2014版高中物理 第3章磁场章末归纳提升课件 新人教版选修3-1
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高中物理 第3章 磁场课件 新人教版选修3-1

休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间,你们休息一 看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动,久坐对身体
结束 语 同学们,你们要相信梦想是价值的源泉,相信成
功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没 有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念, 考试加油。
两个定则:左手定则、安培定则. 两个规律:通电导线在磁场中受力的规律和带电粒子在磁 场中的运动规律.
1.运用类比法理解抽象概念 本章的学习可以通过与前面学过的电场类比,从而更好地 理解.例如磁场类比电场,磁感应强度类比电场强度,磁感线 类比电场线,安培力、洛伦兹力类比电场力. 2.运用等效处理磁体间的作用 可运用等效法处理运动电荷、磁体间的相互作用问题,比 如把运动电荷、磁体等效成电流,在学习过程中通过实验,由 感性到理性,从而培养科学的思维习惯和研究方法.
3.借助于数学知识处理电荷运动问题 在处理运动电荷在匀强磁场中的运动问题时,首先要找到 圆周运动的圆心,利用“洛伦兹力提供向心力”这一条件,确 定圆周运动的半径和周期,再进一步确定运动时间、偏转角度 等物理量. 4.把实际问题抽象成物理模型 磁电式仪表、质谱仪和回旋加速器是安培力和洛伦兹力的 具体应用,学习过程中要善于把实际问题抽象成简单的物理模 型,弄清它的基本原理.
复习课1
1
本章导学
本章研究有关磁场的产生、描述及磁场对电流和运动电荷 作用的知识,安培力、洛伦兹力是磁场性质的具体体现,磁电 式电流表、质谱仪和回旋加速器是安培力和洛伦兹力的具体应 用.在学习过程中要重点掌握六个概念、两个定则、两个规律 .
六个概念:磁场、磁感应强度、磁通量、磁感线、安培力 、洛伦兹力.
【金版教程】2014年高中物理 第三章《第1节 磁现象和磁场》课件 新人教版选修3-1

判一判
(1)磁场看不见,摸不着,因此磁场是人们假想的, ) )
实际并不存在.(
(2)电荷周围既能产生电场,又能产生磁场.(
(3)磁场与磁场之间的作用是通过磁场发生的,通电导线与 通电导线之间的作用是通过电场发生的( )
提示:(1)磁场和电场一样,是客观存在的一种物质,故 (1) 错. (2)静止的电荷产生电场,但不能产生磁场,只有运动的电 荷才能产生磁场,故(2)错. (3)磁场与磁场之间的作用是通过磁场发生的,通电导线与 通电导线之间的作用也是通过磁场发生的,故(3)错.
[完美答案] D
本题中设计了一个陷阱:似乎科学家的实验表明信鸽辨别 方向的能力与磁场无关,否则,缚有小磁铁的一组信鸽怎么会 全部飞散呢?实际上是小磁铁的磁场起到了干扰作用.还有一些 生物,诸如燕子、羚羊、鲸鱼等,也是靠地磁场导航的.
[变式训练]
地球是个大磁场,在地球上,指南针能指示
南北,是因为受到________的作用,人类将在本世纪登上火 星,目前火星上的磁场情况不明,如果现在登上火星,你认为 在火星上的宇航员能依靠指南针来导向吗?________(填 “能”、“不能”或“不知道”)
四、地磁场 1. 地磁场
地球本身是一个磁体,N极位于
地理南极
附近,S极位
于 地理北极 附近.自由转动的小磁针能显示出地磁场的方向, 这就是指南针的原理.
2. 磁偏角
小磁针 的指向与正南正北方向之间的夹角,如图.太阳、
其他行星等许多天体都有磁场.
