学习兴趣的激发起到了积极的作用。
四、学生评价的改进本学期，我在教学中注重对学生的评价与反馈，及时发现和解决学生的问题，帮助学生更好地提高学习成绩。
我采用了定期测验、学业考评和学习笔记等方式，对学生进行评价。
同时，我也注重对学生学习进步的鼓励和表扬，使学生对自己在语文学习方面的成绩有了明确的认识。
五、教学反思和改进本学期，我认真地进行了教学反思和改进。
通过观摩他人的课堂和交流教学经验，我不断地提高自己的教学能力，改善教学方法和教学效果。
同时，我也积极参加教师培训，深入研究教材和课程标准，提高自己的教学水平。
综上所述，本学期的语文教学工作取得了较好的效果。
四年级上册语文教学成果总结
四年级上册语文教学成果总结介绍本文档总结了四年级上册语文教学的成果和效果，以及教学过程中的一些经验和教训。
教学成果1. 提高了学生的阅读理解能力：通过各种阅读材料和练，学生的阅读理解水平有了明显的提高。
2. 培养了学生的写作能力：通过写作训练和作文指导，学生的写作能力得到了有效的提升。
3. 增强了学生的口头表达能力：通过课堂讨论和口语练，学生的口头表达能力得到了锻炼和提高。
4. 提升了学生的诗词鉴赏水平：通过研究经典的诗词作品，学生对诗词的鉴赏能力得到了提升。
教学经验1. 制定详细的教学计划：在教学开始前，制定详细的教学计划，明确每个阶段的教学目标和内容，有利于教学的有序进行。
2. 灵活运用多种教学方法：根据学生的不同特点和研究需求，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
3. 激发学生的研究兴趣：通过多样化的教学活动和趣味性的教学内容，激发学生的研究兴趣，提高他们的主动研究能力。
4. 注重巩固和复：在教学过程中，及时进行知识的巩固和复，帮助学生牢固掌握所学内容。
教学教训1. 注意学生个体差异：在教学中要注意学生个体差异，因材施教，满足每个学生的研究需求。
2. 避免纯粹的死记硬背：在语文教学中，要避免纯粹的死记硬背，注重培养学生的语文思维能力和创新能力。
3. 加强与家长的沟通：与家长保持密切的沟通，及时了解学生的研究情况和问题，共同促进学生的语文发展。
结论通过四年级上册语文教学，学生的阅读理解能力、写作能力、口头表达能力和诗词鉴赏水平都有了显著的提高。
同时，我们也积累了一些教学经验和教训，为今后的教学工作提供了有益的借鉴和参考。
我们将继续努力，不断优化教学策略，提高教学质量。
小学四年级上册语文教学总结
小学四年级上册语文教学总结语文是小学阶段最主要的课程之一，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和思维能力具有重要的作用。
小学四年级上册语文教学，以培养学生的阅读兴趣和文字能力为主线，通过多种教学方法和手段，提高学生的学习成绩和语文素养。
本文将对小学四年级上册语文教学进行总结，以期对今后的教学工作有所借鉴。
一、教学目标明确，突出学生的实际应用能力小学四年级上册的语文教学目标主要包括以下几个方面：培养学生的基本语言表达能力，提高学生的阅读理解能力，增强学生的写作能力和思维能力等。
针对这些教学目标，教师要根据教材和学情的实际情况设计教学内容和教学方法，注重培养学生的实际应用能力。
在教学中，可以通过让学生进行小组合作、情景模拟、角色扮演等活动，提供真实的语言环境，激发学生的学习兴趣和主动参与。
此外，可以通过引导学生进行创造性思维训练，培养学生的想象力和表达能力，提高学生的写作能力和思维能力。
二、教材选择合理，注重培养学生的阅读能力小学四年级上册的语文教材内容丰富多样，涵盖了儿童文学、寓言故事、科普知识等丰富的资源。
在教学中，教师要根据学生的实际情况选择合适的教材，注重培养学生的阅读能力。
在教学中，可以通过教师的讲解和学生的阅读，让学生接触到不同类型和形式的文本，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
同时，可以通过启发性问题、讨论和分析，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
三、教学形式多样，注重培养学生的语言表达能力在小学四年级上册的语文教学中，教师要灵活运用多种教学形式和手段，注重培养学生的语言表达能力。
