统计学导论 第5章
统计学导论教学大纲

统计学导论IntroductionofStatistics一、课程基本信息课程编号:111018适用专业:统计学课程性质:专业必修课开课单位:数学与数据科学学院学时:16学分:1考核方式:期末考查70乐平时成30机中文简介:统计学专业导论课程授课的对象是统计学专业大一新生。
是统计学专业的一门专业启蒙课程。
课程主要是对统计学的由来及基本的理论做一个大概的介绍,包括描述统计方法、推断统计方法、相关与回归及时间序列数据等,这些基础的知识为日后学生学习统计学专业课程做准备。
二、教学目的与要求教学目的:统计学专业导论课程的教学目的是使刚入校的专业大一新生初步了解专业特点、培养目标、课程设置、学习方法、发展变化、应用领域、社会需求等情况。
同时培养学生对专业的学习兴趣、通过数据的演示让学生了解各行各业进行数据分析的重要性、通过数据的分析了解国家经济的高速发展、了解统计学专业在数据处理方面的职业道德问题等。
教学要求:课程教学需要熟知统计学专业的人才培养方案,了解学生在未来四年将要学习怎样的专业知识。
同时教师需要面对刚从中学过渡到大学学习与生活的学生,需要解决学生在大学学习中的不适应等问题,同时需要培养学生对专业的兴趣,立志学好统计学专业知识为祖国的建设做贡献的思想觉悟。
三、教学方法与手段1、教学方法在课程的教学过程中,根据教学内容的不同,综合采用多种的教学方法,以提高教学质量,更好地完成教学任务。
(I)课堂讲授:在课堂讲授中,紧密联系现实与书本知识,让学生学会举一反三,做到活学活用。
(2)案例教学:教师在教学过程中选择恰当的案例作为课程内容,并采用案例分析、案例讨论等教学环节,促进学生对课程内容的理解和与实践的结合。
案例的有趣性、可读性,可以有效地调动学生的学习积极性,弥补一般教科书叙述简单、推论抽象的弱点,改变理论与实践相脱节的现象。
(3)专题讨论:为了活跃课堂气氛,加深学生对某些问题的理解和认识,激发学生学习的主动性和积极性;锻炼学生的反应能力,在课堂教学过程中可以采用专题讨论的教学方法,其具体做法是:由教师选择并给出讨论的题目,鼓励学生围绕主题自由发言,教师对学生的意见和观点进行归纳、整理,并提出自己的意见和观点。
曾五一《统计学导论》配套题库【章节题库】第五章 抽样分布与参数估计 【圣才出品】

12.样本均值的抽样标准差 x ,( ).
A.随着样本量的增大而变小 B.随着样本量的增大而变大
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C.与样本量的大小无关
D.大于总体标准差
【答案】A
【解析】根据样本均值的抽样分布可知,样本均值抽样分布的标准差 x
D.服从 2 分布
【答案】B
【解析】当 n 比较大时,样本均值的抽样分布近似服从正态分布。题中 n 36 30 为
大样本,因此样本均值的抽样分布近似服从正态分布。
5.估计量的含义是指( )。 A.用来估计总体参数的统计量的名称
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第五章 抽样分布与参数估计
一、单项选择题 1.抽样分布是指( )。 A.一个样本各观测值的分布 B.总体中各观测值的分布 C.样本统计量的分布 D.样本数量的分布 【答案】C 【解析】统计量是样本的函数,它是一个随机变量。样本统计量的分布称为抽样分布。
2.根据中心极限定理可知,当样本容量充分大时,样本均值的抽样分布服从正态分布, 其分布的均值为( )。
A.
