沟通游戏-聪明的小明
聪明的同学作文300字三年级作文
《我的聪明同学小明》我的同学小明特别聪明。
他有一双亮晶晶的大眼睛，好像会说话一样。
在课堂上，老师提出的问题，他总是第一个举手回答。
而且他回答得非常准确，让我们大家都很佩服。
有一次，数学老师出了一道很难的应用题，我们都不知道从哪里下手。
但是小明却不慌不忙地拿起笔，在纸上画了画，然后就写出了答案。
老师表扬了他，还让他给我们讲讲是怎么做的。
小明讲得很清楚，我们都听懂了。
除了学习好，小明还很会动脑筋。
有一次，我们班要举办一个活动，需要布置教室。
大家都不知道该怎么布置才好，小明却想出了很多好办法。
他让我们用彩色的纸做了很多花朵和蝴蝶，挂在教室里，让教室变得非常漂亮。
小明真是一个聪明的同学，我要向他学习。
《聪明的同学小红》我的同学小红是个非常聪明的人。
她有一头乌黑的长发，笑起来有两个小酒窝，特别可爱。
小红的学习成绩非常好。
每次考试，她总是名列前茅。
她不仅语文、数学、英语学得好，其他科目也都很优秀。
她的作业总是写得工工整整，答案也总是非常准确。
有一次，我们一起做数学作业，遇到了一道难题。
我想了很久都没有想出来，但是小红却很快就做出来了。
她还耐心地给我讲解了这道题的做法，让我明白了很多。
小红还很会画画。
她画的画非常漂亮，经常在学校的美术展览上展出。
有一次，我们班要参加学校的绘画比赛，大家都不知道画什么好。
小红却想出了一个好主意，她让我们画我们的校园生活。
我们按照她的建议画了画，结果我们班得了第一名。
小红真是一个聪明又多才多艺的同学，我很喜欢和她一起学习、一起玩耍。
作文一<<我的聪明同学小明>>我的同学小明特别聪明。
他有一双明亮的大眼睛，好像会说话一样。
每次上课，他总是积极回答问题，而且回答得特别准确。
有一次，我们在做数学题，有一道题可难了，大家都不知道怎么做。
小明却不慌不忙地拿起笔，在纸上写写画画，不一会儿就把答案算出来了。
他还耐心地给我们讲解这道题的解题思路，让我们都明白了。
还有一次，我们参加知识竞赛。
(完整版)2019年培训沟通游戏-聪明的小明
聪明的小明
形式：集体参与
时间：10分钟
应用：（1）容易发生虎头蛇尾的事情；（2）习惯按主观臆断去做事的人；
（3）让人明白聆听的重要性。
目的：使学员明白倾听的重要性
程序：
1、培训讲师念出下面一段话：
“上中学的小明特别聪明，心算能力很强。
有一天，老师又出了一道心算题目，来考考他：（1）有一辆公共汽车，车上有28个人。
到了一站上了18人，下了3人；
（2）到了另外一站上了5人，下了20人；
（3）然后又上了16人，下了2人；
（4）到了另一站又上了4人，下了18人；
（5）之后上了7人，下了4人；
（6）到了下一站上了2人，下了5人；
（7）最后上了6人，下了10人。
2、这时培训讲师停下来，不说话，望着学员。
看看学员有什么反应。
这里，一定有学员大声地
说出答案——28人。
3、培训师大声宣布：不错，现在车上还有28人，但是我的问题是“这辆车停了多少站？”
4、。
写人聪明的一段话
写人聪明的一段话
1. 哎呀，你看看小明，那脑袋瓜简直就像一个超级电脑！老师提出的难题，别人还在苦思冥想呢，他一下子就给出答案了，就像吃饭一样轻松，这还不算聪明吗？
2. 咱就说小李，那可真是聪明得让人咋舌！上次我们一起玩解谜游戏，我们都还一头雾水呢，他三两下就解开了，这不是聪明是什么呀！
3. 你们知道小张吗？那家伙聪明得很呐！有一次遇到个特别复杂的问题，大家都觉得没法解决了，嘿，他就能想到独特的办法，就像黑暗中的一盏明灯，这还不叫聪明吗？
4. 说起来小王啊，他的聪明那可是公认的！有一回做项目，各种状况频出，可他总能巧妙应对，简直就像个能掌控全局的将军，难道这不是聪明的表现？
5. 不得不提的是小赵，那真的是聪明绝顶啊！课堂上老师的提问别人都不敢回答，他却总能对答如流，好像那些知识都刻在他脑子里一样，这能不聪明吗？
6. 我跟你们讲哦，小刘可太聪明啦！上次我们一起参加比赛，遇到个超级难的挑战，大家都有点慌了，他却镇定自若，迅速找到解决办法，就像个经验丰富的大侠，这就是聪明啊！
