2018学年度语文版一年级下册期中检测卷分析
一年级语文下册期中考试试卷分析
一年级语文下册期中考试试卷分析一.卷面分析本次检测试卷内容涵盖丰富.字词句篇都有涉猎.试卷以基础知识为主.适当加以拓展。
现将有关情况分析如下：（一）、看拼音写词语本题主要考查学生的识字及书写能力.在田字格中学生如何正确书写.总体来看本题的得分较高。
（二）、我会连因为平时训练较多学生对词语搭配掌握较好失分不多.只有个别学生连错。
（三）、给字加偏旁变成新字再组词学生加上偏旁后有些学生把仿和访弄混组错词.个别学生云字加错偏旁。
（四）、写出带有下面偏旁的字本题考查了学生对字的偏旁部首的认识.有的学生宝盖和穴宝盖弄混写错。
（五）、选择正确的读音平时老师强调.语文园地里有过练习学生都能准确掌握。
（六）、比一比组词形近字、同音字的练习个别学生马虎写错字丢分。
（七）、照样子我会写平时练习较多学生都能写出来.但是有的同学把字写错丢分。
（八）、补充句子学生能写出一句完整的话.有个别学生标点点错或拼错音。
（九）、根据课文内容填空考查的都是应该会背的古诗和课文内容.大部分学生都能写上只有一些学生把字写错丢分。
（十）、阅读短文回答问题学生对短文理解较好能准确的回答出相关的问题.只有个别学生做题不仔细出错。
（十一）、看图写话题目给出了一幅劳动的场面.画面中两个人在扫地.学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分.大部分学生写的好.有的学生只能写一句话且不完整.可见学生的写作能力的欠缺.还有观察能力也不强.应多加训练。
二、学生答卷中反映的问题与分析：（1）个别同学不能认真的听老师读题.导致部分题不知道意思。
（2）没有养成做完后检查的良好习惯。
（3）个别同学基础知识掌握的不牢.又没有得到良好的辅导。
（4）个别同学卷面不整洁。
三、改进措施从本次考试来看.学生对基础知识掌握较差.在实际运用中并不是特别理想.可以说缺少一种变通的能力。
在今后教学中我们认为从以下方面进行改进：1、加强课堂写字指导。
要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺.引导他们学会看帖.老师要进行写字示范.教会孩子描红.引导孩子开展写字评价。
一年级第二学期语文期中考试试卷分析
一年级第二学期语文期中考试试卷分析一转眼，半个学期又匆匆结束了，又经历了一次期中考试。
期中考试结束了，面对学生的学习成绩,我觉得在教学中有一些经验教训需要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。
下面先针对本次期中语文试题做以分析：第一题“看拼音，写词语”大部分学生都没有失分现象，但后进生这道题还是有失分，说明，基础知识还不扎实。
第二题“比一比再组词”这道题平时练过好几遍，几乎是一模一样的，但还有同学写不上来，甚至还有落题现象。
第三题“给字加偏旁，再组词”，这样的题平时也练过，但没有特别地教给学生方法。
第四题“照样子写词语”这道题一共6分，学生没有举一反三的能力。
第五题“我来积累好词”因为万里无云在课文中没有出现过，所以就有好多学生没有做出来。
说明学生的课外积累太少了。
在这方面从十题中的写出你最喜欢看的一本书？也能看出，学生基本上写的都是我喜欢看语文书。
我们班的孩子们好可怜啊！今后一定让她们多看课外书。
第十一题是一道阅读题，发现了严重的问题，学生自己阅读的能力相当的有限。
这道题失分的较多。
针对这次期中考试中存在的问题，我对自己下一阶段的教学提出了一些要求：1、重视语文基础知识的掌握（1）引导学生养成课前预习习惯利用早读等时间，让学生在课前朗读课文时初步读准生字字音，记住字形，给他们留下生字的初步印象。
（2）强化课堂练习在课堂教学中，通过多种形式和手段在教师的指导下让学生多写写、多读读、多练练，使作业更有效。
（3）引导学生养成及时复习巩固习惯字词的掌握在一定时间后会逐渐遗忘。
因此，我要根据人的遗忘规律采取多种形式强化学生的记忆，巩固所得知识。
2、加强课内阅读的拓展在平时备课时，注意从多角度挖掘教材的内涵，从多方面拓展教材外延，让学生掌握教材，理解教材，活用教材。
从而做到以教材为载体，让学生得到语文素养的培养和提高。
3、继续加强对后进学生的辅导。
给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
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一年级语文下学期期中考试分析
课件
一年级语文下学期期中考试分析
一、试卷整体分析：试卷内容涵盖丰富，包括字、词、句、标点、写作。
试卷以基础知识为主，适当加以拓展。
既考查了学生的基础知识，又考查了学
生的基本技能。
由于试卷中出了一些超范围的字，学生出现了较多的错误，因
此本套题对于一年级的学生来说有些难度。
二、学生得失分情况分析：
1.看拼音写词语：大部分学生书写正确，得分率高。
