复习计划及策略
如何制定高效的复习计划与备考策略
如何制定高效的复习计划与备考策略在备考阶段，制定高效的复习计划和备考策略是非常重要的。
一个合理且有效的计划和策略能够帮助考生更好地掌握知识，提高复习效果，从而取得更好的考试成绩。
本文将从合理安排时间、科学选择材料、灵活运用各种复习方法以及保持良好的心态等方面，探讨如何制定高效的复习计划与备考策略。
一、合理安排时间一个好的复习计划首先应当包括合理的时间安排。
考生应当提前了解考试的时间、地点等相关信息，并根据考试的日期和自身的实际情况，合理地划分复习时间。
在制定复习计划时，要考虑到不同科目的难易程度和重要性，将时间合理分配，确保每个科目都有足够的复习时间。
此外，还应避免将过多的时间用于某一科目的复习，以免造成其他科目的忽视。
二、科学选择材料选择合适的教材和参考书籍对于复习的效果起着至关重要的作用。
在复习计划中，考生应当充分考虑自己掌握的知识点和能力水平，选择适合自己的教材和参考书籍。
此外，还可以向老师和同学请教，寻求他们的建议和推荐。
通过科学选择材料，可以更好地理解学科的重点和难点，有针对性地进行复习。
三、灵活运用复习方法在复习过程中，灵活运用各种复习方法也是制定高效的复习计划和备考策略的重要一环。
考生可以结合自身特点和学科特点，选择适合自己的复习方法。
比如，对于理论性较强的学科，可以通过笔记整理、朗读和讲解等方法来加深理解和记忆；对于实践性较强的学科，可以通过实践操作和解决案例等方法来提高应试能力。
此外，还可以利用互联网资源，比如在线视频课程、学习平台和题库等，丰富自己的学习内容和提升学习效果。
四、保持良好的心态良好的心态对于备考来说至关重要。
在制定复习计划和备考策略的过程中，要保持积极乐观的心态，对自己充满信心。
考生应明确自己的目标和动力，时刻提醒自己为了什么而努力，并相信自己通过不懈努力一定能够取得好的成绩。
此外，考生还应注意保持良好的生活规律和作息，合理安排休息时间，以保持身心的良好状态。
五、总结经验，不断调整最后，要养成总结经验、不断调整的习惯。
小学学校期末复习计划(6篇)
小学学校期末复习计划1、复习方法先基础，后提升，采取的是三轮复习法。
第一轮：夯实基础阶段以书本为本，突出双基。
教师列出每一单元提纲，上课时，先由教师概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆，教师规定记忆时间和内容，接着检查提问，最大限度地提高课堂效率。
第二轮：达标检测，及时反馈阶段抓重点，突破难点。
做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。
也可利用课前____分钟的时间，进行小检测，并及时反馈，使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。
但不能随意的拿一份试卷去做，然后去分析。
第三轮：综合提升阶段融会贯通，全面练。
通过做几套比较好的综合题（教师猜题），教师帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通、综合运用，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。
二、复习策略1、复习方法教育。
长期的复习，使学生易失去复习的方向，走很多的弯路。
给学生多传授一些复习的原则、方法、技巧，并指导学生自己总结经验、教训，形成书面材料，不断提高学生的复习能力。
2、重视复习效果的反馈。
千万不要相信学生的基础好，只要讲清了他们就会。
要隔三差五给学生布置一点作业（尤其基础性强的），亲自批阅。
虽说这样很累，但一能了解学生复习情况，以便采取必要的补救措施，二对学生也有很好的激励作用。
3、同科教师的通力协作。
团结就是力量，只有教师重视合作，取人之长，补已之短，才能使教师本人也思路清晰，有条不紊。
实际上，优异成绩的取得，与很多因素有关，但我们只要多想一些办法，采取一些有效的措施，把自己的工作当成一种事来做，就一定会有成就。
4、分类辅导，突出中下学生，抓好平均分。
5、适当引进练习（小学低段还是以书本知识为主）。
6、学生学习习惯的养成，布置好作业，同时要做好检查三、期末目标通过期末复习，使基础比较好的边缘生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大能力使各学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。
六种有效的复习策略
六种有效的复习策略复习是学习的重要环节，通过复习可以巩固已学知识，提高记忆力和理解能力。
为了提高复习效果，下面介绍六种有效的复习策略。
1.制定计划：制定一个合理的复习计划非常重要。
首先，明确需要复习的目标和内容，然后安排时间表，合理分配每天的学习时间。
在制定计划的过程中，要根据自己的学习情况和时间安排，合理分配复习和休息的时间。
定期回顾计划，及时做出调整，确保更好地完成复习任务。
