毕业班管理方案
初中毕业班封闭管理制度
初中毕业班封闭管理制度一、前言初中毕业是学生从青春期的关键阶段迈向成年的重要时刻，也是教育阶段转变的一个重要节点。
为了保障毕业生的安全、健康和全面发展，培养学生良好的行为习惯和自律意识，我们制定了初中毕业班封闭管理制度。
这一制度将明确毕业班学生在毕业之前的行为规范和管理流程，助力学生顺利度过这一重要时刻。
二、封闭管理的背景和目的封闭管理制度的制定是为了在学生毕业前严格管理学生行为，确保他们的安全和健康。
封闭管理不仅可以有效减少学生在毕业前的违纪行为，还可以帮助学生养成良好的自律习惯和行为规范。
三、封闭管理的具体内容1. 住宿管理（1）学生必须按时归寝，晚上11点前必须熄灯休息。
不得在寝室内喧哗、打闹或者进行其他干扰伙伴休息的行为。
（2）学生不得私自离开宿舍楼，离校需要提前告知班主任和家长，并取得同意。
2. 饮食管理（1）学校提供丰富、均衡的饮食，学生不得私自携带食品进校。
（2）学生在餐厅用餐时需排队有序，不得大声喧哗或占用他人座位。
3. 学习管理（1）学生需做到按时到达自习室，不得擅自离开自习室或嘈杂影响他人学习。
（2）学生在自习室内需保持专注，不得交头接耳或大声喧哗。
4. 课外活动管理（1）学生应积极参加学校组织的各种活动，不得私自离校或逃课。
（2）学生在活动中需服从老师安排，维护活动秩序。
5. 行为规范（1）学生不得打架、欺负他人或参与赌博等违法行为，发现违规行为将受到相应处理。
（2）学生需保持礼貌，尊重师长，遵守校纪校规。
四、封闭时间和管理办法封闭管理的时间为毕业班学生在离校前最后一个月。
在这一个月内，学生需遵守以上规定，接受学校的统一管理和监督。
学校将派出专门的管理团队，负责封闭管理的执行和监督。
班主任、班干部和辅导员将负责协助管理团队进行管理工作。
五、封闭管理的意义和价值初中毕业班封闭管理制度的实施不仅可以有效管理学生行为，保障学生的安全和健康，还可以培养学生自律意识和行为规范，帮助他们度过这一重要时刻。
小学毕业班管理方案(3篇)
小学毕业班管理方案一、指导思想___年春季，学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。
相信全体毕业班教师一定能群策群力，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面搞好毕业班的各项工作，确保完成毕业班教学目标。
并继续贯彻落实学校的教育教学任务，树立从严治校、情感育人、自主求知的思想，以“先让学生学会做人”为指导思想，扎实稳步地作好年级的教育教学改革，提高学生创新意识，全面推进素质教育。
努力实现教学质量稳中有升的奋斗目标。
二、工作目标中三教学质量综合考评在全县前___位，在片区占第一位，上重高___人，其余全部进入普高，春季职高分流___人。
小六教学质量综合考评在全县前___位，在片区占第一位。
三、___年秋季期末教学质量监测毕业班暴露的问题。
1、学生综合运用所学知识分析，解决问题的能力较差。
2、对基础知识的教与学抓得不够扎实，学生掌握不牢。
3、学生课外阅读少，知识面窄。
4、教师在教学中只注重教材，没有把课内知识与生产、生活中知识的运用结合起来，造成学生运用知识的能力差。
5、体实训练打急抓，造成学生综合能力差，学生体质跟不上，有拔苗助长之嫌。
6、乡村学校小学和初中英语教学脱节，读初中英语才启蒙，起步太晚令人担忧，起步太晚，学生英语成绩难于提高。
7、学生偏科现象严重，综合质量不高。
四、工作策略:(一)德育工作:1、各班结合实际情况对学生开展理想、信念教育活动，做好学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，努力实现自己的人生目标。
2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。
毕业班学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。
如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。
