播种一个习惯,收获一份未来
播种一种习惯,收获一种性格
习惯影响性格
有人这样说过：考上清华、北大的不一定是智力最好的，但却 是习惯最好的。
英国思想家培根都说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可 以主宰人的一生。 可见我们大学生应该养成良好的学习、生活习惯才行。
养成好习惯的重要性
今天我就和大家一起，针对自己学习、生活上的不良 习惯进行探讨和交流。
希望每个同学都能积极参与，把自己的好点子说出来， 让大家分享，现在请同学们说说自己在学习、生活上 的不良习惯。
交流讨论
1、缺乏时间观念。总以为时间很多，还早。 2、竞争意识不足。 考试能过就行。 3、缺乏学习兴趣。去图书馆学习不如在宿舍打游戏。 4、抵抗心理。老师督促你学，你偏不。
对，就是习惯，今天我们的班会主题是播种一种习惯，收获一种性格，世 界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。小到一个班级，一 个企业，大到一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，尤是如此。而习惯 是什么呢？所谓习惯，是一种自动化的行为，不需要特别受思想和意志的努力， 也不需要别人的监控，是在什么情况下，就按什么规则（或规律）去做。习惯 一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。学习习惯，就是在不间断的学习实 践中养成的那种自然而然表现出来的学习上的习性。对于一个学习的人来说， 学习习惯一旦养成，便会成惯性，“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为， 因而能提高学习效率。生而为人，都要踏踏实实做人，而良好的习惯正是帮助 我们构建成功人生所必须的。好习惯，是一个人终生的财富；好习惯，会帮助 你成就你的完美人生。
造成学习上不良习惯的原因
我们班的同学个个都有自己的想法和新点子，谁来出 出主意，如何改掉这些坏习惯 。
播种一个行动收获一种习惯-最新年文档
播种一个行动收获一种习惯然而，随着我国经济的发展，随之而来的各种价值观也冲击着小学生的思想和心灵。
我们不得不面对这样的现实：一、学校教育与家庭教育严重脱节一些学生的家长认为：孩子就是“太上皇”，事事家长都“供”着，关心孩子吃饱没，穿暖没，很少会从思想，行为上了解孩子。
家长想，那么小的孩子，心里实在疼爱，于是乎，对孩子物质方面的要求几乎是“呼之即给”。
当孩子的行为出现问题，首先便责怪学校，对孩子也不是引导或者循循善诱，除了责骂还是责骂。
也就是要等到孩子出现了问题，比如孩子容易自私自利，没有一定的组织性，纪律性，没有集体主义荣誉感。
二、社会中的一些价值观念让学生无所适从社会发展日新月异，歌厅、舞厅、游戏厅到处都是，孩子所受影响很严重。
社会上一些不劳而获，拜金者等社会价值观多多少少也会影响孩子的观念。
孩子的接受能力很强，没有正确的引导，确实，会产生很多棘手问题，孩子的教育从来都不单单是学校的事，家长，老师，社会，应该一起行动起来。
三、针对这些情况，班主任如何去做呢？1.确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感。
我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。
这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。
2.通过少先队组织对学生进行德育教育。
少先队的检查员，对学生的行为进行督促检查，让学生养成良好的学习习惯。
养成良好的品德，尊老爱幼，尊敬师长，督促孩子规范自己的教学行为。
播种一份希望,收获一种五年级作文
播种一份希望,收获一种五年级作文When we plant a seed of hope, we are nurturing the possibility of a better future. 每当我们播下一颗希望的种子，我们都在培育着一个更美好未来的可能性。
Hope is the driving force that propels us forward in the face of adversity. 希望是一股推动力，让我们在逆境中前进。
It is a beacon of light in the darkest of times, guiding us towards brighter days ahead. 它是最黑暗时刻的一盏明灯，引领我们走向更加美好的日子。
