济南版七年级上册生物：第三节 多细胞生物体的结构层次
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七年级生物上册 第一单元 第二章 第三节 多细胞生物体的结构层次 人体的结构层次课件 (新版)济南版
人体的结构层次
பைடு நூலகம்
细胞 组织 器官 系统
人体
人体的结构层次
人体结构和功能的基本单位 许多形态相似，结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
人体的基本组织
上
分布在体表和管腔内表面。细胞排列紧
皮 组 织
密，细胞间质少；具有保护、分泌等功 能。
结
分布广泛。细胞间隙大，细胞间质多；
缔
具有保护、支持、营养和连接功能。
组 织
如：骨组织、血液都属于结缔组织
肌
主要由肌细胞构成，具有收缩和舒张的
肉
功能。 可以分为骨骼肌、平滑肌和心
组
肌三种。
织
神 经 组
主要由神经细胞构成。神经细胞受到 刺激后能产生兴奋和传导兴奋。
•
12、人乱于心，不宽余请。2022/5/92022/5/92022/5/9Monday, May 09, 2022
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/5/92022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年5月9日 星期一2022/5/92022/5/92022/5/9
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年5月 2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/5/92022/5/9May 9, 2022
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/5/92022/5/92022/5/92022/5/9
பைடு நூலகம்
细胞 组织 器官 系统
人体
人体的结构层次
人体结构和功能的基本单位 许多形态相似，结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
人体的基本组织
上
分布在体表和管腔内表面。细胞排列紧
皮 组 织
密，细胞间质少；具有保护、分泌等功 能。
结
分布广泛。细胞间隙大，细胞间质多；
缔
具有保护、支持、营养和连接功能。
组 织
如：骨组织、血液都属于结缔组织
肌
主要由肌细胞构成，具有收缩和舒张的
肉
功能。 可以分为骨骼肌、平滑肌和心
组
肌三种。
织
神 经 组
主要由神经细胞构成。神经细胞受到 刺激后能产生兴奋和传导兴奋。
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12、人乱于心，不宽余请。2022/5/92022/5/92022/5/9Monday, May 09, 2022
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/5/92022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年5月9日 星期一2022/5/92022/5/92022/5/9
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年5月 2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/5/92022/5/9May 9, 2022
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/5/92022/5/92022/5/92022/5/9
济南版 生物 七年级上册 第一单元 第二章 第三节 多细胞生物体的结构层次PPT
C 器官
D 植物体
3、一株番茄植株他的果实的作用是（ D ）
A 观赏
B 食用
C 食用并观赏 D 繁殖后代
4、绿色开花植物体的结构层次是（D ）。 A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
1、不同的__组__织__有机地结合 在一起，形成具有一定_功__能___的结 构，叫做器官。
导
1、细胞分裂过程：先分___,再分 _____. 结果：细胞数目______.
2、细胞分化的结果形成不同的____ 动植物常见的组织有哪些?
