一年级数学第四单元智慧广场
一年级数学第四单元智慧广场
我从左边数排第4，从 右边数排第几？
淘气的前面有5个小朋友，后 面有4个小朋友，一共有几个小 朋友要去“动物乐园”啊？
哪个是淘气小朋友？
我是淘气，你 猜对了吗？
5+1+4=10(人)
有7辆车， 从左到右 摆成一排。
我从左 边数排 在第4， 从右边 数排在 第几呢？
智 慧 广 场
从前面数，排在第6；从后面数排在第3。 一共有多少只大雁呢？
画图解决问题
穿花衣的大雁
1
2
3
4
5
从前面数排在（只）
从后面数排在第3
所以，这行大雁有（ 8 ）只。
从前面数，排在第6；从后面数排在第3。 一共有多少只大雁呢？
你看：红脸的娃娃从前面数,它排在第6；从 后面数，它排在第3。这一行一共有多少个 娃娃？
1 2
3
4
5
数了
从前面数排第6
3
2 1
从后面数排第3.
几次?
这一队共有8个娃娃 。
算式：6+3-1=8(个)
1、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，它前面有4只鸭子， 后面有3只鸭子。一共有几只鸭子？
我这样画图：
4+3+1=8（只）
小明家从前面 数在第3栋，从 后面数在第5栋。
这个小区一 共有几栋楼？
前
1 2 4 3 2 1
后 3 5 3+5-1=7（栋）
从左边数我排在第7， 从右面数排在第3。
左面
1 2 3 4 5 6
右面
2
1
7 3 7+3-1=9（只）
3
从左边数我排第5， 从右边数我排3。
一共有几只小动物？
《智慧广场》(教案)青岛版一年级上册数学
《智慧广场》（教案）青岛版一年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
下面是我为《智慧广场》这一章节准备的教案，适用于青岛版一年级上册数学。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自于教材的第一章第四节《智慧广场》。
这部分内容主要介绍了10以内的加减法，以及通过智慧广场游戏来巩固加减法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握10以内的加减法计算方法，能够独立完成智慧广场游戏，提高数学计算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10以内的加减法计算方法，难点是如何让学生在游戏中熟练运用加减法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了智慧广场游戏板、计算器、以及与教材配套的练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先让学生玩智慧广场游戏，通过游戏让学生感知到数学的乐趣。
2. 讲解教材内容：然后我会引导学生学习教材中的内容，讲解10以内的加减法计算方法。
3. 例题讲解：我会用智慧广场游戏中的题目为例，讲解加减法的计算方法。
4. 随堂练习：讲解完例题后，我会让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 作业布置：我会布置与本节课内容相关的作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：10以内的加法：1 + 1 = 21 +2 = 3……10 + 10 = 2010以内的减法：10 1 = 910 2 = 8……10 10 = 0七、作业设计作业题目：1. 完成智慧广场游戏，熟练掌握10以内的加减法。
1 +2 =2 +3 =……10 + 10 =答案：1. 智慧广场游戏答案略2. 1 + 2 = 32 +3 = 5……10 + 10 = 20八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标。
同时，我还会寻找一些拓展延伸的材料，让学生在学习的基础上进一步提高。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。
一年级下册数学教案-智慧广场 青岛版
一年级下册数学教案-智慧广场青岛版
一、教学目标
本节课的教学目标是：
1.学生能够通过数学智慧广场游戏，加深对数字大小的认识
2.学生能够通过数学智慧广场游戏，加深对加减法的理解
3.学生能够运用所学数学知识，解决日常生活中的实际问题
二、教学重点
1.学生能够通过数学智慧广场游戏，加深对数字大小的认识
2.学生能够通过数学智慧广场游戏，加深对加减法的理解
三、教学难点
学生能够运用所学数学知识，解决日常生活中的实际问题
四、教学过程
1. 导入新知识
1.通过观看数学智慧广场游戏的视频，让学生了解游戏的规则
2.导入数学知识：数字的大小比较、加减法
2. 讲解新知识
1.讲解数字的大小比较方法及其符号
2.讲解加减法的基本概念及其符号
3. 游戏部分
1.把学生分成小组，让小组之间进行游戏比赛
2.游戏规则：每个小组有一个数字，学生要进行数字大小比较，进行加减法计算，最后选出最大的数字
4. 练习部分
1.给学生出一些练习题，让学生巩固所学知识
2.练习题难度逐渐加大，让学生有挑战性
5. 学生反思
1.让学生回答一些问题，让学生思考所学内容的应用价值
2.让学生分享他们在游戏中的收获和不足
五、教学反思
本节课让学生通过数学智慧广场游戏，加深对数字大小的认识，以及对加减法的理解。
通过分组游戏的方式，增强了学生之间的合作意识和竞争意识，并且让学生运用所学知识解决实际问题。
此外，对于学生反思部分，让学生思考数学知识的应用价值，培养了学生的创新能力和思考能力。
第四单元4.2智慧广场(教案)-一年级上册数学青岛版
第四单元4.2智慧广场（教案）-一年级上册数学青岛版教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，运用生活经验，认识人民币，并会进行简单的计算。
