幼儿园大班教案《胖石头》含反思
幼儿园大班社会教案《胖石头》
幼儿园大班社会教案《胖石头》1. 教学目标通过本次教学，幼儿应能够：1.了解什么是友谊，认识朋友的重要性；2.通过故事情节，了解事情不是表面看起来的那样，需要从多个方面去了解；3.学会表达自己的情感，培养自己的助人意识；2. 教学准备1.准备教案所需要的教具材料；2.确定教学场所；3.预先了解教案所需知识背景；3. 教学重点与难点教学重点：1.培养幼儿对友谊的认识和重视；2.通过故事情节了解事情的多面性；教学难点：1.如何用浅显易懂的语言让幼儿理解和认识友情；2.如何引导幼儿去观察分析事情的不同方面；4. 课前导入教师与幼儿们互动，引导幼儿回忆曾经有过的朋友场景，如吃饭时有人跟你搭讪，或者大家聚在一起一起玩什么游戏等等，可以与幼儿组织活动相结合，增强亲子互动和交流。
教具可以采用悠唐思维卡牌。
5. 教学活动活动1：讲故事教师通过简单的故事情节，将胖石头的故事慢慢展开。
在故事中，胖石头虽然常常被别人嘲笑，但是他依然有他的朋友。
教师通过故事引导幼儿理解什么是友情，朋友的重要性。
活动2：分析场景教师请幼儿们讨论故事中的情节，如为什么胖石头会被别人嘲笑、为什么胖石头还有朋友等等。
逐个分析故事情节，引导幼儿们去观察和思考事情不同的方面。
活动3：表达情感教师与幼儿们共同探讨，如果自己也遇到类似的情况，该怎么办？幼儿会提出不同的建议，如“陪胖石头一起玩”、“和别人多沟通一下”等等，教师引导幼儿们表达自己的情感，培养自己的助人意识，及时帮助需要帮助的朋友。
6. 课后延伸1.给幼儿分发小纸条，让自己写下一个美好的朋友场景，以及自己的想法；2.家长可以上网了解相关小游戏、童话故事等，带着孩子一起探究友情、亲情等等话题；7. 总结通过这一节课，幼儿们开始认识和重视朋友，了解了多面性的事情需要从多个方面去看待。
同时，培养了幼儿表达情感和助人意识的能力。
我们相信，通过课后延伸的学习和探究，孩子们将会从中受益很多。
大班胖石头活动反思
大班胖石头活动反思大班故事《胖石头》讲解并描述了胖胖小伙伴请爸爸妈妈到幼儿园里来看他们表演《白雪公主和七个小矮人》，爸爸妈妈等待着胖胖出来表演，可是白雪公主出来了，不是胖胖演的；王后出来了，不是胖胖演的；七个小矮人里也没有一个是胖胖演的。
最末，国王出来了，还不是胖胖演的。
爸爸妈妈很古怪，原来胖胖演的是一块纹丝不动的石头，一块不简单被人发觉的石头，而且是一个不好演的角色，当其他的小伙伴都不喜爱演石头的时候，胖胖却情愿承受演好这个角色的任务，并且超卓地完成。
活动概述：该活动原定是语言活动，我觉得依据故事内容作为社会活动更适合，于是我把它改成了社会活动，通过故事让幼儿感受主人公胖胖对角色扮演的仔细和投入。
知道在生活中，无论是主角、配角，仔细努力的表现都值得观赏。
活动第一环节通过提问引出课题，“听过白雪公主的故事吗？你喜爱故事中的谁？”白雪公主和七个小矮人是孩子们最喜爱的。
“假如请你来演，你最想演谁？”白雪公主5人，七个小矮人6人，王子4人，王后2，故事中的胖胖会演谁呢？孩子们猜不到。
第二环节讲解并描述故事，孩子们知道了胖胖演的角色，接下去的问题是：“你觉得胖石头的角色好演吗？为什么不好演？”孩子们的答案是：“由于石头纹丝不动，不能说话不能笑，头上痒了也不能抓。
”孩子们的答案还是许多的。
这就是胖胖演的时候很仔细很投入，由此让孩子知道了每做一件事，仔细了投入了才能够做得好。
最末再让孩子们选择角色的时候，原先的状况有了许多的转变。
于是我和孩子们一起分析谁演故事中的某个角色最合适，孩子们试着从每个人的特点出发确定角色，懂得共同协作才能演好戏。
改进思索：第一环节在争论喜爱谁想演谁之后，让孩子们发表一下哪个角色好演哪个角色不好演的看法，这样孩子们在后面听故事的时候可以边听边思索，以便更好地做出判断，理解胖石头为什么不好演？在第二环节争论胖石头不好演的同时也可以争论一下其他几个角色的难易度。
还可以抛出问题，当有的角色大家都想演，有的角色谁都不想演，但又缺少不了的.时候该怎么办？为后面的给每个人查找合适的角色作好铺垫。
幼儿园大班社会教案《胖石头》含反思
幼儿园大班社会教案《胖石头》含反思一、教学目标1.表达自己的意见和观点；2.提高阅读能力和理解能力；3.了解团队合作的重要性；4.在故事中发现道德价值观，如诚实、友爱、宽容等。
二、教学准备1.幼儿园大班社交教材；2.相关的图片和卡片；3.白板和黑板；4.故事《胖石头》。
三、教学内容1.引入教师给幼儿们讲故事《胖石头》，并鼓励幼儿们表达自己的看法和观点。
教师可以引导幼儿们谈谈故事中胖石头与其他石头的不同，以及他们自己在生活中遇到的类似情况。
2.正文第一步：探究胖石头的特点教师可以使用图片或卡片，让幼儿们认识胖石头，并询问他们对胖石头的看法。
探究问题：胖石头与其他石头有什么不同？第二步：分析故事情节教师开始讲故事《胖石头》，并让幼儿们跟随着故事反思故事中的情节和道德价值观。
探究问题：为什么胖石头能够得到伙伴的关注和帮助？第三步：讨论故事中的价值观教师提出问题，探究在故事中的价值观。
例如，诚实、友爱、宽容等。
探究问题：故事中有哪些道德价值观？第四步：讨论团队合作讨论胖石头与其他石头之间的团队合作。
教师可以通过绘图或其他互动形式，让幼儿们更好地理解团队合作的重要性。