在教学中，可以通过教师的讲解和学生的模仿，让学生掌握正确的语音语调和文稿结构；通过课堂情景活动和角色扮演，让学生融入到语言环境中，提高学生的口语表达能力；通过课外阅读和作文训练，让学生大量积累词汇和语法知识，提高学生的写作能力和语言表达能力。
四、教学评价科学，注重培养学生的自主学习能力在小学四年级上册的语文教学中，教师要科学评价学生的学习情况，注重培养学生的自主学习能力。
小学四年级语文上册教学总结
小学四年级语文上册教学总结语文是学生学习的重要课程之一，对学生的语言表达能力和理解能力有着重要的影响。
小学四年级语文上册教学内容主要包括识字、阅读、写作等方面的内容。
语文上册教学重点培养学生的阅读能力和写作能力，同时加强对传统文化的学习和理解。
本文将对小学四年级语文上册教学进行总结，以期能够提高教学质量。
一、识字教学识字是语文教学的基础，对于小学四年级的学生来说，掌握一定量的汉字是非常重要的。
在识字教学中，教师应注重学生的学习兴趣，采用多种方式，如游戏、演讲等激发学生的学习积极性。
同时，要注意巩固学生的识字能力，让学生能够熟练运用所学字词进行阅读和写作。
二、阅读教学阅读是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要途径。
在阅读教学中，教师要注重培养学生的阅读兴趣，采用多种阅读材料，如课外读物、报纸、杂志等，让学生能够愿意主动进行阅读。
同时，要教会学生正确的阅读方法，包括预读、快速阅读、精读等，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
三、写作教学写作是培养学生语言表达和思维能力的重要途径。
在写作教学中，教师要注重激发学生的写作兴趣，让学生愿意主动进行写作。
同时，要教会学生写作的基本要求和技巧，如选择恰当的素材、合理安排篇章结构、运用丰富多样的修辞手法等，帮助学生提高写作水平。
四、传统文化教学小学四年级语文上册教学还重视对传统文化的学习和理解。
教师要引导学生学习中国传统文化，如古诗词、成语故事等，让学生了解传统文化的魅力和深厚底蕴。
在教学中，可以通过朗诵古诗、讲述成语故事等方式，让学生对传统文化产生兴趣，并理解其中的道理和内涵。
五、情感教育语文教学不仅仅是知识的传授，更重要的是对学生进行全方位的培养，包括情感教育。
在语文教学中，教师要注重培养学生的情感态度，教会学生尊重他人、关爱他人、感悟生活等积极的情感态度。
可以通过讲述励志故事、感人的事情等方式，让学生在语文学习中培养正确的情感态度。
总之，小学四年级语文上册教学要注重培养学生的识字能力、阅读能力、写作能力和对传统文化的学习和理解。
人教版 四 年级 上册 语文 教学设计 及反思
人教版四年级上册语文教学设计及反思教学设计：一、教学目标：1.知识目标：掌握四年级上册《语文》教材的内容，包括课文、课内阅读、拼音规则等。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的语文应用能力。
3.情感目标：通过课堂活动和教材内容引导学生营造积极向上的学习氛围，培养对语文的兴趣和爱好。
二、教学内容：1.课文：《小燕子找巢》、《鸽儿在哪儿》、《低头族的日记》等。
2.课内阅读：《小兔子乖乖》、《蜜蜂妈妈忙》等。
3.语音：复习声母、韵母，并学习拼音的基本规则。
三、教学过程：1.导入新课：教师以《小燕子找巢》为例，通过展示一幅燕子在天空中飞翔的图片，激发学生对燕子的兴趣，并向学生提问：燕子的巢筑在哪儿？燕子为什么要找巢筑？通过让学生思考，引发学生对课文内容的初步了解。
2.学习新知：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解课文中的逻辑关系。
通过朗读、分析课文中的句子，帮助学生掌握重要词语和句式结构。
3.听说读写综合训练：教师通过朗读课文，帮助学生提高听力理解能力。
然后让学生跟读课文，并进行角色扮演，提高口语表达能力。
接着，教师布置课外阅读任务，让学生自主阅读相关内容，提高阅读理解能力。
最后，教师引导学生写一篇关于自己家的文章，提高写作能力。
4.拼音规则学习：教师结合学生已掌握的声母、韵母知识，教授一些拼音基本规则，如“ui”读“uei”，“i”＋声母读“yi”等，并帮助学生完成相关练习。
5.反思：通过本节课的教学设计，学生在课堂中不仅通过听、说、读、写的方式全面提高了语文应用能力，还能够主动参与课堂活动，培养了积极向上的学习态度。