想一想
指南针是我国古代四大发明之一,现在你知道指
A.信鸽对地形地貌有极强的记忆力 B.信鸽能发射并接收某种超声波 C.信鸽能发射并接收某种次声波 D.信鸽体内有某种磁性物质,它能借助地磁场辨别方向
人教版高中物理选修3-1 第3章《第三章 磁场》章末总结(课件) (共35张PPT)

【解析】从 b 向 a 看侧视图如图所示 (1)水平方向:Ff=FAsinθ ① 竖直方向:FN+FAcosθ=mg ② 又 FA=BIL=B
E L③ R
联立①②③得:FN=mg-
Ff
BLE sin R mgR EL
BLE cos , R
(2)使 ab 棒受支持力为零,且让磁场最小,可知安培力竖直向上,则有 FA=mg
mv0 2 Bq
得:v=2v0/7π
(3)则在每 4 周期刚结束时粒子第二次经过 x1 2r 1 的这一 点,以后每过一周期将会出现符合要求的点。 故 xk 2r 1
(k 3)m0 v (k 1)r k 3 1 r 1 2 2 2 Bq
(式中 k
取 1、2、3……)
m v0 k 3m0 v 【答案】 (1) r1 ; (2)2v0/7π; (3) Bq 2 Bq
【典型例题】如图所示,无限宽广的匀强磁场分布在 xoy 平面内,x 轴上下方 磁场均垂直 xoy 平面向里,x 轴上方的磁场的磁感应强度为 B,x 轴下方的磁场的 磁感应强度为 4B/3。现有一质量为 m,电量为-q 带负电粒子以速度 v0 从 坐标原点 O 沿 y 方向进入上方磁场。在粒子运动过程中,与 x 轴交于若干点。不计粒子的重 力。求: (1)粒子在 x 轴上方磁场做匀速圆周运动半径 r1 (2)如把 x 上方运动的半周与 x 下方运动的半周称为一周期的话,则每经过 一周期,在 x 轴上粒子右移的平 均速度。 (3)在与 x 轴的所有交点中,粒子两次通过同一点的坐标位置。
Bmin
根据左手定则判定磁场方向水平向右
BLE cos BLE sin 【答案】 (1)FN=mg- , Ff R R mgR (2) Bmin ,磁场方向水平向右 EL
高中物理第三章磁场章末整合提升课件新人教版选修3_1

地磁场
内部:S→N
直线电流 磁感线的形状及方向
环形电流 安培定则
通电螺线管
磁通量 定义:与磁场方向垂直的平面面积������与匀强磁场的磁感应强度������的乘积 公式及单位:������ = ������������、韦伯 Wb
对通电导线 安培力的大小:������ = ������������������(������ ⊥ ������) 方向:左手定则������ ⊥ ������且������ ⊥ ������
半径������
=
������������ ������������
应用 质谱仪
周期������
=
2���� ������������
回旋加速器
专题一 安培力问题探究
1.安培力的大小 (1)当通电导线与磁场方向垂直时,F=ILB。 (2)当通电导线与磁场方向平行时,F=0。 (3)当通电导线与磁场方向的夹角为 θ 时,F=ILBsin θ。 2.安培力的方向 (1)安培力的方向由左手定则确定。 (2)F 安⊥B、同时 F 安⊥L,即 F 安垂直于 B 和 L 决定的平面,但 L 和 B 不一定垂直。 3.解决安培力问题的一般步骤 (1)画出通电导线所在处的磁感线的方向,用左手定则确定通电 导线所受安培力的方向。
思路分析:金属棒受到四个力的作用:重力 mg、垂直斜面向上的
支持力 FN、沿斜面向上的安培力 F 和沿斜面方向的摩擦力 Ff。金 属棒静止在导轨上时,摩擦力 Ff 的方向可能沿斜面向上,也可能沿斜 面向下,需分两种情况考虑。
解析:
当滑动变阻器 R 接入电路的阻值较大时,I 较小,安培力 F 较小, 金属棒在重力沿斜面的分力 mgsin θ 作用下有沿斜面下滑的趋势,导 轨对金属棒的摩擦力沿斜面向上(如图所示)。金属棒刚好不下滑时 有 B������������l+μmgcos θ-mgsin θ=0
高中物理 第3章 磁场章末归纳提升课件 教科版选修31

JK ·物理 选修3-1
3.注意的问题 (1)分析带电粒子在有界磁场中的运动问题应抓住解决 问题的基本思路,即找圆心、求半径、确定圆心角并利用其 对称性,结合磁场边界,画出粒子在有界磁场中的轨迹. (2)带电粒子在有界磁场中的对称性或临界情景 ①带电粒子在一些有界磁场中的圆周运动具有对称性是 指从某一边界射入又从同一边界射出时,粒子的速度方向与 边界的夹角相等,或在圆形磁场区域内,沿径向射入的粒子, 必沿径向射出. ②刚好穿出磁场边界的条件是带电粒子在磁场中运动的 轨迹与边界相切. (3)当速度 v 一定时,弧长越长,轨道对应的圆心角越大, 带电粒子在有界磁场中运动的时间越长.