B. X C. 2
2 D.
n 【答案】A
【解析】根据中心极限定理,设从均值为 ,方差为 2 的任意一个总体中抽取样本量 为 n 的样本,当 n 充分大时,样本均值的抽样分布近似服从均值为 ,方差为 2 n 的正
n
,样本
量越大,样本均值的抽样标准差就越小。
13.在用正态分布进行置信区间估计时,临界值 1.645 所对应的置信水平是( )。 A.85% B.90% C.95% D.99% 【答案】B 【解析】置信水平是指总体参数值落在样本统计值某一区内的概率;而置信区间是指在
统计学基础考试重点_保你不挂科

基础知识第一章:导论1、什么是统计学?统计方法可以分为哪两大类?统计学是收集、分析、表述和解释数据的科学。
统计方法可分为描述统计方法和推断统计方法。
2、统计数据可分为哪几种类型?不同类型的数据各有什么特点?按照所采用的计量尺度不同,分为分类数据、顺序数据和数值型数据;按照统计数据的收集方法,分为观测的数据和实验的数据;按照被描述的对象与时间的关系,分为截面数据和时间序列数据。
按计量尺度分时:分数数据中各类别之间是平等的并列关系,各类别之间的顺序是可以任意改变的;顺序数据的类别之间是可以比较顺序的;数值型数据其结果表现为具体的数值。
按收集方法分时:观测数据是在没有对事物进行人为控制的条件下等到的;实验数据的在实验中控制实验对象而收集到的数据。
按被描述的对象与时间关系分时:截面数据所描述的是现象在某一时刻的变化情况;时间序列数据所描述的是现象随时间而变化的情况。
3、举例说明总体、样本、参数、统计量、变量这几个概念。
总体是包含研究的全部个体的集合。
比如要检验一批灯泡的使用寿命,这一批灯泡构成的集合就是总体。
样本是从总体中抽取的一部分元素的集合。
比如从一批灯泡中随机抽取100个,这100个灯泡就构成了一个样本。
参数是用来描述总体特征的概括性数字度量。
比如要调查一个地区所有人口的平均年龄,“平均年龄”即为一个参数。
统计量是用来描述样本特征的概括性数字度量。
比如要抽样调查一个地区所有人口的平均年龄,样本中的“平均年龄”即为一个统计量。
变量是说明现象某种特征的概念。
比如商品的销售额是不确定的,这销售额就是变量。
第二章:数据的收集1、调查方案包括哪几个方面的内容?调查目的,是调查所要达到的具体目标。
调查对象和调查单位,是根据调查目的确定的调查研究的总体或调查范围。
调查项目和调查表,要解决的是调查的内容。
2、数据的间接来源(二手数据)主要是公开出版或公开报道的数据;数据的直接来源一是调查或观察,二是实验。
3、统计调查方式:抽样调查、普查、统计报表等。
统计学第三版笔记

统计学复习重点第一章导论统计是静止的历史,历史是流动的统计。
1、掌握统计的含义:统计工作、统计数据、统计学。
政治算数阶段的代表人物是威廉·佩蒂和约翰·格朗特2、了解统计学的研究对象:客观事物的总体数量特征和数量关系。
3、掌握统计研究的基本方法:大量观察法、统计分组法、综合分析法、统计模型法、归纳推断法4、了解统计研究的基本程序:统计目的→统计设计→统计调查→统计整理→统计分析→统计服务5、了解统计具有的职能:信息职能、监督职能、咨询职能、辅助决策职能6、重点掌握统计学的基本范畴:①统计总体和总体单位②标志和标志表现③统计指标和指标体系(*统计指标六要素;指标名称、计量单位、计算方法、时间限制、空间限制、指标数值)④变异、变量与变量值。
统计学上把总体各单位由于随机因素引起的某一标志表现的差异称为变异。
变量按其值是否连续可以分为连续变量和离散变量7、问答:说明指标和标志的区别与联系。
答:区别:指标是说明总体特征的,标志是说明总体单位特征的。
指标具有可量性,无论是质量指标还是数量指标,都能用数字表示。
而标志则不一定,数量标志具有可量性,而品质标志不具有可量性。
联系:①指标值往往由数量标志值汇总而来,没有总体单位的标志值就不会总体的指标值。
②在一定条件下,数量标志和指标存在着互换关系。
8.、质量指标分为相对指标和平均指标,通常是由两个总量指标对比派生出来的。
统计指标分为相对指标,平均指标和总量指标(数量指标)。
9.第二章统计设计1、掌握正交试验设计的方法。
2、第三章统计数据的搜集1、掌握数据的计量与分类。
计量尺度由低级向高级、由粗略到经济分为定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度;分类:定性数据和定量数据,原始资料和次级资料。
2、了解统计调查的意义与形式。
种类①调查单位是否完全:全面调查和非全面调查②登记时间是否连续:经常性调查和一次性调查(间隔时间相当长)③组织方式不同:统计报表和专门调查。
统计学复习框架

二、统计学的研究对象及特点 三、统计学的性质与功能(统计的三种含义)
第 一 章
第二节 科
统计学的分
一、描述统计学和推断统计学 二、理论统计学和应用统计学 一、与数学的关系 二、与其他学科的关系
第三节 统计学与其 他学科的关系
导 论 第四节 本概念 统计学的基
