高中说课比赛体育
高中体育说课稿【4篇】
高中体育说课稿【4篇】篇一：高中体育说课稿篇一一、教学内容：篮球：1）原地双手胸前传接球（第一课次）2）行进间运球（第二课次）（一）教材的分析与处理：原地双手胸前接球是最基本的接球方法。
接球的主要目的是为了获得球，然后进行传球、突破、运球和投篮。
在教学中要注意提高学生的接球意识和技巧，做到“球到人到”，从而获得良好的教学效果。
行进间运球：行进间运球时的运球速度、方向和攻守情况不同，球的落点也不同，直线高运球时，速度越快、落点越靠前，离自己越远，反之越近。
在教学中要注意发展学生正确的观察、判断和随进起动超越防守的能力。
高一女生在初中虽已学过篮球原地双手胸前传接球和行进间运球技术，但原地双手胸前接球技术动作普遍掌握得不够理想，根据高中女生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择原地双手胸前接球和行进间运球动作作为教学内容。
为了能使学生通过教学提高双手胸前接球的意识和技巧，本次课把原地双手胸前接球作为主教材。
在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的灵敏和协调等身体素质。
（二）教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。
2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接球动作；85%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前接球动作和较好地掌握行进间运球技术。
3、情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和狼子野心造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
（三）教学重点与难点：1、原地双手胸前接球教学重点：迎、接、收；教学难点：接球时的后引缓冲动作。
2、行进间运球教学重点：腕动指压。
教学难点：运球节奏。
二、教法与手段1、准备部分提出目标、导入目标、激发兴趣。
选用舞蹈“兔子舞”，以其欢快的旋律、富有动感的节奏，激发学生的朝气与活力。
高中体育说课稿3篇
高中体育说课稿3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中体育说课稿(优秀6篇)
高中体育说课稿（优秀6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？书读百遍，其义自见，下面是小编为大家整编的高中体育说课稿（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所启发。
高中体育说课稿篇一一、说课内容：学习跨栏跑的起跑到跨过一个栏，连续跨过2～5个低栏的技术二、说课思想：本课以“健康一”为指导思想，以发展学生为本，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生的积极性，培养学生的创新精神。
本堂课通过教师讲解榜样正确的跨栏的动作，学生分组练习。
体现了学生的主体地位，而且使学生在原有的基础上对动作的理解更加深刻，注重学生的观察与模仿能力的发展，培养学生兴趣，发展学生的观察与模仿能力，促进学生的个性发展。
三、说课目标：1、运动参与：学习跨栏跑起跑跨过一个栏，使100%学生敢于跨，跨得过。
2、运动技能：使70%学生学会基本的跨栏跑技术，建立较规范的'动作概念，发展学生的力量素质，灵敏协调能力。
3、情感目标：激发学生自主探究，团队协作能力，培养学生勇敢进取，勇于克服困难的优良品质。
四、说课分析：本课授课对象为高二学生，对体育非常爱好，身体素质较好，心理素质较稳定。
但学生普遍对过栏技术掌握不太熟练，就注意对过栏基础技术的复习。
五、教材分析：根据“新课程标准”要求，在初中进行障碍跑练习的基础上，确定“50米跨栏跑”做为高中单元教材，共5课时，本课以“起跑跨过一个栏，连续跨过2～5个低栏的技术”作为教学内容，以确定起跨点、起跨攻栏的技术动作为重点，使学生基本上掌握“起跑跨过一个栏和行进间过栏”的技术。
六、说课重点：掌握起跑后踏准起跨点，起跨过一个栏。
掌握栏间跑技术七、说课难点：能动作协调的完成跨过一栏。
八、说课重、难点措施：（1）采用降低栏高、利用替代器材（皮筋等），减小过栏的难度等方法、手段，以使学生增强自信、消除惧怕心理；（2）通过讲解、榜样，明确身体要积极向前攻栏，强调身体向前而不是向上，培养跨或跑栏的意识；（3）标出适宜的起跨点，控制起跨距离，强调起跨腿要充分蹬直；（4）反复练习过栏，提高熟练程度；（5）反复进行起跑后加速跑练习，进行起跑后加速跑从栏侧跑过或从栏侧过栏，提高动作的熟练程度。
