国家开放大学会计学专业建设思路ppt课件
国家开放大学会计专业“课程思政”建设教学探析
管理科国家开放大学会计专业“课程思政”建设教学探析◎程显杰（作者单位：哈尔滨广播电视大学）一、开放大学会计专业“课程思政”的必要性国家开放大学是教育部直属的，以促进终身学习为使命、以现代信息技术为支撑、以“互联网+”为特征、面向全国开展开放教育的新型高等学校，是国我最早的远程高等教育。
2020年9月，教育部印发了《国家开放大学综合改革方案》（教职成[2020]6号），提出到2025年，国家开放大学要实现全国办学体系更加完善，省级广播电视大学转型为地方开放大学，形成“全国一盘棋”的一体化办学格局；学历教育和非学历教育并重发展，信息技术与教育教学深度融合，教育教学质量得到稳步提升等目标。
为了实现这一目标国家开放大学除了要提高教育教学质量，研发高质量的教育教学手段，还要在立德树人的教育任务方面向普通高等学校看齐。
这样才能更好地贯彻2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长成才发展需要和期待，其他各门课都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应。
”会计专业属于工商管理学科，是一个应用性较强的专业，分为专科与本科两个层次。
开放大学会计专业主要培养社会主义市场经济建设需要的德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础，较高文化素质和较强分析问题、解决问题的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。
但是近年来通过对用人单位的调研中发现，越来越多的企业把财务人员职业道德素养放在用人的首要位置，爱岗敬业、诚实守信成为财务人员必不可少的职业品质。
这就要求开放大学的会计专业教学过程中，全力贯彻全员育人、全程育人、全方位育人的思想，对会计专业的人才培养提出了更高的目标。
我们要认真分析会计专业教学的现状，积极发挥国家开放大学会计教师的指导作用，不断调动国家开放大学会计专业学生的学习积极性和自觉性，从而有效提升会计专业的教学质量的同时，也可以全面提高学生的会计素养和职业道德素质。
《开放教育会计专业》课件
介绍审计的基本流程和方法，培养学生对财务报 表的审计和质量控制能力。
03
开放教育会计专业的培养 目标与要求
培养目标
培养具备会计学、财务管理、审计学等方面的知识和能力，掌握会计实务操作技能 ，能在企事业单位及政府部门从事会计实务工作的专门人才。
培养学生具备独立分析问题、解决问题的能力，以及良好的职业道德和团队协作精 神。
02
开放教育会计专业的课程 设置
基础课程
基础会计
介绍会计的基本概念、原则和流程，为后续专业课程 打下基础。
经济学原理
介绍微观经济学和宏观经济学的基本理论，培养学生 对经济环境的基本理解。
统计学基础
介绍统计学的基本原理和方法，培养学生对数据分析 和处理的能力。
专业课程
01
02
03
管理会计
介绍管理会计的基本原理 、方法和技术，培养学生 在企业决策和管理中的能 力。
师资力量
多元化背景
开放教育会计专业的教师团队来 自不同的学术背景和行业经验， 他们拥有丰富的会计知识和实践 经验，能够为学生提供全面的指
导和支持。
专业认证
多数教师拥有注册会计师、税务 师等职业资格认证，他们的专业 能力和经验确保了教学质量和内
容的准确性。
持续进修
教师团队不断跟踪会计领域的最 新发展，参加专业研讨会、学术 交流等活动，保持教学内容的时
发展
