七中物理实验课教学的心得
初中物理教学心得体会（五篇）
初中物理教学心得体会初中物理教学是培养学生科学素养和科学思维能力的重要环节，也是提升学生科学素质的关键阶段。
作为一名初中物理教师，我在多年的教学实践中积累了一些心得与体会。
下面将结合自己的经验，简要总结一下初中物理教学的几个要点。
首先，注重培养学生的探究精神和实践能力。
物理是一门实践性很强的学科，因此，在教学过程中，应该注重培养学生的实践探究能力。
通过设计丰富多样的实践活动，不仅能够提高学生对知识的理解和应用能力，还可以激发学生的学习兴趣和自主学习意识。
在实践探究中，学生可以亲自操作，亲身体验物理原理，加深对物理规律的理解和记忆。
因此，作为教师，我们要善于引导学生进行实践操作，同时注重学生实践探究的整体性、深入性和创新性。
其次，注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。
物理学习中的问题是学生思考和探索的契机，也是培养学生科学思维的最佳途径。
因此，在教学过程中，我们应该引导学生从问题出发，培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。
通过将课堂引入问题，设计问题驱动的学习活动，可以激发学生的思考和求知欲，培养他们主动学习的能力。
在问题解决过程中，我们还应该引导学生发散性思维，培养学生的创新精神和解决复杂问题的能力。
另外，注重培养学生的模型建构和科学推理能力。
物理学习涉及到很多复杂的物理现象和规律，通过建立适当的物理模型，可以使学生更好地理解和预测物理现象。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生进行物理模型的建构，通过理论分析和实践验证，帮助学生理解和掌握物理规律。
在模型建构过程中，我们还可以培养学生的系统思维和逻辑推理能力，让他们学会用正确的科学方法分析和解决问题。
最后，注重培养学生的科学态度和价值观。
物理学习不仅仅是为了获得知识，更重要的是培养学生的科学态度和价值观。
物理学习中的探究和实验过程，可以培养学生的好奇心、探索精神和合作意识。
同时，物理学习中的基本原理和科学方法，也可以培养学生的科学精神、理性思维和科学道德。
物理教师心得体会
物理教师心得体会作为一名物理教师，我有很多心得体会。
在我多年的教学实践中，我意识到物理教学应该从学生的实际需要出发，并激发他们的学习兴趣。
以下是一些我从教学中得到的心得体会：首先，我意识到学生学习物理最重要的是培养好的学习习惯和思维方式。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、分析和推理能力，通过理论的学习和实践的应用，让学生从感性认识上逐渐转变到理性认识，同时，也注重培养学生的合作与沟通能力，让他们学会倾听和表达自己的观点。
其次，我认识到物理知识的学习需要与生活实际结合起来。
在教学中，我努力寻找生活中的物理现象，并将其与课堂内容有机地结合起来，使学生能够直观地理解并应用所学知识，同时，也注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们提出自己的问题并解决问题。
再次，我深刻认识到激发学生的兴趣是物理教学的关键。
在教学中，我会采用多种形式的教学方法，如实验演示、动画展示、小组讨论等，以增加学生的参与度和兴趣，同时，也鼓励学生参加物理竞赛和科学研究活动，培养他们对物理的兴趣和热爱。
最后，我认识到注重学生的综合素质培养是物理教育的重要任务。
在教学中，我注重培养学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力，通过开展实验和实践活动，让学生亲自动手操作，培养他们的实践操作能力，同时，也强调学生的体验和成长，鼓励他们勇于探索和创新，并注重培养学生的思辨能力和团队合作精神。
作为一名物理教师，我深知物理学科的重要性和挑战性，因此，我将持续不断地提升自己的专业素养，努力创新教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和潜力，并帮助他们取得优秀的成绩。