高中体育说课稿(优秀6篇)
高中体育说课稿（优秀6篇）高中体育说课稿篇一一、教学内容分析：足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。
而在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
本课内容----足球组合技术练习，是高中阶段（水平五）的重要学习内容。
二、学情分析：高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。
具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。
学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。
因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。
从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
三．教学目标：根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的'教学目标：1、通过学习，使学生能够掌握足球的单项基本技术动作，并能够在比赛中灵活运用。
2、通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都能主动参与其中，能够主动完成2-3次组合练习，体验成功乐趣。
高中体育教学说课稿
高中体育教学说课稿高中体育教学说课稿5篇说课稿应将理论知识与实际教学相结合，注重教学实践的可行性和有效性。
可以引用相关研究成果或教材中的案例来支持教学设计。
下面给大家分享高中体育教学说课稿，欢迎阅读！高中体育教学说课稿（篇1）一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析背越式跳高是田径项目之一，具有竞争激烈、技术难等特点，通过练习可以发展学生力量、速度、协调等身体素质，特别是对增强下肢肌肉爆发力和力量具有显著作用，通过背越式跳高的学习可以激发学生勇于挑战，克服困难，战胜自我的良好品质。
三、学情分析本课教学对象为高中学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。
经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力，且力量、柔韧、速度、耐力素质在该学段处于关键发展时期，并且背越式跳高技术动作较难，需要学生克服自我内心的障碍，因此教学中我会充分鼓励学生，降低杆的高度帮助其树立自信。
四、教学目标掌握背越式跳高的动作要点，学会八步丈量法，大部分学生能根据自己的步点进行跳跃。
通过分组练习，分解练习等多种练习方法，发展速度、爆发力、灵敏等身体素质。
激发运动兴趣，敢于挑战自我，勇于进取的心理素质和体育精神。
五、教学重难点助跑有节奏;起跳快而有力。
全身协调用力，助跑起跳紧密结合。
六、教学方法我将采用讲解示范法，分组练习法，成功体验法进行教学。
七、教学过程(一)开始部分(3分钟)课堂常规：集合整队，师生问好，介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
在导入部分我会采用情景导入的方式来激发学生的体育锻炼兴趣，我会这样组织：不知道大家是否还记得之前学过的跳高方法？没错，有跨越式，团身式。
高中体育说课稿优秀8篇
高中体育说课稿优秀8篇高中体育说课稿篇一招教考试体育学科之小足球练习与游戏说课稿各位考官大家好：我是1号考生，今天我说课的题目是小足球练习与游戏说课稿。
一、说教材：首先，我说一下对教材的理解。
小足球练习是提高学生足球能力的重要教材，通过游戏的方式练习小足球一些基本技术，能发展学生的基本足球能力。
又能进一步的提高学生的足球能力，提高学生的全身协调能力，培养学生勇敢、果断、自信的道德品质。
发展学生的团结协作的能力，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼的好习惯。
是本学段教学中非常重要的一堂课。
起着承上启下的作用。
二、说学情：基于我对教材的理解，下面我说一下对学情的分析。
我的教学对象是小学生，本学段学生活泼爱动，对新鲜事物好奇，喜欢新颖的活动动作。
由于这个学段的学生不善于模仿有一定难度的动作。
并且学生身体正处在发展阶段。
不易进行过重、过强的运动，以免影响学生的身体发展。
一堂好课的衡量标准，就在于它适应这一阶段学生的身心发展特点。
三、说教学目标：新课程标准指出教学目标应该包括，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标这三个方面。
