【K12学习】四年级上册《周末日记》教案湘教版
湘版美术四年级上册周末日记教案[001]
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湘版美术四年级上册周末日记教案[001]
简介
本教案针对湘版美术四年级上册的教学内容进行设计，旨在通过周末日记的形式，帮助学生加强对美术知识的理解和应用。
教学目标
1.让学生学会通过观察周围事物，感受美的存在和美的价值；
2.培养学生的观察力和想象力，提高其审美水平和艺术表现能力；
3.帮助学生善于用简单的、独特的手法表现周围的美景，增强其艺术表
现能力和创新意识。
教学内容
本节课的主要内容是周末日记。
周末日记指的是学生在周末时间所做的有关美术方面的内容和经历，可以是关于美术作品的欣赏、自己所做的美术作品、参观画展和美术馆等相关内容。
步骤一：引导学生观察
1.让学生先觉察周遭环境的美好之处，找到值得记录的美术元素。
2.引导学生从不同角度和层面观察事物，提高其审美眼光和表现能力。
步骤二：记录美好
1.让学生用文字、画图等方式记录所发现的美好，可以描述所看到的景
象，也可以表达自己对美好事物的感受。
2.鼓励学生开动脑筋，创意记录周末中所发生的一切美好事物。
步骤三：分享经历
1.鼓励学生相互分享所记录的周末美好，交流自己的观点和想法。
2.引导学生通过分享，进一步加强对美术知识的理解，拓展自己的思维
和想象力。
总结
通过本节课的教学，可以让学生在感知美的同时，提高审美标准和创新能力。
同时，周末日记也是一种习惯的养成，可以让学生在生活中更加注重对美好事物的发现和记录，进一步丰富自己的人生经验。
湘南版小学四年级上册美术备课教案：周末日记
湘南版小学四年级上册美术备课教案：周末日记教案主题：周末日记教案目标：1. 学生能够用简单的语言描述自己周末做的事情。
2. 学生能够用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
3. 培养学生的观察和记录能力。
教学准备：1. 一些颜色鲜艳的彩色纸张和文具。
2. 学生的绘画作品和画画工具。
3. 一些关于周末活动的图片或视频。
教学步骤：引入活动：1. 通过向学生展示一些关于周末活动的图片或视频，让学生感兴趣并讨论他们见过或听说过的不同的周末活动。
介绍目标：2. 介绍本节课的目标，告诉学生我们将要学习如何用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
观察和描述：3. 要求学生以小组为单元，观察彩色纸张上的一些周末活动图片。
然后请学生用简单的语言描述这些图片上的人物和活动。
绘画准备：4. 给每个学生发放彩色纸张和画画工具。
鼓励学生使用丰富的颜色和想象力。
绘画和记录：5. 让学生用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
学生可以选择画一幅整个周末活动的大画，也可以选择画几幅小画来描述不同的活动。
分享和讨论：6. 让学生在小组内分享自己的作品，并互相评论。
鼓励学生交流彼此的观点和想法。
展示和评价：7. 邀请一些学生上前展示自己的作品，并让全班同学进行评价和讨论。
老师可以提问一些关于画画过程和意义的问题。
总结和回顾：8. 回顾本节课学习的内容和重点，让学生总结和复述如何用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
扩展活动：9. 鼓励学生在家中继续用画画的方式记录和表达自己的周末活动，并在下一堂课或班级展示中分享。
湘美版四年级上册英语《周末日记》教案
湘美版四年级上册英语《周末日记》教案一、教学目标1. 了解并掌握本课时所涉及的日常活动词汇。
2. 学会用英语描述周末活动。
3. 培养学生的写作和口语表达能力。
二、教学准备1. 教师准备：教案、学生课本、课件、图片等。
2. 学生准备：学生课本、笔、练本等。
三、教学步骤步骤一：引入新课1. 向学生展示一些带有图片的日常活动词汇卡片，如play basketball、go swimming、watch TV等。
2. 与学生一起复并说出这些词汇的中文意思。
步骤二：研究课文1. 学生带着课本，听老师朗读课文《周末日记》。
2. 师生一起理解课文内容，并回答相关问题。
3. 学生跟读课文并注意语音语调。
步骤三：理解课文1. 教师用简单的英语句子引导学生理解课文，如"What did Amy do on Saturday?"。
2. 学生回答问题，教师逐个解释对错并纠正。
3. 再次听读整个课文，学生尝试自己朗读。
步骤四：小组讨论1. 学生分成小组，讨论并描述自己在周末通常做什么活动。
2. 每个小组选出一名代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。
步骤五：写作练1. 学生根据自己在小组讨论中得到的灵感，写一篇关于自己周末活动的短文。
2. 鼓励学生使用课文中的句子结构和词汇进行写作，注意语法和拼写。
3. 学生完成后，可以相互交流、修改和提出建议。
步骤六：展示和分享1. 部分学生自愿上台展示自己的作品。
2. 学生可以互相欣赏和评论，鼓励积极向上的反馈。
四、课堂总结1. 回顾本堂课的研究内容，复关键词汇和句子结构。
2. 强调学生在写作过程中的进步和应用能力。
五、作业布置1. 要求学生按照课堂写作的要求，完成一篇周末活动的日记。
2. 鼓励学生使用自己的语言和思维方式进行表达。
以上是湘美版四年级上册英语《周末日记》教案的内容。
根据课时长度和学生实际情况，可以适当进行调整和拓展。
希望本教案能够帮助学生提高英语写作和口语表达能力，让学习变得更加有趣和有效。
湘教版四年级美术上册《-第3课--周末日记》-教学设计
人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四
肢。
人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生
的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。
掌握了人物动态变化
的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
三、作品赏析认知感悟
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。
《放
风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。
1．分析画面表现的主题内容。
2．画面中人物活动的动态、表情分析。
3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精
彩!