班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。
毕业班考勤管理制度
毕业班考勤管理制度1. 过去的考勤制度过去，毕业班的考勤管理多采用传统的手工录入方式。
学生上课前需准时到校，老师通过点名的方式记录学生的到课情况。
但这种方式存在一些问题，如人为疏忽导致的考勤错误、难以准确统计学生考勤情况等。
2. 现行的考勤管理制度为解决上述问题，我校对毕业班考勤管理制度进行了改革。
现行考勤管理制度采用电子化方式，每位学生配备一张电子考勤卡，学生上课时需刷卡进行考勤签到。
同时，老师也通过刷卡机记录学生到课情况，方便进行考勤数据统计。
3. 电子考勤卡的优势借助电子考勤卡，学校管理部门可以更加有效地管理学生的出勤情况。
一方面，电子考勤卡的准确度较高，避免了人为因素导致的考勤错误。
另一方面，电子考勤卡还可以与学生信息系统相连，实现考勤数据的自动化录入和统计。
4. 电子考勤卡的工作原理电子考勤卡的工作原理是基于无线射频识别技术（RFID）。
每张考勤卡上都有一个不可重复的芯片编码，刷卡时，刷卡机会读取卡内的编码信息，并记录下学生的签到时间和地点。
5. 电子考勤卡的操作流程学生在上课前需将电子考勤卡准备好，并在课堂上到达时刷卡进行签到。
老师通过课堂上的刷卡机记录学生的到课情况，并将考勤数据上传到学校管理系统中。
6. 老师的考勤管理职责教师在考勤管理中扮演重要角色。
他们需及时记录学生的考勤情况，确保考勤数据的准确性。
同时，教师还要在每节课结束后汇总考勤表，并及时与学校管理部门进行信息交流。
7. 学生的考勤义务学生也有自己的考勤义务。
他们需按时上课，并配合刷卡进行考勤签到。
同时，学生还需保管好电子考勤卡，以防丢失或损坏。
8. 考勤数据的分析与利用考勤数据是评估学生出勤情况和学校教学质量的重要依据。
学校管理部门可以利用考勤数据，对学生的出勤状况进行分析和评估，及时发现并解决问题。
9. 监督与激励机制毕业班考勤管理制度还设置了监督与激励机制。
学校管理部门通过定期监测考勤数据，对低迟到率的学生进行奖励，并对高迟到率的学生进行督促和处罚，以提高学生的考勤积极性。
毕业班师生管理制度
毕业班师生管理制度毕业班是学校中最特殊的一批学生群体，他们代表了学校的最高水平和最好成果。
为了更好地培养和管理毕业班的学生，学校需要建立一套科学的毕业班师生管理制度。
本文将从多个角度来探讨毕业班师生管理制度的重要性、目标和实施策略。
一、统一协调班级管理一个好的班级管理制度是毕业班师生管理的基础，它能够提供一个有序的学习环境，促进学生的全面发展。
学校可以设立班级委员会，由班主任担任主席，班级干部和学生代表组成。
班级委员会负责制定班级管理规定，监督学生的学习和行为。
二、增强教师领导力教师在毕业班的管理中起着至关重要的作用。
作为班主任，教师需要具备一定的领导力，能够有效地组织学生的学习和活动。
学校可以加强对班主任的培训和指导，提升其管理能力和教育水平，使其成为学生的良师益友。
三、建立导师制度为了更好地关心和指导毕业班学生的发展，学校可以建立导师制度。
每个毕业班学生都分配一个导师，导师负责为学生提供学习和生活上的指导，帮助他们解决问题和规划未来。
导师制度可以有效加强学生和教师之间的联系，提升教育质量。
四、强化班会制度班会是毕业班师生交流的平台，通过班会可以及时了解学生的情况，解决学生的问题。
学校可以定期组织班会，班主任和学生代表在班会上进行沟通和交流，并提出班级建设的意见和建议。
班会制度可以促进班级的凝聚力和合作力。
五、加强毕业班活动的组织毕业班活动是学生记忆中最为珍贵的一段时光，而活动的成功与否直接影响着毕业班的整体氛围和学风。
学校可以组织一些有意义的活动，如毕业晚会、毕业旅行等，来丰富学生的学习生活，培养学生的集体意识。
六、强调学术纪律作为毕业班的学生，他们已经走在了学业的最后阶段，学校需要加强学术纪律教育，引导学生形成良好的学习习惯和方法。
同时，学校还可以开设一些选修课程，来提高学生的学术水平和综合素质，为他们接下来的升学和就业做好准备。
七、提供心理辅导服务毕业班学生正处于长大成人的关键时期，他们需要面对的考试压力、人际关系等问题也逐渐增加。