而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告诉我们在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度与价值观，并把前两者充分体现在过程与方法中，再加上我对学情的分析及理解，因此，我将三维目标确定为：知识与技能：学会小足球游戏练习的方式、方法，掌握小足球练习的技巧过程与方法：通过讲解示范和游戏的形式，使学生掌握小足球练习的动作要领及技术。
情感态度与价值观：培养团结协作意识与能力，增强社会适应能力，提高运动兴趣。
四、重点、难点通过教学目标的创设，本堂课的重点是：发展小足球练习的基本能力难点是：在练习的过程中全身协调发力，小组间协作练习。
五、说教法：科学合理的教学方法能使教学效果“事半功倍”，达到教与学的和谐完美统一。
所以我采用：示范法、讲解法、自主练习法、游戏法组织教学。
高中体育说课稿高中体育说课稿5分钟(六篇)
高中体育说课稿高中体育说课稿5分钟(六篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
1.挺身式跳远“腾空步”技术、腾空动作模范练习;2.素质练习：连续障碍跳、跳绳、仰卧起坐。
1.让学生初步学习挺身式跳远“腾空步”技术;2..通过素质练习，发展学生的弹跳、力量、敏捷等身体素质;3.培养学生的自觉性、积极性和遵守纪律的优良品质。
我们知道跳跃不是单独存在的，它以我们的日常生活息息相关，如，在跑动中跃过一条较窄的小溪或沟坎;又如排球运动中的扣球，篮球运动中的跳球，足球运动中的头顶球，也都含有跳跃的动作。
跳跃，使人能体会身体离开地面瞬间腾空的感觉，发展时空感，培养向自我挑战和拼搏，竞争的精神。
挺身式跳远是跳跃练习中的一项，是腾越远度越过水平障碍的一种技能。
由于跳远场地设备简单，易于进行练习，所以在中学体育课里广泛开展。
高中二年级学生要学习和掌握的知识点是：助跑与起跳的结合技术;平稳的挺身式腾空姿势以及正确的落地动作。
挺身式跳远空中动作直接影响落地动作的完成，是决定跳远成绩的一个重要环节。
跳远起跳后，依靠身体上下转动惯量的差距，抑制时产生的前旋。
挺身式姿势腾空后，放下摆动腿，抬头挺胸，上体稍后仰，这些动作都是中学生比较难掌握的，需要反复的练习以及一定的身体素质。
本课的主教材安排了挺身式跳远中的腾空技术，副教材是素质练习。
重点：1.起跳腾空后放下摆腿，膝关节放松，大小腿向后摆。
2.展髋挺胸，两腿放松，自然伸展并靠拢。
3.两臂配合摆动腿大腿的放下动作由侧向上扰举，成上斜举，展胸并上体稍后仰，成空中挺身姿势，维持身体平衡。
4.落地前，两臂由上向下摆，同时收腹屈髋，大腿上举。
难点：空中动作的协调与平衡根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则。
体育课说课高中生教案模板
---课程名称：高中体育与健康年级：高一课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握篮球基本技巧，提高投篮、运球和防守能力。
2. 过程与方法：通过分组练习和对抗比赛，培养学生的团队协作精神和竞技能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱体育，积极参与体育锻炼的良好习惯，增强体质，陶冶情操。
教学重点：1. 投篮技巧的掌握。
2. 运球和防守的基本动作。
教学难点：1. 投篮时动作的协调性和准确性。
2. 防守时的时机把握和位置选择。
教学准备：1. 篮球场、篮球、篮球架、秒表、标志物等。
2. 教学视频、多媒体设备。
教学过程：第一课时一、开始部分（5分钟）1. 课堂常规：集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生。
2. 热身活动：进行慢跑、关节活动等，准备身体。
二、基本部分（30分钟）1. 导入：通过观看篮球比赛视频，激发学生学习兴趣。
2. 新授课：- 投篮技巧：讲解投篮的基本姿势、动作要领，示范并指导学生练习。
- 运球技巧：讲解运球的基本动作，示范并指导学生练习。
- 防守技巧：讲解防守的基本动作和策略，示范并指导学生练习。
3. 分组练习：- 将学生分成若干小组，进行投篮、运球和防守的分组练习。
- 教师巡回指导，纠正动作错误，提出改进建议。
三、结束部分（15分钟）1. 放松活动：进行简单的拉伸运动，放松肌肉。
2. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
3. 布置作业：要求学生课后进行投篮、运球和防守的练习。
第二课时一、开始部分（5分钟）1. 课堂常规：集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生。
