七年级地理上册《地球的公转》学案(无答案) 新人教版

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七年级地理上册第一章第二节地球的运动导学案(无答案)新人教版(new)

地球的运动秋季：________三个月； ____:12、1、2三个月2。

南半球的季节与_____半球相反.团队合作1.读地球上的昼夜示意图，回答问题：（1）图中A、B两地处于白天的是_____。

（2）地球自转产生了___________现象，自转方向是_______，在北极上空观察自转应为_____(顺、逆）时针方向。

2.读图回答问题：（1）在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。

(2）当地球公转至A位置时，太阳光直射在____上,这一天北半球叫做______日。

（3）春分日和秋分日，太阳直射在_____上,从D到A，南京白天时间越来越来_______.小结提纲方向：_______自转产生现象：___________步骤问题设计、知识要点（含分工）复备导入前面我们学习了地球的运动，这节课我们学习五带的划分自主学习1.五带划分依据：__________在地表的分布状况。

2。

名称及界线：（1）A____带B_____带C_____带D_____带 E______带（2）a______（纬线)它是_____带和_____带的分界线，依次说出b、c、d._________：终年炎热3。

气候特点南北温带:_________南北寒带：_________团队合作1。

填五带分布示意图，完成下列要求.（1）写出图中字母代表的温度带的名称：A_________ B_________尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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七年级地理上册 1.4 地球的公转导学案(无答案)商务星球版(2021学年)

广西北海市七年级地理上册１．4 地球的公转导学案（无答案）(新版)商务星球版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（广西北海市七年级地理上册1.4 地球的公转导学案（无答案)（新版)商务星球版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第四节地球的公转第1课时【学习目标】１、掌握地球公转的方向、周期及地轴的位置和方向2、利用图比较分析二分二至点时太阳直射点位置、时间及节气【重点难点】1、地球公转的方向、周期及地轴的位置和方向2、二分二至点时太阳直射点位置、时间及节气。

【学法指导】让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、直观感受、多媒体演示、讨论法、讲授法等导学过程方法导引【自主学习,基础过关】1、自主检测：（1)地球在自转的同时,还围绕着__＿__公转。

(2）地球公转的方向是＿___＿____,周期是＿____。

（3)地球公转时地轴有什么特点？（4）每年3月２１日前后，太阳直射_____＿,全球昼夜__＿＿_,也是我国的_＿＿___(节气）。

（５)每年6月２2日前后，太阳直射__＿_＿_,全球昼夜＿_＿_＿，也是我国的_____＿(节气)。

(6）每年12月2２日前后,太阳直射__＿_＿＿,全球昼夜＿＿___,也是我国的______(节气)．学生预习,自主完成,检查完成情况学生必须回答和填（7)可以从哪些方面比较地球的自转和公转?2、我的疑惑：①____＿_＿＿＿＿___＿_＿_______②___＿_________＿_____＿____【合作探究，释疑解惑】1、公转的方向和周期（1)方向(2）周期2、填表比较地球的自转和公转自转公转方向自___向__＿自＿__向___周期＿___(24小时)__＿（36５天）旋转中心________＿＿___产生的地理现象昼夜更替、＿_＿___＿四季变化、____＿__＿３、二分二至日时,地球公转的比较节气时间太阳直射点北半球的昼夜长短情况春分夏至写让学生先看书,抽学生进行回答学生独立填写,抽学生回答教师可先演示Ｐ17的地球公转示意图，然后让学生结秋分冬至【检测反馈，学以致用】1、有关地球公转的叙述正确的是（)A、围绕地轴不停旋转B、形成了昼夜交替和四季变化C、公转方向和自转方向相反D、形成了昼夜长短的四季变化和四季更替2、下列有关太阳直射点的说法正确的是( ）Ａ、夏至日太阳光直射在赤道上B、全年太阳光直射在赤道上C、春分日和秋分日太阳光直射在赤道上D、冬至日，太阳光直射在赤道上3、当太阳直射南回归线时,下列叙述正确的是( ）Ａ、北半球白昼时间较长B、这一天称为夏至日C、北半球是冬季，南半球是夏季D、这一天的日期是9月23日前后4、关于地球的自转和公转运动，正确的是( )A、方向一致B、方向不一致Ｃ、周期都是一年D、周期都是一天５、第三十届夏季奥运会于英国当地时合该图,得出答案课堂内学生独立完成，并更正答案第2课时【学习目标】1、利用图比较分析二分二至点时昼夜长短变化及四季变化情况。

七年级地理上册 1.2 地球的运动学案(无答案)(新版)新人教版

第二节地球的运动教材内容详解学习目标1.知识与技能：理解地球自转、公转的方向、周期，及产生的地理现象，知道五带界线、X围及光照情况。

2.过程与方法：通过运用地球运动仪演示，说明地球自转公转特点，及产生的地理现象。

3.情感态度与价值观：了解地球是不断运动着的，地球上许多地理现象都与地球运动有关，从而树立唯物论和无神论观点。

快乐点击(1)定义：地球绕着地轴不停地旋转，这叫做地球的自转。

(2)方向：自西向东。

(3)周期：约为24小时，也就是一天。

(4)产生的地理现象：昼夜的更替。

由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球一半。

因此被照亮的半球是白昼；未被太阳照亮的半球是黑夜。

（下图中的虚线是昼与夜的分界线，叫晨昏线，是与太阳光垂直的大圆圈）地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替，而且总是从东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。