毕业班工作计划
毕业班工作计划一、课程安排针对毕业班的教学，我们需要精心安排课程内容，确保学生能够全面掌握知识，为升学做好准备。
具体措施如下：梳理知识体系：对课程内容进行整体梳理，明确知识点和考点，为教学提供指导。
制定教学计划：根据知识体系和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和时间安排等。
优化教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
强化练习和复习：布置适量作业，定期进行测验和考试，帮助学生巩固所学知识。
二、升学指导为了帮助学生顺利升入高一级学校，我们需要加强升学指导工作，具体措施如下：了解升学政策：及时关注升学政策动态，为学生提供准确的信息支持。
开展升学讲座：定期邀请专家和往届优秀毕业生来校分享经验，帮助学生了解升学流程和注意事项。
制定个性化升学方案：根据学生的实际情况和兴趣，为学生制定个性化的升学方案。
提供心理辅导：针对升学压力较大的学生，提供心理辅导和支持。
三、心理辅导考虑到毕业班学生面临的压力较大，我们需要加强心理辅导工作，具体措施如下：建立心理档案：对每位学生进行心理测评，建立心理档案，关注学生的心理健康状况。
开展心理健康教育活动：定期开展心理健康教育活动，帮助学生掌握应对压力的方法和技巧。
提供个别咨询：针对需要心理辅导的学生，提供个别咨询和支持。
加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康。
四、班级管理为了营造良好的学习氛围，我们需要加强班级管理工作，具体措施如下：制定班级管理制度：建立完善的班级管理制度，包括考勤、纪律、卫生等方面的规定。
培养学生的自我管理能力：引导学生树立自我管理意识，提高自我管理能力。
加强班级文化建设：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。
建立评价机制：制定科学的评价标准，定期对班级管理工作进行评价和总结。
五、家校沟通为了更好地促进学生的学习和发展，我们需要加强与家长的沟通与合作，具体措施如下：定期召开家长会：定期组织家长会，与家长共同关注学生的学习和发展。
高中毕业班管理制度
高中毕业班管理制度一、导言高中毕业班作为学校中最后一个班级，其管理制度的良好与否对学生的成长与发展起着重要的作用。
本文将从教师管理、学生管理、课程管理、考试管理、活动管理等角度展开探讨，以建立健全的高中毕业班管理制度。
二、教师管理教师是高中毕业班的指导者和引路人，而教师管理则是整个班级管理的基础。
首先，学校应对高中毕业班教师进行认真选拔和培训，确保其教学水平和素质。
其次，学校应建立健全教师评价体系，对教师进行定期考核和评估，促使其不断提高自身教学能力。
此外，教师应与学生建立良好的互信关系，关心关爱每个学生的学习和成长。
三、学生管理学生是高中毕业班的主体，对学生进行有效管理是确保教学质量和学生发展的重要环节。
学校应加强对学生行为的引导和规范，倡导积极向上的学风和平等友爱的班风。
同时，学校应为学生提供良好的学习生活环境，保证他们的身心健康。
此外，学校还应引导学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
四、课程管理课程是高中毕业班教学的核心，对课程进行科学管理有助于提高教学质量。
学校应建立完善的课程体系，确保教学进度的合理安排和课程质量的有效保障。
同时，学校应加强对教学内容的更新和改革，使之适应社会发展的需要。
此外，学校还应鼓励和支持教师进行创新教学实践，提高教育教学质量。
五、考试管理考试是评估学生学习成果的一种重要手段，对考试进行科学管理有利于提高学生的学习动力和成绩。
学校应制定公平公正的考试制度，确保考试过程的规范和真实。
同时，学校应合理分配考试时间和任务量，减轻学生的压力。
此外，学校还应对考试成绩进行及时反馈和分析，帮助学生及时调整学习策略。
六、活动管理丰富多彩的校园活动是高中毕业班生活的重要组成部分，对活动进行管理有利于促进学生的全面发展。