探究问题：团队合作是如何帮助胖石头得到其他伙伴的帮助？三、巩固练习1.绘画活动：让孩子们用画笔画出自己的理解和表达观点。
2.角色扮演：教师可以安排学生扮演不同的角色，让孩子们重新演绎故事。
四、评价教师通过问答、绘画活动、角色扮演等不同形式的评价收集学生学习的情况，统计反馈结果，帮助孩子们发现自己的问题并进一步提高。
2024年胖石头大班教案7篇
2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。
幼儿：每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干。
教师：范例若干；展示作品的鱼池。
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿观察兴趣。
1、今天老师带来了很多鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的？
2、幼儿观察讨论。
3、这些鱼从上往下看，你看到了鱼的什么？
4、小结：从上往下看，我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。
3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。
师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。
三、启发引导，拓展想象
1.交流、想象。
师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型，说给同伴听一听。
2.教师给予适当指导。
四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。
幼儿园大班胖石头教案5篇
幼儿园大班胖石头教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会活动《胖石头》教案
幼儿园大班社会活动《胖石头》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解不同种类的石头，知道石头的特点和用途。
2. 通过活动培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿爱护环境，学会保护自然资源。
4. 培养幼儿团队合作精神和沟通能力。
二、活动准备1. 石头实物若干，种类尽量丰富，如河石、鹅卵石、火山石等。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 放大镜、小铲子、篮子等工具。
4. 石头图片、视频等教学资源。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的石头，引导幼儿说出石头的特点，如大小、颜色、形状等。
2. 石头知识讲解：通过图片和视频，向幼儿介绍不同种类的石头，如河石、鹅卵石、火山石等，并讲解石头的形成过程和用途。
3. 石头绘画：发给幼儿画纸和绘画材料，邀请幼儿发挥想象，画出自己喜欢的石头。
在绘画过程中，引导幼儿观察石头的纹理和颜色，培养幼儿的观察力和创造力。
4. 石头寻宝：组织幼儿到户外寻找石头，使用放大镜观察石头的特点。
幼儿找到合适的石头后，用小铲子和篮子将石头运回教室。
5. 石头分享：邀请幼儿分享自己找到的石头，让幼儿描述石头的特点和自己的感受。
培养幼儿的沟通能力和表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中寻找石头，了解石头的用途，如铺路、建筑等。
2. 环境教育：组织幼儿参观石头加工厂，了解石头的加工过程，教育幼儿爱护环境，保护自然资源。
3. 科学探索：邀请幼儿观察石头的变化，如在水中浸泡、加热等，让幼儿了解石头的性质。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对石头的认识和了解程度。
2. 关注幼儿在绘画、寻找和分享过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和沟通能力。
3. 结合家园共育和环境教育，了解幼儿在家庭和社区中对石头用途的认识和实践。
4. 通过科学探索活动，评价幼儿对石头性质的认知和探索精神。
六、活动步骤1. 石头分类：将收集到的石头进行分类，如颜色、大小、形状等。
幼儿园大班社会教案《胖石头》
幼儿园大班社会教案《胖石头》教学目标1.通过听故事，了解友谊的重要性。
2.培养幼儿的情感和社交能力，提高自我意识和共情意识。
3.通过游戏，提高幼儿的协作能力和动手能力。
教学内容1.故事：《胖石头》2.游戏：抛石头游戏教学准备1.故事视频或图片版2.游戏道具：彩色篮球、沙包、平衡球等教学过程1. 导入（时间：5分钟）•引入今天的社会教学主题：友谊，问幼儿们知道什么是友谊吗？•引入故事《胖石头》，让幼儿猜测故事内容。
2. 教学（时间：15分钟）•听取故事《胖石头》。