开放教育会计专业不断发展壮大 ，越来越多的高校和教育机构提 供此类课程，为学生提供了更多 的学习机会。
开放教育会计专业的现状与前景
现状
目前，开放教育会计专业已经成为一种重要的教育形式，吸引了大量学生选择。然而，与传统教育相比，其认可 度和教学质量仍需进一步提高。
切实推动会计专业内涵建设共20页PPT
主体任务四： 《成本会计实务》进行优质 资源共享课转型改造，达到省级优质资源共享 课标准。
《成本会计实务》课程年初依据国家精品资 源共享课程标准及校课程建设验收标准制定了转 型建设任务，补充完善教学视频，使课程教学录 像达到14个，约560分钟；系统收集了成本管理 教学案例，较全面地更新了课程网站资源。课程 已经通过验收。
谢谢 Thank you
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
2 11月19日选派外教Novla为全院教师上了一次公开课， 展示了一堂原汁原味的美式课堂教学，课后教师进行了 热烈讨论，会计专业教师进行了点评。
3 11月19日下午，由浙江省高职教育研究会主办、经管 学院承办的“创新创业教育与会计教学改革高级研讨会” 在我校召开。浙江省高职教育研究会会长、浙江金融职 业学院党委周建松书记，我校党委胡野副书记，相关职 能部门负责人以及来自全省10所高职院校的30余位专家 参加研讨会。会后评价良好。
主体任务七：完成了以会计专业为核心的 《专业群建设十三五发展规划》。
根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》、 《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》对全省
高等职业教育改革发展的要求以及学校《十三五发展规划》的指 导，结合学院实际，经过专业多次研讨，在对各专业进行剖析和 总结的基础上，以解决问题促发展为宗旨，编制了学院以会计专 业为核心的《专业群建设“十三五”发展规划》。
国家开放大学会计学专业建设思路课件
3
企业统计
4 企业统计
4 投资分析
4
国际金融
4 社会经济统计
4
电子商务物 流
4
企业战略管理
4
资产评估
4
证券期货交易
4
保险学
4
组织行为学
4
拓展课
市场分析与预测
4
社会经济调查方法 4
ERP小型综合实验 3
国际结算
3
证券投资学
3
风险投资管理
3
学分合计
8 学分合计
16
要求学分数 10 要求学分数 21
需再选学分
进行课程设计时的指导原则 • 学分方面的考虑 • 减少课程方面的考虑 • 对公共基础课的考虑 • 对表中课程性质的考虑
国家开放大学会计学专业建设思路
课程体系
模 块 专科必修课 学
名程
分
公 课
共 数学1
3
数学2
3
英语1
6
英语2
6
本科必修课 程
学分
可选修课程
学分
数学1
3
数学2
3
数学3
3
英语1
6
英语2
6
通过学历证书与职业资格证书相结合、学校教 育与企业实践相结合、职业技能教育与职业道德 教育相结合的培养，提升了会计学专业毕业生的 实践能力，使其具有职业道德良好、专业知识扎 实、职业技能突出，就业发展后劲足的优势，受 到了用人单位的欢迎。
国家开放大学会计学专业建设思路
（二）国家开放大学会计学专业学科建设的指导思想
国家开放大学会计学专业建设思路
模 名
块
专科必修课 程
学分
本科必修课 程
会计学课程体系结构及专业课程设计思路
一、概述会计学作为一门重要的管理学学科，其课程体系和专业课程设计至关重要。
本文将从会计学课程体系结构和专业课程设计思路两个方面展开讨论，旨在为相关领域的教育工作者和研究人员提供一些参考意见。
