《塑料与我们的生活》
《塑料》教学反思
《塑料》教学反思《塑料》教学反思「篇一」活动目标：1、进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。
2、增强环保意识。
活动准备：1、请一名专家作有关介绍。
2、有关解决塑料袋污染的VCD片。
活动过程：一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。
1、请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。
2、我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，这将会产生什么样的结果？二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。
（如塑料袋堆积如山的情形，地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象，塑料袋污染环境的.现象等。
）三、讨论减少塑料袋污染的方法。
1、塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法？2、当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子有什么好处，为什么。
（篮子结实耐用，且可清洗；纸袋携带方便，无污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反复使用。
）3、目前我们无法做到禁止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢？4、教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土里，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长；另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。
这两种方法都不理想。
四、向专家请教有关问题。
1、请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。
2、请专家结合VCD片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法：替代法和回收法。
3、教师小结：塑料袋会带来严重的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。
还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。
活动反思：本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。
幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。
幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。
《塑料》教学反思「篇二」设计思路幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。
《我们身边的塑料》综合实践活动教案
综合实践活动教案活动主题：我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。
塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。
理解塑料，了解塑料不但能使孩子们增强实践水平、拓展知识面，而且活动的过程中还能增强环保意识。
所以设计了本次活动。
二、活动目标：1、使同学们具相注重社会、注重自然的良好品质，增强同学们的环保意识。
2 、培养孩子们的实践水平和创新意识，拓展知识面。
3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
三、活动过程：创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起实行综合实践活动，让我们一起注重生活，走进科学。
教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存有，仅仅这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。
出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。
什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。
比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）当前，“白色污染”困扰着世界上很多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？4、学生一定会就塑料的好处发表看法。