2.针对性复习：针对性复习是指根据自己的掌握程度，有选择地进行复习。
对于已经掌握的知识点，可以简单回顾巩固；对于薄弱的知识点，则需要加强练习和理解。
通过识别自己的弱点和错题，有针对性地进行强化复习，提高理解和掌握能力。
3.多样化复习：复习不应仅仅依赖于笔记和课本，应该采用多种方式进行复习。
例如，可以使用图表、思维导图、漫画等形式，将知识点整理出来，帮助记忆。
同时，可以找一些与课程相关的辅助资料和练习题，从不同的角度和方向对知识点进行理解和掌握。
4.主动思考和应用：在复习过程中，要善于思考和应用所学知识。
通过主动思考，可以加深对知识的理解和记忆，同时锻炼思维能力。
应用所学知识可以通过解答问题、讲解给他人、编写练习题等方式进行，这样可以帮助巩固所学知识，拓展思维能力。
5.创造性复习：在复习过程中，可以尝试创造性的方法来巩固和运用所学知识。
例如，可以通过制作教学视频、设计小型实验、组织小型讲座等方式，将所学知识应用到实际场景中，提高学习的趣味性和深度。
6.检查与反馈：复习过程中，及时检查和反馈自己的学习情况非常重要。
可以通过自测、模拟考试等方式进行检查，找出学习过程中的问题和不足。
同时，及时寻求他人的反馈和建议，向老师、同学或家人请教，从中获得宝贵的意见和帮助。
总而言之，复习策略是提高复习效果的关键。
通过制定计划、针对性复习、多样化复习、主动思考和应用、创造性复习以及检查与反馈，可以提高复习的效率和质量，巩固已学知识，提高记忆力和理解能力。
复习计划(优秀7篇)
复习计划（优秀7篇）复习计划篇一1全面分析，正确认识自己准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
2结合实际，确定目标订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际；(2)“缺欠”的实际；(3)时间的实际；(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
3长计划，短安排要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。
在内容上确定复习的具体目标。
学习目标可分为：(1)掌握知识目标；(2)培养能力目标；(3)掌握方法目标；(4)达到成绩(分数)目标。
长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
4突出重点，不要平均使用力量所谓重点：一是指自己学习中的自己认为比较薄弱的部分；二是指知识体系中的重点内容。
订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
5计划要全面，还要与自己的工作日程想匹配计划尽量时间上不与工作相冲突。
6安排学习时间合理的规划出近几个月的有效复习时间，充分利用好每一分钟。
这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
7脑体结合，学习和其他活动应合理安排每天除了工作之外剩余的时间全部放在学习上，这是不可取的，要适当的缓解工作与学习的疲劳，适当的放松，可参加体育活动或出去郊游，但要控制好时间。
8提高学习时间的利用率时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个考生备考复习上进行自我修养的重要内容。
(1)早晨或晚上，一天工作的开头和结尾时间，可安排着重记忆一些不好理解的内容；前提是在没有工作烦恼的情况下。
(2)周末或假期休息时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目；利用充足的时间去掌握。
9计划要留有余地计划要留出空闲的时间，灵活性，规定死了或者太过紧张反而不容易完成。
在制定计划的过程中可以不断调整，达到最理想的状态。
2023最新高考备考复习工作计划及策略(7篇)
2023最新高考备考复习工作计划及策略（7篇）2023最新高考备考复习工作计划及策略篇1合抱之木，生于毫末;百丈之台，起于垒土;千里之行，始于足下。
要想成功度过到高校的独木桥，在于学习上的坚持不懈。
但学习任何事物是都是有技巧的，数学的学习更是如此。
忽略课本，不重视基础万丈高楼平地起，高楼的耸立而不倒，在于基石的牢固。
打基础最好的来源是课本，课本就是基础。
很多人都认为，课本讲得很简单，就几个定理，几个公式，背完就可以再也不用看了，于是拼命去做题，学会应用。
想得其实没错，但大量题做完后还是不怎么会用。
为什么?因为不知道定理公式的精华在哪里。
定理不简单就是几个字，它还包括证明的思路方法适用类型等等。
举些例子，罗尔定理的证明方法在许多计算题，选择题中就用到;证明题中构造函数就用到证明拉格朗日中值定理的函数构造法。
这些基础知识都是最基本也是最精华的东西，一定要掌握。
规划能力差，没有计划性古语说：凡是预则立，不预则废。