二、会计学课程体系结构1. 会计学基础课程会计学的基础课程应包括会计学原理、财务会计、成本会计、财务管理等内容。
这些课程旨在培养学生对会计学基本理论和核心知识的掌握，为其后续学习和研究打下坚实的基础。
2. 会计学专业课程会计学的专业课程应包括财务报表分析、审计学、税务会计、管理会计等内容。
这些课程旨在培养学生在具体会计实践中运用理论知识进行问题分析和解决的能力，提高其在实际工作中的应用能力。
3. 会计学课程的拓展与深化除了基础课程和专业课程外，会计学还应开设一些拓展与深化课程，如国际会计、企业并购与重组、财务风险管理等。
这些课程旨在引导学生了解和掌握会计学领域的前沿知识和发展趋势，为其未来发展提供更加广阔的空间。
4. 实习与实践环节会计学课程体系中应注重实习与实践环节的设置，使学生在校期间就能接触实际工作，并逐步提升自己的实际操作能力。
这对于提高学生的职业素养和就业竞争力具有重要意义。
三、专业课程设计思路1. 针对学生的需求在进行专业课程设计时，应充分考虑学生的实际需求和发展方向，根据其全面素质和兴趣爱好，设计具有特色和针对性的专业课程。
2. 强调理论与实践相结合专业课程设计应强调理论与实践相结合，既要重视对会计学理论知识的传授，又要注重学生在实际操作中的能力培养，使学生能够真正成为业内优秀的会计人才。
3. 鼓励创新思维与研究能力专业课程设计应鼓励学生的创新思维和研究能力的培养，引导他们积极参与到会计学领域的学术研究中，为学科的不断发展注入新的活力。
4. 关注职业素养与道德伦理专业课程设计应注重学生的职业素养和道德伦理的培养，使其具备良好的职业道德和行为规范，成为真正合格的会计从业人员。
结语会计学课程体系结构和专业课程设计思路的完善与创新，对于培养高素质的会计专业人才具有重要意义。
开放教育会计学专科(共8张PPT)
本年期初存货释放的固定性制造费用=180000/30000 ×10000=60000元
本年营业利润差额=30000-60000=-30000元 完全本钱法下的营业利润=90000-30000=60000元
存货量-完全本钱法下期初存货本钱中的的固定性制造费用
单位期末存货的固定性制造费用=本期固定性制造费用/本期产量
• 在实务中，并不需求按两种本钱法同时计算营业利润，
而是先计算出变动本钱法下的营业利润，再利用利润差 额简算法确定两种本钱法的营业利润差额，最后按简化 公式直接推算出完全本钱法下的营业利润和期末存货本 钱。计算公式如下：
• 完全本钱法下的营业利润＝变动本钱法下的营
业利润＋按简算法计算的营业利润差额
• 完全本钱法下的期末存货本钱＝变动本钱法下
期末存货本钱＋期末存货应吸收的固定性制造费用
• 例题
某厂只消费一种产品，上年、本年的产量分别为30 000件和24 000件，销售量分别为20 000件和30 000 件，存货计价采用先进先出法。产品单价为15元／件。 单位变动消费本钱为5元／件；每年固定性制造费用 的发生额为180 000元。销售及管理费用都是固定性 的，每年发生额为30 000元。 要求： 1、用变动本钱法计算本年的营业利润； 2、用完全本钱法计算本年的营业利润； 3、用差额简算法计算本年的营业利润差额、完全本 钱法下的营业利润和期末存货本钱。 〔1〕变动本钱法下的营业利润=〔15 – 5〕×30 000 – 180 000 – 30 000= 90 000〔元〕
会计学专业介绍PPT课件
查会计 事务所
管会计 政府部门
研究会计 学校
会计专业四大职业方向
第一种是“做会计的”，即从事 会计核算、会计信息披露的狭义 上的会计人员.
