高二历史选修课教学建议
部编版高二历史教学计划 高二历史教学计划(优秀10篇)
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高二历史选择性必修3学科教学工作计划
高二历史选择性必修3学科教学工作计划全文共5篇示例，供读者参考高二历史选择性必修3学科教学工作计划篇1一、指导思想以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面提高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优教育名市提供智力支持”为实践载体，自觉践行科学发展观，用科学发展观引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。
二、基本思路以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素质教育的发展与突破;以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补;以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。
三、重点任务和主要措施(一)全面落实山东省普通高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。
科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。
本学期的教学内容是历史必修与校本课程。
1、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。
(1)依据课程标准，全面落实课程目标。
教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。
教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。
(2)尊重教学规律,开展教育教学创新。
既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。
教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索提高教学效率的途径。
(3)转变教学方式，打造高效课堂。
要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。
了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。
(4)树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。
高二历史教学工作计划
高二历史教学工作计划《高二历史教学工作计划》一、教学目标1. 使学生掌握历史学科的基本概念和方法，提高历史认知能力和历史思维能力。
2. 帮助学生了解历史事件背后的社会、政治、经济背景，培养学生审辨历史事件和问题的能力。
3. 培养学生对历史文化的热爱，激发学生参与社会活动的积极性和责任感。
二、教学内容1. 复习中国古代史和近现代史的重要内容，梳理历史知识体系，强化学科基础。
2. 深入解析中国古代文明和近现代社会变迁，探究历史事件对当今世界的影响。
3. 结合时事，对历史事件进行比较和分析，引导学生应用历史知识解释当今时代问题。
三、教学方法1. 组织学生参与讨论、辩论、展示等活动，培养学生社会交往与表达能力。
2. 运用多媒体、案例分析、实地考察等形式，激发学生对历史的兴趣和探究欲望。
3. 设置项目式学习任务，培养学生自主学习和合作学习的能力。
四、教学评价1. 结合多种评价形式，包括考试、作业、课堂表现、课外活动等方式，全面评价学生的历史学科能力。
2. 注重学生的个性发展和价值观培养，关注学生的情感态度和人文素养。
3. 建立学生档案，定期跟踪学生历史学科成长情况，及时发现和解决问题。
五、教学保障1. 注重师资建设，提高历史教师的教学水平和教学能力。
2. 制定严谨的教学计划和教材选用，确保教学的内容科学、生动和富有启发性。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的历史学科学习情况，形成学校、教师和家长合力。
通过以上教学计划的制定和实施，能够使学生在历史学科学习中获得全面发展，提高学科基础知识，增强历史分析和理解能力，塑造积极向上的人生观和价值观，为未来的发展打下坚实的基础。
高二历史教学工作计划
高二历史教学工作计划新的学期开始了，为了更好地完成高二历史教学工作，提高学生的历史素养和综合能力，特制定本教学工作计划。
一、学情分析经过高一一年的历史学习，学生们已经对历史学科有了一定的了解和认识，但在知识的掌握和理解上还存在着一些不足之处。
高二阶段的历史学习在知识的深度和广度上都有所增加，对学生的学习能力和思维能力提出了更高的要求。
从学生的学习情况来看，部分学生对历史学习的兴趣较高，能够积极主动地参与课堂教学和课外学习，但也有部分学生学习动力不足，对历史学科不够重视，基础知识掌握不扎实。
此外，学生在历史思维能力、分析问题和解决问题的能力方面也有待提高。
二、教学目标1、知识与技能目标使学生掌握高二历史教材中的重要历史事件、人物、制度等基础知识。
培养学生阅读、分析历史资料的能力，提高学生的历史思维能力和综合素养。
2、过程与方法目标通过课堂讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生积极参与历史学习，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
加强对学生学习方法的指导，帮助学生掌握科学的历史学习方法，提高学习效率。
3、情感态度与价值观目标激发学生对历史学科的兴趣，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
