社会心理学-自我概念(课堂PPT)

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5.影响自尊的环境与经验因素 首先，父母教养方式是影响儿童自尊发展的重 要因素。 其次，学业成绩的好坏，也就会影响到学生自 尊水平的高低。 第三，个人因素对自尊水平有影响。
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6.自我差距与自我提高
1、自我差距 希金斯认为，个体有两种内在的标准——理 想自我与应该自我。
•1.自我图式：
• 图式是指人脑中已有的知识经验的网络。 • （1） 自我图式我们用来组织和指引与自己有关信息的一套自
我信念。
• ----是指个体在已往经验基础上形成的对自己的概括性的认识。 个体会在自我图式的基础上加工有关自己的信息；同时受自我图 式的影响，个体记住的往往是对他有意义或者是以前知道东西的 延伸。
的过程中成功或失败的感受。
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（2） 自尊的结构 波普认为，自尊由知觉的自我和理想的自我两个维度 构成。体现在五个方面： ①社会方面的自尊； ②学业自我效能方面的自尊； ③家庭方面的自尊； ④身体意象方面的自尊； ⑤整体自尊。
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魏运华(1997) 发现，儿童的自尊结构由外 表、体育运动、能力、成就感、纪律、公 德与助人等六个因感对羞耻感与怀疑（2--3岁）
该阶段的发展任务是培养自主性。随着信任感的确 立，儿童开始与父母分离，初步尝试独立处理事情。 如果父母允许幼儿去做他们能力所及的事，鼓励幼 儿的独立探索愿望，幼儿就会逐渐认识到自己的能 力，养成自动自主的人格；反之，父母过分溺爱和 保护或过分批评指责，就可能使儿童怀疑自己对自
实际自我与理想自我出现差距，会使个体产生抑郁的负性情 绪，实际自我与应该自我出现差距，会使个体产生焦虑的 负性情绪，两种情况都会导致自尊降低。
2、自我提高 个体用一种有利于对自己做出正面评价的方 式，收集和解释有关自我的信息。
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7.自我效能 1、自我效能 指一个人对自己有能力完成特定 任务的信念。 班杜拉1993年提出，一种积极思维的力量，两 个方面的控制，对自己，对环境。
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（2）、个体自我概念的构建：
---从自己的行为推断自己； ---从他人的行为反应推断自己； ---通过社会比较推断自己； ---通过自我意识来推断自己;
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2.自我知觉（觉知）
1、自我觉知是指个体把自己当做注意的对象时的心理状态。
2、内在自我觉知与公众自我觉知 内在自我特点：在意自己的内心感受，夸张自己的情感
自我概念
谢雨乐
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自我概念
一、 关于自我研究
二、 与自我有关的概念
禅茶一味 道在其中
三、自我概念的发展
四、自我偏差 五、 自我与文化
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自我的实质是自我意识。自我意识是个体对自 己存在状态的认知。
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1、威廉. 詹姆斯:
自我概念研究最早可追溯到美国心理学家詹姆斯对自我的讨 论。詹姆斯将自我分为“主体我”和“客体我”客体我由 三个要素构成：物质我、社会我和心理我，这三个要素都 包括了自我评价、自我体验以及自我追求等侧面。
物质的自我 对自己身体、外貌、衣着、风度、家属、所有物 等的认识
社会的自我 对自己在团体中名望、地位、自己拥有的亲友及 经济条件等的认识。
精神的自我 对自己的智力、性格、气质、兴趣等特点的认识
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2、沙利文的人际关系学说 自我概念只有在人与人的关系中才能 得到发展，把个体、他人和环境整合
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三、自我概念的发展
埃里克森认为，人一生要经历一系列自我同一 性危机，对于这些危机，人们会采取积极或消 极的方式面对，从而对自我的发展产生重大影 响。 他提出，通过适当的方式度过危机，会 促进自我成熟，建立稳定的自我同一性。
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（一）埃里克森人生八个阶段的危机：
1. 基本信任对不信任婴儿期（0－18个月） 2. 自主对怀疑和羞愧童年期（18个月－4岁）
为一个自我生态系统。 3、弗洛伊德的自我理论 本我、自我、超我理论
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4、罗杰斯的自我概念理论 罗杰斯认为，自我概念是个人现象场中与个
人自身有关的内容，是个人自我知觉的组织 系统和看待自身的方式，对一个人的个性与 行为具有重要意义的，不是真实自我， 而 是自我概念。
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二 与自我有关的概念
3. 主动感对内疚学前期（4－6岁） 4. 勤奋对自卑学龄期（6－12岁） 5. 同一性对同一性混乱青春期（12－18岁） 6. 亲密对孤离成年早期（18－30岁） 7. 产出对停滞中壮年期（30－50岁） 8. 自我完整对绝望老年阶段（50岁以后）
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1. 基本信任对不信任婴儿期（0－18个月）
体验；坚持自我主张。 公众自我特点：看中别人的评价，在意自己期望与实
际外在评价的差距（自尊感低）；注重外在行为。
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3.自尊
（1）自尊概念：个体对自己整体状况的满意水平。（自我价值定 向理论）个人按照一定的价值标准自我评价后获得的自我价值感。
一个人如何肯定与赞扬自己，自我评价的维度（教材） 詹姆斯认为，自尊即个体的成就感，取决于个体在实现其设定目标
发展任务是对周围世界的基本态度，培养信任感。 如果父母给予婴儿适当的、稳定的与不间断的关切、 照顾、哺育与抚摩，婴儿就会对父母产生一种信任 感，认为这个世界是安全而可信赖的地方。反之， 如果父母照顾不周，环境多变，喂哺习惯失常或对 待婴儿态度恶劣等，儿童就会形成不信任感，导致 对陌生环境的恐惧和担忧，甚至会变得孤僻和冷漠。
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8.自我表演与印象管理
1、自我表演：自我展示，在别人对自己形成印象时的展 露。 2、印象管理：一个人通过一定的方法去影响别人对自己 的印象，使别人所形成的印象符合自己的期望。 3、印象形成：信息的输入，形成有关别人的印象。 信息的输出，针对别人对自己的印象形成过程发挥影响。
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蔡建红(2001)调查发现，大学生的自尊结 构的九个因素：自我价值感、社交口才、 学习能力、他人及社会认同、父母关系、 归属群体、人际亲密、演讲、体育运动。
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4.自尊建立： 库泊史密斯：个人重要性；能力；个体的 道德性；权力。 多数心理学家：个体有自己控制环境的成 功经验；他人对自己有积极的评价。