第二种是“查会计的”，包括注 册会计师和政府和企事业单位审 计部门的审计人员、资产清算评 估人员
第三种是“管会计的”
第四种是“研究会计的”
2、做会计的前途
其他会计工作岗位
企业信息系统维护员，系统保障经理 仓管员，仓储部经理 工会会计、餐厅会计、营业部夜间审
计 债款催讨员，债款催讨经理 公共关系、人事管理、文秘等方面的
会计岗位
金融机构的会计岗位
金融机构的会计岗位
主要是银行、证券行业和其他金融 机构
银行会计工作岗位
银行会计和财务部门会计人员 信贷部门人员
3、企业会计的岗位
工商企业会计一般分为四个方面
财务会计方面 成本和管理会计方面 财务管理方面 内部审计方面 其他方面
3、企业会计的岗位
管理会计的工作内容：成本和费 用的计算，预算的制定和执行， 部门业绩的考核等。
管理会计的岗位
车间记账员 成本会计 预算编制员 预算监督主管 资本预算会计等
入减去费用 财务报告的提供——会计信息的
使用者
2、有哪些人需要会计信息？
现代社会什么最值钱——信息 决策时什么最有用——真实的相关的、足够的信息 你是会计信息的潜在使用者吗？
下面是会计信息的部分使用者 个人管理银行帐户投资还是储蓄买房还是租
房 企业制定经营目标并努力达到 投资者决定投资与否 债权人评估企业到期偿债能力 政府机关宏观管理调控 税务机关对个人和企业征税 非营利组织编制预算支付工资等
1、会计专业将来做什么？
以会计作为职业你会获益很多。其 中最重要的是，你可以了解企业到 底是如何运作的。会计领域为从业 者提供了不断变化并富有挑战性的 工作。所以很多商界成功人士最早 都是从事会计工作的，同时，很多 大企业的财务总监必须具有会计的 背景。
国家开放大学会计学本科专业培养方案
国家开放大学会计学本科专业培养方案
为了满足新时期对会计人员的新要求，按照《面向21世纪教育振兴行动计划》的要求，将会计学专业本科的培养目标定为：培养适应社会主义市场经济建设需要的，德才兼备的，具有比较扎实的经济理论基础，熟悉国家的财政法规，精通会计实务操作，具有较强分析问题、解决问题的能力和决策的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。
会计学本科（专科起点），两年制，三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。
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• （1）对于会计学专业实践性强的课程， 进行实践教学、实验学习、测试一体化 设计
• （2）加大实践教学比重，实现能力转 换
• （3）在已有的专业和课程考核改革经 验的基础上，进一步探索基于网络的教 学全过程的课程考核方式和考核内容。
6、组建课程团队
课程开发团队
市场研究人员 学科专家 行业专家 IT工程师 资深编辑
经过多年的专业建设，无论是师资队伍建设、 课程体系结构、教学资源建设、校内外实习实训 基地建设、教学模式等方面都有了长足的发展。
通过学历证书与职业资格证书相结合、学校教 育与企业实践相结合、职业技能教育与职业道德 教育相结合的培养，提升了会计学专业毕业生的 实践能力，使其具有职业道德良好、专业知识扎 实、职业技能突出，就业发展后劲足的优势，受 到了用人单位的欢迎。
4
要求学分数 4
8
需再选学分 0 需再选学分 4
学分 4 4 4
模 名
块
专科必修课 程
学分
本科必修课 程
学分
可选修课程
基础会计 4 基础会计 4 市场营销学
学分 3
统计学原理 3
经济法律基 础
3
信息技术概 论
3
专业 1
统计学原理 4
经济法律基 础
3
信息技术概 论
3
管理学原理 3
财政学概论 4
企业经济学
教学模式
学习的自主性与灵活性
全方位的教学模式
个性化 班级小组的学
学习
习模式
虚拟课 堂
模块化课程 学习
寻求帮助
课程设置
进行课程设计时的指导原则 • 学分方面的考虑 • 减少课程方面的考虑 • 对公共基础课的考虑 • 对表中课程性质的考虑
课程体系
模 块 专科必修课 学
名程
分
公 课
共 数学1
3
数学2
6、在学科专业师资团队建设上，采用灵活的教师聘用制 度。
（三）学制、学习对象
完全学分 制
专科3年， 学习年 限为310年
本科5年， 学习年 限为510年
高起本
Title
学生在规定的学习年限内，修完规定的学分，国家开 放大学发放相应的文凭。 本科学生符合学位要求的，授予管理学学士学位。