When we hold onto hope, we are able to weather any storm and emerge stronger on the other side. 当我们坚持希望，我们能够经受任何风暴并在另一边更加坚强地站起来。
In times of uncertainty, hope serves as a lifeline, keeping us afloat amidst chaos and confusion. 在不确定的时候，希望就像一根救命绳，让我们在混乱和困惑中保持浮出水面。
It provides us with a sense of purpose and direction, motivating us to push through challenges and strive for success. 它给予我们目标和方向感，激励我们克服挑战、追求成功。
Without hope, we would be lost in a sea of despair, unable to see the light at the end of the tunnel. 如果没有希望，我们将迷失在绝望的深渊中，无法看到隧道尽头的光明。
一份耕耘一份收获演讲稿5篇
一份耕耘一份收获演讲稿5篇通过演讲稿，可以提升自己的公众演讲能力，为未来的职业发展打下基础，写演讲稿了解听众的需求和兴趣，可以使我们的演讲更具针对性和吸引力，下面是本店铺为您分享的一份耕耘一份收获演讲稿5篇，感谢您的参阅。
一份耕耘一份收获演讲稿篇1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！收获是与付出并生的。
当然，收获，是一件很美好的事，有谁不想有所收获？可是前提是付出。
我们身边常常会有那么一些令人羡慕的天才，他们的光环成了家长对你施加压力的借口，成为了你日夜奋斗却无法赶上的目标。
吃不到葡萄说葡萄酸，这是许多人的共同点。
当看到别人摘取成功的果实时，看见自己面前的路还很长，还需要走到猴年马月，便心生不满，从而转变为对别人的恨，嫉妒上天的不公，让别人占尽了发光，自己一直被埋没着。
上帝也是公平的，只有你付出过，才会让你有所收获。
小时候学走路，难免总要摔上几跤，才学会，若是经历一次摔跤后便放弃的人，恐怕长大后也就不会有多大的出息了。
身为学生的我们正在付出着汗水，收获着知识，收获着未来。
种瓜得瓜，种豆得豆我坚信，付出一定有收获，播种一定有果实，收获的多与少，果实的大与小是另一码事。
但，想想，其实决定收获的好与坏，果实的大与小这权力属于我们，更何况，只要自己曾经努力过，又何必在乎结果呢？只要自己曾经尽力地付出过，又何必看重收获的多与少呢？世上无难事，只怕有心人这句朗朗上口的古言，相信大家都明白它的含义。
是啊，世上并没有什么是可以难倒一个人的，就你看是否会去付出自己的努力了。
要是努力过，付出过，就算没有成功，也不要灰心丧气，因为你并不是一无所获，至少你获得了一次宝贵的经历了，这样也是向成功迈近了一步。
一分耕耘，一分收获只要有付出，就会有收获。
付出一种心态，收获一种思想；付出一种习惯，收获一种人生。
健康，只要付出时间做运动，收获的会是更强壮的身体；友情，只要真心付出过，收获的会是更难能可贵的友谊；爱情也是如此，只要双方彼此都付出了真情，相信收获的会是永恒的爱情。
文章一份耕耘一份收获读后感
文章一份耕耘一份收获读后感读完“一份耕耘，一份收获”这句话，我就像被人敲了一下脑袋，突然就清醒了不少。
咱先说说这“耕耘”，这就好比是农民伯伯种地。
你要是想秋天能有满满的收成，春天就得乖乖地去田里翻土、播种。
你不能说，我就坐在家里，然后粮食自己就长出来了，那不是做梦嘛。
这就跟我们平常做事一样，比如说我想考个好成绩，那我就得每天背着书包去上课，认真听讲，课后还得做那些让人头疼的作业。
这过程就像在地里除草、浇水，麻烦得很，但又不能偷懒。
我有个朋友，他老想着自己能一夜之间成为游戏高手。
可是他又不愿意花时间去练习那些复杂的操作，不愿意去研究游戏的攻略。
结果呢，每次跟人对战都被打得落花流水。
这就是没有耕耘，还想收获，简直就是痴人说梦。
再说说“收获”。
当你经过了一番耕耘，收获的时候那感觉，就像是中了彩票一样爽。
就拿我上次参加学校的演讲比赛来说吧。
为了能在台上不丢人，我提前好几个星期就开始准备。
每天对着镜子练习表情和手势，背那些拗口的演讲稿，嗓子都快冒烟了。
但是当我站在台上，看到评委们赞许的目光，听到台下的掌声时，我就觉得之前的那些努力都值了。
那种收获的喜悦，就像吃了一大桶冰淇淋，从里到外都是甜的。
而且，我发现这收获和耕耘还特别公平。
你付出多少，就得到多少。
你要是只付出了一点点，就别想得到很多。
就像在地里，你就撒了几颗种子，还不好好照顾，那你能收获多少粮食呢？肯定没多少。
在生活里也是这样，那些在工作上随随便便应付的人，就别指望能升职加薪，得到大大的红包。