做什么事都要定一个计划，包括整个考研数学复习分几个时间阶段每个阶段都要看什么书整个复习进度分为几块每天都要完成多少任务等等，这些都是要自己在复习开始就制定好的。
不过也要根据实际情况和复习进度，平时多总结，经常做一些调整和改进。
平时要规定自己按计划完成任务，一来让自己的复习进度更有规划，二来也能克制自己的惰性。
所以，还没有作计划的同胞们最好花1小时好好地制订个考研复习计划。
忽略动手能力，只看不做可能因为资料太多时间太少，也可能是懒惰，很多人买了资料后只是匆匆茫茫的看书而不动手练习，题目看明白就翻过去了，造成眼高手低。
数学学科的性质是一门严谨的学科，容不得半点纰漏，在我们还没有建立起来完备的知识结构之前，一带而过的复习必然会难以把握题目中的重点，忽略精妙之处。
况且，通过动手练习，我们还能规范答题模式，提高解题和运算的熟练程度，三个小时那么大的题量，本身就是对计算能力和熟练程度的考察，而且现在的阅卷都是分步给分的，怎么作答有效果，这些都要通过自己不断的摸索去体会。
高三学生高考复习计划策略(7篇)
高三学生高考复习计划策略（7篇）高三学生高考复习计划策略篇1一、日常学习在进入高三时，很多人因为受不到严格的复习时间与考试计划，而中途离场。
这需要在平时的学习生活里要注意的点：1.每一科目做到学以致用，不可不懂装懂的状态，会造成后期的无法坚持到高考的终点;2.给自己休息时间，平时比较紧张的时，适当在周末时可以给自己半天玩的时间再或是少一些学习量。
二、试卷在高中下半年最后一个月或下半年的状态下，都是以试卷为主的。
各科都是试卷出场，不是测试则是解析试卷中难题，迷惑点等，这里要注意的点有：1.每一科目试卷要及时完成，遇到问题及时做记号;2.可以同学之前沟通或咨询老师，做到及时解决问题;3.时间安排，这个对于高考生来说非常重要，哪一个时间段做某一个试卷或是处理某一个问题，切记要及时做到，否则会越累越多的现象。
三、复习很多时候老师也怕给予学生太多的压力，造成精神上的负担过大，反而不利于学习。
这时会适当放宽晚自习的自觉时间段，这时要把这个时间段好好的调整一下：1、把自己不会的，或是搞不懂的，在相应的科目课堂内及时解答出来;2、根据科目不同的，及时调整自己对细节知识如：方程式，解题规则等的重新熟记;3、高三的时间每天都是累的，精神点每天都被调到点，复习时间也是一样，先挑易记易懂的掌握了最后把难点写下来反复记。
四、早、晚自习安排这时间段一般是用了自由安排的，早上尽量安排背诵或是熟记类的课程。
晚上安排做题、解题、与老师沟通的事项。
五、课本对于处在高中全部课程学完的情况下，课本一般是保持在一边的状态。
对于一些不理解或是不能快速解决时，要及时把书本找出来查看再次清楚清楚。
1.所有的书本要统一保管，放到课桌面上或是桌肚内，以便第一时间能找到;2.按照规律，把难点易考点进行折叠起来;3.按照不易记易混的点，用笔做记号，再查阅时能及时对正。
高三学生高考复习计划策略篇2一、重点复习内容1、紧密结合高考形势，吃透20__《考试说明》精神，明确《考试说明》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好知识点全面复习。
班级复习计划文案
班级复习计划文案
大家好，现在离期末考试不久了，为了帮助大家更好地复习，我们制定了以下班级复习计划。
希望大家能够认真遵守，以充分准备考试。
1.每天早晨半小时：定时起床，进行早晨复习。
可以复习昨天学的知识点或者做一些简单的题目，热身整理思绪。
2.每天晚间1-2小时：晚上是最佳的复习时间，我们可以选择晚饭后的时间段进行专注的复习。
可以结合课本和老师提供的资料进行复习，做一些习题或者整理笔记。
3.周末全天复习：利用周末这两天的时间进行集中复习。
可以利用早晨、下午和晚上三个时间段进行不同科目的复习，分配时间复习各个科目，加深对知识点的理解。
4.利用午休时间：可以在午休时间利用闲暇进行快速复习，可以看看要复习的重点内容或者做一些简单的题目。
5.做好复习计划和时间规划：可以提前制定每天的复习计划，明确所要复习的内容和时间安排。
合理规划时间，让自己可以更好地控制进度。
6.制作复习卡片：可以将重要的知识点制作成卡片，方便记忆和复习。
可以在课余时间拿出来随时温习。
7.和同学互助复习：可以和同学一起讨论和复习，互相帮助解
决问题。
可以组队做题，一起解决困惑。
8.定期模拟考试：可以定期进行模拟考试，检验自己的学习效
果和复习情况。
可以根据模拟考试的结果调整复习计划和重点。
希望大家能够按照这个复习计划，有序、高效地进行复习。
相信只要我们用心付出，就一定能够取得优异的成绩。
加油！。
高三学子学习计划和策略
高三学子学习计划和策略随着高三学业的压力逐渐增加，很多学生开始意识到需要一个有效的学习计划和策略来应对考试和挑战。
一个好的学习计划不仅可以帮助学生提高学习效率，还能够帮助他们更好地掌握知识，提高考试成绩。
在这篇文章中，我们将探讨一些高三学子学习计划和策略，希望可以帮助学生更好地备战高考。
1. 制定合理的学习计划第一步是制定一个合理的学习计划。
