语文学科七年级第一学期教材梳理

1.学会归纳各段内容要点
2.学习对比手法，理解其作用
3.学习本文叙议结合，以议为主的写法
4.2
植树的牧羊人/让。乔诺
1.熟读课文，了解牧羊人的故事并评价牧羊人的形象
2.体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用
3.挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯
1.学习运用对比的写法，突出主题
2.4
《世说新语》二则
咏雪
陈太丘与友期行
1.积累常见的文言词语。
2.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
3.分析人物形象，获取情感体验。
1.诵读课文，积累文言词语。
2.重点词句的翻译。
2.5
学会记事
1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
1.理解“差异在哪里”。
2.理解“让世界手拉手”。
3.1
从百草园到三味书屋/鲁迅
1.整体感知课文，理清文章脉络；
2.体会作者在文章中表达的感情；
3.学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。
1.要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；
2.从语言入手理解课文中的写景和抒情。
3.2
再塑生命的人/海伦•凯勒
1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。
2．把握海伦·凯勒的人生经历及其品质。
3.领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。
4．学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。
1.研读课文，把握作品的思想内容。
2.深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
2.学习作者运用细节描写刻画人物，在写作上学以致用。
2.2
散步/莫怀戚
1.体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
2.学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。
3.赏析课文富有表现力的语言。
4.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学习本课的生字新词。
3．能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
1.理解诗意，想象意境
2.体会作者的感情。
4.1
纪念白求恩/毛泽东
1.学习白求恩共产主义精神
2.学会归纳各段内容要点
3.学习对比手法，理解其作用
4.学习本文叙议结合，以议为主的写法
4、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。
1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。
2、教会学生一些阅读的方法。
3、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。
3.6
课外古诗词诵读
峨眉山月歌/李白
江南逢李龟年/杜甫
行军九日思长安故园/岑参
夜山受降城闻笛/李益
2.了解诗词有关知识;诗歌五首表达的思想感情。
3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。
4.有感情地反复朗读诗歌,准确背诵诗歌;
5.了解诗歌情景交融的特点,培养学生朗读古代诗歌的节奏感。
6.启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。
1.诵读并背诵。引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。
2.学习自主、合作、探究的学习方式。
3.体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情
1.朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。
2.理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
6.3
女娲造人/袁珂
1.了解有关人类起源的神话故事
2.激发学生探究关于人类的起源问题
初步了解神话故事的特点
1.激发和训练学生的想象力
1.学会观察人物特点。
2.运用多种描写方法，写出人物个性。
3.5
名著导读
《朝花夕拾》消除与经典的隔膜
1．继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；
2．了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。
3．了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。
2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。
1.学会围绕中心完整清楚地叙事。
2.交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
2.6
综合性学习：有朋自远方来
1.懂得民俗，理解世界各个民俗的合理性与合法性。
2.学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪。
3.以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。
2.从文本中提炼、概括“修身”的方式。
3.4
写人要抓住特点
1．通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法，初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。
2．体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果，学会观察人物特点，写出人物个性。
3．培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
5.3
狼/蒲松龄
1.了解蒲松龄及其《聊斋志异》、背诵课文
2.掌握重要实词的意义和用法
3.体会文本的感情及其现实意义
1.掌握重要实词的意义和用法
2.理解故事寓意及其现实意义
5.4
写作
如何突出中心
1.通过训练借助课文学会在文章中设置线索
1.学会设置线索，恰当安排内容的主次详略，突出中心
6.1
皇帝的新装/安徒生
1.2
济南的冬天/老舍
1.学会细致地观察并生动地描写自然景物。
2.学习文章严谨而精美的结构安排。
3.灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。
1.领会语言的准确性、生动性。
2.培养学生细致观察事物，抓住特点描述的能力。
1.3
雨的四季/刘湛秋
1.理解并积累字词。
2.有感情朗读课文，体会语言之美。
3.学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。
2.引导学生进入诗歌意境,运用再造想像。
1.5
热爱生活，热爱写作
1.用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。
2.从寻常小事入手，写出自己的真情实感。
3.展开联想和想象创造悠远意境。
4．培养学生细心观察、勤于思考的习惯。
5．培养学生从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料。
6．培养学生热爱生活，热爱写作的意识。
语文学科七年第一学期教材梳理
章节
课程标题
教学目标
重/难点
课时
1.1
春/朱自清
1.积累“朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托”等词语，并理解重点词语在上下文中的含义和作用。
2.流畅朗读全文、理清文章思路。
3.让学生初步掌握比喻、拟人的修辞手法，学习运用多种修辞进行生动描述。
1.流畅朗读全文、理清文章思路。
2.揣摩文章描摹景物特点的语言；理解比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作方法。
4.体会详略得当的写作技巧
4.4
诫子书/诸葛亮
1.掌握词句、体会情感、把握主旨、赏析妙点、积累名言
2.学会“自主-合作-探究”的学习形式，深入文本
3.汲取精神养料，体会作者对儿子的殷殷期盼之情
1.背诵课文，积累警句，理解主旨：勤学励志、修身养性
2.体会作者情感，赏析精彩妙点
4.5
写作
思路要清晰
1.了解一般文章的行文顺序
1.通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。
2．从寻常小事，从平凡的生活中捕捉素材。
3.掌握怎样从校园生活中选材。
2.1
秋天的怀念/史铁生
1．有感情地朗读课文。
2．感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、自责。
3．学习作者的写作手法，学会从生活中学习写作
1.有感情的朗读课文，感受母爱和儿子对母亲的感情。
2.领悟诗词中的语言美和意境美
3.体会诗人抒发的思想感情和人生哲理的领悟
1.体会诗人抒发的思想感情和人生哲理的领悟
3．学会生动的细节描写。
1.理解文中对比手法的运用。
2.体会文章的思想感情和蕴含的人生道理
5.2
动物笑谈/康拉德。劳伦兹
1.学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果
2.学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质
1.体会作者幽默的语言风格
1.学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法
6.4
寓言四则
赫尔墨斯和雕像者/《伊索寓言》
蚊子和狮子/《伊索寓言》
穿井得一人/《吕氏春秋》
杞人忧天/《列子》
1.《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》：了解寓言的文体特点，学习阅读寓言的方法，揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，感悟寓意，培养健全人格
2.《穿井得一人》：朗读背诵理解文章，学习如何对待自己缺点和错误
3.如何理解具有象征意义的文章最后一句话。
2.3
散文诗二首
金色花/泰戈尔
荷叶•母亲/冰心
1．把握诗文感情基调，有感情朗读诗文。
2．培养鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。
3.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。
1.品味诗歌语言，体验人间至爱亲情。
2.把握诗文感情基调，通过诵读逐步提高鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。
2.欣赏精彩篇章，品味名著语言
3.简要分析主要人物，对人生和社会有新的感悟
1．欣赏精彩篇章，品味名著语言
2．简要分析主要人物，对人生和社会有新的感悟
6.8
课外古诗词诵读