第四节 多细胞生物体的结构层次
学习目标： 1.描述植物和动物的结构层次(重点)
2.说出器官和系统的概念(难点)
学 一、植物体的结构层次
自学课本35-36页的内容，观察图1.2-13, 回答:
16.一无所有就是拼搏的理由。 33.你可以倒下，但是要记得站起来；你可以流泪，但是要记得长大。 82.想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。 97.在你渐渐迷失在你的人生道路上的时候，记得这句话：千万不要因为走的太久，而忘记了我们为什么出发。 53.任何业绩的质变都来自于量变的积累。 11.面对困难挫折挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。
归纳总结
多细胞物体的结构层次
植物体的结构层次
细
组
器
胞
织
官
动物体的结构层次
细组器系 胞织官统
植物体 动物体
练
完成助学25页当堂达标 （限时5分钟）
DCADDC
练
学以致用
1、下面属于器官的是（ C ）。
1.2.3多细胞生物体的结构层次课件-济南版生物七年级上册【02】
课堂小结
组成
植物体
细 分化 组 组成 器
胞
织
官
组成
组成
系统
动物体
生物体 是统一 的整体
✔ 课堂练习
1.下面属于器官的是（ C ） A.洋葱表皮 B.菠菜植株 C.桃花 D.叶脉
✔ 课堂练习
2.一株番茄植株他的果实的作用是（ D ） A.观赏 B.食用 C.食用并观赏 D.繁殖后代
✔ 课堂练习
桔子也是一种器官
1 保护组织 2 输导组织 3 营养组织
由不同的组织有机地结合在一起，形成具 有一定功能的结构叫做器官。
植物体的结构层次 细胞 → 组织 → 器官 → 植物体
细胞
植 物 体 组织 的 组 成
器官
植物体
植物体结构和功能的基本单位。
由许多形态相似，结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织有机的结合在一起， 形成具有一定功能的结构。 根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
第三节 多细胞生物体的
结构层次
打开身份证，你会发现上面有街道、县区、省市等 社会组织名称。这些逐级放大的社会组织构成了我们的 国家。同样，众多的细胞也是按照不同的结构层次组成 了多细胞生物体。
一 植物体的结构层次
① 保护组织 ② 营养组织 ④ 机械组织 ③ 输导组织
叶这一器官由各种组织构成，并且具有一定的功能。
3.杜娟花与杜鹃鸟在结构层次上的主要区别是（ D ） A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
✔ 课堂练习
4.人体的各系统密切配合，协调活动，使人成为一个 统一的整体，是由于( A ）的调节作用
A.消化系统和呼吸系统 B.神经系统和内分泌系统 C.循环系统和神经系统 D.呼吸系统和内分泌系统
济南版七年级上册第三节多细胞生物体的结构层次
细胞 组织 器官
系？统
动物体
动物体的结构层次
讨论： 动植物体结构层次比较
（植物体）
（动物体）
次层构结 点同相 点同不
没有系统，
由器官直接构 成植物体。
有八种系统， 由系统构成动 物体。
由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
细 胞
组 织
器 官
植物体
系统 动物体（人体）
当堂检测
1..同学们都喜欢吃苹果，它属于植物体的（ C ）
构成 器官
判断：胃从结构层次上看属于器官吗？为什么？
胃的表面
胃内有能分泌 胃液的结构
上皮组织
胃出血
结缔组织
胃疼
神经组织
胃能蠕动
肌肉组织
自主学习二、 课本36页三、四自然段
1.什么是系统？
由多个器官 按照一定次 序组合起来，共同完成 一种或几种 生理功能， 构成系统。
2.哺乳动物有那些 系统？ 3.试写出动物体的结 构层次？
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
2.“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的
组织器官是由于细胞的（ C ）
A．生长
B．分裂
C．分化
D．癌变
3. 下列植物结构中，属于器官的是（ A ）
4.从生物体的结构层次上看，下列哪个不属于同
一层次（ A）
A、西瓜的果肉
B、小肠
C、肝脏
D、马铃薯的块茎
5.按照构成生物体的结构层次排序，正确的是 ( A )
温故知新
1..构成棉花 植株的基本单位是_细__胞__？
2.植物的主要组织包括 ——？ 保护组织 、营养组织、 输导组织、机械组织
自主学习一、 观察思考：看课本35页图片
七年级生物上册第二章观察生物结构第3节多细胞生物体的结构层次济南版
动物的结构层次：
细组器系
胞
织
官
统
动物体
多细胞物体的结构层次
植物体的结构层次
细
组
器
胞
织
官
植物体
动物体的结构层次
细 胞
组 织
器 官
系 统
动物体
分别说 出山羊和青 草的结构层 次。
第一单元 奇妙的生命现象 第二章 观察生物结构 第三节
多细胞生物体的结构层次
一、植物体的结构层次
你能说出右 图的花生由哪几 部分组成吗?