只有个别学生由于不认真
把“真”三横写成两横；
2.在几个小题中，组词、写反义词、照样子写词完成得较好，得满分的很多。
3.按课文内容填空`：学生对课文非常熟悉，但个别字不会写在注音过程中出错。
古诗学生背得很熟，在填写时出现了错误，本来是填写前一句，结果把整首诗
都写了下来。
4.选词填空失分在“到”和“道”的区别，超范围了。
5.第四大题的“换一换成新字再组词”这一题失分率极高：给出的例子学生很
难看出他们之间的关系：李、→（术）（美术）。
“但”、“披”超范围，有的学生写出了这两个字，不认识也不会组词。
6.看图写话：这次要求学生看图写话，大部分学生能通过对图画的仔细观察写
出大概意思，但中等以下孩子在此方面欠缺。
三、师生存在的主要问题：
1、本学期教学中忽视了笔顺的训练；对字词用法指导较少：看图
说话的练习太少。
一年级语文期中分析
2018——2019年学年度第二学期一年级语文期中测试分析蒿塔小学：郭昌艳一、试题分析期中测试，对我们的教学工作进行了检测。
本次试卷共十二道题，涵盖了一至四单元内容。
考察的知识点涉及到拼音、字词句、阅读和看图写话等。
题型灵活多样，既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。
总的来讲，题量足，难易度适中。
二、学生做题情况分析本次测试，从整个班级的情况来看，考试成绩不够理想。
通过这次期中考试也反映出了很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。
比如：1、在检测中，学生有审题不清、答题粗心、书写不认真的现象。
2、学生在阅读、仿写句子、看图写话这些方面能力差，有待加强。
3、部分学生成绩低下，基础知识掌握不牢。
4、部分学生答题速度慢，遇到难题长时间停留思考，导致未答完试卷。
5、部分学生错别字多，不会使用标点符号。
尤其，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。
三、后期的改进措施针对本次考试中学生出错情况，结合教材和学生实际情况，我准备在后半学期教学中注重以下方面的训练：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。
抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。
2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
3、抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业坚持面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
4、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。
5、把好检测关，及时发现问题弥补不足，以激励表扬的形式调动全体学生学习的积极性，使不同的学生得到不同的发展。
6、教育学生做题仔细，培养答完认真检查的好习惯。
7、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。
从这次期中测试中，我找到了一定的方向和目标，了解了本班学生近阶段的整体学习情况，对今后教学起到方向性的作用，相信在今后的工作中，只要努力就一定会有收获！。
一年级下册语文期中考试试卷分析和反思
一年级下册语文期中考试试卷分析和反思对于一年级下册语文期中考试的分析和反思，我们可以看到整体成绩并不理想。
共有52名学生参评，平均分为90.19分，其中有4名学生得分低于60分。
这些不及格的学生主要表现为接受能力差，研究不够积极主动，基础较差，这直接影响了班级的整体成绩。
因此，在后半学期的教育教学中，我们需要因材施教，提高优秀率的同时，也要确保中下水平的学生能够跟上，重点关注学困生的转化，以提高整体成绩。
在典型错误分析中，我们发现第二大题中的1题考察了学生对大小写字母的掌握情况。
虽然学生平时都会读写字母，但是当字母顺序打乱后，一部分学生仍然不能正确地写出来。
4题主要考察学生的组词能力，但有些同学最多只能组出2到3个词。
7题要求学生连词成句并加上标点，第一句的错误率较高。
8题是仿句练，但学生却有写错字的现象，失分较可惜。
在第三大题的阅读理解中，不管是考察的段落、句子，还是按原文填空，学生都有失分的现象。
第四大题的看图写话，考察了学生的看图和写作能力，但一部分同学的语言能力较差，写出的句子不够通顺，篇幅也较短，标点符号运用不准确。
最后，第五大题的附加题中，有些学生不会区分课外书和课本。
主要问题包括部分学生基础较差，对拼音教学掌握不够扎实，部分学生研究方法较死板，不能灵活运用所学知识，有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差，部分学生不会审题，不理解题意，教师对有些题型训练不到位，导致学生失误，教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的研究氛围和研究惯。
