故宫博物院 第一课时
精品人教版初中语文八年级上册故宫博物院第一课时课件精品ppt课件
故宫的特点
a、宏大壮丽：
“占地72万平方米，有大小宫殿七十 多座，房屋九千多间。”
b、建筑精美：“城墙四角上，各有一座玲珑奇巧的 角楼。” “河上是五座精美的白玉石桥”。
c、布局统一：“三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。”
d、风格独特：“一对威武的铜狮守卫在门的两侧。”
7
2、按文章的说明顺序填写下面 的故宫示意图。思考文章按什 么顺序做介绍的？
1
学习目标
• 整体感知课文内容，了解故宫博物院的特 点。
• 理清文章的说明顺序及结构层次。
2
自学指导一
• 初读课文，圈点勾画出生字词。
3
故宫概况
故宫位于北京市中心，也称“紫禁
城”。始建于明永乐四年（1406年），建
成于永乐十八年（1420年），距今约有
600多年的历史。今天人们称它为故宫，
意为过去的皇宫。这里曾居住过24个皇帝，
模 宏
大
太和殿
故
前朝(三大殿) 中和殿
， 建 筑
宫
(3—10)
保和殿
博
物 院
｛ 分 (11)—— 承上启下 乾清宫 内廷 后三宫 交泰殿
(12-Байду номын сангаас5) 御花园 坤宁宫
精 美 ， 布 局 统 一 ，
风
(16)总 回望故宫，强调艺术特点。
格 独
空 间 顺 序（南——北） + 游 踪
特 。11
知识归纳
• 说明顺序：空间顺序 • 结构形式：总分总式
是明清两代的皇宫，现称为“故宫博物
院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚
丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、
法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、
《故宫博物院》第一课时课件
05 故宫保护与研究工作
文物保护措施及成果
文物保护措施
采取多种技术手段对文物进行保 护，如环境监测、病虫害防治、 修复保养等。
文物保护成果
成功保护了大量珍贵文物，延长 了文物寿命，同时提高了公众对 文物保护的意识和重视程度。
学术研究交流与合作项目
学术研究
故宫博物院积极开展学术研究，涉及 历史、文化、艺术等多个领域，推动 了中国传统文化的传承和发展。
文化的宣传和普及
创新传承方式
利用现代科技手段，如数字化技 术、虚拟现实技术等，让传统文 化以更加生动、形象的方式呈现
推广文化活动
举办各种形式的文化活动，如文 艺演出、展览、讲座等，让更多 人了解和参与传统文化的传承
保护文化遗产
加强对文化遗产的保和修复 工作，让后人能够更好地领略
到传统文化的魅力
THANKS FOR WATCHING
交流与合作项目
与国内外多家博物馆和研究机构开展 合作，共同推进文物保护和研究工作 ，加强了国际间文化交流与互鉴。
传承传统文化，弘扬民族精神
传承传统文化
故宫博物院致力于传承和弘扬中国传统文化，通过举办展览 、讲座、文化活动等形式，让公众更加了解和热爱传统文化 。
弘扬民族精神
故宫博物院所展示的文物和历史文化，是中华民族精神的重 要组成部分，通过宣传和教育，可以激发公众的爱国热情和 文化自信心。
《故宫博物院》第一课时课件
目 录
• 故宫博物院简介 • 故宫主要建筑及功能 • 故宫藏品与展览 • 故宫旅游服务与设施 • 故宫保护与研究工作 • 总结回顾与拓展延伸
01 故宫博物院简介
故宫历史沿革
01
明朝初期建设
始建于明成祖永乐四年（1406年），以南京故宫为蓝本营建，到永乐
《故宫博物院》第一课时
富有生活气息的内廷
故宫建筑的后半部叫内廷，以乾清宫、交泰殿、 坤宁宫为中心，东西两翼有东六宫和西六宫，是皇 帝平日办事和他的后妃居住生活的地方。后半部在 建筑风格上同于前半部。前半部建筑形象是严肃、 庄严、壮丽、雄伟，以象征皇帝的至高无上。后半 部内廷则富有生活气息，建筑多是自成院落，有花 园、书斋、馆榭、山石等。在坤宁宫北面的是御花 园。御花园里有高耸的松柏、珍贵的花木、山石和 亭阁。名为万春亭和千秋亭的两座亭子可以说是目 前保存的古亭中最华丽的了。
交泰殿：内廷后三宫之一，位于乾清宫和坤宁宫之 间交泰殿为皇后千秋节受庆贺礼的地方。 清代，于此殿贮清二十五宝玺。
坤宁宫
景山
从景山看故宫
(1-2)总：位置：历史、建筑地位、总体布局、
外观概貌、建筑总特点。
故 宫 博 物 院
外形 前朝(三大殿) 内景 位置 (3—10) 用途
分 (11)—— 承上启下 后三宫 内廷 (12-15) 御花园 (16)总
布置作业：学以致用 小试牛刀 你的家人和好友想要了解咱 们的学校，而又没时间来校参观， 请同学们以空间变化为顺序，为 他们写一篇咱们的学校解说词。 （要求重点突出，总说分说结合）
小结