器官
器官：由不同的组织有机地结合在一起， 形成具有一定功能的结构叫做器官。
问题：1、叶片是由哪几种组织构成的？ 2、这些组织是如何排列的？ 3、叶片有什么功能？
1、与消化食物和吸收营养物质有 关的器官有哪些？
2、这些器官是如何排列的？具有 什么功能？
3、这些器官是直接构成人体的吗？
系统
由多个器官按照一定的 次序组合起 来，共同完 成一种或几种生理功能， 就构成系统。
系统：由多个器官按照一定的次序组合起 来，共 同完成一种或几种生理功能，就构成系统。
生殖系统
人 体
内分泌系统
的
神经系统
八
泌尿系统 呼吸泌尿循环生
大
循环系统 运动神经内消化
系
统
呼吸系统
消化系统
运动系统
器官
由上皮组织、结缔组织、肌 肉组织和神经组织按照一定 的次序构成，并且以其中一 种组织为官
系统
人体
动物体 或人体 系统 器官
组织
细胞
动物或人体的组成
由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
第三节多细胞生物体的结构层次课件济南版生物七年级上册
呼吸系统：吸入氧气，排出二氧化碳
循环系统：运输物质
内分泌系统：调节生理活动
生殖系统：繁殖后代
构成的主要组织有： 构成的基本组织有： 分生组织 、保护组织、 上皮组织、结缔组织、 输导组织、 营养组织 肌肉组织、神经组织
没有 系统 ，由 器官 直接构成植物 体
有八大 系统 ，由 系统 构成动物体
第
二
章 观
物第 体三
察 的节
生 物
结多 构细 层胞
结 次生
构
教学目标
说出器官和系统的概念；描述 01、绿色开花植物体和动物体的结
构层次
02、能够区别生物体的结构层次
认同生物体是一个高度有序的 03、统一整体的观点
多细胞生物体是按照什么样的结构层次组成的？
观察下图，尝试描述植物体的结构层次
植物体的结构层次：细胞→ 组织 → 器官 → 植物体
都是由细胞 分裂 、 分化 发育而来， 由细胞构成 组织 ，不同的__组__织_构成_器__官__
在剧烈运动后，人体会有什么变化?
根据人体的变化，分析一下，运动过程中， 人体有什么系统参与？
运动中除了运动系统的 参与，还需要有呼吸系统、 血液循环系统、神经系统 等其他系统的参与配合。
生物体是一个统一的体！
3 . 红心猕猴桃闻名全国，猕猴桃植株的结构层次是（ A ）
A．细胞→组织→器官→猕猴桃植株 B．猕猴桃植株→系统→器官→组织 C．细胞→器官→组织→猕猴桃植株 D．猕猴桃植株→器官→组织→细胞
4 . 下图表示多细胞生物体的结构层次。其中的a、b、c、d分别表示（ B ）
A．组织、器官、动物体、植物体 B．组织、器官、植物体、动物体 C．器官、组织、动物体、植物体
七年级生物上册 1.2.3 多细胞生物体的结构层次课件 (新版)济南版
1.荔枝的结构层次是( ) A.细胞→组织→器官→植物体 B.细胞→组织→系统→植物体 C.细胞→器官→系统→植物体 D.细胞→器官→组织→植物体
1
2
3
41
2
3
4
5
2.与动物相比,植物体的结构层次中不含有( )
A.细胞
B.组织
C.器官 D.系统
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
3.下列植物器官中,属于生殖器官的是(
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。22.2.1622.2.1609:39:0909:39:09Februar y 16, 2022
14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月16日 星期三 上午9时39分9秒09:39:0922.2.16
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 上午9时39分22.2.1609:39Februar y 16, 2022
A.根
B.茎
C.叶
) D.花
关闭
根、茎、叶与植物的营养有关,称为营养器官;花、果实、种子与植物的
繁殖有关,称为生殖器官。
关闭
D
解析 答案
1
2
3
4
5
4.下列结构不属于器官的是( )
A.皮肤
B.胃
C.肺
D.血液
血液属于结缔组织。 D
关闭 关闭
解析 答案
1
2
3
4
5
5.下图是一棵完整的番茄植株,据图回答下列问题。
16、业余生活要有意义，不要越轨。2022年2月16日 星期三 9时39分9秒09:39:0916 February 2022