教师也可拿实物对同学们实行提示：吉他、跳绳等。
照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
《塑料与我们的生活》教学反思
《塑料与我们的生活》教学反思利用一个问题：塑料为什么会如此受人们欢迎呢？设下悬念，激发学生去探究塑料的性能，让学生拿出自己所带的塑料品，通过摸、看、实物比较、正反两方面体会塑料制品带来的便利，乒乓球小资料的补充阅读让学生更多地体会到塑料制品的优点。
但这一环节设计中，我忽略了引导学生更多地例举一些物品来验证塑料制品更便于利用，或让学生展开丰富的想象利用塑料的特点，利用它来代替其它材料制成新的物品而方便人们使用，因此学生的体验也就不是那么深刻。
为使所设置的情境具有代表性，接近学生的生活实际，我没有利用课本上提供的情境，而是选择了生活中我现拍的几个典型性的组图让学生观察，在观察的过程中让学生自己发现哪些是白色污染，我觉得这一设计非常恰当，安排的比较巧妙，学生在潜移默化的过程一下子就认识到何为白色污染，通过这些有选择性的图片的观察，也为下面让学生认识白色污染的危害起了一个铺垫作用，学生能多角度全面地认识到白色污染的危害。
影像资料的补充说明更是起到了化龙点睛的作用。
不足之处：因时间仓促，在最后针对减少白色污染的具体做法中，学生的讨论时间不够充分，思考的面也就不够广，应该更强化地让学生认识到我们的生活离开这些塑料工业品，学生就更应从我们自身出发，认识到白色污染的罪魁祸首是我们人类自己。
学生虽能从自身的情况出发，但用自己的行为去影响他人具体的做法表达不充分，虽说教师已引导学生去说了，但显得有些蜻蜒点水。
1。
苏教 四年级上册 品德与社会 《塑料与我们的生活》
为了减少白色污染，合 理利用塑料制品，你今后 打算怎么做？在卡片行动 树上写下来 。
你拍一，我拍一， 塑料和咱关系密； 你拍二，我拍二，塑料用品弹性好； 你拍三，我拍三，塑料制品真划算； 你拍四，我拍四，塑料绝缘不出事； 你拍五，我拍五，塑料轻便不辛苦； 你拍六，我拍六，塑料耐热不变形； 你拍七，我拍七，塑料艳丽人欢喜； 你拍八，我拍八，塑料坚固摔不怕； 你拍九，我拍九，塑料耐磨用得久； 你拍十，我拍十，塑料方便千万家家。
“白色污染”指的是塑料废 弃品。所有的塑料废弃品统一称 为白色垃圾，它是当今严重的污 染源之一，也是困扰全球环境的 一大难题。塑料废弃品成为“白色
污染”，主要是因为它的降解周期 长，为200——400年。 。
思考： 在我们平时的 生活中会产生哪些塑 料废弃物？
小资料
“白色污染”关专家介绍： 塑料垃圾在自然界中很难分解，一般降解周 期为200至400年。塑料垃圾不仅严重损害环 境，还会造成土壤恶化，影响作物生长；被 牲畜误食会导致其生病，甚至死亡；抛入河 流、湖泊会影响航运，使水质变坏。
这一切难道都是塑料袋的错 吗？为什么？
通过辩论，我们认识到塑料本身没有错。 错的是人们缺少环保意识，错的是人们处 理塑料垃圾方法不对
塑料的诞生
塑料诞生于1909年，是美国化学家贝 克发现的，兰德在德国化学家耶尔研究 的基础上，用两种化工原料合成的。
小组合作---探究塑料的优点及应用
我们学校老师办公室准备购买一个洗手盆，
据了解，商店里有三种洗手盆。分别是木头 盆、瓷盆、塑料盆，请推荐一种你认为在办 公室使用最合适的，并说明理由。
品德与社会： 塑料与我们的生活
走进生活——感受塑料制品造福于人
• 人们造房子用的塑钢门窗是塑料制 成的，农民种菜用的大棚是塑料制 成的，甚至飞机、火箭、导弹等， 也离不开塑料。
塑料与我们的生活
苏教版《品德与社会》四年级上册第11课塑料与我们的生活学情分析：塑料制品在生活中到处可见，学生几乎每天都能接触一些塑料制品。
因为学生年龄小，生活阅历浅，他们对塑料的理解仅仅停留在表面，他们还不能够用辩证的眼光对待塑料等一些工业制品，尤其是在现实生活中，他们乱丢塑料废弃物现象随处可见，保护环境的意识还不是很强。
教师应该准确加以引导，使学生能够通过表象看本质，逐步养成用一分为二的眼光对待问题的习惯，促使学生的辨证思维得到充分的发展。
教材分析：《塑料与我们的生活》是苏教版四年级上册《品德与社会》中第三单元“聪明的消费者”中的一篇。
相关的内容标准是：“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，理解工人生产劳动的情况。
”课文由“生活中的塑料制品”、“白色污染的危害”和“生活中的工业品”三绝大多数组成。
结合单元主题，通过这个课的学习与活动，目的就是让学生能够理解塑料与我们的生活息息相关，它在我们生活中的应用非常广泛，同时也因为塑料废弃制品的处理不当造成了相当严重的白色污染，从而让学生能够用辩证的眼观对待塑料产品，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。
设计理念：充分调动儿童生活经验，通过观察比较、链接生活、情境创设等，教育学生要有社会责任感，养成节约与环保的好习惯，并激发学生爱科学的热情。