通过适当引导学生进行自主学习，培养了学生的自主学习和合作学习的能力。
同时，通过课外阅读和写作训练，学生的阅读理解能力和写作能力也得到了提高。
以后的教学中，我会进一步完善课堂教学设计，注重培养学生的思维能力和创新意识。
同时，根据学生的实际情况，合理分配教学时间，确保每个学生都能够得到适当的指导。
四年级语文上册教学总结
四年级语文上册教学总结一、教学目标及内容总结在四年级语文上册的教学中，我们主要围绕着课程标准和学生实际需求，确定了相应的教学目标和内容。
通过本学期的教学，学生深入学习了课文内容，掌握了基础的语文知识和技能。
在课文学习的基础上，我们注重培养学生的阅读能力和表达能力，让学生在语文学习中不仅能够理解课文，还能够运用语文知识进行表达。
二、教学方法和手段总结在教学中，我们运用了多种灵活的教学方法和手段，如教师讲解、小组合作讨论、课外阅读、朗读比赛等。
通过多种教学手段的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
同时，我们注重发挥学生的主体性，在教学中注重引导学生自主探究，积极参与，提高学生的学习主动性。
三、教学效果及问题分析通过本学期的语文教学，我们发现学生在语文方面取得了一定的进步，阅读和表达能力得到了提高。
但同时也存在着一些问题，比如部分学生课文理解能力有限，需要进一步加强。
对于这些问题，我们需要通过更多的练习和辅导来帮助学生提高相应能力。
四、教学反思及改进措施在教学中，我们应该不断总结经验，及时反思问题，以便于更好地改进教学方法和手段。
在下学期的教学中，我们打算加强对学生的课文理解能力的培养，通过更多的阅读和写作练习来提高学生的语文水平。
同时，我们也将注重培养学生的综合语文能力，提高学生的综合运用能力，使学生在语文学习中取得更大的进步。
五、总结通过本学期的四年级语文上册教学总结，我们不仅对学生的学习情况有了更清晰的认识，也对今后的教学工作提出了更明确的改进措施。
希望在接下来的教学中，我们能够更加关注学生的个性化需求，培养学生成为独立思考和综合运用语文知识的能力。
四年级语文教学必将取得更好的成果！。
四年级上册道法教研总结
一、前言本学期，四年级道法教研组紧紧围绕学校教学工作总体要求，以培养学生的道德素养、法制观念和社会责任感为目标，积极开展教研活动，努力提高道法教学质量。
现将本学期道法教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师素养本学期，我们组织教师学习了《道德与法治课程标准》、《小学道德与法治教学指导意见》等文件，使教师们对道法课程有了更深入的了解，明确了教学目标、内容和方法。
同时，我们还邀请专家进行专题讲座，帮助教师提高教育教学能力。
2.开展集体备课，优化教学设计为了提高道法教学质量，我们每周组织集体备课活动。
在备课过程中，教师们共同研讨教材、教学目标、教学方法，结合学生实际情况，优化教学设计。
通过集体备课，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
3.注重教学实践，提升教学效果在教学中，我们注重实践环节，引导学生积极参与课堂活动。
例如，通过角色扮演、小组讨论、案例分析等形式，让学生在活动中体验道德与法治的魅力。
同时，我们还开展了一系列实践活动，如参观法院、警察局等，让学生在实践中感受法治的力量。
4.开展教学研讨，促进共同进步本学期，我们组织了多次教学研讨活动，教师们针对教学中遇到的问题进行探讨，分享教学经验。
通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，提高了教学水平。
5.关注学生评价，改进教学方法我们注重对学生进行评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
在评价过程中，我们采用多元化评价方式，关注学生的道德素养、法制观念和社会责任感等方面的培养。
三、教研成果1.教师业务水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教育教学能力得到了显著提高，对道法课程的理解更加深入，教学设计更加合理，教学方法更加丰富。
2.学生道德素养、法制观念和社会责任感得到提升本学期，学生的道德素养、法制观念和社会责任感得到了明显提升。
他们在日常生活中能够自觉遵守纪律，尊重他人，关心社会，具有较强的法制意识。