地球上的不同地方，也就出现了时间的差异。

东边的时刻总是比西方的时刻早。

按地球24小时转动360度来计算，经度每隔15度，时间相差1小时。

2．地球的公转(1)定义：地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。

(2)方向：自西向东。

(3)周期：一年。

(4)特征：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。

(5)产生地理现象：形成了春、夏、秋、冬四季。

地球绕日公转的姿势很独特，地球在公转时，地轴始终是倾斜的，倾斜度是不变的，而且永远指向北极星附近。

地球公转及其这一特点，是形成太阳光热在不同纬度地带分布和地球上存在季节变化的根本原因。

由于地轴相对地球公转轨道平面的倾斜角为66．5°，所以太阳直射点移动的X围最北界线是23.5°N，当太阳直射在这一纬线上时，正是夏至日（6月22日前后）。

夏至日以后，太阳直射点就返回向南移动。

所以北纬23.5°这条纬线，这条纬线被称为北回归线。

当太阳向北再次直射在赤道上时，就是春分日（第二年的3月21日前后）。

七年级地理上册 1.2 地球的自转和公转导学案(无答案)新人教版(2021学年)

山东省临沂市七年级地理上册1.２地球的自转和公转导学案(无答案）（新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（山东省临沂市七年级地理上册1.2 地球的自转和公转导学案（无答案)(新版)新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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1。

2地球的自转和公转学案导学1、认识地球的自转和公转，以及自转和公转的方向、以历的时间。

ﻫ2、了解昼夜现象是地球自转形成的。

ﻫ3、了解四季现象是地球公转形成的。

先学后教1、地球绕着＿_＿_____不停地旋转，叫做地球的自转.2、地球自转的方向是_＿____＿_＿_＿_(北极上空往下看是针）,自转一周的时间约为______＿_,也就是______＿_。

3、由于地球是一个____＿__＿的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的____＿___,被太阳照亮的部分是__＿_____,未被太阳照亮的部分是__＿_____．4、地球在自转的同时,还围绕_＿______不停地公转．地球公转的方向是___＿__＿＿____,公转一周的时间是________.地球公转时，地州是_______的，而且他的空间指向__＿__＿_＿____＿__。

小组合作节气时间阳光直射昼夜长短季节划分（北半球)ＡＢC D自转公转定义绕转中心方向周期地理意义当堂达标1、下列关于地球自转和公转的说法,正确的是（）A、转动中心相通B、自转产生昼夜长短变化,公转产生昼夜交替的变化C、运动方向相同,都是自西向东D、自转和公转分开单独进行2、下列自然现象由地球自转造成的是（)A、昼夜长短的变化B、四季变化Ｃ、昼夜现象D、昼夜交替现象3、关于地球公转的叙述,正确的是( )Ａ、地球公转的方向与地球自转的方向一样,都是自动向西B、地球公转产生了昼夜更替现象C、地球公转轨道近似正圆,公转一周的时间为一个月Ｄ、地球公转时地轴是倾斜的，且它的空间指向保持不变。

[学习资料]初中七年级地理上册 1.2 地球的公转导学案(无答案)(新版)新人教版

地球的公转上课时间：____年___月___日班级：______ 学生姓名：______________学习目标：1.掌握地球公转的基本知识——定义、方向、周期等。

2.比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化规律。

3.利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。

教学重点难点：1、地球运动的特点；2、五带的划分以及各带的特点。

课前检测：开启智慧之门，相信自己的能力！1._____________________________________叫做地球的自转。

2. 地球自转的方向___________；从北极看是___________方向；从南极看是__________方向。

3.地球自转一周的时间______________也就是_________。

4.地球自转所产生的地理现象：_________________、_________________。

5.下列地理现象能说明地球自转的是（）A 昼夜B 四季变化C 日月星辰的东升西落D 风雨阴晴的天气变化新知探究：自主学习教材P13-P14,在教材中找出答案，合作交流并作答。

