平谷区2011年初三年级统练(二)

平谷区2011年初三年级统练（二）语文试卷2011．5第Ⅰ卷（共70分）一、选择题。

下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的。

用铅笔把“答题卡”上对应题目的答案字母涂黑。

(共12分，每小题2分)1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是A．鸟瞰．kàn 祈．祷qí允．许rǔn 杞．人忧天jǐB．忽略．luâ翘．首qiáo 惬．意qiâ脍．炙人口kuàiC．剔．透tì妥帖．tiē双赢．yãng 谆．谆教诲 zhūnD. 憎．恶 zēng 斟．酌zhēn 着．落zhuó刚正不阿．ē2．对横线处选填汉字的判断有误的一项是A．①索、挑②（检、拣）判断：“检”有“查”的意思，而“拣”的意思是“挑选”，所以横线①处应填“检”，横线②处应填“拣”。

B．①作、②怒（震、振）判断：“震”有“情绪过分激动”的意思，而“振”有“奋起，振作”的意思，所以横线①处应填“振”，横线②处应填“震”。

C．①然自乐、②笑大方（贻怡）判断：“贻”有“遗留”的意思，而“怡”的意思是“快乐、愉快”，所以横线①处应填“贻”，横线②处应填“怡”。

D．言简意①、惊涛②浪（骇赅）判断：“赅”有“完备；全”的意思，而“骇”的意思是“惊吓、震惊”，所以横线①处应填“赅”，横线②处应填“骇”。

3.下列句中画线部分选填的成语或俗语正确的一项是①我们做事情不能只顾眼前利益，要做到，从长远利益出发。

②老人刚一上车，几位乘客便地站起来给他让座。

③，这个实验不是一个人能完成的，我们还需要别人的帮助。

④要学好英语必须坚持经常练习，反复练习,所谓嘛！A．①高瞻远瞩②不期而遇③独木不成林④拳不离手，曲不离口B．①高屋建瓴②不约而同③众人拾柴火焰高④磨刀不误砍柴工C．①高瞻远瞩②不约而同③独木不成林④拳不离手，曲不离口D．①高屋建瓴②不期而遇③众人拾柴火焰高④磨刀不误砍柴工4.下列病句修改不正确的一项是A．中华人民共和国成立六十多年来，人民的物质生活有了极大的提高。

修改：“生活”后加“水平”或“提高”换成“改善”。

B．经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。

修改：删掉“否”。

C．据统计，地球上的森林每年大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。

修改：“大约”或“左右”删去一个。

D．通过“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。

修改：删去“对”。

5.下列句子的标点符号使用正确的一项是A．海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等。

B．旁边的人问：“谁有药”?人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。

C．中日两国和则两利；斗则俱损，我们应该从战略高度和长远角度看待中日关系。

D．学校开展“当一日校工”体验活动，包括巡查校园，分报递信，清除杂草……等内容。

6.对下面的修辞方法理解有误的一项是A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

理解：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。

B．“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

”理解：运用了拟人、排比的修辞方法，生动形象地描写了雪花洁白的颜色和漫天飞舞的美态。

描写细腻，语势连贯，突出了雪的美丽和灵动。

C．大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

理解：运用了对偶的修辞方法，描写了塞外雄奇的风光。

形式整齐，音韵和谐，大漠、孤烟、长河、落日相互映衬，表意凝练，引人联想。

D．花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

理解：运用了设问的修辞方法，故意先提出问题，然后自己回答，提醒人们思考。

突出了物质基础是花儿红的首要原因。

二、填空。

（共8分）7．背诵、默写。

（5分）（1），浅草才能没马蹄。

（白居易《钱塘湖春行》）（2）但愿人长久，。

（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（3），病树前头万木春。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）《桃花源记》中描写老人小孩快乐幸福生活的语句是：，。

8．名著阅读。

（3分）（1）《诗经》我国最早的一部，是当时社会生活的百科全书。

收集了西周初年到春秋中叶大约500年间的305首诗，分为三部分。

其中一首选自《诗经·秦风》的《_____________》（诗名），作者用秋景起兴，主要写一个痴情人苦苦追寻心上人的心理和感受，也是现代流行歌曲《在水一方》的取材来源。