一个好的学习计划应该包括每一科的学习内容、复习时间和考试时间。
首先，要确定学习目标，比如期望的高考成绩，然后根据目标来安排每一科的学习内容和复习时间。
同时，还要考虑到其他因素，比如爱好、家庭环境等，以便更好地安排学习时间。
一般来说，学习计划应该从整体到局部，先把握大方向，再具体到每一天的学习计划。
例如，可以将整个高三学年分为三个阶段，每个阶段包括阶段性目标和相应的学习计划。
然后，再具体到每一周的学习计划，每天的学习计划。
2. 制定灵活的复习计划复习是高三学子的主要任务之一。
然而，很多学生容易陷入死记硬背的泥淖中，导致效率低下。
所以，制定一个灵活的复习计划是很有必要的。
首先，要根据自己的学习情况和水平来确定复习计划。
比如，可以把不同科目分为长期复习和短期复习，然后再具体到每一科的复习内容和方法。
长期复习主要是为了巩固知识，扩大视野，提高能力。
短期复习主要是为了应对考试，提高成绩。
在复习时，可以采用不同的方法，比如看书、做题、做实验等，以便更好地理解和掌握知识。
3. 注重学习方法和技巧除了学习计划外，学习方法和技巧也是很重要的。
一个好的学习方法和技巧可以帮助学生更好地学习和理解知识，提高学习效率，缩短学习时间。
比如，可以采用概念图、记忆法、联想法等来帮助记忆和理解知识；可以采用思维导图、讨论法、练习法等来提高学习能力。
此外，还要注重阅读和写作能力。
阅读不仅可以帮助学生扩大知识面，还可以帮助他们提高语言表达能力，写作不仅可以帮助学生整理思绪，还可以帮助他们更好地理解知识，加深印象。
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中考语文复习计划及策略塘湖初中魏亚武中考前的几个月，意味着初中阶段的最后一个年头进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何做好初三语文的教学和复习工作？如何使学生在初中阶段的最后几个月学有得？今年的中考试卷将怎么出？会不会更难些？这些都是我们老师所关心的问题。
根据自己对近几年中考命题经验，与老师交流的是试卷的题目是任何老师都无法猜测，如果把时间和精力用在猜题上，那么几年来的教学付出将会前功尽弃。
应该说认真研读《考试说明》，“吃”透近两年中考试题才是根本。
《考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，应引导学生认真学习其中所列“考试要求” ，对“说明”中关于考试的要求、内容、规定的文学名着阅读的篇目，以及样卷的形式和内容都要十分熟悉，尤其要比较“说明”样卷与往年试卷的区别之处，这对我们把握复习重点，提高复习效率十分有益。
通过研读《考试说明》，认真分析近几年漳州市的中考语文试题，我们不难发现，试题具有以下特点：1.试题注重了学生的知识积累。
2．加大名着的考核力度，且有呈现出纵深式考查的趋势。
3. 阅读题大多采集于报刊杂志的最新时文，更重视阅读材料的价值取向和人文关怀。
选文讲求文质兼美。
4.试题命制上，增加主观题的比例，尊重学生阅读过程中的独特体验，尊重学生思维的多样性。
5．试题的地方色彩浓重。
关注家乡的景观、民俗风情及家乡建设。
6 试题紧扣时代脉搏，引导学生走出校园去关注社会生活，关注自我。
.7. 试题坚持积极推进、稳步实施的原则。
与往年相比，保持了相对的稳定性，又适当变化，逐步推进。
考试说明及试题的特点对我们的教学实践和综合复习起了很重要的导向作用。
因此在复习时要遵循的三项原则：1.吃透考纲——准确把握命题方向；2.立足课本——熟练掌握知识内核；3.触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。
现在我就我校的中考复习经验并结合本届学生的特点及自己的体会实践，对中考前的语文复习作以下构思：一、确定备考目标：1. 强化听说能力的训练。
让学生有正确书写的能力，有语音辨识的能力、有利用语境辨认多义词的能力、有听新闻回答相关问题的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等。
2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。
综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3.强化名着阅读的训练，对名着的学习要落实到平时的阅读中。
4.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
5.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
二、制订复习计划及应试策略：（一）四轮系列复习四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。
第一轮专题分类复习（3月下旬一一5月上旬），：针对考试试题特点，按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。