济南版生物-七年级上册-第一单元第二章第三节多细胞生物体的结构层次教学设计
多细胞生物体的结构层次课标分析新课程标准指出：生物体有一定的结构层次。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。
细胞经过分裂和分化形成生物体的各种组织，由功能不同的组织可以形成器官，共同完成某种生理功能的器官可以形成系统。
多细胞生物体依靠细胞、组织、器官（系统）之间的协调活动，表现出生物体的生命现象。
课标解读知识目标：1.能说出器官和系统的概念。
2.描述绿色开花植物体与动物体的结构层次。
能力目标：1、通过探究提高学生的合作交流能力、实践能力和创新能力。
2、通过所学知识会分析和解决某些生产和生活实际问题。
情感、态度与价值观：通过学习生物体的结构层次，形成生物体是一个统一整体的生物学观点。
教学重难点：1.能说出器官和系统的概念。
（重点）2.描述绿色开花植物体与动物体的结构层次。
（重点）3.形成生物体是一个高度有序的统一整体的生物学观点。
(难点)教材分析《多细胞生物体的结构层次》是济南版初中生物教材七年级上册第一单元第二章第三节的内容。
本节内容是在学习了第一节细胞的结构和功能、第二节细胞的分裂与分化之后，对整个第二章严整的生命结构的总括与深化，讲述了多细胞动植物体的结构层次，并阐述了各自的结构的严整性和功能的统一性。
多细胞生物体的结构层次既涉及细胞、组织等微观结构又涉及器官、系统等宏观结构，并作为完整个体为将来学习生物圈等生态系统的知识作铺垫。
学好本节课可以正确认识细胞、组织、器官和系统在生物学中的地位和作用，明确各种生命结构形成的微观基础，比如动植物的结构层次异同比较，可以使学生更深层次的理解动植物本质上的统一性和差异性，有助于形成生物体结构与功能相统一的观点和树立生物界的统一思想。
因此本节课在全章及全书中都占重要地位学情分析七年级的学生好奇心强，学习的积极性高，思维敏捷，喜欢动脑。
在小学自然中，已初步学习了绿色植物和动物的一些知识，例如绿色植物的光合作用，根能从土壤中吸收水分，茎能进行输导……，因此对本节课的知识不会有陌生感。
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系统、个体的结构层次
5、会描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、 组织、器官、个体的结构层次
6、说明单细胞生物可以独立完成生命活动
一、细胞通过分裂产生新细胞
细胞的分裂∶细胞数目增多
①细胞核先分裂∶染色体出现变化---先复制,
如46条变成92条.维持数目稳定.
②细胞质分裂∶一分为二,各包含一个细胞
核
生物体由小长 ③形成新的细胞膜〈植物细胞还形成细胞
GO
知识巩固∶
1、人的心脏属于（ C） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
2.组织形成过程中起主要作用的是 答案：D
A.细胞伸长 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞的分化
3.结缔组织的结构特点是 A.细胞排列紧密，细胞间质少 B.细胞间隙大，细胞间质比较多 C.细胞间质少，细胞排列疏松 D.细胞间隙小，细胞间质比较少
4.人体与植物体的结构层次相比较，多了哪一个层
次？〈 D 〉
A.细胞 B.组织
பைடு நூலகம்C.器官 D.系统
5.仔细观察下图，回答问题∶
A
B
C
D
E
按照构成生物体的结构层次正确的排序是 D → B → A →C → E 。
6.取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表 皮，这层表皮属于__保__护____组织，表皮以内的 果肉部分主要是__营__养____组织。
输送水分和无机盐等物质 进行光合作用制造有机物 繁殖后代 吸收水分和无机盐
植物的几种主要组织
输
营
导
养
组
组
织
织
根、茎、叶、花、
果实、种子中含
有营养组织。细 茎、叶脉、根 胞壁薄，液泡较 尖等处的导管 大，有储藏营养 能够运输水和 的功能。含有叶 无机盐，属于 绿体的营养组织 输导组织。 还能进行光合作
A.①③② B.①②③ C.③②① D.②①③
二、动物体的结构层次
新生命的开端——受精卵
GO
受精卵的分裂
受精卵 两个细胞 四个细胞
多个细胞
细胞分化：