总的来说，“一份耕耘，一份收获”这句话虽然简单，但是就像个小警钟，时刻提醒着我。
让我知道，不管是想在学习上取得进步，还是想在生活里实现自己的小目标，都得脚踏实地去努力。
不能光想着天上掉馅饼，不然最后只能饿着肚子，啥也得不到。
以后我要是想偷懒的时候，就会在心里默念这句话，然后乖乖地去努力耕耘，等着收获属于我的果实啦。
一分耕耘一分收获唯美句子
一分耕耘一分收获唯美句子1. 关于收获的优美句子1、其实，人生也如花的成长一样。
成长中我们有应不断向前，要加快脚步，赶上开花的最好时节。
在我们的成长道路不可能永远是坦途，总会有许多风吹雨打，但要相信自己一定会胜利，抱着信念，在风雨下勇敢的服种种困难，顽强地活下去。
到时，就一定会有收获的种子。
描写收获的句子。
2、播种细节，收获习惯；播种习惯，收获成功；播种成功，收获人生。
那么，播种勤劳，收获什么呢？收获的是幸福。
3、小时侯.l我们总拉着小手，蹦蹦跳跳的来到那片沙滩，然后拿着铲子，提着小桶，找着贝壳，铲着土，又将一个个美丽、漂亮的贝壳放进小桶，然后，比着贝壳。
回家的路上，拿着贝壳，听着贝壳里海的声音，感觉诧异，贝壳里怎么会有大海呢？那时我收获到的是纯洁的童心。
4、没有付出哪有收获，没有奉献又怎谈索取？索取是每个人都愿意的。
收获也是人人喜欢的，因为每个人都有各自的欲望。
小草生长需要细雨滋润，需要阳光温暖，需要和风呵护；没有细雨、阳光、和风，它就会长的萎衰柔弱甚至枯死。
描写收获的句子。
5、回首望去，在我们辛勤耕耘的土地上，留下我深深的足迹。
我相信，我们都将收获那丰硕的果实。
校园的花，丰富多彩；校园的树，茁壮挺拔；校园的人真诚热情；校园多姿多彩。
6、她用艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。
她的一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒，也让我收获。
收获一种信仰，收获了知识的重要，也收获了一种残疾人用知识去战胜生命的勇气。
7、海风依然在吹，海鸥依然在叫，大海依然奔腾，唯有那颗心走向未知期待挑战、战胜挑战，收获一份属于我们的成功。
8、是的，从这次失败中我也得到了收获，我收获了一个金灿灿的道理--决定成功与否的不是你的天赋而是在于你的努力。
9、哲学家菩德曼说过：“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。
”是的，播种总会有收获的！10、付出与收获是相辅相成的，我付出了面子，（）却得到了同学们的尊重；我去了解别人，也得到了别人对我的理解与帮助。
播种一个行为,收获一种习惯
播种一个行为，收获一种习惯播种一个行为，收获一种习惯安杰君（山西省太原市西山煤电集团总公司西铭矿实业公司大虎沟幼儿园）摘要：从三个方面阐述了幼儿阶段培养幼儿良好行为习惯的注意事项、方式方法，道出了培养良好行为习惯的重要性，并倡导教育者在教学中要注重幼儿行为习惯的培养。
关键词：行为；习惯；幼儿萨克雷曾说："播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
"幼儿行为习惯的养成是十分重要的。
好的习惯影响一个人的一生。
行为习惯应该从小抓起，小时候养成的坏习惯，长大了很难改掉。
所以，幼儿教育应该注重培养幼儿，良好的行为习惯。
本人结合自己的教学经验，从以下三方面谈了培养好习惯的方法及重要性。
一、培养好习惯要把握幼儿的特点、需求和兴趣叶圣陶先生说："什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
"这一独到阐释，为今天开展素质教育打开了一扇智慧之门——开展养成教育，使学生从小养成良好的习惯。
然而如何正确培养幼儿的习惯，是一个很大的实践性问题。
针对不同年龄段、不同性格、不同性别、不同生长环境的幼儿，应该有不同的方法，做到因材施教。
处于生长发育期的幼儿与成人不同。
他们对什么事物都感兴趣，这个时候的幼儿可塑性非常强，但也是最难对付的。
老师要把握住难得的好奇心，抓住时机，不断地引导他们向目标前进。
同时，还要不厌其烦地为幼儿解答他们提出的问题，让幼儿了解其所以然，这样不但能学到许多知识，而且还能明事理。
很多时候幼儿的问题可能很琐碎，难以回答，甚至招人烦，但是老师一定要耐心引导和沟通，千万不能用"不知道""问那么多做什么"搪塞，这样不仅会伤害幼儿的好奇心，而且会泯灭幼儿认识新事物的兴趣。
二、灵活运用各种方法，注重行为习惯的培养好习惯需要花大精力培养，除了要求教育者善于把握时机，抓得早、抓得紧、抓得及时，一旦发现幼儿不良习惯，马上就要批评指正，耐心开导，不可轻描淡写而不加制止。
播种一种习惯,收获一种品质.
