如何撰写教学文件

《如何制作教学文件以及如何备课》第一部分：如何制作教学文件教学文件，是指导和规范教学工作秩序、教学工作内容以及如何实现教学工作目的、完成教学工作任务的具有指导性意义的书面文件。

撰写教学文件是学校开展教学工作必不可少的重要环节。

由教师撰写的教学文件主要包括教学大纲、教学日历、教学日志、教案等。

一、教学大纲的制定（一）教学大纲的涵义教学大纲，是根据学科内容及其学科体系和专业教学计划的要求编写的教学指导文件，是学科中每门课程的教学纲要。

也是关于课程教学的目的、内容和过程的直接指导性文件。

包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的深度、广度、范围和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。

（二）教学大纲的结构和内容从形式上看，教学大纲的结构一般分为三个部分，即说明、本文和附录。

1.说明部分：阐述本门课程的性质、开设本门课程的意义，教学目的、任务以及教学重点和教学方法等。

案例教学项目教学讨论教学课堂讲授2.文本部分：是对教学的基本内容所作的规定，反映教学内容基本结构及其主要的教学形式，是大纲的主体部分。

第一，确定教学内容的基本框架结构及其主要的教学形式。

按顺序排列课程教学内容的主题、分题和要点，明确重点和难点。

一般以篇、章、节、目等，编制出严密的教学体系。

第二，规定课程教学内容的范围和分量，教学时数的分配和教学进度。

明确实践教学环节所占学时分配比例。

并分列讲授课、习题课、实验课及其他实践性教学环节等的学时数。

第三，代表性理论观点与实践成果能够一定程度的反映本门课程的学术观点以及教学深度、并能反映出本学科的新成就和学科发展的方向。

3.附录部分：根据专业培养目标的需要，选择本课程教学所需教材；列举教学参考书书目和资料；确定考核形式和具体要求。

我校关于课程的教学大纲内容有非常明确具体的规定，包括专业培养目标、学习年限、主要教学形式、教学内容和学时分配、课内实践实习要求、总学时数与每学期学时数等等。

（具体内容见教学大纲模板）（三）制订教学大纲的基本要求在制定教学大纲过程中，应注意以下问题。

1.教学大纲应符合人才培养模式的要求教学大纲应符合我校PST-CCE（以岗位能力形成为核心职业情景化人才培养模式）人才培养目标的要求，以及各专业人才培养的教学计划的要求。

2.坚持理论联系实际的原则，加强实践教学训练坚持理论与实践的统一性，使实验、实习、社会调查等教学形式在各学科教学大纲中占有重要的地位，并有行之有效的具体实施措施。

3.结合学科体系的特点和要求，建立严谨的课程教学体系教学内容的安排具有符合科学体系的内在逻辑结构，使学生能够掌握系统的知识体系，培养其逻辑的整体的综合的思辨能力。

另一方面，必须考虑本校学生的特点，选择合适的教学方法，建立优化的学科结构。

4.教学大纲要有相对的稳定性，又要不断更新。

要保证稳定的教学质量，必须在一定时期内保持教学大纲的相对稳定性。

但是，教学大纲也要及时反映学科发展的最新成就和当代科技发展的最新水平。

即了解和反映具有比较重大理论意义和实践价值或典型性的新的研究成果，保证教学大纲的“先进性”，实现教学内容的现代化。

总之，教学大纲是课程内容合乎逻辑的构架，是教学顺序、教学工作的指南。

大学教师应该了解、熟悉、掌握和钻研相关学科知识，在此基础上制定相关教学大纲，并在自己的教学实践中执行大纲。

××××课程教学大纲模板课程所属学院：××××课程负责人：×××编写日期：××年××月××日课程编码：××××××课程性质：公共基础课/公共通识课/公共选修课/专业课/专业方向课课程类别：理论/理实结合/单设实践课、考试/考查课、必修/选修课计划学分：×学分计划学时：××学时 (授课××学时，实践××学时)开课学期：××-××学年第×学期期末考试方式：考试/考查、笔试/口试、开卷/闭卷、设计/论文/作品的验收/答辩1 课程的性质、地位、任务和教学目标课程性质是指该课程属于基础课、通识课、公选课、专业课、专业方向课等。

地位是指该课程在完成人才培养的过程中所处的位置；教学目标是指通过该课程的学习，学生在知识、能力、素质结构上所能达到的程度。

（本文蓝字部分都是编制说明，阅后请删除）2 学时分配分理论教学和课内实践教学两部分，按章节顺序列出各部分的教学内容和基本要求。

每一章节要说明以下内容：1、简明扼要的说明该章节的基本知识点、技能点的教学范围和深度，并按了解、熟悉、掌握三个层次说明各基本知识点、技能点的教学要求；2、该章节的教学重点和难点；3、该章节各部分内容的学时分配。