四、交流感受自主表现
在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物
呢?
同学之间相互交流自己的感受。
作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事
情或人物。
五、交流评价课后拓展
1．自评。
2．学生之间相互评价。
3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新
奇有趣、印象深刻的事。
教学
反思。
《第3课周末日记》(教案)2023-2024学年美术四年级上册湘教版
《第3课周末日记》（教案）20232024学年美术四年级上册湘教版一、教学目标1. 让学生掌握日记的基本格式和写作方法，能够用图画和文字记录自己的周末生活。
2. 培养学生观察生活、发现美好、表达情感的能力，提高他们的审美情趣和综合素质。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱家人、朋友和环境的意识。
二、教学内容1. 日记的起源和意义2. 日记的基本格式和写作方法3. 周末日记的主题和内容选择4. 图画与文字的结合技巧5. 日记的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：日记的基本格式和写作方法，图画与文字的结合技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，用图画和文字表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示例日记、评价表。
2. 学具：图画本、彩色笔、剪刀、胶水、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同类型的日记，引发学生对日记的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍日记的起源、意义、基本格式和写作方法，让学生了解如何用图画和文字记录自己的周末生活。
3. 案例分析：展示优秀的周末日记案例，引导学生学习图画与文字的结合技巧。
4. 实践操作：学生根据自己的周末生活，用图画和文字创作一篇周末日记。
5. 小组讨论与交流：学生分成小组，互相分享自己的作品，给出建议和评价。
六、板书设计1. 《第3课周末日记》2. 提纲：日记的起源和意义日记的基本格式和写作方法周末日记的主题和内容选择图画与文字的结合技巧日记的评价标准七、作业设计1. 课后作业：学生根据本节课所学，用图画和文字创作一篇周末日记。
2. 作业评价：教师根据评价标准，对学生的作业进行评分和反馈。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握日记的基本格式和写作方法，学会用图画和文字记录自己的周末生活，提高观察生活、发现美好、表达情感的能力。
同时，培养学生关注身边的人和事，关爱家人、朋友和环境的意识。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
湘版美术四年级上册 周末日记教案
湘版美术四年级上册周末日记教案
湘版美术教材四年级上册
《周末日记》第一课时
教学目标：
1、学习从生活中发生的事件里寻找素材，提炼绘画题材。
认识儿童日记画的格式，文字与图形组合的构图形式。
2、认识人物的动态、表情、服装、道具、背景是让画面变得丰富的重要元素。
3、形成关注身边事物、细心观察的好习惯，发展热爱生活的情感。
教学重点：用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
教学难点：怎样选题、怎样丰富画面中的细节。
教学准备：范画、彩笔
设计理念：教学中通过欣赏大量作品、补充描画小训练等活动，让学生了解日记格式，老师巧妙示范，为学生创作打下基础。
教学过程：
一、谈话交流
1、同学们，在一周里你最喜欢哪几天？（周六、周日）
2、在周末的时候，你最喜欢做什幺？（看电影、上网……）
二、尝试探究
1、欣赏作品。
2、你发现这些作品有什幺特点？
3、师小结：用绘画的方式记录我们周末生活的美好时光，并配上文字，我们称为周末日记。
湘美版四年级上册音乐《周末日记》教案
湘美版四年级上册音乐《周末日记》教案=======================目的本教案旨在帮助四年级学生研究湘美版上册音乐教材中的《周末日记》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，同时提升他们的演唱和表演能力。
教学目标通过本节课的研究，学生将能够：1. 理解《周末日记》这首歌曲的歌词和含义；2. 学会正确地演唱《周末日记》；3. 通过歌曲的演唱和表演，培养学生的音乐感知和表达能力。
教学准备为了顺利进行本节课的教学，教师需要准备以下教学资源：1. 《周末日记》的音频或视频；2. 展示课件或黑板；3. 学生练册或作业本。
教学过程导入新知1. 分享一个与周末活动相关的简短故事或体验，引起学生的兴趣和好奇心。
引入《周末日记》1. 引导学生观看或听歌曲《周末日记》的音频或视频，让他们对歌曲的曲调和歌词有初步的了解。
歌曲分析1. 展示《周末日记》的歌词和含义，并与学生一起分析歌曲中表达的内容和情感。
演唱练1. 让学生跟随音频或视频一起唱《周末日记》，并重复多次练，确保他们掌握正确的发音和节奏。
表演展示1. 将学生分成小组，让他们选择一种表演形式（如舞蹈、手势等），并将《周末日记》进行表演展示。
总结回顾1. 与学生一起回顾本节课所学的内容，并强调歌曲的意义和重要性。