棒共受三个力作用:重力 mg,方向竖直向下;弹力垂直于斜
面向上,大小随磁场力的变化而变化;安培力始终与磁场方
向及电流方向垂直,大小随方向不同而变.由平衡条件知,
斜面弹力与安培力的合力必与重力 mg 等大反向,故当安培
力方向与弹力方向垂直即沿斜面向上时,安培力最小,最小
值为 Fmin=BIL,由平衡条件知 Fmin=mgsin α,所以 B=
JK ·物理 选修3-1
【答案】 (1)B=mgIsLin α,垂直斜面向上 (2)mILg,水平 向左 (3)B 与水平向右方向的夹角 θ 满足 α<θ≤π
JK ·物理 选修3-1
带电粒子在有界磁场中的运动
1.几种常见情景 (1)直线边界(进出磁场具有对称性,如图 3-3 所示)
(a)
(b)
(c)
JK ·物理 选修3-1
(3)此问讨论的只要问题的可能性,并没有具体研究满足 平衡的定量关系,为讨论问题的方便,建立如图所示的直角 坐标系.欲使棒有可能平衡,安培力 F 的方向须限定在图上 的 F1 和 F2 之间.由图不难看出,F 的方向应包括 F2 的方向, 但不能包括 F1 的方向,根据左手定则,B 与 x 轴正方向的夹 角 θ 满足 α<θ≤π.
人教版高中物理选修(3-1)第3章《磁场》ppt课件

成才之路 ·物理
人教版 ·选修3-1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第三章 磁场
1 情景切入 2 知识导航 3 学法指导
情景切入
我们的祖先在磁现象的发现及应用方面写下了灿烂的一 页.早在战国时期就有“慈石召铁”的记载,讲的是天然磁石 对铁块的吸引。指南针是我国古代的四大发明之一,对世界文 明有重大影响。
• 3.要分清左右手的用法。用左手判断安培力的方向, 洛伦兹力的方向,用右手判断电流方向,还要注意 研究正负粒子在磁场中运动的问题时,四个手指指 向的区别。
• 4.善于利用几何关系。带电粒子的圆周运动,关键 是确定圆周的圆心,再利用洛伦兹力提供向心力这 一条件,确定圆周运动的半径和周期,再进一步确 定运动时间、偏转角度等物理量。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等,这些用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
• 本章难点:带电粒子在磁场中运动的基本规律以及 带电粒子在电场、磁场、导
• 1.本章的学习可以通过与前面学过的电场类比从而 更好地理解,例如磁场与电场类比,磁感应强度与 电场强度类比,磁感线与电场线类比,安培力、洛 伦兹力与电场力类比等。
• 2.要注意培养空间想象能力。磁感应强度、电流、 安培力和洛伦兹力分布在一个立体空间,在头脑中 对它们的方向构成的立体关系要清晰,层次分明, 并且还要根据需要转化为平面内的关系。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
人教版 ·选修3-1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第三章 磁场
1 情景切入 2 知识导航 3 学法指导
情景切入
我们的祖先在磁现象的发现及应用方面写下了灿烂的一 页.早在战国时期就有“慈石召铁”的记载,讲的是天然磁石 对铁块的吸引。指南针是我国古代的四大发明之一,对世界文 明有重大影响。