（四）专业特色
国家开放大学 会计学专业建设思路
经管学院
1 学科建设总体设计思路
2
教学模式
3
课程设置
4
学习资源
5 学习支持服务
6 质量评估体系
7
师资队伍
学科建设总体设计思路
（一）专业的办学历史 中央广播电视大学与北京工商大学
联合举办的开放教育会计学专业本科于 2000年秋开始招生，设有财务会计和会计 与统计核算两个方向。目前在校生180912 人，累计招生479223人，累计毕业生 292601人，授予学士学位 13926人，取得 学位人数占毕业人数的4.76%。
3
英语1
6
英语2
6
本科必修课 程
学分
可选修课程
学分
数学1
3
数学2
3
数学3
3
英语1
6
英语2
6
英语3
6
专业英语 3
学分合计 18 要求学分数 需再选学分
30 需再选学分
模块名
专科必修课 程
学分
本科必修课 程
学分
可选修课程
政治经济学 4 政治经济学 4 宏观经济学
微观经济学
西方经济学
学科课 学分合计 4
（五）办学层次
• 1、多层次、多规格——高起本、专科、专 升本、硕士研究生（时机成熟时）
• 2、学历教育与非学历教育沟通 具体方式：将岗位培训、会计职称、
CPA、ACCA认证培训与会计学专业学历教育 进行沟通与衔接。 • 3、与企业、行业合作办学，开展职业证书 教育
（六）专业运行模式
1、建立国家开放大学会计学专业顾 问团队及专业建设牵头人
以“厚基础、宽口径、强能力、高 素质”的模式，重视会计理论教育，同时强 化学生实践动手能力培养。其主要特色在于 强调专业理论教学与职业技能教育的融合， 着眼于培养适应社会主义市场经济建设需要 的，德才兼备的，具有比较扎实的经济理论 基础，熟悉国家财经法规，精通会计实务操 作，具有较强分析问题、解决问题的能力和 决策的能力，适应社会经济发展要求的应用 性、复合型会计专门人才。
电算化会计 4
管理会计
3
管理会计
3
中级财务会计 6
中级财务会计 6
财务管理
3
财务管理
3
审计学
3
审计学
3
高级财务会计 5
高级财务管理 3
财务报表分析 3
政府及非营利
组织会计
3
会计理论专题 3
学分合计
22
36
要求学分数 25
48
需再选学分 3
需再选学分 12
可选修课程 会计案例分析 财务案例分析 审计案例分析 国际会计 金融企业会计 行业会计比较 会计信息系统实验 法务会计
4、充分运用已有的优质教育资源，建立 起适合学生自己需要、喜好的“课程池”， 并努力在各专业方向上形成可供学生自我选 择的课程体系。
5、加强课程考核改革的研究与实践，坚持考试 改革的三个重视和一个不放松的原则
重视实践教学环节的考核 重视教学过程的考核 重视综合运用能力的考核 基本理论、基本技能不放松
冯淑萍、杨敏、 陈毓圭、赵德武、 孙铮、黄世忠
耿建新
（六）专业运行模式
2、入学资格的开放性：取消入学“门槛 儿”（当然这不等于没有入学条件）的“全 开放”。
3、人才培养层次：主要仍是普及高等教 育，面向社会、面向广大从业人员，以专科、 本科层次的实用人才为主，以后争取逐步探 索会计学专业研究生教育。
课程教学团队
特聘教授 专家型教授
主持教师 辅导教师 专业助教
7、学分互认
学分互认
学历教育
学历教育中国家开 放大学
非学历教育中 国家开放大学
非学历教育（岗位培训、 会计职称、CPA、ACCA认证 培训） 国内外高校间的课程
国内外非学历教 育培训机构间的 课程
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/13
（二）国家开放大学会计学专业学科建设的指导思想
1、面向全国广大从业人员和社会大众开展远程高等学历继续教育
2、以课程组为教学工作基础，注重课程设置的适用性和灵活性
3、以现代信息技术为重要支撑
4、以企业管理技术及信息系统为技术支撑的基础 5、以能力培养为主线，加大实验、实习、实践等教学环节，提高学
生实践技能
3
人力资源管理概 论
3
金融学概论
3
国际贸易
4
学分合计 13 要求学分数 17 需再选学分 4
21 34 需再选学分 13
说明：专科课程中未含有的本 科课程必修课也可作为专科的 选修课；本次未选的课程，以 后仍可以再选。
模块名 专业2
专科必修课程 学分 本科必修课程 学分
成本会计
3
成本会计
3
电算化会计 4
学分 3 3 3 3 3 3 3 3