一、总体与总体单位 、标志与指标 二、变量与数据 一、大量观察法 第五节 法 统计学的方 二、实验设计法 三、统计分组法 (一)变量 (二)数据 名义 1、定性 2、定量 序次 间距 比率
2.69 100 % 22.61% 乙班: 11.9
∵乙班变异系数小于甲班 ∴乙班工人的平均日产量代表性高。
例:
某县工行和农行三个储蓄所1月份的储蓄额如 下,试判断哪一个银行的储蓄所之间的储蓄额 更均衡。 农行:50、51、91 (单位:万元)
工行:13、18、14 解:由
x
x
n
,得 x工 =15万元
x x
2
x农 =64万元
又由
2 16 则 V 工 15
n
,得
工 =2.16万元
=14.4%
农
=19.1万元
19 1 =29.84% 64
V农
所以,工行各储蓄所之间的储蓄额更均衡。
第一节 种类
时间数列的概念和
概念 种类 原则 发展水平
四、综合指标法 五、统计模型法 六、统计推断法
1、直接观察法 一、间接来源 2、报告法 3、采访法 4、通讯法 5、卫星遥感法
第一节 源
第 二 章 统 计 数 据 的 调 查 与 搜 集 第二节
数据的来
二、直接来源 (一)统计调查 (二)实验设计
统计学导论 科学出版社 第五章 假设检验

右侧检验
或
H1 : µ > µ0
H1 : µ > µ0
确定适当的检验统计量
什么检验统计量? 什么检验统计量?
用于假设检验问题的统计量 选择统计量的方法与参数估计相同, 选择统计量的方法与参数估计相同,需考虑
是大样本还是小样本 总体方差已知还是未知
检验统计量的基本形式为
z= x − µ0
σ
n
选择显著性水平α,确定临界值
☺
☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
抽取随机样本
均值 ☺ ☺ X = 20
假设检验的基本思想
抽样分布
这个值不像我 们应该得到的 样本均值 ... ... 因此我们拒 绝假设 µ = 50
... 如果这是总 体的真实均值 20
µ = 50 H0
样本均值
假设检验应用举例
例1:抽样检验食品包装机工作是否正常 : 例2:由样本推断产品次品率是否超标 : 例3:研究黑人儿童是否有民族意识 : 例4:检验电池寿命波动性是否有显著变化 : 5: 例5:判断男女职工看电视时间是否有显著差异 例6:检验新工艺是否比旧工艺更好 : 例7:研究生活习惯是否影响血压 : 例8:检验两次地震间的天数是否服从指数分布 : 例9:比较两公司进货次品率,作出进货决策 :比较两公司进货次品率,
3、特点 、
采用逻辑上的反证法 依据统计上的小概率原理
第一节 假设检验的基本原理
一. 假设检验的一般思想 二. 假设检验的步骤 三. 假设检验的两类错误
假设检验的过程
(提出假设→抽取样本→作出决策) 提出假设→抽取样本→作出决策)
提出假设 作出决策
拒绝假设! 拒绝假设 别无选择. 别无选择
总体
统计学导论20110418习题

一、单选题1.社会经济统计学的研究对象是()A.社会经济现象的数量方面B.统计工作C.社会经济的内在规律D.统计方法2. 要考察全国居民的人均住房面积,其统计总体是()A.全国所有居民户B.全国的住宅C.各省市自治区D.某一居民户3. 最早使用统计学这一学术用语的是()A.政治算术学派B.国势学派C.社会统计学派D.数理统计学派4.要了解某市工业企业生产设备情况,此场合的总体单位是()A.该市全部工业企业B.该市的所有企业C.各工业企业的各种生产设备D.工业企业的工人5. 统计学是一门研究客观事物数量方面和数量关系的()A.社会科学B.自然科学C.方法论科学D.实质性科学二、多选题1. 以下几种标志属于数量标志的有:()A.所有制B.生产能力C.增加值D.企业规模2. 收集统计数据的基本方法包括:()A.统计调查B.实验C.描述统计D.推断统计3.经济统计学属于()A.社会科学C.一般的方法论科学D.有特定研究对象的方法论科学4.要研究全国国有企业工人的工资与劳保福利情况,下列各项属于统计指标的数据有:()A.老王年年工资收入3万元B.国有企业人均年工资2.5万元C.李大妈年工资收入1万元D.某市国有企业职工年平均收入3.5万元5.以下指标中属于质量指标的有()A.国内生产总值B.钢材年产量C.生产能力利用率D.单位生产总值的能源消耗量三、判断题1.统计学是数学的一个分支。
2.经济社会统计问题都属于有限总体的问题。
3.理论统计学与应用统计学是两类性质不同的统计学。
4.世界上只有一门统计学即数理统计学。
5.统计工作是一种认识客观世界数量方面和数量关系的实践活动。