• 3.要分清左右手的用法。用左手判断安培力的方向, 洛伦兹力的方向,用右手判断电流方向,还要注意 研究正负粒子在磁场中运动的问题时,四个手指指 向的区别。
• 4.善于利用几何关系。带电粒子的圆周运动,关键 是确定圆周的圆心,再利用洛伦兹力提供向心力这 一条件,确定圆周运动的半径和周期,再进一步确 定运动时间、偏转角度等物理量。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等,这些用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
• 本章难点:带电粒子在磁场中运动的基本规律以及 带电粒子在电场、磁场、导
• 1.本章的学习可以通过与前面学过的电场类比从而 更好地理解,例如磁场与电场类比,磁感应强度与 电场强度类比,磁感线与电场线类比,安培力、洛 伦兹力与电场力类比等。
• 2.要注意培养空间想象能力。磁感应强度、电流、 安培力和洛伦兹力分布在一个立体空间,在头脑中 对它们的方向构成的立体关系要清晰,层次分明, 并且还要根据需要转化为平面内的关系。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
高中物理第三章磁场本章小结课件新人教版选修3-1.ppt

m=0.1 kg,电阻 R=0.5 Ω,它与导轨间的动摩擦因数 μ=0.4,
靠在导轨的外面.为使金属棒不滑动,施加一与纸面夹角
为 30°且与导体棒垂直指向纸里的匀强磁场(设最大静摩
擦力等于滑动摩擦力,g 取 10 m/s2).求:
(1)此磁场的方向;
(2)磁感应强度 B 的取值范围.
专题一
专题二
专题三
.
0
= 0
sin
④
专题一
专题二
专题三
专题四
(2)离子在电场中运动的时间 t1=
离子在磁场中运动的时间 t2=
由⑤⑥得,t1∶t2=sinθ∶θ.
答案:(1)
cos
0
(2)sinθ∶θ
0
0
=
⑤
0sin
⑥
专题一
专题二
专题三
专题四
带电粒子在磁场中运动的多解问题
带电粒子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动,由于某些条件不确定,使
π
4 0
解得,T=(2+ ) .
答案:(1) 2v0
02
2
π
4 0
(2)(2+ )
跟电流方向垂直;
(2)画出导体受力的平面图.
2.安培力与以前各章节知识均能综合到一起,其分析与解决问题的方
法与力学方法相同,只是在分析受力时再加一种安培力.
专题一
专题二
专题三
专题四
【例 1】 如图所示,电源电动势 E=2 V,内阻 r=0.5 Ω,
竖直导轨宽 L=0.2 m,导轨电阻不计.另有一金属棒质量
3.临界状态不唯一形成多解
带电粒子在洛伦兹力作用下飞越有界磁场时,由于粒子运动轨迹是圆
靠在导轨的外面.为使金属棒不滑动,施加一与纸面夹角
为 30°且与导体棒垂直指向纸里的匀强磁场(设最大静摩
擦力等于滑动摩擦力,g 取 10 m/s2).求:
(1)此磁场的方向;
(2)磁感应强度 B 的取值范围.
专题一
专题二
专题三
.
0
= 0
sin
④
专题一
专题二
专题三
专题四
(2)离子在电场中运动的时间 t1=
离子在磁场中运动的时间 t2=
由⑤⑥得,t1∶t2=sinθ∶θ.