1.地球公转的方向：__________________。

2地球公转一周的时间：_______________。

3.地球公转所产生的地理现象：_____________、______________。

4.五带是指：__________、__________、__________、__________、__________。

5.寒带的气候特点是：__________；热带的气候特点是_________________。

6.北回归线的度数是_____；南回归线的度数是_____。

7.____________是南北极及其附近地区的一种自然现象。

8.南极圈的度数是____；北极圈的度数是_____。

9.热带的纬度范围是____________。

10.北温带的度数范围是___________。

七年级地理上册第一章第三节地球的公转教学案1(无答案)(新版

七年级地理上册第一章第三节地球的公转教学案1（无答案）（新版地球的公转【课标要求】●用直观的方法模拟地球的太阳。

●用地理现象表明地球的太阳。

【教学目标】1．能正确运用地球仪演示地球的公转，逐渐养成观察、动手操作和绘制简图的能力。

2．能准确说出地球公转的方向和周期，明确公转产生的几个特殊节气（二分二至）及特点。

3．通过分组演示、讨论、画图、归纳等方式，加深对地球公转产生现象的理解，如直射点移动、昼夜长短、四季的变化和五带的划分等。

【教学模式】小组合作教学模式【教学方法】观察法、演示法、讨论法。

【教具准备工作】地球仪、学生用小地球仪、橡皮筋或纸圈、多媒体课件。

【教学过程】教学环节创设情景引入教师活动学生活动设计意图融合生活实际，播发学生探究兴趣。

鼓励学生自学，培育学生自学的能力，学会自学的方法。

使学生意识到必须带着问题回去看看动画、视频、模拟等问题，明晰学“十一”长假期间，许多同学跟著家长出外旅游。

李明同学回去了北京，在天安门广场观赏了升国旗仪式。

他确切地回忆起国旗就是在当天的他已经去过了，两个人因此而争论不休。

同学们，你指出谁说道的恰当呢？球太阳导致的，下面就要我们共同研究一下吧！独立自主自学一、重新认识地球的太阳一、初步重新认识地球的太阳1、自学地球太阳的基础知识。

1、明确提出自学建议：（1）在课本16页标划重点；（1）用蓝颜色的笔标划科学知识，用红颜（2）顺利完成《助学》16页1、2色的笔围起来重点，例如：自西向东、365天、弯曲、北极星等。

两题。

（2）标划回去知识点后，再分上课本，顺利完成《助学》16页1、2两题，顺利完成后再关上课本录入答案。

2、带着问题看看动画。

2、明确提出问题，播出动画。

6：10缓缓飘扬，而同班的张浩听说必须就是5：15，因为在今年“五一”有利于激新课（学生们七嘴八舌，相互争议着）其实，他们说道的都恰当，这就是由于地在播出视频的同时，教师可以通过鼠标的指针展开提示信息。

人教版七年级上册第一章第二节《地球的运动》导学案(共3课时,无答案)

课题：第二节地球的运动第1课时地球的自转班组名姓名日期：月日编号0 7一、学习目标:1、掌握地球自转的概念及特点。

2、理解地球自转产生的地理现象。

第三关：训练反馈（8分钟）一、填空题1.地球绕着不停地旋转，叫做地球的自转。

2.地球不停地自向自转，出现了的差异。

二、选择题。

1.地球自转一周所需要的时间是( )A.一年B.一天C.12小时D.一个月2.地球上昼夜交替现象产生的原因是（）A.地球是一个不发光的球体B.地球不停地绕太阳公转C.地轴是倾斜的D.地球绕地轴不停地自转3.我们每天看到太阳和星星东升西落，是因为（）A.太阳和星星绕着地球旋转B.地球不停地绕太阳公转C.地球不停地自西向东自转D.地球处于宇宙的中心4.关于地球自转的叙述，正确的是（）A.地球自转方向是自东向西B.地球自转使地球表面产生了昼夜长短的变化C.地球自转使地球表面产生了四季的变化D.地球自转周期为一天5.地球自转产生的地理现象是（）A.昼夜交替B.四季更替C.五带D.极昼极夜6.我们日常生活与地球自转息息相关，如：在以下现象中离不开地球自转的是（）①日出而作，日落而息②我们吃早餐时，给美国的朋友打电话要说“晚上好！”③每天大家都读书看报学习知识④北京人到新疆去开始很不适应，原因很多，比如：在北京吃晚餐时，新疆太阳还老高，大家都还要工作A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④异产生的原因。

训练反馈：快速完成此关内容，顺利通过知识大检测，能力大挑战！【课外拓展】地球上的人们为什么感觉不到地球在自转地球不但以每秒30千米的速度，在自己的轨道上绕太阳公转，而且还以极快的速度在自转，在赤道上每秒钟的速度达465千米，比汽车、轮船的速度不知快多少倍呢！既然地球转得这样快，为什么我们却一点也感觉不到呢？有这样两个事例：当你乘着一艘小船在江河里航行时，虽然速度不快，但看到两岸的树木、房屋等在向后移动，便知道小船在往前开；而当你乘上大轮船在茫茫的大海上航行时，周围水天一色，其他什么也看不见，所以虽然大轮船航行得很快，但感觉不到船在航行。

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产生的季节的变化与热量差异现象。

、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界限，并能够举例说明各带的特利用自己的实践和生活经验，并借助地球仪，通过分组活动，动手演示、
季
(2)
同地带的人们描述他们生活地区光热和季节的变化特点
高兴地喊着，我现在脚跨——带和——带。

我居住在北半球，这里冬冷夏热，四季分明。

我们说不是的，正是由于地轴是倾斜的且空间指向是不变的，所以我们才会感请同学们回去自己做一下实验：参照地球公转图，让灯泡的光线分别照射。