1.统计分组时,若某标志值刚好等于相邻两组上下限数值时()A.将此数值归入上限所在组B.将此数值归入下限所在组C.归入这两组中任意一组均可D.另立一组2.某组向上累计次数表示()A.大于该组上限的次数有多少B.大于该组下限的次数有多少C.小于该组上限的次数有多少D.小于该组下限的次数有多少3.分布数列反映()A.总体单位标志值在各组的分布状况B.总体单位在各组的分布状况C.总体单位标志值的差异情况D.总体单位的差异情况4.统计调查对象是()A.总体各单位标志值B.总体单位C.现象总体D.统计指标5.统计调查方法体系中,作为“主体”的是()A.经常性抽样调查B.必要的统计报表C.重点调查及估计推算等D.周期性普查二、多选题1.在第五次全国人中普查中()A.国籍是变异B.全国人口数是统计指标C.每个中国公民是调查单位D.人的年龄是变量E.全国男性人数是品质标志2.普查是()A.专门组织的调查B.经常调查C.一次性调查D.全面调查E.可广泛采用的调查方法3.对某城市居民家计调查,适宜采用()A.全面调查B.经常性调查C.抽样调查D.采访法E.统计报表制度4.我国统计调查方法改革的目标模式的内容包括()A.以经常性的抽样调查为主体B.以经常性的统计报表为主体C.周期性重点调查为基础D.周期性普查为基础E.统计报表、重点调查为补充5.频率是()A.概率B.各组的次数C.非负数D.自然数E.各组的次数占总体单位数的比重三、判断题1.报告单位可以是人、企事业单位,也可以是物。
统计学复习提纲

第一章导论1.什么是统计学?统计方法可以分为哪两大类?统计学是收集、分析、表述和解释数据的科学。
统计方法可分为:1。
描述统计是研究数据收集、整理和描述的统计学分支,是用图、表、统计量等方式对已有数据的特征进行描述。
内容包括:搜集数据、整理数据、展示数据、描述性分析。
目的:描述数据特征、找出数据的基本规律.2。
推断统计是研究如何利用样本数据推断总体特征统计学分支,是指利用这种概率关系,由样本统计量推估总体参数。
内容包括:参数估计、假设检验。
目的:对总体特征作出推断。
2.统计数据可分为哪几种类型?不同数据的类型各有什么特点?按计量尺度分:1。
分类数据:对事物进行分类的结果,数据表现为类别,用文字来表述.2。
顺序数据:对事物类别顺序的测度,数据表现为类别,用文字来表述。
3.数值型数据:对事物的精确测度,结果表现为具体的数值.按收集方法分:1。
观测的数据:通过调查或观测而收集到的数据。
2.试验的数据:在试验中控制试验对象而收集到的数据,在没有对事物人为控制的条件下而得到的。
按时间状况分:1.截面数据:在相同或近似相同的时间点上收集的数据,描述现象在某一时刻的变化情况。
2.时间序列数据:在不同时间上收集到的数据,描述现象随时间变化的情况。
3.总体、样本、参数、统计量、变量的概念。
总体:所研究的全部元素的集合。
样本:从总体中抽取的一部分元素的集合。
构成样本的元素的数目称为样本容量。
参数:用来描述总体特征的概括性数字度量.统计量:用来描述样本特征的概括性数字度量。
变量:说明现象某种特征的概念.4。
变量的类型、特点及应用.类型和特点:1.分类变量的取值只有类别属性之分,无大小。
2.顺序变量的取值除类别属性之外,还有等级、次序的差别。
3.数值变量的取值:数值.应用:分类数据和数值数据都可以计算众数,但数值数据还能计算平均数,前者却不能。
第二章数据的收集1.简述普查和抽样调查的特点。
普查:1.为特定目的专门组织的非经常性全面调查。
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= (1.0 2 × 1 + 1.52 × 2 + 2.0 2 × 3 + 2.52 × 4 + 3.0 2 × 3
+3.5 × 2 + 4.0 × 1) / 16 − 2.5 = 0.625
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2
2
2
σx =
V (X ) =
0.625 = 0.791
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二、大数定理与中心极限定理
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样本序 样本中 样本均 样本方 样本序 样本中 样本均 样本方 号 的元素 值 差 号 值 差 的元素 1 2 3 4 5 6 7 8
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1,1 1,2 1,3 1,4 2,1 2,2 2,3 2,4
1.0 1.5 2.0 2.5 1.5 2.0 2.5 3.0
一般地, 一般地,样本单位数大于30个的样本称为大样 本,不超过30个的样本称为小样本。 个的样本称为小样本。
• 样本个数: 样本个数:样本个数又称样本可能数目, 样本个数又称样本可能数目,它是指 从一个总体中可能抽取多少个样本。 从一个总体中可能抽取多少个样本。
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3
(二)总体参数与样本统计量
= 1.25 EX = u = 2.5 1.25 σX = = = 0.625 = 0.791 2 n