我相信，只要我们充分发挥学生的主体性，注重学生的全面发展，就能够培养出一批有理想、有责任的物理人才，为社会的发展做出贡献。
做物理实验的心得与体会(精选5篇)
做物理实验的心得与体会(精选5篇)做物理实验的心得与体会【篇1】物理学是一门以观察、实验为基础的学科，物理实验对于建立物理基本概念、基本规律，引出物理公式以及加深对它们的理解，有着不可替代的作用。
物理实验又是培养学生实验技能和良好的实验素养的主要手段，所以在平时的物理教学中要体现物理学的特点，要求学生留心观察、动手实验。
一、讲清观察与实验的重要性，激发同学们的学习热情学习热情和学习兴趣是学生的一种品质，是直接推动学生进行学习的动力。
正确的学习动机是掌握知识的必要条件。
因此要注意学生的观察与实验，使学生对实验课产生浓厚的兴趣，使学习变为自觉的行为。
要使学生知道：物理学的发展离不开科学实验，实验在物理学发展中占据重要地位，要讲明物理实验是发展观察能力、思维能力以及分析问题、解决问题的能力的重要手段，使学生认识到良好的实验素养、熟练的实验技能、技巧是将来继续学习的必备条件。
二、要指导学生作好预习首先要求实验前认真阅读教材，了解所要做的实验根据的原理，采用的方法，安排的步骤。
教师根据实验的内容布置一些思考题，让学生结合预习阅读思考，加深对原理、方法、步骤的理解。
例：在“测定小灯泡的功率”的实验中，可提出如下几个小问题让学生思考①电路要如何连接?②在连接电路时要注意什么事项?③滑动变阻器在实验中起什么作用?④连接电路时电流表、电压表的量程应如何选择?⑤怎样调节才能使小灯泡两端电压等于额定电压、小于额定电压和大于额定电压?⑥如何处理测量数据，计算小灯泡的额定功率和实际电功率?通过预习让学生明确本实验的目的，列出实验使用的器材，设计整理出实验步骤，还要能根据实验要求和需要记录的数据，设计记录的表格，做到实验前心中有数。
三、充分发挥想象力，进行科学探究在实验中大胆应用科学猜想。
(1)明确研究的课题，弄清课题的目的和要求。
(2)进行“科学猜想”，即提出对所研究课题的假定性说明或假定性命题。
(3)根据这些假定性命题设计实验方案进行有目的的探索，心得体会。
初中物理教学心得体会【15篇】
初中物理教学心得体会【15篇】初中物理教学心得体会1全市初中物理教学研讨会在赣七中举行，会议由市物理教研员钟晓青老师主持。
来自全市的初中物理教师及教研员约200人参加了会议。
会议内容有两项：1、初中物理教学设计的顶级思考2、物理与音乐。
主讲老师是江西省第一批特级教师、南昌三中的黄恕伯老师。
黄老师就这两个主题讲了近8个小时，虽然时间有点长，但我们都没觉得累，因为黄老师的课生动有趣，既有理论，又有实践。
黄老师穿插着讲解两个课题的内容，且较好地将音乐这一优雅艺术融入到物理学科中，并现场用管子、杯子、瓶子、棒子演奏了几首优美乐曲，多次博得老师们热烈地掌声。
一天的听课虽然时间很短，但我的收获却颇多。
我想要让学生学好物理这门比较抽象的学科，我们老师要重视教学的优化。
首先是“理念和策略”的优化。
正如黄恕伯老师所说的`，始终将培养学生学习兴趣作为首要目标。
通过各种手段、措施，激发学生的学习兴趣并让他们保持这样的兴趣。
只有这样，我们的学生才会更好地学习物理，我们的物理教学才会更有成效。
初中物理教学心得体会21、新课引入时间：不超过3分钟方式：以复习、讲评、习题训练、实验、故事、图片、视频等2、预习交流导入新课后，多媒体展示教学目标及预习试题，各学习小组围绕教学目标及预习试题进行自学，着重了解本节课的教学内容，分析其中的重点、难点及需要讨论的问题，时间控制在10~15分钟。
这段时间，老师穿插巡视各学习小组，观察、答疑、抽查、询问。
3、师生探究全班进行重点、难点交流，教师因势利导、串讲点拨，组织学生信息加工、实验探究、归纳整理。
充分运用实验设备，设计各种活动，实施情景教学。
时间控制在10分钟左右。
4、学以致用在学生了解基础知识的基础上，教师出示相应习题（有一定的.层次性：多数为基础题，1~2题提高题），学生各自独立解题。
做好后，小组间互相讲评纠错，基础题组内解决，提高题集中讨论，最后教师点评。
时间控制在10分钟左右。
初中物理教学实践活动心得