答案:(1)
cos
0
(2)sinθ∶θ
0
0
=
⑤
0sin
⑥
专题一
专题二
专题三
专题四
带电粒子在磁场中运动的多解问题
带电粒子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动,由于某些条件不确定,使
π
4 0
解得,T=(2+ ) .
答案:(1) 2v0
02
2
π
4 0
(2)(2+ )
跟电流方向垂直;
(2)画出导体受力的平面图.
2.安培力与以前各章节知识均能综合到一起,其分析与解决问题的方
法与力学方法相同,只是在分析受力时再加一种安培力.
专题一
专题二
专题三
专题四
【例 1】 如图所示,电源电动势 E=2 V,内阻 r=0.5 Ω,
竖直导轨宽 L=0.2 m,导轨电阻不计.另有一金属棒质量
3.临界状态不唯一形成多解
带电粒子在洛伦兹力作用下飞越有界磁场时,由于粒子运动轨迹是圆
【金版教程】2014年高中物理 第三章《第3节 几种常见的磁场》课件 新人教版选修3-1

第三章
磁场
第3节 几种常见的磁场
课堂目标定位 1.知道磁现象的电本质,了解安培分子电流假说. 2.知
道磁感线的定义,知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形 电流、通电线圈的磁感线分布,并学会用安培定则判定电流的 磁场方向. 3.知道磁通量的概念,学会计算磁通量Φ=BS.
背核心语句 1. 磁感线是假想的线,磁感线可以定性地描述磁场的强弱 和方向. 2.电流的磁场方向可由右手螺旋定则(或安培定则)判定. 3.磁体的磁性可由安培分子电流假说来解释. 4.磁通量的大小为:Φ=BS,磁感应强度也可叫做磁通密 度.
想一想
在用安培定则判断通电直导线和通电螺线管的磁
感线方向时,大拇指和四指的指向所代表的意义相同吗? 提示:不相同.在判定通电直导线磁感线的方向时,大拇 指指向电流的方向,四指指向磁感线的方向.在判定通电螺线 管磁感线的方向时,四指指向电流的环绕方向,大拇指指向螺 线管内部磁感线的方向.
二、安培分子电流假说 1. 分子电流假说 安培认为,在原子、分子等物质微粒的内部,存在着一种
式中Scosθ即为面积S在垂直于磁感线方向的投影,我们称 为“有效面积”(如图所示).
(3)磁通密度:磁感线越密的地方,穿过垂直单位面积的磁 感线条数越多,反之越少,因此穿过单位面积的磁通量——磁 通密度,它反映了磁感应强度的大小,在数值上等于磁感应强 Φ Wb N 度,B= S ,1 T=1 =1 . m2 A· m (4)磁通量是标量,但有正、负之分.磁通量的正负既不表 示大小,也不表示方向,仅是为了计算方便而引入的.
01课前自主学习
一、磁感线和几种常见的磁场 1. 磁感线 (1)定义:用来形象描述磁场强弱和方向的 假想曲线 (2)特点:①磁感线的 疏密程度 表示磁场的强弱.磁场强的 地方,磁感线 较密 ;磁场弱的地方,磁感线 较疏 ②磁感线某 点的 切线方向 表示该点磁感应强度的方向.
磁场
第3节 几种常见的磁场
课堂目标定位 1.知道磁现象的电本质,了解安培分子电流假说. 2.知
道磁感线的定义,知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形 电流、通电线圈的磁感线分布,并学会用安培定则判定电流的 磁场方向. 3.知道磁通量的概念,学会计算磁通量Φ=BS.
背核心语句 1. 磁感线是假想的线,磁感线可以定性地描述磁场的强弱 和方向. 2.电流的磁场方向可由右手螺旋定则(或安培定则)判定. 3.磁体的磁性可由安培分子电流假说来解释. 4.磁通量的大小为:Φ=BS,磁感应强度也可叫做磁通密 度.