比较及结论: 比较及结论:1. 样本均值的均值(数学期望) 等于总体均值 2. 样本均值的方差等于总体方差的1/n
(一)几个分布 •
χ2分布
设 X ~ N ( µ , σ ) ,则
2
Z=
X −µ
令 Y = Z 2 ,则 Y 服从自由度为1的χ2分布, 分布,即
σ
~ N (0,1)
Y ~ χ 2 (1)
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1. χ²分布
设 随 机 变 量 ( X 1 , X 2 ,⋯ , X n )相 互 独 立 且 服 从 标 准 正 态 分 布 N (0,1), 则 称 随 机 变 量
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均值的个数 1 2 3 4 3 2 1
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均值取值的概率 1/16 2/16 3/16 4/16 3/16 2/16 1/16
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样本均值分布
c 0.3 0.25 0.2 概率 0.15 0.1 0.05 0 0 1 2 均值
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c
3
4
5
可以计算出样本平均数的期望值与方差
E ( X ) = ∑ XP ( X )
= (1.0 × 1 + 1.5 × 2 + 2.0 × 3 + 2.5 × 4 + 3.0 × 3
+3.5 × 2 + 4.0 × 1) / 16 = 2.5 V ( X ) = E ( X ) − [ E ( X )] = ∑ X P ( X ) − [ ∑ XP ( X )]
2 E X = µ V X = σ 并且有数学期望 及方差 ( i) , ( i)
(i=1,2, …)。则对任意的正数 ε ,有:
1 n lim p ∑ X i − µ < ε = 1 n →∞ n i =1
(5.5)
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(三)抽样分布定理
设随机变量 X 1 , ⋯ , X n 相互独立, 都服从正态 分布 N (u , σ 2 ) ,则 1)
t分布可以用N(0,1)分布近似。 经济贸易与统计学院
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.F分布
设 X ~ χ 2 ( n1 ), Y ~ χ 2 ( n 2 ), 且 X 与 Y 相 互 独 立 , 则称随机变量 X / n1 F = Y / n2 服 从 自 由 度 为 ( n1 , n 2 )的 F 分 布 , 记 为 F ~ F ( n1 , n 2 ) 其 中 n1 称 为 第 一 自 由 度 , n 2 称 为 第 二 自 由 度 。
keyuqin 经济贸易与统计学院 28
抽样分布与总体分布的关系
样本均值 总体分布 总体分布
正态分布 正态分布
非正态分布 非正态分布
大样本 小样本
正态分布 正态分布
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正态分布 正态分布
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非正态分布 非正态分布
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第二节 抽样分布
一、样本平均数的抽样分布 二、样本比率的抽样分布 三、样本方差的抽样分布
1 X = ( X 1 + X 2 + ⋯ + X n ) ~ N (u , σ 2 / n) n
2)
1
σ2
2 2 X − X χ ( ) ~ ∑ i n −1 i =1
n
3) X 与
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2 相互独立。 ( X − X ) ∑ i i =1
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n
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正态分布的再生定理
如果变量 X 服从正态分布, 总体的平均 数是 µ ,标准差是 σ ,从这个总体中抽出一 个容量是 n 的样本, 则样本平均数 X 也服从 正态分布,其平均数 E( X ) 仍为 µ ,其标准 差为 σ X 。
χ =
2 n
∑
n
X
i =1
2 i
所 服 从 的 分 布 为 自 由 度 为 n的 χ 2分 布 , 记为
χ n2 ~ χ 2 ( n ).