故宫集中体现了我国古代建 筑艺术的优秀传统和独特风格。 充分反映了我国古代劳动人民的 智慧和创造才能，在建筑史上具 有十分重要的地位，是祖国珍贵 的文化遗产。
规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一
初读文本
本文说明对象是什么？ 故宫博物院 故宫博物院的 特征是什么？ （用原文回答）
规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一
作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？
神武门 御花园
北
坤宁宫
交泰殿
《故宫博物院》第一课时
介绍一些典型的文物修复案例 ，展示修复技术的精湛和修复
成果的显著。
国内外合作与交流项目
国内合作
国际交流
与国内文博单位、高校和研究机构开展合 作，共同推进文物保护与修复事业的发展 。
积极参加国际文物保护与修复会议、论坛 等活动，与国际同行交流经验和技术。
合作项目
援外项目
开展多项国内外合作项目，包括文物展览 、人员培训、技术引进等，促进文物保护 与修复事业的国际化发展。
建筑风格
故宫建筑风格以明清官式 建筑为主，注重色彩搭配 与图案设计，同时也考虑 到实用性和耐久性。
重要建筑介绍
如太和殿、午门、乾清宫 等主要建筑，各自具有独 特的历史意义和文化内涵。
馆藏文物及价值
文物种类与数量
故宫博物院馆藏文物丰富多样， 包括书画、陶瓷、铜器、玉器等 各类珍贵文物，总数达数百万件
定期检查
定期对文物进行检查，及时发 现并处理文物出现的病害或损
伤。
修复技术应用及成果展示
修复技术
采用传统修复技术和现代科技 手段相结合的修复方法，对受
损文物进行精心修复。
修复流程
制定详细的修复方案，经过清 洗、加固、补配、作色等流程 ，使文物恢复原貌。
成果展示
将修复后的文物进行展示，让 观众领略到文物的历史价值和 艺术魅力。
03 故宫博物院展览策划与实 施
常设展区布局及主题设置
1 2 3
常设展区分布
故宫博物院内设有多个常设展区，包括基本陈列 区、专题展览区、临时展览区等，各展区布局合 理，相互补充。
主题设置原则
常设展区的主题设置遵循历史与文化相结合的原 则，突出故宫博物院的宫廷文化特色，同时兼顾 观众兴趣和时代需求。
YW8-029故宫博物院第一课时
语文导学案设计题目故宫博物院课时 1学校星火一中教者年级八年学科语文设计来源自我设计教学时间2012- 10 - 17学习目标知识与技能了目标：体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
过程与方法目标：理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
情感态度价值观：了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感。
重点理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
难点体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
学习方法朗读法、讲练结合学习过程预习导学1、给加点字注音：湛蓝（）肃穆（）修缮（）蟠龙（）鳌头（）2、解释下列词语：玲珑：布局：幽雅：悠扬：井然有序：3、收集有关故宫的资料或图片，了解故宫。
4、在原文中画出方位词，理清游览路线，完成课后练习一。
5、故宫的总体特征是什么？请从原文中找出最能概括故宫特征的语句。
6、选文采用了什么说明顺序来介绍太和殿的？第五段用数字“28”、“2380”是想说明什么？7、作者为什么把太和殿作为解说的重点？8、揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。
达标测评9、请你当导游：假设你带的旅游团从神武门进入故宫，你该怎么向他们介绍故宫？10、质疑问难：阅读课文过程中，你还有什么疑问需要与同学共同探讨？11、阅读下面这段文字，指出其说明顺序，画出体现这种顺序的有关词语。
并说说选段依次介绍了哪些内容。
陵墓的入口位于最南端，标志是一座三间三楼的石牌坊。
在明间的檐下，悬挂着孙中山先生手书“博爱”横匾一方。
石坊北就是通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。
墓道北端有一倾斜台地，东、西两侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一片，为过去守陵卫士的驻所。
正面建陵门，高十五米，宽二十四米，深八米，蓝玻璃单檐歇山顶。
屋身用花岗石砌成无梁殿式样，正中拱门楣上镌刻着中山先生手书“天下为公”几个金光大字。
（1）说明顺序：（2）体现这种说明顺序的词语有：（3）说明的内容：教与学反思学生对故宫的博大雄伟有较好的理解，但对本文使用的空间顺序理解得还不是那么透彻。