想一想
在用安培定则判断通电直导线和通电螺线管的磁
感线方向时,大拇指和四指的指向所代表的意义相同吗? 提示:不相同.在判定通电直导线磁感线的方向时,大拇 指指向电流的方向,四指指向磁感线的方向.在判定通电螺线 管磁感线的方向时,四指指向电流的环绕方向,大拇指指向螺 线管内部磁感线的方向.
二、安培分子电流假说 1. 分子电流假说 安培认为,在原子、分子等物质微粒的内部,存在着一种
式中Scosθ即为面积S在垂直于磁感线方向的投影,我们称 为“有效面积”(如图所示).
(3)磁通密度:磁感线越密的地方,穿过垂直单位面积的磁 感线条数越多,反之越少,因此穿过单位面积的磁通量——磁 通密度,它反映了磁感应强度的大小,在数值上等于磁感应强 Φ Wb N 度,B= S ,1 T=1 =1 . m2 A· m (4)磁通量是标量,但有正、负之分.磁通量的正负既不表 示大小,也不表示方向,仅是为了计算方便而引入的.
01课前自主学习
一、磁感线和几种常见的磁场 1. 磁感线 (1)定义:用来形象描述磁场强弱和方向的 假想曲线 (2)特点:①磁感线的 疏密程度 表示磁场的强弱.磁场强的 地方,磁感线 较密 ;磁场弱的地方,磁感线 较疏 ②磁感线某 点的 切线方向 表示该点磁感应强度的方向.
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【解析】
由图中轨迹可以看出,电子在靠近cd处的偏转程
mv2 mv 度大,说明其半径小,由qvB= r 得r= qB ,电子速率不变, 半径变小,说明B变强,所以是cd中有电流,根据左手定则及电 子偏转的方向,则cd中电流是由c到d,故C正确.
【答案】
C
“电偏转”与“磁偏转”的区别
所谓“电偏转”与“磁偏转”是分别利用电场和磁场对运动 电荷施加作用,从而控制其运动方向,但电场和磁场对电荷的作 用特点不同,因此这两种偏转有明显的差别.
图 3- 6
A.a、b均带正电 B.a在磁场中飞行的时间比b的短 C.a在磁场中飞行的路程比b的短 D.a在P上的落点与O点的距离比b的近
【解析】 带电离子垂直进入匀强磁场,在洛伦兹力的作用
下做匀速圆周运动.根据洛伦兹力提供向心力和周期公式T= mv t T 2πm qB 、半径公式r= qB 及θ=2π解决问题.
带电离子打到屏P上,说明带电离子向下偏转,根据左手定 则知,a、b两离子均带正电,选项A正确;a、b两离子垂直进入 mv 磁场的初速度大小相同,电荷量、质量相等,由r= qB 知半径相 同.b在磁场中运动了半个圆周,a的运动大于半个圆周,故a在 P上的落点与O点的距离比b的近,飞行的路程比b长,选项C错 t T 误,选项D正确;根据 θ = 知,a在磁场中飞行的时间比b的 2π 长,选项B错误.
磁 场
磁 场
磁 场
安培定则和左手定则
1.安培定则用来判断直线电流,环形电流和通电螺线管的磁 场磁感线的方向. 2.左手定则用来判断通电导体和运动电荷在磁场中所受的 安培力和洛伦兹力的方向.
(2013· 滨州检测)如图3-1所示,接通电键S的瞬 间,用丝线悬挂于一点、可自由转动的通电直导线AB将( )
图 3- 1
A.A端向上,B端向下,悬线张力不变 B.A端向下,B端向上,悬线张力不变 C.A端向纸外,B端向纸内,悬线张力变小 D.A端向纸内,B端向纸外,悬线张力变大
【解析】
先根据安培定则确定U形电磁铁磁场磁感线的方
向,再根据左手定则,A端向纸内B端向纸外转动,转动后AB受 电磁铁向下的引力,故悬线张力变大,因此D正确.