3.1 3.1.1 ⑴ 了解××、××、××、……； ⑵ 熟悉××、××、××、……； ⑶ 掌握××、××、××、……； ．．．．．． 重点：××××；3.1.2 ××××(××学时)⑴ 了解××、××、××、……； ⑵ 熟悉××、××、××、……； ⑶ 掌握××、××、××、……； ．．．．．． 重点：××××； 难点：××××。

．．．．．．3.2 课内实践教学部分按理论教学顺序列出各章节课内实践项目的题目、内容、学时、实践形式、实践地点、教学目的、需要的软硬件设备条件、学生分组分次情况、实践指导书的主要内容、教师的指导方式和指导时间、课外学生自主练习的要求等。

实践形式：实验、设计、技能实训、上机练习、习作练习、讨论课、习题课、作品观摩等。

实践地点：教室、实验室、机房、校外单位。

课内实践学时应符合教学计划的规定。

若有基于项目、基于问题、基于案例的综合性、应用性、设计性、创新性实践教学要重点说明。

3.1.1⑴① ② 实践形式： ③ 实践地点： ④ 教学目的要求： ⑤ 需要的软硬件条件： ⑥ 学生分组、分次安排： ⑦ 实践指导书主要内容： ⑧ 教师指导方式和指导时间： ⑨ 课外学生自主练习的要求： ．．．．．．⑵ ① 实践内容： ② ．．．．．． ．．．．．．3.1.2⑴ ①．实践教学环节所占学时分配比例．．．．．课内实践教学汇总表1．《××××》，×××编，××××出版社，××年××月（第×版） ．．．．．．4.2 参考书1．《××××》，×××编，××××出版社，××年××月（第×版） 2．《××××》，×××编，××××出版社，××年××月（第×版） ．．．．．．4.3 自编讲义1．《××××》，×××编，××年××月（第×稿，已用×轮课） ．．．．．．5 考核形式和考核要求5.1 考核形式：笔试/口试、开卷/闭卷、设计/论文/作品的验收/答辩等5.2 总成绩构成比例平时成绩占××％，期中考试占××％，期末考试占××％，其它占××％。

5.3 笔试各类试题的比例客观题、主观题各占总分数的50％左右。

试题中较易、中等、较难试题各占××％、××％、××％左右。

5.4 笔试考题内容分布5.4非笔试考核的评分项目和评分标准注：各项目分值不应大于10分，不足时应加笔试。

6 审查批准6.1 课程所属学院审批撰写人：__________ 系/室主任：__________ 教学院长：____________6.2 学生所属学院审批7.3 教务处审批教务处处长：____________________________年____ 月____ 日沈阳城市学院高等数学课程教学大纲（2-1）课程编码：158304021 学时：64 学分：4适用专业：工科各专业一、课程的性质和任务高等数学课程是大学工科专业学生的公共基础必修课程。

它包含一元微积分、多元微积分、空间解析几何、无穷级数和微分方程等一些分支内容。

通过本课程的学习，学生可以掌握基础理论、基本概念和基本运算技能，并逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力及分析问题和解决问题的能力。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配1 函数与极限（讲授10时，练习4学时，共14学时）1.1了解集合，理解映射，掌握函数的概念。

理解函数的单调性、周期性、奇偶性、有界性。

必须掌握简单函数定义域的计算方法。

掌握初等函数的概念。

1.2 理解数列极限、函数极限的定义。

掌握数列极限的计算方法，必须掌握函数极限的计算方法。

（2学时）1.3 理解无穷小与无穷大的概念，了解无穷小与无穷大的关系，理解无穷小与具有极限的变量之间的关系；必须掌握极限运算法则。

（2学时）1.4 习题课（2学时）1.5 理解极限存在准则的概念，必须掌握两个重要极限，掌握无穷小的比较。

（2学时）1.6 理解函数的连续性，掌握间断点的分类。

（2学时）1.7 理解连续函数的运算，了解初等函数的连续性。

掌握闭区间上连续函数的性质，必须掌握零点定理。

使用极限计算器。

（2学时）1.8 习题课（2学时）重点内容：函数的定义域，函数的极限，极限运算法则，两个重要极限，函数的连续性。

难点内容：映射，数列极限、函数极限的定义，极限存在准则，间断点的分类。