为了改进这些问题，我们需要在今后的教学中不断渗透拼音教学，努力让学生能够灵活运用汉语拼音。
在书写方面，我们应该严格要求每次作业，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。
同时，我们也要交给学生一些练字的方法。
平时作业要少而精，留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
最重要的是，我们需要采取行之有效的方法，让学生养成良好的研究氛围和研究惯。
一年级语文2018-2019学年下学期期中检测试卷分析
一年级语文学科期中检测质量分析（2018至2019学年下学期）一、试卷的基本情况1、试卷出题指导思想分析试卷出题依据小学语文课标，围绕教材内容出题。
整份试卷立足基础，注重对学生拼音、理解及运用知识能力的考察，有利于让学生认识自我，建立和保持语文学习的兴趣和信心。
2、试题情况（1）试题为苏教版一年级语文第二册前半册的内容。
（2）试卷立足基础，注重对学生拼写词语、多音字音节辨析、形近字辨析、汉字加偏旁组字再组词、动词名词搭配查字典、按要求写词语、课文背诵的考察，阅读回答，看图写话。
同时考察学生对所学知识的综合应用能力。
整体侧重于汉语拼音的读记考查。
3、试题题型结构及内容分析本试卷共有十大题。
一、读拼音写词语：考察学生对生字成词的拼写能力。
二、给带点字选择正确的读音打“√”：考察学生多音字读音的辨析。
三、比一比，再组词：察学生形近字的辨析和运用。
四、给下面的汉字加偏旁变新字，再组词：考察学生形近字的积累。
五、好朋友，手拉手，连一连：考察学生动词+名词结构的词语积累。
六、我会查字典。
考察学生对一二类生字读音、音序、组词的应用。
七、照样子，写一写：考察学生AABB式、ABAC式、形容词的积累和运用。
八、根据课文内容填一填：考察学生对课文主要内容的记忆，重点数字的书写再现。
九、阅读儿歌，回答后面的问题：考察学生数句子，季节的认识，短文主要内容的理解。
十、写话小能手：考察学生的观察和表达能力及应用学过的生字写话的表达能力。
二、各题考查的知识点及得分率分析三、考试情况分析1、考试总体情况分析：一年级实有人数227人，参考人数227人，总分19661分，平均分86.61分、及格率92.1﹪、优生率78.41﹪。
2、考生分数段人数分布四、学生答题情况分析一、读拼音写词语：考察学生对生字成词的拼写能力。
主要问题：学生拼音拼错，词语记忆不过关，写字多笔少划。
二、给带点字选择正确的读音打“√”：学生对多音字读音的辨析出错。
小学一年级语文下册期中考试试卷分析
小学一年级语文下册期中考试试卷分析一、看拼音写词语本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。
总体来看本题的得分率不高，约85%左右。
失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是“hongri”这个词语上。
个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。
二、写出带有下面偏旁的字，并组词本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。
总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。
三、比一比，并组词本题的得分率较高，大致在97%左右。
二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的，也可能是因为题目所列出的两个相似字是平常经常见到的，所以本题的得分率较高。
主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。
“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合适的词本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。
学生对部分量词的用法还是比较清楚的，只是出题者在出题时没有认真核对，以至于出现了“六（）把*”错误，让学生无从填写，再有*也没有认真核对，本来是“四朵花”，*给出了“四夺花”的错误。
五、填上反义词本题学生的得分率相当高，达到98%。
主要失分在于“过去”一词，个人认为，它的反义词应该是“将来”或“未来”，而*给出了“现在”，个人认为不妥。
学生对“过去”的反义词也不知晓，几乎全部失分。
六、把句子补充完整并加标点本题考查学生的组句的能力，学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子，形成一句话。