2. 培养学生初步的观察、分析、判断和推理的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的数学应用意识。
教学内容：1. 认识人民币2. 人民币的计算教学重点：1. 认识人民币2. 人民币的计算方法教学难点：1. 人民币的换算2. 人民币的计算应用教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示智慧广场的场景，引导学生观察并说出看到了什么。
2. 引导学生发现智慧广场中有许多物品需要用钱来购买，从而引出本节课的主题——人民币。
二、新课1. 认识人民币（1）教师展示各种面额的人民币，引导学生观察并说出它们的特征。
（2）学生分组讨论，总结出人民币的面额及颜色、大小等特征。
（3）教师总结并板书人民币的相关知识。
2. 人民币的计算（1）教师引导学生思考如何用人民币购买物品，并引出人民币的计算方法。
（2）学生分组讨论，总结出人民币的计算方法。
（3）教师总结并板书人民币的计算方法。
三、巩固练习1. 教师出示一些人民币，让学生说出它们的面额。
2. 教师出示一些物品的价格，让学生计算出需要多少人民币。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结人民币的相关知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍人民币的相关知识。
2. 让学生和家长一起进行人民币的计算练习。
教学反思：本节课通过智慧广场的场景，让学生在具体的情境中认识人民币，并学会人民币的计算方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析、判断和推理，培养学生的数学思维能力。
同时，教师还应关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学资源，如通过实物展示、游戏等方式，让学生更加直观地感受人民币，提高学生的学习效果。
《智慧广场》【导学案】青岛版一年级上册数学
智慧广场（导学案）青岛版一年级上册数学
一、教学目标
1.了解智慧广场的定义和特点；
2.掌握数字0-20的数值和数量；
3.能够根据实物和数字完成简单的数学计算；
4.培养学生的思维逻辑能力和观察能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：掌握数字0-20的数值和数量；
2.教学难点：能够根据实物和数字完成简单的数学计算。
三、教学准备
1.课件和教学PPT；
2.智慧广场模型和数字卡片；
3.针对智慧广场的游戏和练习题；
4.可以帮助学生进行计算的工具，例如计算器。
四、教学过程
a. 导入新知识
让学生通过看图片和视频来了解智慧广场的定义和特点，引导学生思考智慧广场的好处和应用场景。
b. 新知识讲解
1.介绍数字0-20的读法和书写方法，例如：“零，一，二，三，四，五，六，七，八，九，十，十一，十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十”。
2.通过数字卡片和实物模型，教学数字0-20的具体数量和计数方法；
3.引导学生进行简单的数值计算，例如：“4+2=？”，“10-3=？”，
“2*3=？”，“6÷2=？”等。
c. 练习和巩固
1.分发练习题，让学生独立完成，测试学生的计算能力和理解程度；
2.设计针对智慧广场的小游戏，例如“数字填字游戏”、“数字接龙游戏”等，激发学生兴趣，帮助学生巩固所学知识。
五、教学总结
通过本节课的教学，学生能够了解智慧广场的定义和特点，掌握数字0-20的
数值和数量，并能够根据实物和数字完成简单的数学计算。
同时，通过练习和游戏，学生能够更好地巩固所学知识，提高计算和观察能力，培养其思维逻辑和创造力。
《智慧广场》(教案)-一年级数学下册青岛版
教案：《智慧广场》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，理解并掌握10以内数的分解和组成，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
2. 使学生能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，提高学生的问题解决能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 10以内数的分解和组成。
2. 运用数的分解和组成解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的分解和组成。
2. 教学难点：灵活运用数的分解和组成解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：智慧广场挂图、数字卡片、计数器。
2. 学具：数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示智慧广场挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？”（2）学生回答后，教师总结：“这是一个智慧广场，今天我们就来学习智慧广场里的数学知识。
”2. 新课导入（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些数字可以分成哪些数字？”（2）学生回答后，教师总结：“这些数字可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
”（3）教师引导学生动手操作，用计数器验证数字的分解和组成。
3. 活动一：分组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组选一个数字，用计数器将这个数字分解成两个数字。
（2）小组内交流分解结果，并汇报给全班同学。
（3）教师点评并总结。
4. 活动二：闯关游戏（1）教师出示智慧广场挂图，设置若干关卡，每关都是一个数的分解和组成问题。