故事大意：山羊朋友和胖石头是好朋友，有一天，山羊朋友生病了，胖石头帮助他治病，并送他一些好吃的，最后两个朋友一起玩耍，感情更加深厚。
•让幼儿们回答几个问题，如：《胖石头》的故事内容是什么？故事中的主人公是谁？他们之间的关系是什么？3. 游戏（时间：20分钟）•教师先示范游戏规则，将彩色篮球、沙包、平衡球等道具分散于空地上，让幼儿分组，分别拿着篮球，往空地上的目标中一一投中，以赢得更多的分数。
•让幼儿们跟着规则玩游戏，适当引导他们团队协作，分享经验，不放弃等精神，以锻炼他们的社交能力和协作能力。
4. 总结（时间：5分钟）•教师与幼儿总结游戏过程，呼吁幼儿们要相互关心、相互照顾。
•回顾《胖石头》故事，询问幼儿是否愿意帮助自己的朋友，表达最后分享的情感体验。
教学评估教学过程中，观察幼儿对新知识的理解和接受程度，看游戏合作的表现和沟通交流能力是否有效，通过对幼儿的行为和言语的观察，评估幼儿对友谊和集体协作的理解。
参考来源1.刘红芳. （2014）. 幼儿园大班社会教案《胖石头》[J]. 小学语文教学,(09): 80-81.2.贾宁. （2018）. 幼儿园大班社会教案《胖石头》的设计与实践[J]. 实践性教学(中小学教育), (05): 35-38.。
大班社会优质课教案及教学反思《胖石头》
大班社会优质课教案及教学反思《胖石头》背景介绍《胖石头》是我校大班的一节社会课，学生年龄为5~6岁。
在这一年级中，学生已经能够认识和辨别各种生活用品，知道食物的来源以及基本的交通工具和安全知识。
因此，我们策划了这一节课程，希望通过教学实践让学生了解自然资源的利用与保护。
教学目标1.认识不同的生活用品和物品的材质；2.观察和比较自然资源的利用；3.学习自然资源保护知识；4.培养学生环保意识，关心和保护大自然。
教学过程导入环节引入本节课程，让学生感受生活中物品、食物的来源与资源的使用，感受这一切与大自然息息相关。
•首先，老师展示一些学生常见的物品，如笔、本子、玩具等。
•要求学生讲述这些物品的功能和用途。
•载波之后，将这些物品的材质进行分类，并问学生这些材质来自什么或用什么制作。
学习过程1.学习资源的利用学生成功分类出物品的材质后，老师将主要讲解不同物品中的自然资源来源。
•大班学生还不是很了解自然资源，因此，我们可以举例介绍一些常见的自然资源，例如水、石油、煤等等。
•老师问学生自然资源在生活中的使用方式，学生进行讨论。
•接下来，老师讲解当前自然资源持续减少的情况，介绍保护自然资源的重要性以及其目的。
2.学习资源保护知识为了让学生更加直观的了解自然资源的保护，我们以“ 绿韵公园”工程为例进行介绍。
通过介绍绿韵公园的建设细节、节能环保和节约用水等方面来让学生对自然资源的保护和节约有更深入的了解。
3.上手实践在以上教学内容讲解完之后，我们提供一些更加贴近学生关注的自然资源问题，开展一些相关实践活动，例如：•环节一：让学生体验自然资源匮乏带来的生活不便。
老师可以用屋子里熄灭灯光等方式进行体验。
•环节二：推广科技节能。
可以用LED灯泡与普通灯泡进行实验，演示LED灯泡节能的优势。
•环节三：提高环保意识。
让学生收集各类废旧物品，对废物进行分类，告诉他们废物分类与回收能帮助我们保护自然资源。
教学反思学生在本次课程中的反应非常热烈。
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幼儿园大班教案《胖石头》含反思
大班教案《胖石头》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入，知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园大班《胖石头》含反思教案吧。
活动目标
1．知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。
2．感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
图画书、视频转换仪
活动过程
1．导入
（1）师：我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事，里边有谁？
幼1：有白雪公主。
幼2：有王子。
幼3：王后。
师：能不能说得清楚、完整一点呢？
幼4：故事里有一个巫婆。
幼5：故事中有七个小矮人。
师：哦，有七个小矮人，讲得真清楚！
评析：教师能关注幼儿的回答，有培养幼儿完整的语言表达能力的敏感性。
当幼儿都以单字句回答时，教师能即时提醒幼儿把话说清楚，说完整；当幼儿表达很清楚时，教师就给予明确具体的正向评价，对其他幼儿来说就是如何表达的一种引导。
（2）师：如果让你表演故事，你想演哪个角色？
幼1：我想演王子。
师：为什么？
幼1：因为王子长得很帅！
幼2：我想演白雪公主，因为她很漂亮。
（3）师：哦，王子和白雪公主都是主角。
有一个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》，有个胖胖，你们猜他演了什么角色？
幼：王子；小矮人师：他到底演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。