课程资源的开发与利用：课前让学生充分的去找塑料制品，理解塑料与我们的生活是息息相关，然后去实行小调查，理解我们身边的“白色污染”，以事实征服学生，最后针对调查到的情况来金点子发布，用实际行动减少“白色污染”。
教学目标：1、引导学生从自己身边的塑料生活用品出发,理解塑料制品在生活中的广泛应用,从中体会到塑料的巨大作用。
2、引导学生通过将塑料制品与其他制品的比照,让学生体会到塑料制品的优点,从而理解塑料制品得以广泛应用的原因。
3、理解到随之而来的白色污染给环境和人类生活带来了危害，理解准确使用塑料制品的方法。
教学结构：1、激趣导入，塑料与我们的生活息息相关。
有效课堂将信息技术只用于“整合点”——两次听《塑料与我们的生活》一课的比较与反思
学 生亲 自 动手 实践： 可以用看 、 摔 、 捏、
掂等方法把塑料与别的材料进行比较，
学 生有 了探 究 的过 程 ， 们的讨 论 就 他 不 仅仅 停 留在 经验 叙 述 的基础 上 ， 而
是有 了切身的体会， 以探究过程 中， 所 学
立刻显得 兴致 盎然， 相比试起谁找到 互
的塑料制品多， 这一做法 不仅使 知识从 生活中得来， 而且在无形中教育了学生：
附会。
输液瓶等医药用品； 饮料瓶、 塑料袋、 保
鲜膜 等商品包 装， 问：这些塑料 制 并提 “ 品你们都认识吗？ 能举出同类 的例子 还
吗？ 由于这些图片都是学生日 ” 常生活中
接触过的， 此学生发言 踊跃。 因 （） ２讨论 塑料的优点。 教师请 学生 看着 电 屏幕 上的图片 ， 合生活经验 脑 结 想一想， 塑料制品有哪些忱
课程整合 Ｉ ｕ ｏ ｃｎｔｕｎ ｇ ５ ｈａ ｄ， ｔ ａ ＠ ｉｉ ｃ ｏ ｅ
的综合 、 兼容 ， 的确扩 大了课 堂的信息 量， 然而不加选择 ， 无论什么内 容都用多 媒体来呈现， 这种华而不实的举动也是
要不得的。
象的层面 ， 凭记忆 来叙述 ， 是空对 空的 交流 ， 教师也没有对学生进行方法的指 导， 学生参与讨论的热 晴不高。 著名教育家洛克 曾说过 ：教导儿 “ 童的主要技巧是， 把儿童应做的事都 变
中， 教师 让学生对着屏 幕上的图片来讨
些机会 ， 他们去 体验。 让 这样 的品德 课堂才能演绎出知行合—的精彩。
论塑料制品的优点， 学生还是停留 在意
６ 中国 ０ 信息技术教育 ２
德育 过程 是多层次 、 多渠道 的， 因 此， 课改强调 要开发课 程资源 ， 校 新 学 应着力改变德 育的封闭性 ， 校德 育 把学 和家庭德 育、 会德育结 合起来 ， 步 社 逐 构建起开放 的校内外结合 的德育 网络， 形成教育合力， 充分发挥德育的整体 教 育作用。
塑料与我们的生活
塑料与我们的生活1. 引言塑料是一种由合成或半合成高分子材料制成的材料，是现代化社会中随处可见的一种常见材料。
它的使用范围广泛，几乎涵盖了我们生活中的方方面面。
然而，塑料对环境的影响以及塑料污染的问题已经引起了人们的广泛关注。
2. 塑料的用途塑料在现代社会中被广泛使用。
从日常生活用品到工业产品，从食品包装到建筑材料，塑料几乎无所不在。
它在很大程度上改变了我们的生活方式，并且在许多方面提供了便利。
2.1 日常生活用品塑料被广泛用于制作日常生活用品，如塑料杯、塑料梳子、塑料袋等。
这些产品通常具有轻便、坚固和耐用的特点，使得我们能够更加方便地进行日常活动。
2.2 食品包装塑料在食品包装行业中扮演着重要的角色。
由于其良好的密封性和耐腐蚀性，塑料袋、塑料瓶和塑料包装容器被广泛用于包装食品和饮料。
它们不仅能够延长食品的保质期，还能够保持食物的新鲜和卫生。
2.3 建筑材料塑料材料也在建筑行业中发挥着重要作用。
例如，聚氯乙烯（PVC）被广泛用于制作窗框、管道和屋顶材料等。
这些塑料制品具有良好的耐久性和抗腐蚀性能，能够在各种环境条件下使用，并且相对于传统建筑材料而言更加轻便和经济。
3. 塑料污染问题然而，塑料也带来了环境问题，尤其是塑料污染。
塑料的长期存在性使得它们在进入自然环境后很难迅速分解。
这导致了塑料垃圾在土壤、海洋和其他生态系统中积累的问题。
3.1 土壤和水体污染塑料垃圾经常被随意丢弃或不当处理，最终进入土壤和水体中。
这不仅造成了土壤和水体的污染，还会危害生物和人类的健康。
例如，海洋生物会误食漂浮在海洋中的塑料垃圾，导致生物内部受到塑料微粒的污染。
3.2 对生态系统的破坏塑料污染对生态系统造成了重大影响。
例如，塑料垃圾可以堵塞河流和海洋中的水流，破坏生物栖息地和水域生态系统。
此外，大量塑料垃圾还会释放出有害物质，对生物多样性产生负面影响。
4. 解决塑料污染的措施为了解决塑料污染问题，我们需要采取有效的措施。
一次触动心灵的成长之旅——品德与社会《塑料与我们的生活》教学反思
师 ： 学们 ， 们 发 现 了 吗 ？ 我们 教 室 里 也 有 许 多 同 你 东 西是 塑 料 做 的 ， 谁 的 眼 睛亮 。 把 它 们 找 出来 。 看 能
生 １我 发 现 饮 水 机 的 外 壳 是 塑 料 的 。 ： 生 ２ 我 发 现 电风 扇 的 外 壳 也 是 塑 料 的 。 ： 只有让学 生充分 感受到 “ 色污染 ” 危害之 大 。 白 的