赋、比、兴是《诗经》的三种表现手法。

（2）《论语》是孔子的再传弟子辑录的语录，是家经典著作之一。

其中“学而不思则罔，思而不学则殆”一则，阐述了_______的辩证关系。

三、综合性学习。

（共11分）春风情深意暖，花海流溢飘香，春潮滚滚的五月是歌颂的季节，更是铭记和奋发的季节。

2011年正值辛亥革命100周年，建党90周年，为了增强学生的民族意识和爱国情感，学校计划举行“红五月”主题教育活动。

请你完成以下任务。

9．为了让同学们认识“红五月”，宣传委请你做一个知识展板，内容如下，请你把展板的标题补充完整。

(2分)【材料】人们通常把五月份称作“红五月”，为什么？请看这组日历：1920年5月1日，为纪念国际劳动节，全国多省市举行群众集会、游行。

1928年5月3日，日本侵占济南，屠杀我军民5000余人。

1919年5月4日，爆发“五四”爱国运动。

1947年5月20日，南京反动军警镇压为反内战游行的学生，制造了“五〃二○”大血案。

1925年5月30日，镇压上海工人起义的“五卅惨案”震惊中外。

整个五月，自始至终都是斗争流血的日子，是用革命志士的鲜血染红，故称为“红五月”。

中华民族摆脱压迫的历史，就是无数先烈斗争流血的历史。

今天，祖国已经进入新的历史时期，保卫祖国、建设祖国、实现中华民族的伟大复兴，是每一个中华儿女的责任。

地震，2011年沿海台风猖獗；毒奶粉事件，瘦肉精事件，西藏、新疆不平安……当前，国际形势也不容乐观：“3.11”地震后，日本当局公然将钓鱼岛划入自己的版图，并载入教科书；1970年以来，菲律宾开始入侵并占据中国南沙群岛的一些岛礁，并于2011年4月5日正式向联合国提出相关领土要求，已构成对中国领土的侵犯；担心中国不断增长的军事力量，日本逐渐向南转移其军事部署；日前，美国正向台湾地区大规模出售尖端武器，并把中国列为将用核武器和常规武器进行打击的潜在敌国……信息一：_______________________________________________________信息二：11．为了增强爱国主义教育的实效性，学校小记者走进同学当中进行了采访，下面是几个典型记录，请从中找出当前中学生爱国意识存在问题的三个原因，并提出一条有针对性的解决办法。

（5分）学生甲：我觉得除了枯燥的政治、历史书之外，我们接触的爱国题材的书几乎没有。

图书馆的这类书只适合给小孩儿讲故事，根本就不吸引我们。

学生乙：每天老早上学，回家还有好多作业，老师、家长天天跟我们要成绩，连看新闻的时间都没有，哪有时间爱国呀。

学生丙：我觉得现在的爱国主义教育根本就不适合我们中学生，那些给小学生似的宣讲我们早听腻了。

原因：办法：______________________________________________________________四、文言文阅读。

（共8分）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答12——14题邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市。

数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

12.下列加点字意思相同的一项是（2分）A. 朝．服衣冠皆朝．于齐B. 时时而间．进又何间．焉C. 皆以美．于徐公徐公不若君之美．也D. 战胜．于朝廷喜不自胜．13．用现代汉语翻译下列语句。

（2分）（1）孰视之，自以为不如（2）群臣进谏，门庭若市14．邹忌为什么能说服齐王？本文对你在向别人提意见或建议方面有何启发？(4分)五、现代文阅读。

（共31分）（一）阅读记叙文《怀念一种声音》，回答15——17题（共15分）怀念一种声音①有一种声音，让人到中年的我越来越怀念了。

这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。

但现在再也听不到了。

②这种声音只存在于古城的一条小巷，只存在于我家几代居住的那个小院、那座老屋。

院子里有一棵梅子树，有两棵梧桐树，有缸荷花，还有几畦作观赏用的韭菜。

老屋为两层，砖木结构，上下呈现出一种古铜的色调。

③这种声音叫雨声。

雨声从我出生和成长的方向，不断地传来。

在我的记忆里，总是弥漫着一片雨雾和雨声，太阳总是见不到的。

④春雨，夏雨，秋雨，冬雨。

⑤一下雨，爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉如痴，然后把少不更事的我叫到身边，告诉我许多古人关于雨的诗句：“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨”“梧桐叶上三更雨”“留得残荷听雨声”……虽听不懂，但我看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。

⑥然后，我们回到厅堂里坐下来，爹说：“你听——”这两个字在无数次重复后，我的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶；打在木晒楼的雨点，声音细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑厚而古朴；响在麻石台阶上的雨声，沉着而充满力度。

⑦古城有句俗语：“落雨天，留客天。

”记得一下雨，家里就会有客人不期而至，都是爹的挚友。

雨是请柬吗？雨声中，他们谈天道、人道、医道、艺道；或者下围棋，落子声与雨声交错而响；或者拉起京胡，唱他们所熟悉的京戏名段，音符从雨的缝隙里穿过去，居然没有濡湿……我坐在一边，看着，听着，如梦如幻。

⑧雨声中，我长大了，成家了，做父亲了……小巷、老屋和雨，成了我生命最奇诡的底色。

下雨的日子，我也向儿子讲那些古人关于雨的诗句，我的画室也总会有好友联袂而至。