学生活动在本节课中，学生将会参与以下活动：1. 观看或听歌曲《周末日记》的音频或视频；2. 分析歌曲的歌词和含义；3. 研究正确地演唱《周末日记》；4. 分组进行《周末日记》的表演展示。
评估为了评估学生的研究效果，教师可以采用以下方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 通过小组表演展示来评估学生对歌曲的理解和表达能力。
扩展活动为了深入拓展学生的音乐研究，教师可以组织以下活动：1. 让学生创作自己的周末日记歌曲，并进行表演；2. 继续研究其他音乐作品，拓宽学生的音乐视野和欣赏能力。
湘版美术四年级上册周末日记教案
湘版美术四年级上册周末日记教案教学目标1.了解不同作品的画面构成方式和表现手法；2.能够通过观察和模仿创造自己的画面构成，在画面中表达个人情感和意见；3.发展绘画能力和人文素养。
教学内容本次教学将从以下两个方面展开：第一章、学习美术基础知识1.线条构图的应用；2.布局构图的应用；3.着色构图的应用。
第二章、学习美术历史和文化知识1.周末日记的概念和作用；2.看图说话，感知艺术的魅力。
教学流程第一章、学习美术基础知识第一节、线条构图的应用1.老师播放相关视频，让学生了解线条构图的基本意义和表达方式；2.学生在老师的指导下进行线条构图的练习，通过线条的表现力来表达自己的情感和意见；3.学生通过观察老师示范作品，掌握线条构图的技巧。
第二节、布局构图的应用1.老师播放相关视频，让学生了解布局构图的基本意义和表达方式；2.学生在老师的指导下进行布局构图的练习，通过设定画面的结构来表达自己的情感和意见；3.学生通过观察老师示范作品，掌握布局构图的技巧。
第三节、着色构图的应用1.老师播放相关视频，让学生了解着色构图的基本意义和表达方式；2.学生在老师的指导下进行着色构图的练习，通过画面的色彩搭配来表达自己的情感和意见；3.学生通过观察老师示范作品，掌握着色构图的技巧。
第二章、学习美术历史和文化知识第四节、周末日记的概念和作用1.老师通过讲解的方式，让学生了解周末日记的基本意义和作用；2.老师引导学生思考，如何通过周末日记来表达自己的情感和意见；3.学生通过互动交流，分享自己的周末日记。
第五节、看图说话，感知艺术的魅力1.老师播放美术大师的相关作品，让学生观看和品味；2.学生通过讨论和猜测，自由想象出每幅作品背后的故事和情感；3.学生通过画画和写作，创作出自己的周末日记。
教学评价本次教学通过线条、布局和着色构图的应用，让学生掌握了基本的美术构图技巧，同时通过周末日记和美术大师作品的欣赏，让学生感知到艺术的魅力和重要性，培养了学生的审美能力和人文素养。
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四年级上册《周末日记》教案湘教版
第3课周末日记
教学目标：
．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学准备：、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。
教学过程：
课时
一、激情导
导入新课：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？
师：因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……做自己喜欢的事情。
谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢
生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等
二、民主导学
A1、任务呈现：
让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？
自主学习：
请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。
人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。
掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
展示交流：老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。
B1、任务呈现：
你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。
第二课时
自主学习：
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。
分析画面有哪些内容。
画面中人物活动的动态、表情分析。
这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车，看他神气的样子得了名，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，对，也可以安排在其他位置。
选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字
展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!
师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。
三、检测导结
自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。
互评选出你喜欢的作品说说理由。
希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。