评析：导入环节直接从幼儿非常熟悉的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了胖胖会扮演什么角色这个问题，为下面的故事欣赏留下了一个悬念。
2．倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。
（1）教师讲述故事《胖石头》，讲到当然演了！你们没有看见吗？时出示图片，引导幼儿观察画面。
师：找找看，胖胖演的是谁？
幼1：白雪公主。
幼2：是白雪公主靠的那块大石头。
幼3：白雪公主。
师：刚才故事里说：胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的胖胖到底演的是谁？
幼：哦，是大石头。
评析：教师的引导很有艺术性。
因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现，所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。
这时，教师没有直接否定，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。
教师再引导幼儿仔细观察画面，发现胖胖演的是大石头。
这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。
（2）教师继续讲述故事。
师：扮演大石头容易吗？
幼1：不容易，因为不能动，也不能讲话。
幼2：不好演的，不能喘气，不能动，还要被白雪公主靠着，很不舒服的。
（3）幼儿体验扮演大石头的不容易。
师：表演一场戏要很长时间的，我们来扮大石头试一试。
幼儿模仿大石头一动也不动的样子。
师：谈谈你的感受。
幼1：胖胖要睡着了。
师：那么能睡吗？
幼1：不能睡，因为他是在演戏。
幼2：很累的。
评析：在这个环节，角色体验法用得非常巧妙，也很必要。
正因为幼儿有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的认真与投入。
（4）师：胖胖虽然很累，但坚持下来了，大家都给胖胖鼓掌，为什么要给胖胖鼓掌呢？
幼1：因为胖胖他很坚强、很认真的。
幼2：胖胖表演时很专心的。
师：认真、专心都是很好的品质，我们要向胖胖学习哦。
幼3：胖胖能坚持。
师：能坚持做好一件事，真的很棒！
评析：为什么要给胖胖鼓掌是对前一个体验环节的深入。
因为有了倾听故事和角色体验的经验，所以，幼儿对什么是认真、专心、坚持等有了直观的认识。
教师能即时对幼儿的回答进行提炼和反馈，教育引导渗透得非常自然，没有一点生硬感。
3．幼儿完整欣赏故事（教师结合图片讲述）。
4．给故事取名字。
师：我们给这个故事取一个名字吧。
幼1：我取胖石头。
幼2：很棒。
师：表扬谁呢？
幼3：胖胖很棒。
师：这个名字也可以，我们来看看书上的名字。
（一起读书名胖石头）5．联系幼儿生活。
师：小朋友在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习？
幼1：游戏时要遵守规则。
幼2：要勇敢。
师：我要表扬我们这些小朋友。
别人在回答问题的时都能认真地听。
回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要认真听。
评析：在活动（特别是社会活动）结束前，教师往往都要联系幼儿的生活对幼儿进行教育，似乎缺了这个环节活动的教育意义就好像没有充分发挥。
其实，在前面的一些环节中，这种教育已经渗透了，也不一定要再提。
不过，教师对现场资源运用得非常好，当其他孩子在发言时，及时肯定认真倾听的孩子，把主角和配角都很重要的思想自然渗透。
课后反思
《胖石头》导入环节直接从幼儿非常熟悉的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了胖胖会扮演什么角色这个问题，为下面的故事欣赏留下了一个悬念。
教师的引导很有艺术性。
因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现，所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。
这时，教师没有直接否定，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。
教师再引导幼儿仔细观察画面，发现胖胖演的是大石头。
这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。
在这个环节，角色体验法用得非常巧妙，也很必要。
正因为幼儿有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的认真与投入。
小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。
可用来制造石器，采集石矿。
在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。
石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。