3.道法教学质量得到提高通过全体教师的共同努力，四年级道法教学质量得到了明显提高。
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Lesson 9:In the Bedroom
岭底小学林欣
一、教学目标：
（一）知识目标：
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bed, clean, listen
2. 学生能认读、理解并运用句型结构：I play with… I listen to…
3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.
（二）能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
养成听录音和跟读句子的习惯。
（三）情感目标：在每天的生活中试着模仿和运用英语。
二、教学重点：
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bed, clean, listen
2. 学生能认读、理解并运用句型结构：I play with… I listen to… 三：教学难点：
运用下列用语和句子：I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.
四、教学环节：
（一）、Class opening and review:
问候Greeting：What do you do on Monday?
课文导入Lesson hook：
我们今天来学习讨论人们睡觉的场所，并认识一个小动物——泰迪熊。
你喜欢它吗？
（二）、New concept:
1. What do you do in your bedroom?
(1)学习新单词bed, clean, listen：
卡片出示bed图及单词，读出单词及句子：This is a bed. 三个单词都依次处理。
(2)看书22页，讨论四幅图片：Where is Jenny? What does Jenny do? 板书词组：make my bed，clean my bedroom，play with my teddy bear，listen to music
领读3遍，指几名读，练习做动作，说出英语。
播放光盘第一部分，学生边听边跟读。
(3)小组学习：自由结对子，用英语对话，说说自己在卧室所做事情。
出示例句：
I make my bed.
I clean my bedroom.
I play with my teddy bear.
I listen to music.
2.Let’s chant!
看书讨论：How many teddy bears? Where are they? What’s the girl doing?(making a phone call)
朗读歌谣，播放光盘，学生跟读。
watch TV, play on the computer, talk on the phone
3.利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语：
make my bed，clean my bedroom，play with my teddy bear，listen to
music
（三）、Use the activity book.
（四）、Class closing.
五、板书设计：
Lesson 9 In the bedroom
What do you do in your bedroom?
make my bed
clean my bedroom
play with my teddy bear
listen to music
岭底小学英语组教研活动总结
这节课的整体效果不错，学生学习的积极性较高，都能主动完成老师的指令。
但是也有不足之处。
比如在教短语时，都是平均用力量,只是个别学生对某些短语没有掌握。
应该根据学生对这些短语的接受程度和短语本身的难易程度有所侧重，比如说 play with my teddy bear，学生学起来有些吃力，就要分开来学习。
课堂气氛比较活跃，这节课虽然较前几课有所进步，但是学生别练的还是少，在以后的教学当中应该多设计一些学生自己说的课堂活动，让大家都能得到练习，在玩中都有所收获。