7. 讲讲老孙吧，他聪明得厉害呢！工作中遇到个棘手的问题，其他人都束手无策，他一来，轻松搞定，这不是聪明是什么呢，对吧？
8. 要我说啊，老周那是相当聪明！有次讨论方案，各种意见混乱，他一下子就能抓住关键，就像在迷雾中找到方向，这还不算聪明吗？
9. 你们瞧老吴，那可是聪明过人啊！有回我们一起学新东西，我们还在慢慢摸索呢，他就已经掌握得很好了，就像有天赋一样，这不是聪明吗？
10. 最后说说老郑，他简直聪明到让人惊叹！无论遇到什么难题，他都能迎刃而解，就像一把万能钥匙，难道这不是聪明的极致吗？
我的观点结论：这些人都非常聪明，他们的聪明在不同的事情和场合中展现得淋漓尽致，让人佩服。
聪明的朋友300字优秀作文
作文一<<我的聪明朋友小明>>我的朋友小明特别聪明。
有一次，我们一起参加数学竞赛培训。
遇到一道超级难的题目，大家都愁眉不展。
可小明却不慌不忙，他拿起笔在草稿纸上写写画画。
不一会儿，他就露出了笑容。
接着，他开始给我们讲解解题思路，条理清晰得让我们佩服不已。
在生活中，他也总能想出各种巧妙的办法。
比如有一次，我们的自行车坏了，他居然用一些简单的工具就把车修好了。
他还喜欢读书，知识面特别广。
不管我们聊什么话题，他都能插上话，还能给出独特的见解。
小明就是这样一个聪明又可爱的朋友，我从他身上学到了很多。
作文二<<我的聪明朋友小红>>小红是我的好朋友，她的聪明劲儿让人惊叹。
在学校里，她的成绩总是名列前茅。
每次考试，她都能轻松应对各种难题。
有一回，语文老师出了一道特别难的作文题目，大家都不知道从何下笔。
但小红却很快就构思好了，她写出来的作文内容丰富，语言优美。
除了学习好，她在其他方面也很聪明。
有一次，我们参加学校的科技小制作比赛。
小红想出了一个非常有创意的点子，用一些废旧材料制作了一个漂亮又实用的小发明。
最后，我们的作品获得了一等奖。
小红还很会解决问题，当我们遇到困难时，她总是能冷静地分析情况，然后想出最好的解决办法。
我为有这样一个聪明的朋友而感到骄傲。
作文三<<我的聪明朋友小明>>我的朋友小明特别聪明。
有一次，我们一起参加数学竞赛，题目特别难，大家都愁眉苦脸的。
可小明却不慌不忙，他仔细地看了一遍题目，就开始在草稿纸上写写算算。
不一会儿，他就把答案写了出来。
最后，他得了第一名。
还有一次，我们一起玩拼图游戏。
我拼了好久都没拼好，但是小明很快就找到了方法，他先把拼图的边缘找出来，然后再根据颜色和图案慢慢地拼。
不一会儿，他就把拼图拼好了。
小明不仅聪明，还很善良。
他经常帮助同学们解决问题，大家都很喜欢他。
我为有这样一个聪明的朋友而感到骄傲。
作文四<<我的好朋友小慧>>我的好朋友小慧是个超级聪明的人。
聪明的小明
聪明的小明星期天，小明做完作业，兴高采烈地拿着跳绳，去公园找了一片无人的草地，自言自语地说：“我要破109个的记录，一、二、三……”小明跳着跳着，发现一棵小树被折断了，他大吃一惊：这是谁做出来的坏事，小树才刚长出来呀。
小明想：怎么办呢？他左思右想。
“咦，有了。
”小明看到自己手中的绳子，灵机一动，想到了一个好方法。
他扶正小树，仔仔细细地用跳绳绑起来，小树恢复了原来的生机。
小明哼着小曲走了。
（晨凯）小明和小树星期六的早晨，来到一个广场上。
我自言自语地说：“今天，我就要超过吴老师234个的记录，我跳，我跳，一个、两个……”突然，一不留神，我的跳绳把身旁新栽的小树折断了。
我像热锅上的蚂蚁急得团团转。
怎么办呢？对呀，我用手上的跳绳，不就行了吗？于是，我把小树小心翼翼地扶起来，用绳子固定住后，就哼着小曲回家了。
幸好，还有绳子帮忙！（叶子萌）小明救小树早上，小明在草地上玩跳绳，他兴高采烈玩得可开心了。
小明跳着跳着，他就看见刚被折断的小树，他大吃一惊，呆呆地站在那儿。
小明难过地想：小树快死了！“有了，”小明灵机一动，把跳绳小心翼翼地绕了一圈又一圈，最后他累得满头大汗，手也算了。