【答案】
C
1.(2013· 安徽高考)图3-5中a、b、c、d为四根与纸面垂直的 长直导线,其横截面位于正方形的四个顶点上,导线中通有大小 相同的电流,方向如图所示.一带正电的粒子从正方形中心O点 沿垂直于纸面的方向向外运动,它所受洛伦兹力的方向是( A.向上 B.向下 C.向左 D.向右 )
图3-5
mg Tcos θ=mg,所以B= IL tan θ,C项正确;若B沿悬线向上,受 力如图3,导线无法平衡,D错误.
【答案】
BC
图1
图2
图3
5.(2011· 全国高考)如图3-9所示,与水平面成45° 角的平面 MN将空间分成Ⅰ和Ⅱ两个区域.一质量为m、电荷量为q(q>0) 的粒子以速度v0从平面MN上的P0点水平向右射入Ⅰ区.粒子在 Ⅰ区运动时,只受到大小不变、方向竖直向下的电场作用,电场 强度大小为E;在Ⅱ区运动时,只受到匀强磁场的作用,磁感应 强度大小为B,方向垂直于纸面向里.求粒子首次从Ⅱ区离开时 到出发点P0的距离.粒子的重力可以忽略.
粒子的运动方向能够偏转 的角度不受限制,θB=ωt 偏转情况
粒子运动方向所能偏 转的角度θE<π/2,且
v qB = r t= m t,且相等时间内 相等时间内偏转的角 度不同 偏转的角度相等 由于FE与粒子速度
动能的变化
由于FB始终不做功,所以 的夹角越来越小,所 其动能保持不变 以其动能不断增大, 并且增大得越来越快
图 3- 4
A.在b、n之间某点 C.a点
【解析】
B.在n、a之间某点 D.在a、m之间某点
因为氢核是一带正电微粒,不计重力,在匀强磁
场中做匀速圆周运动,由左手定则知其向上偏转.因为正好从n 点射出,则可知其运行轨迹为1/4圆周.当磁感应强度B变为原来 mv 1 的2倍时,由半径公式r= qB 可知,其半径变为原来的 ,即射出 2 位置为a点,故C选项正确.
磁偏转
电偏转
若v⊥B,则洛伦兹力FB= FE=qE为恒力,粒 qvB,使粒子做匀速圆周 受力特征及 运动规律 运动,v的方向变化,又 子做匀变速曲线运动 —类平抛运动,其运
导致FB的方向变化,其运 动规律可由vx=v0, mv 动规律可由r= qB 和T= 2πm qB 进行描述 qE x=v0t,vy= m t,y 1qE 2 = m t 进行描述 2
设速度方向与竖直方向的夹角为α,则 v0 tan α= ④ at0 此时粒子到出发点P0的距离为 s0= 2v0t0⑤
此后,粒子进入磁场,在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动, 圆周半径为 mv1 r1= qB ⑥ 设粒子首次离开磁场的点为P2,弧 2β,则P1到点P2的距离为 s1=2r1sin β⑦ P1P2 所张的圆心角为
由几何关系得 α+β=45° ⑧ 联立①②③④⑤⑥⑦⑧式得 2mv0 s1= qB ⑨ 点P2与点P0相距 l = s0 +s1 ⑩
联立①②⑤⑨⑩解得 2mv0 2v0 1 l= q ( E +B).⑪
2mv0 2v0 1 q ( E +B)
【答案】
【答案】 D
1.真空中两根长直金属导线平行放置,其中一根导线中通 有恒定电流.在两导线所确定的平面内,一电子从P点运动的轨 迹的一部分如图3-2中的曲线PQ所示,则一定是( )
图 3- 2
A.ab导线中通有从a到b方向的电流 B.ab导线中通有从b到a方向的电流 C.cd导线中通有从c到d方向的电流 D.cd导线中通有从d到c方向的电流
【解析】
带电粒子在电场和磁场中做匀速直线运动,由平
衡条件知qE=qvB,可以看出,带电粒子在电场和磁场中运动 时,电场强度、磁感应强度以及带电粒子速度的大小均能影响粒 子的运动轨迹,而粒子所带的电荷量不影响运动轨迹,选项A、 C、D错误,选项B正确.