2. 热身活动：进行慢跑、关节活动等，准备身体。
二、基本部分（30分钟）1. 复习巩固：复习上一节课的内容，进行投篮、运球和防守的复习。
2. 对抗比赛：将学生分成两队，进行篮球比赛，培养学生的竞技能力和团队协作精神。
3. 点评与总结：教师对比赛进行点评，总结比赛中的优点和不足，强调技术要领。
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
四、动作展示
时间：4分钟
1、挂臂屈身上成 分腿坐
实施步骤
1、学生以排为单位，每组选 取代表在双杠上进行挂臂屈身 上成分腿坐展示。 2、教师在一旁保护。 3、学生观看、点评。 4、教师对展示情况进行小结。
教学策略
1、教师讲清展示动作的要求与地点。
2、督促学生代表依次进行双杠动作展示。
学练和合作探究，注重学生之间的差异性，最大限度的发 挥学生学习的主动性和积极性。 2、启发诱导，一步一步引导学生掌握技术。
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技巧
挂臂屈身上成分腿坐
喊数抱团游戏
时间：3分钟
组织队形：
游戏方法：学生成一 路纵队沿着双杠教学区圆 形慢跑，听到教师喊的相 应数字，几位同学就围在 一起，要求在3秒钟之内。
1、教师讲解游戏的方法与要求。
教学步骤
2、在教师的统一指挥下进行游戏。学生注意力 集中，听清数字，迅速做出反应。
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
徒手操
时间：4分钟
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双杠
挂臂屈身俯卧背 起 15个×3次
实施步骤
1、学生以排为单位分层四组， 在小组长组织下在指定场地上 练习。 2、每张垫子可以两位同学同 时练习。 3、教师巡回察看，个别指导。
教学策略
1、教师讲解素质练习的动作方法与要求。 2、让学生按要求完成练习，体会身体的 用力部位。
伸髋、展体、压臂、分腿的时机。
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
场地器材
双杠教学区
双杠4付 垫子16张
场地
器材
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
教学策略
1、分层递进：遵循由易到难、由浅入深的教学原则，注重
学生的能力的培养。
2、启发诱导：运用提问的方式引导学生一步一步学习。
3、自主探究与合作学习相结合：本课多采用自主学习与小组学 习的方式，让学生在学习的过程中体验成功的喜悦与团队合作的 优势。
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
结束部分
时间：3分钟
1、伸展放松操。 2、教师对本课进行小结，学生自我反馈。 3、师生再见，归还器材。
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
运动负荷
课的密度
35—40% 120—125次/分左右
平均心率
运动负荷
中 等
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
教学特色
1、在继承传统的直观教学法的基础上，凸显学生的自主
自制道具： 教学 策略
保护 帮助
1、教师讲解示范动作和如何保护帮助。 2、保护帮助和自制道具为了让学生减少恐惧、体验 展髋、压臂的时机，突破难点
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
三、学习挂臂屈身上成分腿坐
时间：15分钟
2、挂臂 屈身上分 层练习 （7分钟）
实施步骤
1、教师讲明场地一、二为有保 护帮助的练习地，场地三、四为 无保护帮助的练习地，学生根据 自身情况，到相应场地上进行挂 臂屈身上成分腿坐练习。 2、教师巡回察看，及时指导。
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
教学目标
认知目标 明白挂臂屈身上成分腿坐的动作要领。
技能目标
80%学生能够在保护帮助下完成挂臂屈身上成分腿 坐，有30%的学生能够独立完成。
情感目标
培养学生勇敢、果断、克服困难和互相帮助的 优良品质。
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
教学重难点
教学重点
挂臂收腹举腿动作。
教学难点
1、直腿后滚翻 2、在垫上屈体 仰卧 ，体验伸 腿、送髋、压臂 3、双杠支撑后 倒成屈体挂臂撑
时间：8分钟
练习动作图片
实施步骤与策略：