任务完成了，他哼着小曲走在回家的路上，抬头看着天，仿佛格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂，他忘不了急救小树的这一天。
（连泽翰）跳绳星期天的早晨，小明带上跳绳，高高兴兴地在草地上跳绳，他自言自语地说：“这次我一定要破历史最高纪录！”于是，他开始数数“1、2、3、4、5、6……”小明跳着跳着，速度越来越快，一不小心就折断了旁边新栽的小树，小明帮帮小树苗恢复原来的样子。
小明想啊想，突然想出了一个主意，回到家里拿了石膏，小明刚想回去。
但他又想了想：如果我回家拿石膏，那小树可能等不了那么久。
小明左思右想。
这时，他看看自己手上的跳绳，想出了一个绝妙的主意，就是把跳绳绑在断掉的地方，小明小心翼翼地把跳绳绑上去。
绑好后，小明流着汗，唱着歌，高高兴兴地回家了。
（赵品策）热心的小明一天早上，小明自言自语地说：“今天我一定要超过我40个的记录。
关于沟通的12个经典培训小游戏
关于沟通的12个经典培训小游戏1. 传声筒：这是一个经典的团队游戏，参与者需要将一个消息通过口头传递给下一个人，直到一个参与者。
这个游戏可以锻炼参与者的倾听和表达能力。
2. 角色扮演：参与者扮演不同的角色，通过模拟对话来解决问题。
这个游戏可以帮助参与者理解不同角度的观点，提高换位思考的能力。
3. 心灵感应：参与者分成两组，一组负责观察，另一组负责猜测。
观察组需要用肢体语言或表情来传达一个词语，猜测组需要猜出这个词语。
这个游戏可以锻炼参与者的观察力和表达能力。
4. 信任背摔：这是一个需要信任和沟通的游戏。
参与者站在一个较高的地方，背对其他参与者，然后向后倒下，其他参与者需要接住他。
这个游戏可以增强团队之间的信任和沟通。
5. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
6. 沟通障碍：参与者分成几个小组，每个小组都有一个“障碍”，比如只能用一只手沟通，或者只能用特定的词语沟通。
他们需要克服这些障碍来完成一个任务。
这个游戏可以锻炼参与者的创造力和沟通能力。
7. 沟通破冰：这是一个帮助参与者打破隔阂，建立联系的游戏。
参与者需要通过沟通来了解其他人的兴趣爱好、经历等。
这个游戏可以促进参与者之间的了解和沟通。
8. 沟通猜谜：参与者分成几个小组，每个小组都有一个谜语，他们需要通过沟通来猜出谜底。
这个游戏可以锻炼参与者的逻辑思维和沟通能力。
9. 沟通合作：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
10. 沟通挑战：这是一个需要参与者克服各种挑战的游戏。
比如，参与者需要在一定时间内完成一个任务，或者在一个复杂的环境中完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的应变能力和沟通能力。
11. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
一年级智多星作文
一年级智多星作文
嘿，大家好呀！我是一年级的小可爱。
嘿，你们知道吗？我觉得我们班的小明是个智多星。
小明有一双亮晶晶的大眼睛，脑袋瓜可机灵啦。
每次老师提出问题，他总是第一个举起小手。
有一次，我们在教室里玩拼图游戏。
大家都在努力地把拼图拼好，可是有一块怎么也找不到合适的位置。
我们都急得像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办才好。
这时候，小明走过来，看了看我们的拼图，想了一会儿，然后拿起那块拼图，轻轻地一转，就把它放到了正确的位置上。
我们都惊呆了，纷纷竖起大拇指说：“小明，你真厉害！”
还有一次，我们在操场上玩跳绳。
有个小朋友不小心把跳绳给弄断了。
大家都很着急，不知道该怎么把跳绳修好。
小明想了想，说：“我们可以找一根小树枝，把跳绳的两端绑起来。
”我们按照小明的方法做，果然把跳绳修好了。
大家又开心地玩起了跳绳。
小明不仅在玩游戏的时候很聪明，在学习上也很厉害呢。
有一次，老师教我们写数字“8”。