播种一种习惯,收获一种品格初踏上教坛的我就从事班主任工作,体会到了班主任工作的艰辛和劳苦, 同时,使我难以忘怀的是体会到了成功的喜悦和初为人师的幸福。
我并没有什么高深的理论,仅仅是一些成功后的总结和失败后的思考.一、抓好学生的思想道德教育是关键.“全面发展,德育为首”是党和人民对教育的基本要求,抓好德育为国家培养合格的建设者和劳动者是我们义不容辞的责任。
班主任就是学生思想道德教育的主要执行者,我们的态度决定着学生的发展。
因而,抓好学生的思想道德教育是关键。
在教育过程中,我结合我校的“三礼”教育,针对学生个体差异,使用不同的教育方法,对他们动之以情,晓之以理,特别是对部分“双困生”,我在思想上不歧视他们,积极鼓励他们,增强他们的自信心和自尊心。
比如:我们班有个男生叫唐彦旗,性格比较“反叛”,上课不认真听讲,爱做小动作,经常和学生闹矛盾,对班级活动不感兴趣,于是我就经常找他谈心,他很坦白地说:“我现在已经上四年级了,可我对语文课不感兴趣,英语也学不懂,我有点不想学了。
”听了他的话,我意识到问题的严重性,这样小的学生,已经对学习失去了信心,今后的学习怎么办?针对他的心态,分析了原因,也找了自身上课时存在的一些问题及时改正,并给他讲了如果不好好学习将来会遇到很多困难。
在我不断的细心教育下,发现这个学生在学习态度及同学相处方面有了很大的转变,更使我高兴的是在这次考试中,他取得了优异的成绩,受到了学校的表彰奖励。
二、通过办手抄报,来提高学生的能力。
了解学生,开展班级工作,办手抄报,来发挥学生的各项特长,也是我向全班学生进行思想教育的得力助手,报的内容不断的更换,有反映好人好事的、有记载国家大事的、有学生的优秀作文。
每期都要选出优秀作品供大家学习。
三、让学生学会勤俭节约。
我们班有位学生叫张志勇,成绩优异,天资聪明,思维敏捷,充满朝气的他,无论课内课外,总可以看到他活跃的身影,可是接触时间越长发现他身上存在不少问题。
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播种一个习惯，收获一份未来
近年来，我县教育局、家长学校提出在中小学、幼儿园中推行习惯养成教育。
即从生活、做人、学习、社会等几个方面对中小学学生、幼儿园进行习惯养成教育，力争“不让一个学生掉队，不让一个家长掉队”，全面提升我县学生与家长的同步提升，使学校教育与家庭教育、社会教育三位一体，加强合力，促进我县教育事业全面发展。
我们认为，幼儿教育、小学教育、中学教育，这三者是递进的关系，且互为基础，环环相扣，是有机的整体。
其中，幼儿教育是位于学校教育这一环节中最基础的部分。
古语有云：“幼学如漆”。
其大体意思是，幼儿时期学习和记忆的知识或者事物印象特别深刻，记忆难以磨灭，特别是知识性、常识性的事物或者行为。
漆字原意指粘的很牢，这里形容幼儿对于学过的知识或行为印象很深刻，难以忘掉。
那么，在日常的幼儿教育中，我们该怎么进行习惯养成教育，在幼小的心灵中，播种一个习惯，为收获一个美好的未来打下良好的基础呢？
一、设置生活情境，培养幼儿良好的行为习惯
实施情境教育是新课程标准的基本要求之一。
《标准》提倡：“课程来自于生活，贴近幼儿的生活”，“引导他们学习与周围世界有关的知识”，以及“呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对学习的兴趣和求知欲”。
将孩子置身于一定的情境中教育，比单一的教化要好很多，我们要抓住孩子的心理特点，设置适合的生活情境，来加强幼儿的行为习惯教育。
最简单的生活情境如早上遇到老师喊：“老师早！”中午喊：“老师好！”离开学校或者跟老师告别喊：“老师再见！”进教室或老师办公室要喊“报告！”不小心碰了同学，要说：“对不起。