个体发育过程中，细胞的形态、 结构和功能发生变化的过程。
形态相似，结构和功能相同
的细胞联合在一起就形成了组 织。
人体四大组织
上皮组织
由上皮细胞构 成，具有保护、 分泌等功能。
神经组织
主要由神经 细胞组成， 能够产生和 传导兴奋。
肌肉组织
主要由肌细胞组 成，具有收缩、 舒张功能。
结缔组织
种类多，骨组 织、血液等都 属于结缔组织， 具有支持、连 接、保护、营 养等功能。
细胞 织织 器官 系统
动物体 或人体
动物体或人体体结构和功能的基本单位
许多形态相似，结构、 功能相同的 细胞联合在 一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合起 来，形成具有一定功能的结构。 由能够共同完成一种或几种生理功能 的多个器官，按照一定的次序。
用。 机械组织
保护组织
根、茎、叶表面的表皮细 胞构成保护组织，具有保 护作用。
分布在茎、 叶柄、叶片、 花柄、果皮 等处，种皮 具有支持和 保护作用。
类型
分布
功能
分生组织
根的尖端；茎的顶 端；茎中的形成层
分裂产生新细胞； 分化形成其他组织
保护组织 根、茎、叶的表皮 保护内部柔嫩的部分
输导组织
茎、叶脉、根尖等处 运输水分和无机盐；
四、只有一个细胞的生物体
请观察下图，有什么共同点？
• ① 纤毛 ,使草履虫在水中旋 转前进；
• ② 表膜 ，摄入氧气，排出 二氧化碳；
• ③ 口沟 ，摄取细菌和微小 的浮游植物；
• ④ 食物泡 ，消化食物；
• ⑤ 收集管 和 伸缩泡 ，收集 体内多余的水和废物并排出；
• ⑥细胞核，含遗传信息；
• ⑦ 胞肛 ，排出不能消化的 食物残渣。
的导管、筛管
运输叶制造的有机物
营养组织
机械组织
根、茎、叶、花、 果实、种子
分布在茎、叶柄、 叶片、花柄、果皮 等处
储藏、生产营养 物质
具有支持和保护 作用。
小结
细 分裂 组 胞 分化 织
器 官
植 物 体
输营保分 导养护生 组组组组 织织织织
种果花叶茎根 子实
输导组织贯穿于整个植物 体，植物体是一个整体
第二章细胞怎样构成生物体
执教：贾慧
第二章细胞怎样构成生物体
一、细胞通过分裂产生新细胞 二、动物体的结构层次 三、植物体的结构层次 四、单细胞生物
学习目标
1、会描述细胞分裂的基本过程 2、会概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分
化形成的
3、能识别动植物体的几种基本组织 4、会描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、
知识巩固∶
1.刚分裂好的细胞会不断分化，细胞分化的结果是
形成了不同的〈 B 〉
A.细胞
B.组织
C.器官 D.系统
2.生物圈中的生物形态各异，除病毒外，其实构成
生物体结构和功能的基本单位是〈 A 〉
A.细胞
B.组织
C器官 D.系统
3.下列不属于生物器官的是〈 D 〉
A、植物的叶 B、 人的心脏 C、 一个西瓜 D、植物的叶肉细胞
A
B
形成不同的（ 组织 ）
知识巩固∶
1细胞分裂后，产生的子细胞内的遗传物质〈 A 〉
A.和原来细胞一样
B.比原来细胞少了一半
C.比原来细胞多了一倍
D.无法确定
2. 植物细胞分裂的顺序正确的是〈 D 〉
①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核
②细胞核分裂成两个新的细胞核
③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁
答案：B
4.受到刺激能够产生兴奋并能 传导兴奋的是
A.上皮组织
B.结缔组织
C.神经组织 D.肌肉组织
答案：C
5、下列各种结构中，属于器官的是（ D ）
A、汗腺 B、血液 C、弹性纤维 D、胃
6、骨属于（ B ）
A、上皮组织 C、肌肉组织
B、结缔组织 D、神经组织
7、一块完整的骨，属于（ C ）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
细胞 组织 器官 植物体
三、植物体的结构层次
植物体结构和功能的基本单位
由许多形态相似，结构、功能相同 的 细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
一、绿色开花植物有六大器官
种子
果实
花
叶
根
茎
根 茎 叶 花 果实 种子
大的原因
壁〉∶在细胞的中央形成.