通过对历史的学习，让学生认识到人类社会发展的规律和趋势，树立正确的历史观和价值观。
三、教材分析本学期使用的教材是人教版高中历史选修教材。
教材内容丰富，涵盖了政治、经济、文化等多个领域，具有较强的系统性和综合性。
在教学过程中，要充分利用教材中的图片、资料、地图等资源，帮助学生更好地理解历史知识。
四、教学措施1、精心备课认真研究教材和教学大纲，明确教学重点和难点，制定合理的教学计划。
广泛收集教学资料，丰富教学内容，提高课堂教学的趣味性和吸引力。
2、优化课堂教学采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣。
创设历史情境，让学生身临其境地感受历史，增强学生的历史体验。
加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和发言，提高学生的课堂参与度。
2024年高二历史教学工作计划范本(二篇)
2024年高二历史教学工作计划范本一、指导思想、教学目的要求：本学期的教学工作，以课改精神以及学校的“以学生为主体，教师为主导，全面育人”的教学理念为指导，以中学历史课程标准为依据，根据年级学生的实际情况，通过对历史必修三和选修一的学习，使学生掌握历史上重大改革和近代社会的民主思想与实践的重要内容，并逐步培养学生的概括能力、分析能力和对历史材料的阐释能力，提高学生的综合素质。
二、教材分析：l、本板块在高中历史中的地位：本学期讲授新课：历史选修（Ⅰ）-《历史上重大改革回眸》和历史选修（Ⅱ）-《近代社会的民主思想与实践》。
历史选修（Ⅰ）共有____个专题。
人类历史是一个复杂的社会演进过程。
人类社会自产生发来，改革就与社会进步相伴而生。
因此，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。
历史选修（Ⅱ）共有____个专题。
民主与专制是人类历史发展进程中的重要政治现象。
知道专制和民主出现的历史背景、了解近代社会民主思想与实践的历史过程和发展趋势、树立民主与法制意识，是现代公民必备的基本素质。
2、教学目标和教学重点：通过学习《历史上重大改革回眸》，使学生了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。
《历史上重大改革回眸》的重点放在中外古今重大改革的史实和评价。
通过学习《近代社会的民主思想与实践》，使学生掌握近代争取民主反对专制斗争过程中具有代表性的历史人物、历史事件、思想流派、政治制度等基本史实，了解民主思想的起源与主要观点，辨别和比较不同流派的民主思想、不同表现形式的民主制度，收集历史上民主与专制斗争的相关资料，并对其进行归纳、整理、分析和评价，形成历史的进步意识；历史地看待民主制度产生的历史渊源，了解推动人类政治文明进程的民主思想与实践是-个不断变化的历史过程，并给予积极、客观的评价；对阻碍历史进步的专制思想、政治制度和政治统治持批判态度，确立积极推动民主进步的历史责任感。
高二下学期历史选修教学计划5篇
高二下学期历史选修教学计划5篇高二下学期历史选修教学计划1一、指导思想以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
二、总体教学目标依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。
三、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。
在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
2、认真教好每一堂课。
上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生自主学习，激活学生思维。
同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。
在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
3、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质。
4、习题要。
教师要立足校情、学情、优化习题。
做到习题要，反馈要及时。
要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的掌握。
进行复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑清晰。
高二下学期历史选修教学计划2一、指导思想1.认真贯彻级部颁发的《20__级高二第一学期级部工作计划》对历史教学的基本要求，把“巩固内涵、全面发展”的教育主题具体落实到历史教学的细节中。
统编版高二历史教学计划
统编版高二历史教学计划
一、指导思想
以党的教育思想为指导，遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务、必须以生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针，以全面推进素质教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量。
二、教学目标
1、要在高一历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。
注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。
三、本年度教学计划
教师通过一年教学，完成高中《世界近代现代史》(上下册）（选修)全部的讲课课程，要求学生掌握高中《世界近代现代史》（上下册）第的基本史实，并培养学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力。