【答案】 B
4.(多选)(2011· 上海高考)如图3-8所示,质量为m、长为L 的直导线用两绝缘细线悬挂于O、O′,并处于匀强磁场中.当 导线中通以沿x轴正方向的电流I,当导线保持静止时,悬线与竖 直方向的夹角为θ.则磁感应强度的方向和大小可能是( )
【答案】
AD
3.(2012· 海南高考)如图3-7所示,在两水平极板间存在匀 强电场和匀强磁场,电场方向竖直向下,磁场方向垂直于纸面向 里.一带电粒子以某一速度沿水平直线通过两极板.若不计重 力,下列四个物理量中哪一个改变时,粒子运动轨迹不会改变 ( )
图 3- 7
A.粒子速度的大小 B.粒子所带的电荷量 C.电场强度 D.磁感应强度
图 3- 9
【解析】
带电粒子进入电场后,
在电场力的作用下沿抛物线运动,其 加速度方向竖直向下,设其大小为a, 由牛顿定律得 qE=ma① 设经过时间t0,粒子从平面MN上 的点P1进入磁场,由运动学公式和几 何关系得 1 2 v0t0= at0② 2
粒子速度大小v1为
2 v1= v2 0+at0 ③
如图3-3所示,在虚线所示的宽度范围内,用场强 为E的匀强电场可使以初速度v0垂直于电场入射的某种正离子偏 转θ角.在同样宽度范围内,若改用方向垂直于纸面向外的匀强 磁场,使该离子穿过磁场区域的偏转角度也为θ,则匀强磁场的 磁感应强度大小为多少?
图3-3
【解析】 平抛运动.
设电场区域的宽度为d,带电粒子在电场中做类
图3-8
mg A.沿z轴正向, IL tan θ mg B.沿y轴正向, IL mg C.沿z轴负向, IL tan θ mg D.沿悬线向上, IL sin θ
【解析】
若B沿z轴正方向,导线无法平衡,A错误;若B
沿y轴正方向,由左手定则,受力如图1:mg=ILB,所以B= mg IL ,B项正确;若B沿z轴负方向,受力如图2,Tsin θ=ILB;
qE 粒子在电场中的加速度为a= m qEd 沿电场方向的分速度为vy=at= mv0 vy qEd 因为偏角为θ,故有tan θ= = 2 v0 mv0 mv2 0tan θ 解得:d= qE
mv0 粒子在磁场中做匀速圆周运动,圆半径R= qB d d· qB 由右图可得:sin θ=R= mv0 Ecos θ 由以上各式简化得:B= . v0
【解析】
综合应用磁场的叠加原理、左手定则和安培定则
解题.由安培定则分别判断出四根通电导线在O点产生的磁感应 强度的方向,再由磁场的叠加原理得出O点的合磁场方向向左, 最后由左手定则可判断带电粒子所受的洛伦兹力方向向下,故选 项B正确.
【答案】 B
2.(多选)(2013· 广东高考)如图3-6所示,两个初速度大小 相同的同种离子a和b,从O点沿垂直磁场方向进入匀强磁场,最 后打到屏P上.不计重力.下列说法正确的有( )
【答案】 Ecos θ B= v0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.如图3-4所示,正方形区域abcd中充 满匀强磁场,磁场方向垂直纸面向里.一个 氢核从ad边中点m沿着既垂直于ad边,又垂 直于磁场方向以一定速度射入磁场,正好从 ab边中点n射出磁场.若将磁场的磁感应强度 变为原来的2倍,其他条件不变,则这个氢核 射出磁场的位置是( )