故宫博物院(第一课时)
③击磬(qìnɡ)赏赐(sì)御花园(yù)( )
④额枋(fānɡ)妃嫔(bīn)金銮殿(luán) ( )
2.找出每组词语中的错别字，并改正。
①雕金屏风相互应衬( )②烟雾燎绕池馆水榭( )
③幽雅宁静迴然不同( )④庄严肃穆龙风呈祥( )
五、收获与反思
笔记栏
给下列字词注音
磬鳌头琉璃藻井蟠龙中轴线金銮殿
三、合作探究交流展示—解决问题
默读课文,整体感知课文，分组讨论问题。
1故宫有什么特点？
试从文中找出根据来。
②填好课后练习第一题的图。思考文章按什么顺序做介绍的？
文章结构划分
四、课堂检测
1.下列加点字的拼音中，每组都有一个错误的，请找出来并在括号内改正。
①矗立(chù)湛蓝(zhàn)矫健(qiáo) ( )
宝鸡市东风路高级中学导学单
年 级：八年级语文班级：小组：姓名：
创建人：沈静使用时间：2015.12
课题
故宫博物院（学习—完成预习
1、作者介绍
黄传惕，湖南省平江县人，1943年生。曾任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。他是当代的作家。
2、故宫博物院简介：
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
二、自我检测—发现问题
故宫博物院第一课时
八年级语文（学科）课题：《故宫博物院》第一课时主备人张永庆审核人_____________ 班级_______________姓名___________一、自主学习（一）自学目标1. 积累、掌握本课出现的生字词。
2. 读课文，在文中依次找出表明作者参观顺序的词，理清文章的说明顺序。
3．整体感知课文内容，了解故宫的特点。
（二）自学过程听朗诵，边听边做以下活动活动一：边听边画出不熟习的字词。
借助工具书，识记字音、字形，理解词义。
活动二：边听边找出并且写下来能够表明作者参观路线的词，思索文章采用的说明顺序。
活动三：文章的说明对象是什么？活动四：故宫博物院的总体特点是什么？从文中找到相应的句子回答。
活动五：故宫博物院坐落在哪里？“三大殿”具体哪三座大殿？活动六：皇帝在哪座大殿举行登基大典？雍正后，封建学子的最高级考试在哪座大殿进行？活动七：“后三宫”具体指哪三宫？活动八：理清课文的结构层次，并且各部分的层意。
（三）合作交流小组讨论、交流。
针对活动一，可以两两结合采取互相报写互相评改的办法查看学习效果。
针对活动二至活动七可以采用互相提问的办法。
针对活动八，可以小组讨论共同解决，然后一起拟定出一份文章的结构层次提纲。
（四）成功量学由组长安排检测活动。
1, 读本课的重点生字词，注意读准字音，并能结合语言环境适当释义。
2. 可向小组汇报文中能够表明空间顺序的词。
3. 从文中找出来能够表明故宫博物院的总体特点的句子，共同读一读。
4. 共同理解文章的结构层次，加深对课文的印象。
其它问题能够准确回答即可。
二、总结拓展重点从检查字词的掌握，空间顺序、故宫博物院的总体特点、课文的结构层次的理解等方面进行理解。
三、自学检测1. 根据课文内容填空。
（1）故宫博物院旧称，坐落在（2）故宫的“三大殿”具体指、、。
（3）故宫的建筑特点是（4）本文说明故宫是按顺序说明的。
2. 选出加点的字注音有错误的一项是（）A. 矗立（chu）鳌头（ou）湛蓝（zhan）琉璃（liu）B. 蟠龙（pan）中轴（zhou）金銮殿（luan）击磬（qing）C. 檀木（tan）鎏金（liu）乾清宫（qian）坤宁宫（kun）D. 肃穆（mu）额枋（fang）雍正（yong）御道（yu）3. 把下列句子的顺序调整为正确的顺序。
故宫博物院 一课时 课件(共25张PPT)
3 课后小结
重要词汇和概念：
课 后 小 结
故宫博物院：指中国北京市的一座博物馆，收藏着大量中国古代文物和艺术品。 紫禁城：指故宫博物院中的宫殿建筑群，是中国古代皇宫建筑的代表之一。 建筑特点：指建筑物的结构、装饰、风格等方面的特点，反映了不同时期的文化和艺术价值。 馆藏文物：指博物馆收藏的历史文物、艺术品、珍宝等，代表了不同时期的文化遗产和人类文明的发展。 文明旅游：指在旅游过程中遵守规定、保护环境、尊重当地文化传统等行为，是一种负责任的旅游方式。
思考1：本课包含了哪些类型的材料？
思考2：每一份材料介绍了故宫的什么内容呢？
材料一：说明文
故宫的建筑特点
材料二：历史故事
太和殿重修的故事
材料三：网站通告
故宫浏览注意事项
材料四：平面示意图
故宫全貌平面图
理清脉络
第一部分：
主要从整体上介绍故宫，包括名称、历史、
(第1～2自然段) 形状、面积、风格等。