初中物理教学实践活动心得初中物理教学实践活动心得精选篇1一、改变观念，认识实验教学的重要性以前的实验课多以演示实验为主，学生亲自去做的实验较少，为了应付考试，主要还是讲实验，很少做实验。
通过这次培训，我认识到实验的重要性，及时转变观点，把握实验教学的侧重点。
不仅仅是让学生弄懂知识原理，而是培养是学生动手实验的能力和技巧，不是重理论而是重视验验证，这样才能培养出真正能自我发展的学生，才能让学生在社会生产实践中有实践能力和创造能力。
二、通过实验激发学生的学习兴趣物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。
探究实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使学生亲身参与、体会，从中获得成功的喜悦，学生只有通过实验观察、经历物理事实，才能真正理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣。
1、亲手演示，激发学生的好奇心理，从而激发他们思考的欲望。
2、摒弃平淡创造惊险刺激，激发学生的学习兴趣。
人类的兴趣与好奇心紧密相联，有了好奇心，学生才会有兴趣，才会把问题从根本上解决。
培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的“认知结构”之外，即出乎学生的意料之外。
3、简化实验结构，避免分散学生的注意力实验装置力求简单，是为了排除复杂的实验装置使学生难操作，对观察和思考的主要问题干扰，导致学生不参与即排除分散注意力的干扰，这是突破重点的需要。
4、自己动手体会，体会乐趣人教版物理中重视学生的参与，教材中安排了很多的想想做做，让学生从自己动手中体会参与的乐趣，并从中获得成功乐趣的同时，掌握相关知识，记忆深刻。
5、物理实验渗透生活应用，使学生感悟实际生活的美妙与和谐根据学生爱动、喜欢新奇等心理特点，在设计实验时注重把课本知识和生活实际联系起来。
通过实验，使学生联想平时所见，很快就理解和掌握了，而且也记得牢，印象深刻，并能解释一些生活中常见的类似的生活现象。
三、充分挖掘物理实验教学资源，提高物理实验效果（1）改演示实验为学生实验，激发学生探索热情演示实验是教师利用课堂时间为学生演示，在操作的同时又引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理实验教学方式。
2024年物理实验教学小结(2篇)
2024年物理实验教学小结____年物理实验教学小结引言:物理实验教学是培养学生实践能力和科学精神的重要手段之一。
本文将对____年物理实验教学进行细致的回顾和总结，包括实验教学目标、实验设计、实验操作、实验结果等方面，以期对今后物理实验教学的改进和提高提供借鉴。
一、实验教学目标1. 培养学生的实验能力与动手实践技能。
通过设计丰富多样的实验，培养学生的动手操作能力、数据采集与处理能力以及实验装置的搭建与使用能力。
2. 提升学生的科学研究与创新能力。
通过引导学生进行实验观察、实验分析与推断，培养学生的科学研究与创新能力。
3. 培养学生的团队合作与沟通能力。
通过让学生分组进行实验，培养学生的团队合作能力、分工与协作能力，同时加强他们的沟通与表达能力。
二、实验教学内容1. 实验设计的科学性和趣味性。
____年的物理实验教学注重设计具有科学性和趣味性的实验，使学生在实验过程中能够感受到科学的魅力，并提高他们对物理学科的兴趣。
2. 实验内容注重与实际生活和工程技术的结合。
实验内容尽量与学生生活经验和工程技术实际结合，使学生能够更好地理解实验原理，并将所学的物理知识应用于实际问题的解决。
三、实验教学方法1. 引导式教学法。
通过提出问题、激发学生思考，引导学生自主学习、探究和实践，培养他们的动手实验能力和科学思维能力。
2. 实践操作与理论知识相结合。
在实验过程中，引导学生进行实践操作，并结合理论知识进行分析和解释，促进理论与实践的有机结合。
四、实验教学环境与装备1. 实验室设备的更新与完善。
____年实验室增加了先进的实验设备，提高了实验教学的效果和体验，使学生能够更好地进行实验操作和数据采集。
2. 实验室安全与管理的加强。