学校应制定丰富多样的活动方案，包括文化活动、体育活动、社团活动等，以满足学生的不同需求。
同时，学校应鼓励学生积极参与校园活动，培养他们的组织能力和领导才华。
初三毕业班规章制度
初三毕业班规章制度第一章总则第一条为了维护初三毕业班的良好学习氛围，明确学生的行为规范，培养学生的自律意识和团队合作能力，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有初三毕业班学生，学生必须严格遵守规章制度的规定，自觉维护初三毕业班的正常秩序。
第三条学校将建立初三毕业班规章制度监督委员会，负责对学生遵守规章制度情况进行监督和检查，及时进行奖惩处理。
第四条学校将定期组织学生进行规章制度的宣传教育，帮助学生树立正确的价值观和行为规范，提高学生的综合素质。
第五条学生在学习、生活、交往等方面应该遵循社会公德，不得从事任何违法违纪的行为。
第二章学习规定第六条学生要按时到校上课，不得迟到早退，不得旷课。
如有特殊情况需请假，必须提前向班主任请假并得到批准。
第七条学生上课要认真听讲，不得打瞌睡、聊天、玩手机等影响教学秩序的行为。
第八条学生要按时完成作业和课外阅读任务，积极参加各类考试和活动。
第九条学生要遵守考试纪律，不得作弊，否则将被取消考试资格，且受到相应的处罚。
第十条学生要遵守学校的各项规定，爱护学校的财产，保持教室和学校环境的整洁。
第三章行为规定第十一条学生要相互尊重，不得进行欺负、辱骂、打架等恶劣行为。
第十二条学生要遵守学校的校规校纪，不得在校内擅自吸烟、饮酒、吸毒等违法行为。
第十三条学生要尊重老师、爱护同学，不得进行人身攻击、诽谤、造谣等损害他人名誉的行为。
第十四条学生要遵守交通规则，不得在校外乱扔垃圾、破坏公共环境等影响社会秩序的行为。
第十五条学生要妥善保管个人财物，不得贩卖、非法倒卖、赌博等违法行为。
第四章奖惩措施第十六条学生在良好行为表现和学习成绩良好的情况下，将获得表扬和奖励，以激励学生树立正确的行为观念。
第十七条学生如有违反规章制度的行为，将受到批评、警告、记过等处分，情节严重者可进行退学处理。
第十八条学生如有不正当行为，应及时向班主任或班委会举报，以维护初三毕业班的正常秩序。
第十九条学生如对规章制度有任何异议，可向班主任或班委会提出，学校将进行调查和处理。
初中毕业学生管理制度
初中毕业学生管理制度第一章总则第一条为了规范和加强初中毕业生的管理工作，确保初中毕业生能够健康成长，建立本管理制度。
第二条本管理制度适用于我校所有初中毕业生，包括初中毕业生的日常行为、学习、生活等方面的管理。
第三条本管理制度的宗旨是培养学生的良好品德、健康心理、积极乐观的态度，塑造健康向上的人格。
第四条本管理制度遵循公平、公正、严谨的原则，对学生进行全面管理，做到规范有序。
第五条任何违反本管理制度的行为都将受到惩罚，校方将按照相关规定对违规学生进行处分。
第二章学习管理第六条学习是学生的首要任务，学生应该端正学习态度，严格要求自己，主动参加各项学习活动。
第七条学生应按照学校安排的课程和教学计划认真学习，不能违反规定旷课、早退等行为。
第八条学生作业要按时、按量完成，不得抄袭、抄袭他人作业，否则将受到严惩。
第九条学生要尊重老师，听从老师的教导，积极参加课堂讨论，不能在课堂上开小差、嬉笑打闹。
第十条学生考试作弊将被取消该科目成绩，情节严重者，将受到停考等处分。
第十一条学生在学习中要互相帮助，团结合作，相互鼓励，共同进步。
第三章行为管理第十二条学生要尊重师长，团结同学，不得打架斗殴，故意伤害他人。
第十三条学生要保护学校的财物和设施，不得损坏学校公物，否则将要承担相应赔偿责任。
第十四条学生要遵守校园秩序，不得在校内乱扔垃圾、乱涂乱画，不得在禁止区域吸烟、打牌。
第十五条学生要保持良好的卫生习惯，保持干净整洁的个人卫生。
第十六条学生要珍惜时间，合理安排学习和生活，不能浪费时间。
第四章惩戒措施第十七条学校将根据学生违规行为的轻重程度，采取相应的惩戒措施，包括：口头警告、书面警告、辅导教育等。
第十八条学校对于严重违规行为，将给予停课、记过、留校察看等重罚。
第十九条学生和家长对学校的处罚有异议，可以向学校提出申诉，学校将按照程序进行核实处理。