上期完成高中《世界近代现代史》（上册）的教学和学习的任务，下期完成高中《世界近代现代史》。
关于高二第二学期历史教学计划4篇
关于高二第二学期历史教学计划4篇高二第二学期历史教学计划篇1一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照《历史教学大纲》和__年《考试说明》进行教学。
使用人教社__版高中《世界近现代史》下册（选修）为教材。
以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册为教参。
教学中要注意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强。
根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向联系，加深对历史知识理解和运用。
三、教学内容《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。
提倡教师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能力。
四、教学安排1.每周2课时，本学期共21周，约42课时。
2.4月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。
期中安排区统一测试。
3.6月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用。
4.本学期有《高二历史》单元练习册（__区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及时纠正教学中存在的问题。
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广州市协和高级中学
李全伟
quanweil@
一、教学安排
1、模块：有6个历史选修模块，即选修 模块1《历史上重大改革回眸》、选修模块 2《近代社会的民主思想与实践》、选修模 块3《20世纪的战争与和平》、选修模块4 《中外历史人物评说》、选修模块5《探索 历史的奥秘》、选修模块6《世界文化遗产 荟萃》； 2、学时：每个模块都是36学时，2学分。 建议先选一加二或二加四。
倒幕派掌握实权，得到人 民拥护，部分大名支持， 建立倒幕基地，武装倒幕
推翻幕府后明治政府，发布的 一系列除旧布新的改革措施， 大力推行。 （1）发生在19世纪中期自由 资本主义时期。 （2）西方对中国的入侵和中国 人民的反抗，客观上为日本提 供了较为有利的国际环境。
资产阶级力量较弱，仅把希望寄 托在无实权的皇帝身上，顽固派 力量强大。 光绪帝颁布了一系列变法诏书， 但由于资产阶级无实权和顽固派 强大，无法推行。 （1）发生在19世纪末向帝国主 义过渡阶段，成为列强瓜分对象 （2）帝国主义决不愿意中国成 为独立强大的资本主义国家，国 际环境对中国不利。
（二）具体课标要求
3．北魏孝文帝改革 （1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
（二）具体课标要求
4．王安石变法 （1）了解王安石变法的历史背景。 （2）归纳王安石变法的主要内容，评价 其历史作用。
（二）具体课标要求
5．欧洲的宗教改革 （1）了解中世纪天主教的地位，认识欧 洲宗教改革的必要性。 （2）知道马丁· 路德的宗教改革主张，理 解欧洲宗教改革的实质。 （3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分 析欧洲宗教改革的历史作用。
（二）具体课标要求
6．穆罕默德· 阿里改革 （1）了解穆罕默德· 阿里改革的历史背景。 （2）简述穆罕默德· 阿里改革的主要内容， 认识其在埃及历史上的作用。
（二）具体课标要求
7．1861年俄国农奴制改革 （1）简述1861年俄国农奴制改革的历史 背景。 （2）概述“二一九法令”的主要内容， 认识其历史进步性和局限性。 （3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国 近代化进程的影响。
（二）具体课标要求
1．梭伦改革 （1）了解梭伦改革前雅典的社会状况， 认识梭伦改革的必要性。 （2）简述梭伦改革的主要措施，指出改 革的基本特点。 （3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设 的影响。
（二）具体课标要求
2．商鞅变法 （1）知道春秋战国时期各国改革的基本 史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容， 认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。
克诺索斯王宫遗址
迈锡尼文明时期的 文化遗址 ——狮子门
一、贵族政治与社会动荡
• • 1、雅典的自然 条件 P4 环境优越：位于 阿提卡半岛，有 小块平原。 资源丰富：盛产 葡萄、橄榄等。 交通便利：有天 然良港比雷埃夫 斯港。
•
•
2、城邦国家的雏形 P5
• 背景：荷马时代，阿提卡地区的部落或 氏族间长期纷争不休。 • 时间：公元前9-前8世纪 • 标志：以雅典为中心的中央议事会和行 政机构的设立 • 社会成员：贵族和平民（农民、手工业 者）
四、整合实例
2、选修一与必修模块的整合 （以梭伦改革为例）
第一单元
梭伦改革
回顾旧课：古代希腊民主政治
1、梭伦改革（公元前594年） 按财产多少划分社会等级——为雅典 民主制度的建立奠定基础 2、克利斯提尼改革(公元前6世纪末) 用地域部落取代血缘部落——确立起 雅典民主政治 3、伯利克里改革（公元前5世纪） • 扩大公民参政范围 ；改革公民大会； 改革五百人会议；提高陪审法庭的 地位；扩大十将军委员会权力—— 雅典民主政治发展到顶峰——“黄金 时代”