细胞的生长：细胞体积增大
使细胞的体积变大,但不能无限长大
细胞的分化：形成组织
细胞是物质、能量、和信息的统一体。
知识巩固∶
下图是细胞分裂与分 化示意图，请回答：
（1）图中A表示细胞 （ 分裂）过程，其结 果使细胞（数目增多）
B表示细胞（ 分化）过
程
（2）图中B的结果是
5、会描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、 组织、器官、个体的结构层次
6、说明单细胞生物可以独立完成生命活动
一、细胞通过分裂产生新细胞
细胞的分裂∶细胞数目增多
①细胞核先分裂∶染色体出现变化---先复制,
如46条变成92条.维持数目稳定.
②细胞质分裂∶一分为二,各包含一个细胞
核
生物体由小长 ③形成新的细胞膜〈植物细胞还形成细胞
GO
知识巩固∶
1、人的心脏属于（ C） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
2.组织形成过程中起主要作用的是 答案：D
A.细胞伸长 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞的分化
3.结缔组织的结构特点是 A.细胞排列紧密，细胞间质少 B.细胞间隙大，细胞间质比较多 C.细胞间质少，细胞排列疏松 D.细胞间隙小，细胞间质比较少
4.人体与植物体的结构层次相比较，多了哪一个层
次？〈 D 〉
A.细胞 B.组织
பைடு நூலகம்C.器官 D.系统
5.仔细观察下图，回答问题∶
A
B
C
D
E
按照构成生物体的结构层次正确的排序是 D → B → A →C → E 。
6.取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表 皮，这层表皮属于__保__护____组织，表皮以内的 果肉部分主要是__营__养____组织。
输送水分和无机盐等物质 进行光合作用制造有机物 繁殖后代 吸收水分和无机盐
植物的几种主要组织
输
营
导
养
组
组
织
织
根、茎、叶、花、
果实、种子中含
有营养组织。细 茎、叶脉、根 胞壁薄，液泡较 尖等处的导管 大，有储藏营养 能够运输水和 的功能。含有叶 无机盐，属于 绿体的营养组织 输导组织。 还能进行光合作
A.①③② B.①②③ C.③②① D.②①③
二、动物体的结构层次
新生命的开端——受精卵
GO
受精卵的分裂
受精卵 两个细胞 四个细胞
多个细胞
细胞分化：
个体发育过程中，细胞的形态、 结构和功能发生变化的过程。
形态相似，结构和功能相同
的细胞联合在一起就形成了组 织。
人体四大组织
上皮组织
由上皮细胞构 成，具有保护、 分泌等功能。
神经组织
主要由神经 细胞组成， 能够产生和 传导兴奋。
肌肉组织
主要由肌细胞组 成，具有收缩、 舒张功能。
结缔组织
种类多，骨组 织、血液等都 属于结缔组织， 具有支持、连 接、保护、营 养等功能。
细胞 织织 器官 系统
动物体 或人体
动物体或人体体结构和功能的基本单位
许多形态相似，结构、 功能相同的 细胞联合在 一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合起 来，形成具有一定功能的结构。 由能够共同完成一种或几种生理功能 的多个器官，按照一定的次序。
用。 机械组织
保护组织
根、茎、叶表面的表皮细 胞构成保护组织，具有保 护作用。
分布在茎、 叶柄、叶片、 花柄、果皮 等处，种皮 具有支持和 保护作用。
类型
分布
功能
分生组织
根的尖端；茎的顶 端；茎中的形成层
分裂产生新细胞； 分化形成其他组织