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χ2分布( 分布(图示) 图示)
不同自由度的χ2分布
n=1 n=4 n=10 n=20
2 χ2
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(四)中心极限定理
定理 (中心极限定理) 中心极限定理)
设 ( X 1 , X 2 , ⋯ , X n )是 来 自 总 体 X 的 样 本 , E X = µ , D X = σ ( 有 限 且 不 为 0 ), 则
2
当 样 本 容 量 n充 分 大 时 , 样本均值X 近似服从正态分布, 其 期 望 仍 为 u, 方 差 为 记为X ∼ ɺ N (µ ,
• 总体参数: 总体参数:就是总体分布的数量特征, 就是总体分布的数量特征,也是抽样 统计推断的对象。 统计推断的对象。
常见的总体参数有: 常见的总体参数有:总体的平均数指标, 总体的平均数指标,总 体成数(比例)指标, 指标,总体分布的方差、 总体分布的方差、标准差 等。
• 样本统计量: 样本统计量:是样本的一个函数。 是样本的一个函数。它们是随机变 量。我们利用统计量来估计和推断总体的有关参 数。
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(四)总体、 总体、样本、 样本、抽样分布
• 总体分布
定义: 定义:总体中各元素的观察值所形成的分布 分布通常是未知的 可以假定它服从某种分布
总体
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•
样本分布
定义: 定义:一个样本中各观察值的分布, 一个样本中各观察值的分布,也称 经验分布 当样本容量n逐渐增大时, 逐渐增大时,样本分布逐渐 接近总体的分布
0 0.5 2 4.5 0.5 0 0.5 2
9 10 11 12 13 14 15 16
3,1 3,2 3,3 3,4 4,1 4,2 4,3 4,4
2.0 2.5 3.0 3.5 2.5 3.0 3.5 4.0
2 0.5 0 0.5 4.5 2 0.5 0
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均值的取值 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
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一、样本平均数的抽样分布
• • • (一)样本平均数的期望与方差 样本均值的数学期望 E ( X ) = µ 样本均值的方差
重复抽样
σ
2 X
=
σ2
n
2 不重复抽样 σ X =
σ 2 N −n
n N −1
当总体方差未知时, 当总体方差未知时,用样本方差代替。 用样本方差代替。
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σ
n
2
。
σ
n
2
)
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一个任意 分布的总 体
σ σx = n
当样本容量足 够大时(n ≥ 30) ,样本均值的 抽样分布逐渐 趋于正态分布
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µx = µ
X
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1. 样本平均数的中心极限定理 变量 X,期望值 µ 和标准差 σ , 抽取 n 个样本, 则当 n 趋于无穷大时,样本平均数 X 近似服从正 态分布, 其平均数 E( X ) 仍为 µ , 其标准差为 σ X 。 2. 样本比例的中心极限定理 总体 (0, 1) 分布, 比例为 ρ 、 方差为 ρ ( 1 − ρ ) , 抽取 n 个样本,其样本比例 P 的分布会随着 n 的 增大而趋近于平均数为 ρ ,标准差为 σ p 的正态分 布。
例如: 例如 样本均值 例如: :样本均值、 样本均值、 、 例如: 样本均值、 比例、 比例 比例、 、方差 方差 比例、
10
例题分析
• 例:设一个总体含有4个元素( 个元素(个体), 个体),即总体 ),即总体 元素个数N=4,4个元素的取值分别是x1=1, x2=2,x3=3,x4=4,从总体中采取重复抽样方 法抽取容量为n=2的随机样本, 的随机样本,写出样本均值的 抽样分布。 抽样分布。 • 解:从总体中采取重复抽样方法抽取容量为2的 随机样本, 随机样本,共有4^2=16个可能的样本。 个可能的样本。