第二轮整册复习（5月中旬一一5月下旬）：以考纲中确定的基本篇目为复习重点, 复习按“重点知识梳理与, 强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。
通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。
第三轮综合训练（5 月下旬——6月上旬）：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。
第四轮即中考冲刺阶段的自由复习阶段（6月上旬——6月中旬），学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。
（二）四块专题复习四块专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习，即听说能力、积累运用、阅读能力、写作能力四部分，这一专题的复习是与四轮系列复习同步进行的，在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。
这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。
1、听说能力部分：听说能力是学生语文素养的一个有机组成部分， 这部分的考查是漳州中考语文试卷 上的一个不可忽视的板块。
透过近几年的中考试题， 可以发现听说能力测试基本要求是： 能辨音识义； 能揣摩和理解话语的深层含义； 能听出讨论的焦点， 并有针对性的发表意 见；能注意对象和场合，文明得体地说话；能完整准确、突出要点地复述、转述某件事 等等。
清楚了考查的内容与题型，有利与指导学生进行训练。
具体做法： （1）每周专门两个早读时间进行听力训练。
（2）每次的月考必定进行听力测试。
（3）根据存在的问题，老师适时进行归纳总结。
2、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强 化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时 默写时经常出错的字， 更要时时“温故”。
切记：一字出错，满“盘”皆输。
具体做法：（1） 小卷。
（2） （3） 每错一处订正 3 遍。
（4）每张小卷的分都由课代表登记在登分表上，一个月后，把表格复印，反馈给每 位家长签字。
（5）第二轮重点过关名篇名句，不管是记忆型、还是理解型、运用型、开放型，让 学生熟悉、掌握，也不强求字字全部过关。
3、阅读部分： （一）文言文部分。
近几年文言文的考查主要以比较阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章 基本内容的理解和领悟能力的考查。
阅读材料的选取， 一般以课内外各一则， 既有同一 作家的作品比较，又有不同作家的作品比较 ; 既有相同体裁的作品比较，又有不同体裁 的作品比较，选材可谓丰富多彩，但文段内容或表现技法上是类似的。
在出题形式上， 它涵盖了所有的文言文考查的形式， 以文言基础知识和对选段的内容理解为主， 也有适 当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。
因此，我们 首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要 拎出要点，总结规律。
其次要选好课外的阅读篇目注重由课内向课外的迁移运用。
第三， 要把握考点。
文言文比较阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向（字、词、 句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题。
第二方面应注意作者的思把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干 A4 纸的每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。
由默写小组长批改， 一空 5 分。
每张小卷都要求家长签字， 并在默写本上订正，想倾向，抓住作者基本的感情立场， 联系文章主要情节及主要人物， 抓住评论性的语句 从多角度、多侧面思考作答。
具体做法： 第一轮：按篇复习法（1）每节课复习一至两篇课文，老师梳理该课的重点内容，如作者、背景、主题、 结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。
（2）对文言文实词的积累，可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等 方面分类整理， 要求学生用一本专门的语文大笔记本记录， 从而对知识按一定的关系形 成了“知识块”。
（3）根据各册的重点课文，选取和自编配套练习加以巩固，强化记忆。