保护组织 根、茎、叶的表皮 保护内部柔嫩的部分
输导组织
茎、叶脉、根尖等处 运输水分和无机盐；
四、只有一个细胞的生物体
请观察下图，有什么共同点？
• ① 纤毛 ,使草履虫在水中旋 转前进；
• ② 表膜 ，摄入氧气，排出 二氧化碳；
• ③ 口沟 ，摄取细菌和微小 的浮游植物；
• ④ 食物泡 ，消化食物；
• ⑤ 收集管 和 伸缩泡 ，收集 体内多余的水和废物并排出；
• ⑥细胞核，含遗传信息；
• ⑦ 胞肛 ，排出不能消化的 食物残渣。
的导管、筛管
运输叶制造的有机物
营养组织
机械组织
根、茎、叶、花、 果实、种子
分布在茎、叶柄、 叶片、花柄、果皮 等处
储藏、生产营养 物质
具有支持和保护 作用。
小结
细 分裂 组 胞 分化 织
器 官
植 物 体
输营保分 导养护生 组组组组 织织织织
种果花叶茎根 子实
输导组织贯穿于整个植物 体，植物体是一个整体
第二章细胞怎样构成生物体
执教：贾慧
第二章细胞怎样构成生物体
一、细胞通过分裂产生新细胞 二、动物体的结构层次 三、植物体的结构层次 四、单细胞生物
学习目标
1、会描述细胞分裂的基本过程 2、会概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分
化形成的
3、能识别动植物体的几种基本组织 4、会描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、
知识巩固∶
1.刚分裂好的细胞会不断分化，细胞分化的结果是
形成了不同的〈 B 〉
A.细胞
B.组织
C.器官 D.系统
2.生物圈中的生物形态各异，除病毒外，其实构成
生物体结构和功能的基本单位是〈 A 〉
A.细胞
B.组织
C器官 D.系统
3.下列不属于生物器官的是〈 D 〉
A、植物的叶 B、 人的心脏 C、 一个西瓜 D、植物的叶肉细胞
A
B
形成不同的（ 组织 ）
知识巩固∶
1细胞分裂后，产生的子细胞内的遗传物质〈 A 〉
A.和原来细胞一样
B.比原来细胞少了一半
C.比原来细胞多了一倍
D.无法确定
2. 植物细胞分裂的顺序正确的是〈 D 〉
①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核
②细胞核分裂成两个新的细胞核
③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁
答案：B
4.受到刺激能够产生兴奋并能 传导兴奋的是
A.上皮组织
B.结缔组织
C.神经组织 D.肌肉组织
答案：C
5、下列各种结构中，属于器官的是（ D ）
A、汗腺 B、血液 C、弹性纤维 D、胃
6、骨属于（ B ）
A、上皮组织 C、肌肉组织
B、结缔组织 D、神经组织
7、一块完整的骨，属于（ C ）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
细胞 组织 器官 植物体
三、植物体的结构层次
植物体结构和功能的基本单位
由许多形态相似，结构、功能相同 的 细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
一、绿色开花植物有六大器官
种子
果实
花
叶
根
茎
根 茎 叶 花 果实 种子
大的原因
壁〉∶在细胞的中央形成.
细胞的生长：细胞体积增大
使细胞的体积变大,但不能无限长大
细胞的分化：形成组织
细胞是物质、能量、和信息的统一体。
知识巩固∶
下图是细胞分裂与分 化示意图，请回答：
（1）图中A表示细胞 （ 分裂）过程，其结 果使细胞（数目增多）
B表示细胞（ 分化）过
程
（2）图中B的结果是