第二十条学生对学校先进措施应该知晓并遵守，并且要积极配合学校开展的各项工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2008届毕业班管理方案
一、管理目标
1、2008年中考，指标线上人数不少于2人，完成唐中下发指标数。
2、各科平均分不低于全县平均分。
3、学校总排名不低于18名。
二、学校管理
1、实施“三层管理模式”
(1)是成立以校长为组长，教导主任为副组长的毕业班工作领导小组，本届毕业班由教导主任甄志彬（教学管理），德育主任郑作社（学生管理）具体负责毕业班管理工作。
督查年级主任和班主任工作，随时了解各班动态，及时解决各班及各任课教师遇到的困难，当好毕业班工作的指导者、督查者和服务员。
(2)是以班主任为主，各任课老师协助的实施层的“齐抓共管”的德育管理，班主任根据学校要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课教师的建议，拟定好计划、目标，利用班会和主题班会对学生进行耐心细致的思想教育，让学生明确任务，激发斗志，在活动中受到教育。
（3）是教导处为主，各任课教师为参谋的教学层（这一层是最关键的），教导处根据学生的情况和学生学习过程中的不同阶段，广泛征求、听取毕业班老师的建议，制定切实可行的教学计划、措施和具体做法。
要求老师密切关注中考动态，不断收集新信息、新材料，精心组织每节课，做到每节课目标明确、重点突出、容量适当、例题典型、代表性强，练在刀刃上，并精心进行课堂教学小结、题型分析、归纳梳理，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系。
2、落实“十字”方针
即备课要“深”（现在的教材要求都认为浅，只讲教材内容学生吃不够，要求我们教师深度挖掘教材，激发潜能）;上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”（现在的教辅资料铺天盖地，教师不为学生选择，学生及家长都会盲目运用，事半功倍，教师应该合理选取教辅资料，精心选择题型，让学生在教师的指导
下使用教辅资料），质量要“高”。
要把“十字”方针作为我校强化毕业班教学的中心意识，抓实抓严，力求实效。
二、教学管理
1、教学计划要科学严谨，关键在落实。
鉴于复习内容繁琐，时间紧迫，任务艰巨，阶段性强的特点，理清思路，科学复习至关重要。
为此，本届毕业班我们拟定了下列复习计划：
第一阶段：认真抓好教学进度和课堂效率，不盲目赶进度，扎实抓好基础训练；
第二阶段：深入研讨《课程标准》和《中考考试说明》，以小考为主、模拟考试为辅，加大基础训练力度，做到有的放矢（我们非常强调单元过关检测，结合大纲要求，多时间、多角度的进行小考，加大基础训练力度，只有基础得以巩固才能任意挥洒）；
第三阶段：以总结、提高为主，一方面将模拟考试中暴露出的问题进行针对性复习，在巩固强化基础后适当提高难度。
另一方面，做好专题复习，训练学生综合分析能力，使学生会找规律、建系统、谋方法，对知识查漏补缺。
第四阶段：对学生进行应试心理调节，教学生自主掌握时间，合理安排时间。
2、教学效果关键在课堂，关键在平时。
面对众多的考试科目，把过多的任务放在课后学生是不堪重负的，如何向课堂45分钟要质量，这就对教师的智慧和教学艺术提出了更高的要求。
为此，我们对复习课提出了“三忌”“三要”：一忌繁琐机械重复，要精心设臵，调动学生积极性，让每个学生都愿听；二忌停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习课的亮点；三忌“眉毛胡须一把抓”，到处都是考点，要条理清晰，重点突出。
做到在千丝万缕的知识中，拧住一根线，然后以线为中心，逐渐系统的复习网络，教师提示给学生的运用办法，达到复习的目的。
3、教学内容要抓好，关键在基础。
（1）抓“三考”即考试说明、考点，考题；实践证明，抓“三考”可进一步增强中考复习的针对性和科学性，把握复习教学的正确方向，少做无用功，提高复习效果，不搞题海战术。
根据省教委
下发的考试说明，合理安排辅导时间，我们坚持章节，单元过关制，每一轮复习都突出重点，不平均使用力量。