第二轮：习题训练法 （1）搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题，打印制作成若干练习卷。
（2）每天在家完成一张，第二天老师讲评，统一订正。
通过近个半月的文言文阅读复习， 可以让学生掌握文言文课文阅读最基本、 最主要 的内容，短期内提升阅读能力。
（二）现代文阅读部分现代文阅读的考查， 在题目的设置上， 一般都是按照“整体——局部——整体” 的 顺序进行的。
指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文 中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面， 一 是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中，应该注意句与句、段与 段之间的联系， 了解作者的观点和文章的写作意图， 做到从整体上把握文章， 弄清“写 了什么”“为什么要写”这两个问题。
最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文 中找线索找答案。
因此复习时应要把握“考点”， 要求学生掌握答题技巧。
（印发不同文体的答题技 巧材料给学生）按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。
用两节课归纳一种文体的阅读知识点，命题趋势等。
精选了这些文体的中考试题，一般选 3—4 篇，作为当天家庭作业完成。
讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题 格式，教给学生。
如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解 释这个词的本来意思；第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词 语在句中的作用， 如是生动说明什么特征， 还是准确说明什么特征。
有了这样的完整回 答，一般就不会丢分了。
4、作文部分作文是学生语文知识和基本技能的综合运用， 也是学生语文水平和语文素质的全面 反映。
作文复习中要注重以下几点： 1、继续引导学生做生活的有心人。
深入了解生活， 养成良好的观察事物、 观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉， 从而提高作文的写 作能力。
2、指导学生1）2）3）4）仔细了解作文命题方式和评分标准。
明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。
3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。
从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚 , 命题作文大有卷土重来之势 , 所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。
具体做法：时间：从3 月份至4 月第一轮：周日作文训练（1）每周周末布置一篇作文，统一印发1000 字稿纸，方便批改，随身携带。
（2）老师每篇作文粗略批改，只给分，不写评语，把每篇作文存在共同的问题记下，精选几篇作文特别突出的当作范文。
（3）每周一节作文讲评课，评点出问题所在（一、二、三若干点，要求学生做好笔记，下次作文力图避免）。
念读优秀范文，指出优点及可以借签之处。
第二轮：当堂作文训练时间：5月份至6 月份上半月（1）每周一节课当堂作文，除模拟卷上的作文，另外按专题再精选几个题目让学生练笔，这样可以训练学生快速审题、立意、行文的技巧，更可以让学生在中考前保持着考场作文的状态。
（2）进行几节作文形式的技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。
（3）技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行。
（4）作文仍然要全部批改，敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让学生充满写作的成就感。
补”措施中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达能力，同时也要考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力，三“补”就是针对这些非智力方面的考查而用的。
一补是充实生活素材：在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活中热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，为知识的运用与写作做准备。