”当别人帮助你后，要说：“谢谢！”这些是日常生活中最常见的情境，随时发生在自己的身边，孩子掌握了后，不断训练，久而久之就成了习惯。
此外，我们还可以通过游戏环节，培养幼儿良好的行为习惯。
幼儿的天性是玩，我们要抓住孩子的之一特质，在游戏中设置一定的规则，“寓教于乐”，以此来培养孩子的良好的行为习惯。
二、注重细节教育，培养幼儿良好的行为习惯
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，细节决定全局。
在日常生活中，好多细节性的东西形成生活行为习惯的点滴，点滴的行为习惯影响着孩子的成长。
孩子的眼睛是敏锐、好奇，也有了一定的辨别真伪的能力，哪些行为习惯是好的，哪些行为习惯是不对的，他们自己心里自有衡量的尺码。
例如，每天幼儿进园的第一件事情，老师都会进行以下几个方面的检查：孩子的脸洗干净没有？衣服领口袖口是否干净？牙齿洁白不洁白？小手手心手背是否清洁？指甲是否剪得整齐？这些细节
之处，老师需要天天引导、督促与检查，也可以让孩子们互相检查。
对于全部合格的，老师要及时表扬，用小红花、红五角星或者小红点等予以表扬。
在教室内也要用成长记录表，记录每个孩子每一周或者每一个月的生活习惯的进步情况。
对于那些做不到或者做不全
的孩子，不能放仍不管，要及时批评与督促，令其改正。
还有，教室里偶有孩子丢弃的瓜皮纸屑，老师虽然反复强调，还是有孩子不注意教室内外环境的整洁。
老师专门设计，故意把纸片或者物件扔在教室地面上，看看哪些孩子能留心并把地面的杂物捡起来。
对于这样的孩子，要及时鼓励，让他（她）成为其他孩子仿效的榜样。
哪怕是微小的进步，我们也给予肯定而鼓励；对于表现突出的幼儿，我们就给予热情的表扬。
三、家园联手教育，培养孩子良好的行为习惯
家庭教育中，父母是启蒙老师，家长的言行举止潜移默化中影响着孩子。
当然，家园联手教育，更有利于培养孩子良好的行为习惯。
如在家庭中，家长与老师都要给孩子讲“孔融让梨”的故事，让孩子懂得尊老爱幼，懂得关心他人。
吃饭时，一手拿筷子一手捧着碗，爱惜粮食不吃剩饭，不把饭菜掉桌上；在家里，自己穿袜子，自己整理衣服。
这样，是孩子无论在家里还是在园内，都能养成良好的行为习惯。
幼儿园要定期对家长开放，把家长请进园内来，坐到孩子身边，举行“亲子活动”。
让家长跟孩子一起动手、一起游戏……例如，表演“公交车”上的情景戏，老师在家长来园内前的排演中，要告诉孩子们：售票员该怎么对待乘客，特别是残疾人、老人、孕妇等，要主动热情为这类人群服务，语气温和，态度热情；作为乘客要给残疾人、孕妇、老人等主动让座……表演时，老师让孩子做乘客、售票员、驾驶员，父母扮演残疾人、孕妇、老人，对于具体情景戏
中，孩子们跟家长们是怎么互动的，家长、老师要随时提醒孩子哪些言行是对的、哪些需要及时修正。
当然，老师与家长更多的还是要看看孩子们是怎么表现的，看看孩子之间彼此的人际交流、语言表达等技能的表现。
在“亲子表演”中，为了让幼儿体验到“参与就是进步、努力一定成功”，最终实现良好习惯的养成。
这一过程中，我们采用的是极具情趣的星星、鲜花、大拇指、笑脸等幼儿喜欢的贴画，真实地记录每一个幼儿的发展态势，当一个个鲜亮的小贴画贴在卡上时，幼儿脸上绽放的是“我能行”的欢乐，心里感受到的是成功的喜悦。
成才先要成人。
我们要从幼儿发展的大处着眼，利用其长处、优势去激发孩子们养成良好行为习惯的积极性和主动性，树立其行为习惯养成的信心和信念，并将这样的信念，传达给其他幼儿，让每一个幼儿都能及早养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。