加强实验室的安全管理，建立和完善实验室安全制度，提高学生的安全意识和实验室安全文化。
五、实验教学评价与改进1. 建立科学的评价体系。
建立科学的实验评价体系，评估学生的实验操作能力、数据分析与处理能力以及实验设计与创新能力。
初中物理实验心得体会
初中物理实验心得体会初中物理实验心得体会「篇一」本学期，我校实验教学工作严格执行教育方针，继续深化教学改革，切实加强实验教学研究。
加强各类实验和实验操作训练，有利于加强实践环节的教学和训练；有利于全面提高科学实验教育教学质量。
为了最大限度地发挥有实验教学设备的作用和效益，努力做到实验教学常规化，在实验教学和管理方面作了一定的探索。
一、统一思想，积极开展实验教学活动。
传统的教育思想观念影响着农村中小学教师是实验教学的薄弱点，教师陈旧的教育观念跟不上教育发展的步伐。
在新课程标准颁布和实施的过程中，我校首先加强了对科学实验教师的学习培训，组织了各年级的科学教师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的实验项目和要求，制定了实验教学计划进度表，并要求他们根据教学计划，认真备课、认真上课、课后撰写心得体会。
同时，很多教师不满足于课堂上培养学生观察、探索科学的能力，有计划地组织学生到野外开展采集、捕捞等实践活动。
为了更好地培养学生对大科学的兴趣，激发他们热爱科学的情感，学校成立了科学学科的兴趣小组——标本制作和无线电兴趣小组。
为学生了解大科学、增进科学科学知识提供条件。
二、实验室管理制度化，促进实验教学常规化。
学校实验室在建设、发展、使用的同时，相应地制定了各项规章制度。
这些制度不仅张贴上墙，而且在平时教学中严格执行。
各种实验器材的借用，都能及时做好借用、归还记录，实验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。
实验室仪器全部按部颁目录分类编号，并按上轻下重、里高外低、水平式或垂直式进行存放。
不仅做到定定橱定位，还做到科学、整齐、美观、大方。
三、继续强化管理，改革实验教学的评估机制。
本学期，我们继续对实验室的财物进行了对应管理，确定了专人用规范帐册，按部颁目标将仪器记帐，所有仪器都定橱定柜存放，并将仪器用卡片编号，挂在橱上。
本学期，我们根据学校制定的对实验教学继续落实两抓：一抓“实验教学的开展”；二抓“实验教学设备的使用效益”。
物理做实验的读后感
物理做实验的读后感
自从我投身于物理实验的学习和实践以来，我深深地感受到了它的魅力与重要性。
物理实验不仅是理论知识的应用和检验，更是培养我们动手能力和科学精神的重要途径。
在物理实验中，我逐渐认识到课前预习的重要性。
每一次实验前，我都会认真预习实验原理、操作步骤和注意事项，这样在做实验时就能更加得心应手，减少出错的可能性。
同时，通过预习，我也能够更好地理解实验的目的和意义，从而更加深入地探索物理世界的奥秘。
物理实验培养了我的动手能力。
在实验过程中，我需要亲自动手操作各种仪器和设备，进行数据的测量和记录。
通过不断的实践，我逐渐掌握了各种实验技巧和方法，动手能力也得到了明显的提高。
这种能力的提高不仅有助于我在物理学习中取得更好的成绩，也为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
此外，物理实验还让我更加深入地理解了物理知识的本质。
通过实验，我可以直观地观察到物理现象的发生和发展过程，从而更加深入地理解其背后的原理和规律。
这种直观的认识方式让我对物理知识有了更加深刻的理解和记忆。
总的来说，物理实验是我学习物理过程中不可或缺的一部分。
它让我更加深入地理解了物理知识的本质和应用，培养了我
的动手能力和科学精神。
在未来的学习和工作中，我将继续坚持实验的精神，不断探索和创新，为人类的科技进步贡献自己的力量。
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初中物理实验教学中的几点心得物理学是一门十分有趣的科学，它研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象。