很多小朋友都写得不好看，但是小明写得可漂亮啦。
老师还让小明到黑板上给大家示范呢。
小明一笔一划地写着，我
们都认真地看着。
从那以后，我们都学着小明的样子写数字，大家的
字都越来越漂亮了。
小明就是我们班的智多星，他总是能想出很多好办法。
我们都很喜欢
和他一起玩，也很佩服他的聪明才智。
嘿，大家身边有没有像小明这样的智多星呢？让我们一起向他们学习吧！。
聪明的同学作文300字三年级作文
《我的聪明同学小明》在我们班上，有一个特别聪明的同学，他叫小明。
小明的眼睛不大，但特别有神，好像里面藏着无数的智慧。
他的脑袋瓜就像一个小百科全书，不管老师提出什么问题，他总是第一个举手回答。
有一次，我们在做数学作业，有一道题特别难，大家都皱着眉头，不知道该怎么下手。
小明却不慌不忙地拿起笔，在纸上写写画画，不一会儿就把答案算出来了。
他还耐心地给我们讲解解题思路，让我们恍然大悟。
小明不仅学习好，还很会动脑筋解决生活中的问题。
有一次，班级里的扫帚坏了，大家都不知道该怎么办。
小明想了想，找来一些绳子和木棍，把扫帚修好了。
大家都对他竖起了大拇指。
小明就是这样一个聪明的同学，我们都很佩服他。
《聪明的同学小红》我们班有个同学叫小红，她可聪明啦！小红的头发长长的，扎着一个漂亮的马尾辫。
她的眼睛又大又亮，笑起来像弯弯的月牙。
小红的学习成绩非常好。
每次考试，她总是名列前茅。
她的记忆力也特别强，背课文总是又快又准。
有一次，老师让我们背一篇很长的课文，大家都觉得很困难。
可是小红只用了一会儿时间就背得滚瓜烂熟了。
小红还很会画画。
她画的画栩栩如生，就像真的一样。
有一次，学校举办绘画比赛，小红画了一幅美丽的风景图，获得了一等奖。
小红不仅聪明，还很善良。
她经常帮助同学们解决问题，大家都很喜欢她。
我也要向小红学习，做一个聪明又善良的人。
《我的聪明同学》我的同学小明特别聪明。
他有一双炯炯有神的大眼睛，好像会说话一样。
每次上课，他总是最积极的那个，老师提出的问题，他总能快速地举起小手回答。
有一次，我们在做数学作业，遇到了一道很难的应用题。
大家都愁眉苦脸的，不知道该怎么解答。
这时，小明看了看题目，稍微思考了一会儿，就拿起笔在纸上刷刷地写了起来。
不一会儿，他就把答案算出来了。
我们都惊讶地看着他，问他是怎么做到的。
他笑着说：“其实很简单，只要认真分析题目，找到关键信息，就能解答出来了。
”小明不仅学习好，还很会玩游戏。
有一次，我们一起玩猜谜语的游戏，他总是能很快地猜出谜底。
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聪明的小明
形式：集体参与
时间：10分钟
应用：（1）容易发生虎头蛇尾的事情；（2）习惯按主观臆断去做事的人；
（3）让人明白聆听的重要性。
目的：使学员明白倾听的重要性
程序：
1、培训讲师念出下面一段话：
“上中学的小明特别聪明，心算能力很强。
有一天，老师又出了一道心算题目，来考考他：（1）有一辆公共汽车，车上有28个人。
到了一站上了18人，下了3人；
（2）到了另外一站上了5人，下了20人；
（3）然后又上了16人，下了2人；
（4）到了另一站又上了4人，下了18人；
（5）之后上了7人，下了4人；
（6）到了下一站上了2人，下了5人；
（7）最后上了6人，下了10人。
2、这时培训讲师停下来，不说话，望着学员。
看看学员有什么反应。
这里，一定有学员大
声地说出答案——28人。
3、培训师大声宣布：不错，现在车上还有28人，但是我的问题是“这辆车停了多少站？”
有人答出了吗？
讨论：
1、为什么我们认真听了，努力算了，答案却是错的？我们为什么断定，别人一定会问这个
问题呢？
2、我们为什么没有耐心听完讲师的问题再说出答案呢？
总结与评估：
1、显然，“倾听”在我们的工作中占了重要地位，听得准确与否直接关系到我们的行动正
确与否。
2、我们在工作中是否也容易犯同样的毛病？我们每一次都真正听清楚顾客的要求了吗？
3、细心的聆听既是对自己的负责，也是对他人的尊重。
4、生活、工作中是要不得想当然的。