（2）学生分组闯关，每闯过一关，就能获得一个智慧勋章。
（3）全班交流闯关成果，教师点评并总结。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决问题。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的数字，尝试用所学的数学知识解决问题。
七、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了10以内数的分解和组成，提高了学生的问题解决能力。
智慧广场(重叠问题)(教案)青岛版(五四学制)一年级上册数学
智慧广场（重叠问题）教案一、教学目标1. 让学生掌握和理解重叠问题的概念，能够识别并解决简单的重叠问题。
2. 培养学生运用数学语言描述重叠问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 通过解决重叠问题，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 重叠问题的概念及分类。
2. 重叠问题的解决方法和步骤。
3. 重叠问题在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重叠问题的解决方法，能够解决简单的重叠问题。
2. 教学难点：理解重叠问题的概念，培养学生运用数学语言描述重叠问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：重叠问题教学挂图、PPT课件。
2. 学具：学生自备草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的重叠现象，引导学生关注重叠问题。
2. 新课导入：讲解重叠问题的概念，让学生理解并掌握。
3. 解决方法：讲解重叠问题的解决方法和步骤，通过例题演示，让学生学会运用。
4. 实践环节：让学生分组讨论，解决实际问题中的重叠问题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重叠问题的重要性。
6. 课后作业布置：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 重叠问题的概念、分类及解决方法。
2. 重叠问题在实际生活中的应用实例。
3. 本节课所学内容的总结。
七、作业设计1. 基础题：解决简单的重叠问题。
2. 提高题：解决稍微复杂的重叠问题。
3. 拓展题：研究重叠问题在实际生活中的应用。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 学生反思：让学生回顾本节课所学内容，发现自己的不足之处，提出改进措施。
本节课通过讲解重叠问题的概念、分类及解决方法，让学生掌握了重叠问题的基本知识。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中运用所学知识，提高了学生的解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生对重叠问题有了更深入的理解，为今后的学习奠定了基础。
一年级数学智慧广场题
一年级数学智慧广场题
【原创实用版】
目录
1.一年级数学智慧广场题的概述
2.一年级数学智慧广场题的解题技巧
3.一年级数学智慧广场题的实例解析
正文
【一年级数学智慧广场题的概述】
一年级数学智慧广场题是针对小学一年级学生的一种数学题目类型，其特点是将数学知识与生活实际相结合，注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
这种题目具有趣味性和挑战性，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
【一年级数学智慧广场题的解题技巧】
1.仔细阅读题目，理解题意
在解答智慧广场题时，首先要认真阅读题目，弄清楚题目的要求和所给出的条件，这样才能正确地解答问题。
2.运用生活实际，找到解题思路
智慧广场题通常是将数学知识与生活实际相结合，因此在解答这类题目时，可以尝试将问题与自己的生活实际联系起来，找到解题的思路。
3.尝试多种方法，选择最优解
在解答智慧广场题时，可以尝试多种解题方法，从中选择最简单、最合理的方法来解决问题。
【一年级数学智慧广场题的实例解析】
题目：小明有 3 个苹果，小红有 5 个苹果，他们把这些苹果平均分
给 4 个人，每个人可以分到多少个苹果？
解题思路：
1.根据题目，可以知道小明有 3 个苹果，小红有 5 个苹果，总共有
8 个苹果。
2.题目要求将这 8 个苹果平均分给 4 个人，因此需要用 8 除以 4，得到每个人可以分到 2 个苹果。
综上所述，每个人可以分到 2 个苹果。
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5
6+4=10（个）
4个
有7辆车， 从左到右 摆成一排。
我从左 边数排 在第4， 从右边 数排在 第几呢？
我这样画图：
4+3+1=8（只）
小明家从前面 数在第3栋，从 后面数在第5栋。
这个小区一 共有几栋楼？
前
1 2 4 3 2 1
后 3 5 3+5-1=7（栋）
从左边数我排在第7， 从右面数排在第3。
左面
1 2 3 4 5 6
右面
2
1
7 3 7+3-1=9（只）
排队上车的有多少人？
1
后面
6
2
3
4
从前面数，排在第6；从后面数排在第3。 一共有多少只大雁呢？
画图解决问题
穿花衣的大雁
1
2
34Biblioteka 5从前面数排在第6
6 3
2
1
6+3-1=8（只）
从后面数排在第3
所以，这行大雁有（ 8 ）只。
从前面数，排在第6；从后面数排在第3。 一共有多少只大雁呢？
1、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，它前面有4只鸭子， 后面有3只鸭子。一共有几只鸭子？