物理学是一门以实验、观察为基础的科学，人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。
实验在物理教学中具有十分重要的作用。
实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生素质教育的重要途径。
在目前所使用的人教版教材中，实验教学几乎贯穿于整个教学过程，其中教师演示实验49个，学生分组实验36个，课堂上通过实验能激发学生的求知欲和兴趣，发挥学生的积极性和主动性，加深理解和巩固基础知识，促进学生主动参与、勤于动手、乐于探究。
因此，如何做到以学生为主体搞好实验教学，如何利用实验激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和科学的实验观，是实验教学的中心。
现将我校教学经验总结如下：
一、把演示实验变为学生实验
教师实验变为学生演示实验，即教师指导学生演示实验，能更好地培养学生的动手能力和观察能力,增强学生的参与和合作意识, 如在做“研究液体的压强”的实验时，课前我就让学生自备了一个空饮料瓶、一只气球、一根铁钉，利用水、盐及其他一些辅助器材，师生共同完成了“液体的压强”实验，效果很好。
二、注重演示实验的直观性、有效性
做演示实验的目的是让学生观察好某种物理现象，发现物理规律，如果老师做实验时学生看不见、看不清就会达不到应有的效果。
教师在讲桌上做实验，觉得比学生高一头，实际后面的学生看不到，有时做实验时照顾不到两侧的同学，学生观察不好就匆匆收场，起不到实验应有的效果。
针对这一情况，我们不妨自制一个实验台架，每次实验时把台架放在讲桌上，在台架上做实验，后面的同学就看见了。
另外，对可见度较差的实验，如观察温度计的温度、电流表和电压表的示数等，可让学生代表看，把结果告诉大家。
有的实验反复做，让学生仔细看。
同学们都观察得清楚、看得细致，达到实验目的。
三、注重物理实验中的“活动与探究”
进行学生实验时，应让学生在理解实验方案的前提下，自己选择实验器材，组合实验装置，自主进行实验。
避免包办代替、简单否定等。
发给学生的文字资料应有利于学生积极思考，避免把实验步骤一条条地罗列给学生，并代替学生绘制各种表格，让学生“按方抓药”不求甚解地在表格中填入数据，这种菜单式的实验操作模式固然容易得出预期的实验结果，但不利于学生实验探究能力的培养。
如在“研究影响液体蒸发快慢的因素”教学中，我们可以让学生以小组为单位，先猜想影响因素，再设计检验方式和途径，然后通过实验的检验，最后写出研究报告。
学生提出了温度、空气湿度、气候、液体表面积、表面空气流动快慢、液体的质量、体积都能影响液体蒸发的快慢等许多猜想，做了“比较一杯开水和一杯冷水蒸发”“比较用电吹风吹和不吹两杯水的蒸发”“比较一杯水和一桶水的蒸发”等大量实验，总结出影响蒸发快慢的因素，充分体现了学生的主体地位，培养了学生的实验探究能力。
四、利用现代化教学手段
利用多媒体等可以形象地演示实验的全过程，由于科学实验现象有的不明显，有的过于短暂或过于缓慢，有的因条件限制难于实现，单靠传统的教学方法，难以有效地提高课堂教学的质量，如果运用现代多媒体技术进行模拟实验，使各种现象可以自由控制，直观再现，会起到事半功倍的效果。
如日食、月食的形成原因，托里拆利实验，物体的浮沉条件等，这些单凭教师的语言描述无法讲清楚，通过多媒体演示可以增加感性认识，加深对知识的理解。
五、做好课外“小实验、小制作”
在做好演示实验和学生实验的基础上，对课本中的一些小实验、小制作也应重视。
这些小实验、小制作应用的器材都能就地取材，简便易行，除有一定的趣味性、实践性外，还能很好地培养学生的科学素质。
根据不同的学生情况，提出不同的要求，有利于因材施教。
如讲完“光的传播”，布置学生做针孔照相机；讲完“生活中的透镜”，让学生自制照相机、潜望镜；讲完“杠杆的平衡条件”，让学生自制杆秤等。
这样更有利于培养学生的学习兴趣。
总之，物理实验教学，不但能激发学生学习的兴趣，而且能培养学生的动手动脑能力，加深对物理概念和物理规律的理解，更是当前物理新课程不可缺少的一个重要组成部分。
公主岭七中
物理教师、实验员：王彦平
2016年5月24日。