1、教师讲解示范每一辅助练习动作。 2、学生分成四组，每组在小组长组织下进行练习。 3、直腿后滚翻主要解决学生的屈体成直腿和团身动作；垫上练习仰卧 屈体成分腿撑主要解决学生的伸腿送髋动作；支撑摆动后倒是让学生体 返回 会直臂顶肩和直腿收腹、团身动作。为学习挂臂屈身上成分腿坐作准备。
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
一、初步了解挂臂屈身上成分腿坐动作
1、初步了解挂 臂屈身上成分 腿坐动作（3分 钟）
实施步骤 1、教师出示挂臂屈身上成分腿坐 的教学图片并示范。 2、学生以小组为单位进行讨论学 习
教学策略
1、教师示范以激起学生学习挂 臂屈身上成分腿坐的兴趣。
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
二、挂臂屈身上成分腿坐的辅助练习
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挂臂屈身上成分腿坐
教学流程
准备部分
基本部分
结束部分
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挂臂屈身上成分腿坐
准备部分
时间：9分钟
课堂常规 喊数抱团游戏
徒手操
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
课堂常规
时间：2分钟
体委整队，报告人数 师生问好，检查服装 语言图片导入，激发
学习兴趣
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图片展示
双杠
挂臂屈身上成分腿坐
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
教材分析
双杠是健身、实用的器械体操项目之一。双杠练习主要 是学生在负担自身体重情况下，发展支撑和支撑摆动的典型 动作练习。对于发展学生上肢和躯干力量具有重要的意义。 在教学中不仅需要学生勇于克服困难，而且还需要学生掌握 自我保护和相互保护帮助的技能，以确保活动安全。双杠练 习对学生团结互助，合作学习等良好心理素质的形成和意志 品质的培养，有积极的促进作用。 挂臂屈伸上成分腿坐是高 中体操模块教材中男生学习的双杠技术内容，为水平五学段， 本人根据教学实际，共安排2课时，本课为第1课时。
（一） 操 作 方 法
学习阶段：水平五
双杠：
挂臂屈身上成分腿坐
编号：高中04
双杠
挂臂屈身上成分腿坐
1
指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点
6
场地器材 教学策略 教学流程 运动负荷 教学特色
2
7
3
8
4
9
5
10
双杠
挂臂屈身上成分腿坐
指导思想
根据普通高中《体育与健康课程标准》 理念，以“健康第一”为指导思想，充分 体现教师为主导、学生为主体的地位。选 择体操模块中的双杠为教学内容，展示高 中生的青春与活力，达到强身健体、陶冶 情操的目的。
双杠
挂臂屈身上成分腿坐
三、学习挂臂屈身上成分腿坐
1、保护帮 助下的挂 臂屈身上 成分腿坐 （8分钟）
时间：15分钟
组织：
实施步骤
1、学生分成4组，每组一杠， 在小组长组织下两位同学同时 从杠的两头练习。 2、保护帮助：保护帮助者站在 杠侧，一手扶起上臂，另一手 托其背部；另外再于杠的中间 一段用绳子把两杆相连。 2、教师巡回察看，及时指导。
组织队形：
X X X X 〇 〇 〇 X X X X 〇 〇 〇
X X X X 〇 〇 〇
X X X X 〇 〇 〇 ★ 7、双人压肩 8、腕、踝活动 9、坐地屈体分、并压腿
教学步骤
学生跟随教师一起练习 4×8拍
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
基本部分
时间： 33分钟
初步了解动作
挂臂屈身上成分腿坐的辅助练习 学习挂臂屈身上成分腿坐 动作展示 发展身体素质——俯卧背起
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双杠
挂臂屈身上成分腿坐
学情分析
本课的授课对象为高二年级男生。根据当前学生特点，有利因素是：学 生对体育课有着浓厚的兴趣，经过新课程学习，在学习方法上已有了很大转 变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下在学练中具有探究、分 析、解决问题的能力以及合作、自控能力。不利因素：现在的学生身体素质、 协调性都较一般，空中控制身体姿势能力较弱，练习双杠动作存在一定的难 度，也将会给本课教学增加很大难度。这就需要在教学中采用趣味性的教学 组织方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，并且把保护帮助工作落到实处， 让学生体验成功的喜悦，能更积极地投入到双杠练习中去。