最新冀教版科学四上第3课《生命在于运动》复习课程
四年级科学上册第3课生命在于运动 PPT精品课件2冀教版
四年级上册第三课
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游泳运动员的肩膀比较宽，举重运动员的上 臂比较粗。这是为什么？ 1、比较运动前后的变化 注意：运动前要做好准备活动，以免发生 扭伤。 选择一项运动：一分钟跳绳，一分钟仰卧 起坐，连续蛙跳20下等，体验运动前后的 变化 明显的变化：心跳加快、呼吸增加、出汗 增多、肌肉酸痛 不明显变化：身高体重增加、食欲增加、 精力充沛
• 注意：合理锻炼有利于健康 • 填写自己的运动日历，实行一周后，调整运动日 历，设计图文并茂、形式活泼新颖的运动日历， 按照1、对运动前后的身体状况进行测量前，一定 要保持(平静),否则对运动前后身体变化的比 较就不够准确。 2、运动前要做好(准备活动)，以免发生扭伤。 3、运动后心跳和呼吸都会加快，经过长期运 动，身高和体重都会增长，肌肉会变粗。 4、游泳运动员的（肩膀）比较宽，举重运动 员的（上臂）比较粗。 5、根据自己身体的实际情况，制定一个（合 理）的运动计划，并坚持按计划进行（锻 炼 ），就会有利于（健康）。
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我知道 1、对运动前后的身体状况进行测量前，一定 要保持( ),否则对运动前后身体变化的比较就 不够准确。 2、运动前要做好( )，以免发生（ ）。 3、运动后（ ）和呼吸都会加快，经过长期 运动，身高和（ ）都会增长，（ ）会变粗。 4、游泳运动员的（ ）比较宽，举重运动员 的（ ）比较粗。 5、根据自己身体的实际情况，制定一个（ ） 的运动计划，并坚持按计划进行（ ），就会 有利于（ ）。
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冀教版四年级科学上册教案 生命在于运动.doc
生命在于运动教学过程：科学探究H标：1. 能够通过分析发现多种动物运动的H的。
2. 能够通过比较发现运动前后身体的变化。
3. 能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度价值观H标：1. 能接受运动对人类健康有好处的观点。
2. 能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3. 能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识H标：能够举例说出动物运动对其生存的意义。
其他R标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发牛的变化。
教学准备：计吋工具。
学生小组活动用表格。
课时安排：-课时。
教学过程:一、谈话引入。
二、了解两个名词：心率、呼吸频率。
三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。
注意：分工合作，看哪组做得既快又好。
测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。
及吋做好记录。
四、讨论小结。
根据同学们测量的结果发现: .......五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。
两分钟后赶紧测量此时的心跳, 并进行记载。
自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。
（此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。
）六、小结。
1・讨论：现在你们发现了什么？自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。
2. 引导学牛了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。
3 •提出个人锻炼计划。
推荐资料：为什么要从小参加体育运动1 •体育锻炼能促进儿童全面发展。
（1 ）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷）, 人体必须有足够的维生索才能使钙和磷很好地吸收。
户外活动时，日光屮的紫外线，可以使皮肤屮的一种物质（麦角固醇）转化成维生素D,促进鈣•磷吸收。
另外，体育锻炼小，跑跳等动作对骨骼的骨化屮心能起一种机械刺激作用，改善血液循环促进骨骼的生长发育。
（2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供应好，毛细血管增多, 促使肌肉强壮。
冀教小学科学四上册《3生命在于运动》PPT课件
众多政治家也都与体育结下了不解之缘。 • 毛泽东和邓小平都酷爱游泳 • 著名企业家霍英东喜爱飞泻直下的滑雪运动 • 前美国总统克林顿热爱长跑 • 前英国首相丘吉尔喜爱策马扬鞭的马术运动
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生命在于运动的八大理由
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现代文明病
诱 因：吃得多 动得少 治本之策：平衡膳食 合理运动
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• 在奥林匹克运动的故乡古希腊的山崖 上刻着这样的字句：
–你想变得健康吗？ 你就跑步吧！ –你想变得聪明吗？ 你就跑步吧！ –你想变得美丽吗？ 你就跑步吧！
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运动有助我们锻炼强健体格，有 足够体力应付日常生活。