（2）抓基础，提高运用能力，基础知识是各课时学习的基础，就化学为例来说，基础知识包括课本中的概念，现象，计算公式，化学用语等。
在复习时做到章节过关，分类过关，人人过关。
另外，在复习课本基础知识时，不能只满足于会背，还要认真分析，深入研究解题过程、技巧和知识的迁移。
(3)从“面向全体，培优、帮差”入手，向全班要合格，向优生要“优秀率”，减少“差生率”。
落实“作业、检测、辅导”是保障。
坚持落实课堂作业的布臵、批改、更正制度，适当精选布臵巩固作业；坚持落实单元过关，达标检测制度，要求检测后进行二次考试。
学校适当组织诊断、摸底抽测；坚持落实分类辅导、分层教学制度，落实“培优、帮差”计划。
无论升学班和毕业班学生，必须重视基础的落实第一轮复习过关率必须达到80%，对升学学生适当安排一定的深难度训练题。
不能过关的要组织第二次考试。
用基础知识去解决实际问题的方法，提高知识的运用能力
三、学生管理
经学校研究，本届毕业班学生全部上晚自习，实行分层指导，全面提高。
面对不同层次的学生，我们要求教师做到“三个加强”：
一是加强优等生的再提高工作。
对优等生制定了切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习之外，还要利用晚自习的时间进行针对性的布臵课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。
二是加强中等生的掘潜优化工作，这部分学生是学习的主流，可塑性很强，是升高中的主力军。
我们在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出了“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。
三、是加强学困生的转化工作，学困生是一个若大的团体，受社会的不良风气影响，厌学好玩、上网聊天，几十分钟的娱乐可以将学校辛苦一周、一月甚至一学期的思想教育溶化得荡然无存。
对学困生，我们采用了低起点。
如：到了毕业班，学困生学英语简单是读天书，完全照着教材讲也不可能，放低标准讲平常用语。
学生管理严把一个“严”字，在严明纪律的同时，做好学生的思想工作和心理疏导工作，创造良好的学习环境，使所有学生够把重点放到中考上来。
四、后期管理
毕业班后期的管理是一个较为复杂的管理系统，他受多种因素的制约。
作为班主任，应当做好各种因素的协调管理工作。
（1）、做好家长的协调管理
升入毕业班以来，我们要求每周班主任至少进行2次家访，任课教师进行1次家访。
听取家长对学校工作的意见和建议，向家长宣传学校的教育目标，育人目的，帮助家长树立正确的成才观，对孩子的要求要实事求是，不能要有过分高的期望值。
以免对学生做出不切实际的要求，要正确对待学生的升学问题。
在家长面前我们要一分为二的向家长反映学生的情况，做到谈优生不过分，避免产生盲目骄傲的情绪。
谈后进生不过头，以免伤害家长的自尊心而殃及学生。
（2）、协调好师生的关系
教师对学生的教育影响要做到一致，首先应形成一个集体、在这个过程中，班主任应起桥梁和纽带作用。
班主任应经常性的和任课教师取得联系统一调整本班的教学工作，例如：通过经常性的和各任课教师交谈，了解近期每个学生的学习、思想等情况，班主任做到心中有数，知道某生哪科好，哪科差，哪个人思想有波动。
及时和学生谈心，学习进步的予以表扬鼓励，学习退步的和任课老师联系，共同分析原因加强辅导。
(3)、协调好各课任教师之间的关系
毕业班后期由于复习时间紧任务重、科目较多原因，为了避免各科留的作业太多、或者个别辅导集中到某个别差生身上，造成学生的课业压力太大，班主任就需要协调好各课任教师之间的关系，规定好每天的最多作业量，协调好各科之间的均衡进步，避免学生的整体偏科，打好整体仗。
毕业班工作是一项繁琐艰辛的工作，它没有现成的模式。
几年来，我们在纵比中看进步，在横比中找差距，仔细审视反思，不断探索创新，逐步建立一套日趋完善的毕业班管理模式。
我们相信，有上级主管部门的正确领导，有兄弟学校的成功借鉴，有学校的高
度重视，有社会的大力支持，再加上毕业班教师的恪尽职守和竭诚奉献，今年我校的中考一定会实现预期目标。
2008年3月。