两个“立足点”分别是正中的“朱漆方台”和“雕金 蟠龙”。下面以“方台”为立足点，依次向上、向后、向 左右两旁写，上面以“雕金蟠龙”为立足点，依次向上、 向周围写。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放 着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高 大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰 望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里 垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头 、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙 戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿， 龙身周围还衬托着流云火焰。
深入探究
在内廷作者重点介绍了什么？为什么？ 乾清宫。因为乾清宫是皇帝处理日常政 务和批阅奏章的地方，后来还在这里接见外 国使节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学科语文课题故宫博物院总课时授课时数
教学目标
知识与技能1、熟读课文，积累词语。
2、理清文章层次
过程与方法1、整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。
2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。
情感、态度与价值观了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感。
教学重点把握文章大意，了解故宫布局特点。
教学难点把握文章的说明顺序、结构
教法学法朗读法合作探究法
教学准备多媒体课件
预习提纲（或检测）
（自学内容）
教师指导学生自学个性设计
1、字音
矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）鎏（liú）金蟠龙（pán）
中轴线（zhóu）金銮殿（luán）
击磬（qìng）
玉玺（xǐ）
攒（cuán）额枋（f āng）藻井（zǎo）
垂脊（jǐ）
矫健（jiǎo）1、导语：
同学们，一提起北京，大家就会想到什么？（长城、故宫、圆明
园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的
古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界
文化遗产。
其中故宫，大家都不陌生。
那是皇帝和他的嫔妃生活和
工作的地方，严禁老百姓进入，因此又叫紫禁城。
面对这组充满神
秘感的建筑群，大家想不想了解？今天，就让我们走进红墙黄瓦的
巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。
2、预习检测
3、整体感知
读课文（1）注意难读字词，加深印象。
（2）感受故宫建筑群规模的宏大壮丽，建筑物的精美，体会
其建筑艺术的独特风格
1、划分课文层次
2、浏览1段，回答：
1）故宫坐落在什么地方？
2）故宫的名称还有哪些？
3）为什么叫紫禁城？
4）这段还介绍故宫哪些方面？
3、齐读第二段，思考：
（1）本文的说明对象的特征是什么？又快有准地
在文中找出
（2）这些特点之前的那些文字介绍的是什么？运
用了什么说明方法？
3、请2位同学朗读3、4段，同时PPT展示故宫
全景示意图。
预习提纲（或检测）（自学内容）质疑点拨归纳拓展作业布置达标检
测
板书设计
2、词语
玲珑：精巧细致。
湛蓝：深蓝。
布局：全面安排。
肃穆：严肃而恭敬。
幽雅：幽静而雅致。
悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。
井然有序：形容整齐的样子。
3、查找与故宫相关材料
4、完成研讨与练习一一、说说以下句子运用了什么说明方法？体现了故宫三大
特点的哪些方面？
1、“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
”——打比
方建筑精美
2、“三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
”——列
数字宏大壮丽
3、“每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流
云”——建筑精美
4、“一千多个圆雕鳌头”
——列数字宏大壮丽
1、掌握生字词
2、读课文
14、故宫博物院
黄传惕
第一部分（第1-2段）：概括介绍故宫博物院。
第二部分（第3~15段）：具体介绍故宫各宫殿的
位置和功能。
第三部分（第16段）：介绍景山并记述从景山回
望故宫全貌之所见。
教
学
反
思
检查
记录
检查时间：检查人：。