• 在120急救车赶到后将其送到省立医院急诊继续进行抢救， 省立医院非常重视，请了全国最好的医学专家（院士）为 他治疗，最终没能挽留住这个年轻的生命，该男生于数天 后去世。
• 据该专家说：该男生心脏没有疾病。是突然剧烈运动引起 的心脏骤停。
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运动的原则（最合理有效）
• 提高认识，自觉锻炼：目的是增强体质。 • 循序渐进，持之以恒： • 运动负荷，因人而异：“有点累” • 全面发展，讲求实效： • 因地制宜，讲究卫生：气候、环境 • 医学监督，避免损伤。
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有氧运动的强度
有氧运动的强度必须达到最大心率的75％ 以上
“自觉用力平分法”来控制运动强度 从“很轻松”、“比较轻松”、“有点
累”、“比较累”以至“很累”的感觉。 “谈话试验”也是防止运动强度过大的一
种方法。
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冀教小学科学四上《3生命在于运动》word教案 (2)
生命在于运动教学设计思想：本课的教学重点是比较运动前后身体的变化。
内容由一个基本活动和一个扩展活动组成，旨在引导学生在体验运动的基础上，比较运动前后自己身体状况发生的变化，鼓励学生制定合理的锻炼计划，体验坚持长期锻炼的好处，以保持自己的身体健康。
教学目标：一、科学探究目标：1．通过分析发现多种动物运动的目的。
2．通过比较发现运动前后身体的变化。
3．能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
二、情感态度与价值观目标：1．能够接受运动对人类健康有好处的观点。
2．逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3．能与同学分工合作完成测量工作。
三、科学知识目标：举例说出动物运动对其生存的意义。
四、科学、技术、社会、环境目标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确的知道运动前后身体发生的变化。
教学重点和难点：1．比较运动前后身体的变化。
2．能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化。
3．坚持按计划进行锻炼。
教学方法：师生互动讨论交流与教学活动相结合的方法教学媒体：多媒体设备材料与用具：跳绳、体育运动器材、秒表等课时建议：1课时教学过程：（一）导课：教师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等，那么你知道动物运动的主要目的是什么吗？学生思考，小组讨论，全班交流。
教师：动物运动的主要目的：躲避天敌，捕获食物，寻找合适的栖息地，繁殖后代等。
那么我们人类也经常提倡运动，那么人为什么要运动呢？你知道我们的身体在运动后会有怎样的变化吗？带着这些问题，我们来学习新课“生命在于运动”。
（二）新课教学：◆活动1：比较运动前后的变化1．组织学生运动教师：首先，我们也来举行一个小小运动会，项目有一分钟跳绳、仰卧起坐和60米跑，同学们从中选择一个自己喜爱的运动项目，按照运动项目进行分组。
学生活动并选择好运动项目。
教师：运动前，大家先想想，我们的身体在运动后会有怎样的变化？怎样能证明有这样的变化呢？学生猜想、回答、交流。
【新版】冀教版四年级上册科学《生命在于运动》【创新教案】
《生命在于运动》教学设计教材分析《生命在于运动》一课，在前一课学习的基础上，进一步帮助学生认识动物，包括人的运动对其生存的重要意义，从而培养学生养成合理运动的习惯。
本课设计了一个基本活动和一个拓展活动，引导学生在体验运动的基础上，比较运动前后自己身体状况发生的变化，鼓励学生制定合理的锻炼计划，体验坚持长期锻炼的好处，以保持自己的身体健康。
学情分析四年级的学生通过一年多的科学学习，已经具备了一定的科学素养，他们乐于探究、善于合作、敢于创新，同时对新的事物具有更强的探究欲望。
本课研究对象是我们自己，对学生来说既熟悉又充满着诱惑。
学生对自己做剧烈运动后，身体产生的各种反应已经有所了解，但是他们这种认识还只是停留在感性认识的基础上，对这些现象的认识缺乏准确的描述，而且对呼吸、心跳等之间更是缺少关联性的思考。
教学目标科学探究目标：1.能通过分析发现多种动物运动的目的。
2.能通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度与价值观目标：1.能够接受运动对人类健康有好处的观点。
2.逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3.能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识目标：举例说出动物运动对其生存的意义。
科学、技术、社会、环境目标：能意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。
教学重难点重点：能够准确地进行测量活动以便比较运动前后身体的变化。
难点：坚持按计划进行锻炼。
评价任务1.测量并比较运动前后身体的变化。
2.结合自身实际情况，制定一个合理的运动计划。
教学准备教师准备：多媒体设备、体育运动器材、秒表等。
学生准备：跳绳。
教学过程一、创设情境，提出问题师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等，那么你知道动物运动的目的是什么吗？学生思考，小组讨论，全班交流。
师：动物运动的主要目的有捕获食物、躲避天敌、寻找合适的栖息地等。
冀教版科学四上第3课《生命在于运动》讲解学习
比较运动前后的变化
注意：运动前要做好准备活动，以 免发生扭伤等。
你知道经常运动有什么好处吗？
增强心肺功能，并预 防心血管疾病。
消耗体內多余的热量， 有助控制体重。