学生第1小题做的不错，能够补充完整，也能够填写正确的标点符号。
第2、3小题学生作答的不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话，有的是没有加上正确的标点符号。
一年级下册语文期中考试试卷分析
一年级下册语文期中考试试卷分析第一篇：一年级下册语文期中考试试卷分析一年级下册语文李期中考试试卷分析玲一年级下册语文期中考试试卷分析李玲4月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下：一、试题情况：本次检测共有十一道大题，试卷内容涵盖丰富，从拼音到字、词、句、段都有涉猎，试卷出题注重归类识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。
二、试卷分析：本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：第一题看拼音，写词语，少数学生拼读有误差，“左右”写成“在有”，“各种”写成“个中”，缺乏词语概念。
第二题认一认，连一连，看图与对应的脸面部位连线。
全班都对。
第三题选择合适的拼音，少数学生没选对，个别学生没弄懂题，在括号里填字，如要求给“高兴”的“兴”选择正确的读音，结果学生在括号里又填了个“心”。
第四题加偏旁，变新字，个别学生没有理解题意，花盆里的花上没有写上部首。
第五题按要求填写。
这道题重点考察学生部首、多音字及笔顺掌握情况。
“那”的笔顺错的较少，但“着”的偏旁是（）。
学生错的较多，因为只学过“倒八”，所以都写成了“倒八”。
另外有几个学生，没理解题意，写“着”可以读（）时，该写拼音写了汉字的。
因此，这个小题丢分较多。
第六题把括号里填上合适的字，考查量词，有两个偏难，学生没有接触过。
第七题用加点的词语写句子；这几道题正确率很不高，大部分同学做的不好，没能听明白题的要求，不能按要求完整地把句子书写到卷面上。
第八题把下面的句子按顺序排列。
这道题是失分最严重的一道题，错在没有理解小松鼠吃松果、埋松果和长松树之间的关系。
第九题把句子补充完整。
这道题失分也较多，本学期时间紧，上课快，也没复习，学生能背下来的课文和能写对的字还不能一一对应。
单个字都会写，句子也会背，但是写上的错别字居多。
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2016-2017学年下学期一年级期中检测卷
班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟
总
一、在加点字正确读音后面画“√”。
(8分)
梳．理(shū sū) 熟．悉(shú shóu)
一群．(chún qún) 温暖．(nuǎn nǎn)
结束．(shù sù) 散．学(shàn sàn)
玩耍． (yào shuǎ) 号召．(zhāo zhào)
二、写出带有下列部首的字。
(8分) X| k | B| 1 . c |O |m
三、读拼音,写词语。
(14分) 四、比一比,组词语,再选择一个你合适的词语造句。
(16+3=19分)
五、读一读,连一连。
(5分) X| k | B| 1 . c |O |m
六、照样子,用加点的词语写句子。
(15分)
例:弯弯的月儿像．一只小船。
新课标第一网
1. 像。
例:我连忙
．．拉住妈妈。
2. 连忙。
例:我家看电视,可真有些奇妙
．．!
3. 奇妙!
例:他非常
．．关心百姓的生活。
4. 非常。
例:他常常一边
．．在山坡上放牛,一边
．．帮助八路军放哨。
5.一边,一边。
七、快乐阅读。
(9分) 新|课 |标|第 |一| 网
(一)课内阅读(9分)
春晓
春眠不觉晓,
处处闻啼。
夜来声,
花落知。
1.把古诗补充完整。
(5分)
2.这首诗的作者是()。
(2分)
A.袁枚
B.王维
C.孟浩然
3.这首诗描写的是( )天的景色。
(2分)
A.春
B.夏
C.秋
D.冬
(二)课外阅读(11分) w W w .X k b 1.c O m
树医生
一棵老树生了病(bìng),有些叶子黄了。
一个医生飞来,落在树上。
他用嘴这里敲敲(qiāo),那里敲敲,找到了生虫子的地方,就啄一个洞。
他伸进长舌头,把虫子一个一个地钩(gōu)出来吃。
吃完虫子,张开翅膀飞走了。
老树的病让医生治好了,慢慢地长出新叶子来。
这个医生就是啄木鸟。
新 -课 -标-第 -一-网
1.根据短文内容填上相应的词语。
(1)动词。
(4分)
()舌头( )走了()虫子()叶子
(2)量词。
(4分)
一( )树一( )医生一( )洞一( )虫子
2.知道这个医生是谁吗?用“”在文中画出来。
你知道人们为什么叫他“医生”?(3分)
八、看图说话。
(11分)
图上画的是谁?在干什么?表情怎样?仔细观察后写下来,不会写的字用拼音代替。
w W w .X k b 1.c O m
参考答案。