才 会 触 动 他 们 的 心 灵 ．使 他 们 有 可 能 静 下 心 来 审 视 自 己 的 行 为 … … 再 遇 到 类 似 的情 况 时 ， 才 会 有 所 思 量 。 也
这 样 就 能 更 好 地 规 范 学 生 的 行 为 ．从 而促 进 学 生 良好 品德 的 形 成 和 社 会 性 发 展 。 三 、 设 有 效 活 动 。 进 学 生 发 展 创 促 在 “ 究 塑 料 的 特 性 ” 一 教 学 环 节 中 ． 把 学 生 探 这 我
师 ： 学 们 ， 前 老 师 让 大 家带 的 塑 料 制 品 都 带 来 同 课
了 吗 ？给 大 家做 个 介 绍 吧 。
生 １我 带 的是 塑 料 杯 子 。 ：
生 ２ 我 带 的是 塑 料 直 尺 、 角 尺 。 ： 三 生 ３ 我 带 的是 变 形 金 刚 ． 是 塑 料 的 。 ： 它 生 ４： 头 上 的 发 夹 、 服 上 的 纽 扣 都 是 塑 料 的 。 我 衣
声 的 惊 呼 ， 们 动情 地 交 流 了 自己 的 观 后 感 。 他 生 １“ 色污染” 危害 真是太大 了 ！ ：白 的 生 ２： 要 把 今 天 看 到 的 告 诉 更 多 的 人 ！ 大 家 都 我 让 了解 “ 色 污 染 ” 危 害 。 白 的 生 ３ 如果 再这样 下 去 的话 ， 物 就会 死 光的 ， ： 动 最 后 我 们 人类 也 会 遭 殃 。 生 ４： 我 从 来 不 知 道 乱 扔 塑 料 垃 圾 的 危 害 有 这 么 大 ． 以后 再 也 不 乱 扔 了 。 我
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
玩
具
学 习
用 品
家 庭 用 品
厨房中的塑料用品
书房中的塑料用品
客厅中的塑料用品
卫生间中的塑料用品
交 通 工 具
人们造房子用的塑钢门窗是 塑料制成的,农民种菜的大棚是塑 料制成的，制造飞机、火箭、导
弹等，也离不开塑料。
建 筑 业
农 业
医 疗
业
包 装 后塑料的产量急剧增 加，超过了曾经称霸世界的钢铁产
量。2005年，中国塑料产量达到
4500万吨,居世界前列。2015年，塑 料产量达到4亿3千万吨。
小 资 料
在100多年前，乒乓球是用象牙制成 的，价格昂贵且易破损。当时，一个月打 一次乒乓球就令人羡慕（xiàn mù）了。 后来，一位美国人经过长时间的试验，合 成了一种塑料。用这种塑料制成的乒乓球 不仅弹性、韧（rèn）性好，更重要的是 价格便宜。
讨论： 班上要购买一只洗手盘，学校附近的商店 里有三种，分别是木头盆、瓷盆、塑料盆，请 推荐一种你认为在班上使用最合适的，并说明 理由。
木盆
瓷盆
塑料盆
讨论小结
①木盆显得笨重，不好看，时间长了
会漏水，且容易摔坏，更多的使用会消
耗国家有限的木材资源。
②瓷盆价格较高，散热快，掉在地上
易损坏。
③选塑料盆最合适。便宜、重量轻、
小调查：
在你生活的周围有没有乱扔 塑料制品的现象？它们又会有什 么危害？
塑料与我们的生活
1、身体细长条，头上几丛毛，生来讲卫 生，洁齿有功劳。(打一日用品）
2、稀奇稀奇，真稀奇，拿人鼻子当马骑。
（打一配饰）
3、叮铃铃，叮铃铃。一头说话一头听， 两人不见面，说话听得清。（打一通讯工具）
塑料王国的兴起
塑料诞生于1909年，是美国化学家贝克 兰德在德国化学家贝耶尔研究的基础上， 用两种化工原料合成的。 20世纪70年代，世界塑料产量迅速增 加，超过了曾经称霸世界的钢铁产量。目 前，随着抗菌塑料、纳米塑料的出现，塑 料制品在汽车、摩托车、家用电器、建筑 工程、包装材料等领域的应用比例不断提 高。
色彩多样可供选择、坚固耐用。
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）
乒乓球、铁球 塑料杯、玻璃杯 雨衣 电线、插座 微波炉盒 颜色多样的水彩笔 塑料盆、木盆 塑料大棚
弹性好便宜 坚固耐用 防水 安全绝缘 耐热 色彩多样 便宜重量轻 保温
从上面的几组物品中你发现塑料制 品的什么优点？
塑料的优点： 便宜、坚固耐用、重量轻、 弹性好、耐热、色彩多样、绝缘、 防水、保温
塑料钞票
目前，澳大利亚等国已经使用聚合物 印制钞票，效果非常理想。与纸质钞票相 比，使用聚合物印制的“塑料”钞票受湿 气、汗水或其他污染物影响较小，且不易 磨损，较经久耐用。由于“塑料”钞票不 吸收液体，也不像纸币一样容易附着太多 的病菌，所以更加卫生。在自动取款机上 进行操作时，“塑料”钞票堵塞取款机的 几率也远低于纸质钞票。此外，它还有一 个最大优点，就是不易伪造。
你拍一，我拍一，塑料和咱关系密； 你拍二，我拍二，塑料用品弹性好； 你拍三，我拍三，塑料制品真划算； 你拍四，我拍四，塑料绝缘不出事； 你拍五，我拍五，塑料轻便不辛苦； 你拍六，我拍六，塑料耐热不变形； 你拍七，我拍七，塑料艳丽人欢喜； 你拍八，我拍八，塑料坚固摔不怕； 你拍九，我拍九，塑料耐磨用得久； 你拍十，我拍十，塑料方便千万家。