松弛神经，消除精 神压力。源自增添生活情趣，亦可提供与別人相处
和合作的机会，藉
科學與社會
此建立友谊。
就喝水，那样很 若感到身体不适便
危险！
应立即停下来休息。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
合理锻炼有利于健康
• 我们要制定合理的锻炼计划（科学书10页 ）
预防运动损伤的措施
运动前后，应做 足够的热身运动 及缓和运动。
依照正确的方法 来进行运动。
穿着合身的运动服 和佩戴适当的保护 装备。
运动时和运动后 都要喝水，以补
患病时便不要进 行剧烈运动。
充水分。但不要
剧烈运动后马上 运动时要量力而为，
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料生命在于运动
市实小 清风制作
生命在于运动
在我们跳起来以后，呼吸的次 数增加了，心跳的次数同时也增加 了，运动与心跳有什么关系呢？
为什么人在运动时心跳加快了？
人体需要的氧气由肺吸 入后进入血液，再由心脏通 过血管输送到身体各个部位， 同时收集二氧化碳等废物， 排出体外。
伴随着身体运动量的增 加，人需要更多的氧气，心 跳也就逐渐加快了，以便输 送出更多的血液。
体验心脏的工作
用到的实验器材： 水盆一个，水，洗耳球一个， 塑料管一段。
这个实验与心脏输送血液有什么相同? 相同的地方各代表什么?
洗耳球相当于心脏的心房,心室, 塑料管相当于血管, 输送的水相当于血液, 手的捏力相当于心机的收缩功能。
恢复正常心跳对比
序号 平静时 运动并休息1分钟后
经常锻炼，增强心肺功能
四年级科学上册 生命在于运动教案 冀教版
生命在于运动教学过程：科学探究目标：1.能够通过分析发现多种动物运动的目的。
2.能够通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度价值观目标：1.能接受运动对人类康健有好处的观点。
2.能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3.能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识目标：能够举例说出动物运动对其生存的意义。
其他目标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更确凿地知道运动前后身体发生的变化。
教学准备：计时工具。
学生小组活动用表格。
课时安排：一课时。
教学过程：一、谈话引入。
二、了解两个名词：心率、呼吸频率。
三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。
注意：分工合作，看哪组做得既快又好。
测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。
及时做好记录。
四、讨论小结。
根据同学们测量的结果发现：．．．．．．五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。
两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载。
自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。
（此环节可学生分组解放进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热闹，学生可能会兴趣更浓。
）六、小结。
1.讨论：现在你们发现了什么？解放发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。
2.引导学生了解坚持体育运动能使身体更康健，增强抵抗疾病的能力。
3.提出个人锻炼计划。
推荐资料：为什么要从小参加体育运动1.xx能促进儿童全面发展。
（1）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷），人体必须有足够的维生素才能使钙和磷很好地吸收。
户外活动时，日光中的紫外线，可以使皮肤中的一种物质（麦角固醇）转化成维生素D，促进钙磷吸收。
另外，体育锻炼中，跑跳等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用，改善血液循环促进骨骼的生长发育。
（2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供应好，毛细血管增多，促使肌肉康健。
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依照正确的方法 来进行运动。
穿着合身的运动服 和佩戴适当的保护 装备。
运动时和运动后 都要喝水，以补
患病时便不要进 行剧烈运动。
充水分。但不要
剧烈运动后马上 运动时要量力而为，
就喝水，那样很 若感到身体不适便
危险！
应立即停下来休息。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!
冀教版科学四上第3课《生 命在于运动》
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下面运动员哪部分比较发达？为什么？
游泳时锻炼的 是胸部和肩膀， 所以臂膀比较 宽。
举重时，锻炼的是上臂， 所以上臂的骨骼比较粗，
肌肉比较发达 跑步动动员，腿部较发 达，灵活。
比较运动前后的变化
注意：运动前要做好准备活动，以 免发生扭伤等。
你知道经常运动有什么好处吗？
增强心肺功能，并 预防心血管疾病。
消耗体內多余的热量， 有助控制体重。
松弛神经，消除精 神压力。
增添生活情趣，亦
可提供与別人相处
和合作的机会，藉
科學與社會
此建立友谊。
合理锻炼有利于健康
• 我们要制定合理的锻炼计划（科学书10页 ）
预防运动损伤的措施
运动前后，应做 足够的热身运动 及缓和运动。