（三）从总体上来把握改革专题
本质 情况 任何改体适应部分不适应：这种情况是在 不触动根本制度的前提下作局部调整 （改良性的） ②整体不适应，从根本上改造旧的生产 关系和上层建筑（革命性的），导致社 会制度发生根本变化 建立或巩固统治
目的
类 ①奴隶主阶级：梭伦、管仲、初税亩 型 ②封建地主阶级：李悝、吴起、商鞅、孝文帝、 范仲渊、、王安石。 ③资产阶级改革：宗教改革（马丁· 路德、加 尔文、亨利八世等）、穆罕默德阿里改革、 1861年俄国农奴制改革、日本明治维新、中国 的戊戌变法
四、整合实例
1、选修一内的整合（以明治维新和戊戌 变法为例）
从社会背景、领导力量、具体措施和国际环境几个方面进行比较
日本明治维新与中国戊戌变法对比表
明治维新 戊戌变法
项目 社会 背景 领导 力量 具体 措施 国际 环境
（1）人民的反抗（2）新兴地 ⑴民族资本主义发展不充分； 主、商人不满（3）统治阶级内 （2）封建统治者与帝国主义勾 部（大名、中下武士）分化， 结，封建势力较强大。 幕府成为众矢之的
题量
题序
备注 31题和 32题分 别与自 由选考 一和自 由选考 二的内 容对应。 考生选 择其中 的一题 作答
选做题
自由选 考一和 自由选 考二的 内容
非选择 题
选择题 1—30 25题， 共75分。 非选择 题5题， 共66分 2题，各 31—32 9分
内容
必考内 古代 容 近代 现代 选考内 指定选考 容 自由选考
二、2007年高考对选修课的要求
必修本 必修一、必修二、必修三
选修本 选修一（改革）、选修二（民主 思想史）、 选修四（人物评说） 选修二纳入必修内容进行考核， 选修一、 四以非选择题的形式出现，供学生选做 。 选修占12%，18分左右。
结构 必做题
范围 必考内 容和指 定选考 内容
题型 选择题 和非选 择题
思 考
• 雅典城邦平民与贵族的矛盾是怎 样产生的？导致了什么结果？产 生了什么影响？
• 3、平民与贵族矛盾的激化
（1）原因
P5
A、政治上，贵族掌权，平民政治权力太少
B、经济上，贵族掌握大部分财富，平民处境 不断恶化，许多平民沦为”六一”汉或债务奴 隶
（2）结果
公元前632年，雅典平民武装暴动
（3）影响
2、梭伦当选首席执政官
• 原因：梭伦指挥收回萨拉米斯岛，树立 了崇高的威望，从此走上政治舞台。 • 雅典平民与贵族的矛盾再度激化，内战 一触即发。 • 当选：公元前594年 • 影响：被授予 “仲裁人” “立法者” 权力，全权负责修订法律，进行改革。
谢谢大家 欢迎批评指正
占满分值比例
约24% 约29% 约36% 约6%
约6%
三、我对选修一教学的一些设想
（一）选修一总课标要求
人类历史是一个复杂的社会演进过程。人 类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而 生。因此，学习和掌握历史上重大改革的史实， 有利于学生认识人类社会的发展规律。 通过学习，了解改革的历史背景和进程， 改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改 革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强 不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一 步认识我国改革开放的伟大意义
“疯诗人事件”
• 梭伦对当局的懦弱行为深为不满，为 了唤醒雅典人的爱国热情，同时避开 不公正的法律的残酷制裁，他想出了 一个巧妙的办法：佯装疯癫。于是 “疯”了的梭伦经常出现在雅典的中 心广场上。只见他脸色苍白，呼吸急 促，双手不住地擂打着自己的胸部， 招来许多围观的百姓。这时，他就会 对着人群大声朗读他的诗篇：“啊， 我们的萨拉米斯，她是多么美丽，又 多么使我们留恋，让我们向萨拉米斯 进军，我们要为收复这座海岛而战， 我们要雪洗雅典人身上的奇耻大 辱……”，在不明真相的人们的惊叹、 惋惜声中，梭伦滔滔不绝地朗诵着， 终于用激越的诗篇激起了雅典人的爱 国热情和民族尊严。
（二）具体课标要求
8．明治维新 （1）知道明治维新的历史条件。 （2）概述明治维新的主要过程和基本内 容，理解近代化道路的多样性。 （3）分析明治维新在日本近代化过程中 的历史地位。
（二）具体课标要求
9．戊戌变法 （1）了解戊戌变法产生的历史根源。 （2）简述康有为、梁启超等维新派人物 的政治主张和百日维新的主要内容，分析 其特点。 （3）知道戊戌变法失败的基本史实，探 讨中国近代化道路的曲折性。
给统治者敲响警钟，必须进行社会政 治改革
二、工商业的发展 P6
• 1、前提
前8世纪以后，铁农具的使用，农业生产力提高
• 2、表现
手工业取得较大进步；商业贸易日趋繁荣
• 3、影响
1）工商业奴隶主阶层形成
2）海岸派和山地派共同展开了反对 贵族专权、要求分享政治权利的斗争。
平原派
（贵族寡头政治） 反对贵族专权，要 求改革
山地派 （激进民主政治）
海岸派 （温和改革）
三、首席执政官梭伦
• 1、萨拉米斯岛问题 P6 原因：雅典的社会动荡严重阻碍了社会经济 的发展，雅典附近一些城邦在经济上和军事 上赶上并超过雅典，以致梅加腊城邦占领了 雅典出海门户萨拉米斯岛。 • 影响：沉重打击了雅典的海上贸易 • 统治者的腐朽无能激起雅典工商业奴 隶主和广大平民的愤慨。 • 梭伦鼓动雅典公民的爱国精神，受到 大众的拥护。
美国罗斯福新政（1933年）、二战后欧洲各国的改 革和日本民主改革
④社会主义改革：苏联、南斯拉夫、波兰、匈 牙利、捷克、中国的改革开放等。
改革原因
1．旧生产关系阻碍了生产力发展：商鞅变法、孝 文帝改革、俄国、日本等 2．为达到历史发展某一政治目的，实现富国强兵： 管仲改革等 3．顺应历史发展潮流或社会发展趋势：孝文帝改 革、资本主义改革等 4．统治面临危机而缓和矛盾：王安石变法等 5．吸收先进文化，加速本民族封建化：孝文帝改 革等 6．生产关系不适应生产力发展：新政、社会主义 改革等