【2018最新】青年教师的心灵成长之旅读后感-word范文模板 (2页)
“心灵成长之旅”学习心得
“心灵成长之旅”学习心得第一篇：“心灵成长之旅”学习心得团校第四期培训班“心灵成长之旅”学习心得心灵成长课程是指一系列心灵成长的培训，有利于塑造一个人良好的心灵，帮助学员自我觉察，透过对表面的生命症状，探索其背后的根源和个人生命的模式。
团队精神，在近年来越来越受到企业经营者的重视，团队工作的方式也几乎为所有的企业所接受。
很显然，在现代社会中，单枪匹马英雄式的经营行为已经不可能存在，这是个相互合作的社会，失去团队的作用就意味着失去了在社会上进行经营运作的可能；而责任心则是一种担当，一种约束，一种动力，一种魅力。
一个人只有有了责任心才能够实现自己的承诺，只有有责任心才能够正视困难勇往直前，只有责任心才能够得到别人的尊重，塑立高尚人格。
为了让我们更好的理解什么是团队精神，什么是责任心。
团校第五次课程就为我们安排了这样一次难忘的经历——“心灵成长之旅”。
在不知情的情况下，我们被要求听从工作人员的指令进行了一系列的团体活动，在活动中，虽然我们互相都不认识彼此，但是我们必须得有团队合作精神，与其他人配合好，才能确保游戏的顺利进行，刚开始，对本次活动的安排感觉挺迷糊的，不知其意义何在，但活动进行到后面，让我们感触挺深的。
游戏中，组长要为我们组员犯的错负责，组员的错需要组长为之受罚，而我们组员也需对组长负有责任心，在游戏中尽自己最大的努力不要犯规，以免连累组长受罚。
游戏中，我明白了团队精神是群体价值观的反映，在团队内部，当一个人与其他人不同时，团队内部所形成的那种观念力量、氛围会对这个人施加一种有形和无形的压力，会致使他在心理上产生一种压抑和紧迫感。
在这种压力下，成员在不知不觉中随同大众，在意识判断和行为上表现出与团队中大多数人的相一致，从而达到去约束规范和控制个体的行为的目的。
规范和控制个体的行为有助于团体行动的标准化，有利于提高团队的办事效率。
然而，责任心也很重要，责任，一旦你踏上了一个岗位就选择了一份责任、拥有了一份使命。
青年教师之旅心得体会
时光荏苒，转眼间，我已成为一名青年教师已有三年。
在这三年里，我经历了许多挑战和成长，以下是我对青年教师之旅的心得体会。
一、坚定信念，热爱教育事业作为一名青年教师，首先要坚定信念，热爱教育事业。
教师是灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
在教育事业中，我们要始终保持一颗热爱之心，关心每一个学生的成长，为他们的人生道路指引方向。
二、刻苦钻研，提升自身素质作为一名青年教师，要不断学习，刻苦钻研，提升自身素质。
教育教学是一门综合性很强的学科，需要我们具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的心理素质。
在教育教学过程中，我积极参加各类培训，努力提高自己的教育教学能力。
三、关爱学生，尊重个性关爱学生是教师的天职。
在教育教学过程中，我们要关注每一个学生的需求，尊重他们的个性，因材施教。
我深知，每个学生都是独一无二的，我们要善于发现他们的优点，鼓励他们发挥潜能，培养他们的自信心。
四、团结协作，共同进步教师团队是一个大家庭，团结协作是共同进步的关键。
在教育教学工作中，我要与同事们保持良好的沟通，互相学习，共同进步。
在遇到困难时，我们要携手共进，共同克服。
五、创新教学，激发学生学习兴趣创新是教育教学的灵魂。
作为一名青年教师，我们要敢于尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我要结合学生的实际情况，设计丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六、反思总结，不断改进教育教学是一个不断反思、总结和改进的过程。
在教育教学工作中，我要认真反思自己的教学行为，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
总之，作为一名青年教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
以下是我在青年教师之旅中的几点感悟：1. 热爱教育事业，坚守教育初心。
2. 刻苦钻研，提升自身素质。
3. 关爱学生，尊重个性。
4. 团结协作，共同进步。
5. 创新教学，激发学生学习兴趣。
快乐行走--------读《青年教师的心灵成长之旅》有感
快乐行走--------读《青年教师的心灵
成长之旅》有感
暑假里读完刘祥老师的《青年教师的心灵成长之旅》，细心品味作者的教育理念，使我感触很深，我不由得按着书中理想教师的“标准”问自己：我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？
书中刘老师提到能否成为理想教师，本质上是教师的职业精神、职业情感和职业智能综合作用的结果。
教师的职业精神，并无精准的定义，它不是一般人言说的责任与奉献，而是教师对自身生命价值最大化的认同与追求，一切源自崇高的精神诉求，都必然建立在主体自我身心愉悦的前提条件下。
我履职，我快乐；我奉献，我快乐；我牺牲，我快乐……只有感觉到快乐，崇高才有根基，精神才会久长。
教师的职业情感，依旧无法脱离教师自我价值认同的
轨道。
教师不是太阳，也不应该是蜡烛。
教师首先是拥有情感需要的个体的人，然后才是专职教育人员。
对教师而言，职业情感的核心，自然离不开自身的幸福感、成就感。
教师用自身的幸福去点燃学生的幸福，用自身的成就，去成就学生的人生。
教师的职业智能，不但指向教师的专业知识，专业技能，而且包含教师对自身、对学生、对教育、对社会、对生活的诸多理解。
教师不只是用专业知识、专业技能从事教学，更是用自己的人生经验、人生追求从事教学。
从刘老师的书中，我找到了自己的职业方向，同时找到了教育的真谛-----快乐教育。
快乐教育需要教师不断的提高自己的精神追求、积蓄自己的智能储备、增加自己的情感体验。
一言以概之就是，用心感受生活，用爱点燃教育。
青年教师成长感悟三篇精选(最新)
尊敬的满老师、仲老师，以及今天到会的各位同仁们，大家好!我来自高新区实验学校的张哲伟。
从2013年毕业至今，我已经在教师岗位上度过了五年多的时光。
在这几年的教学生活中，我从刚毕业的大学生逐步成长为一名青年教师。
自己的成长离不开学校的培养，领导的关心和同事的帮助。
在这几年的时光中，我经历了很多，今天和大家分享一些工作生活中的体会。
作为一名教师，上课是成长道路上不可或缺的一步。
在这五年多的工作生活中，我参加过校、区、市、省级的公开课大赛、观摩展示等，也参加了省教研部门组织的送教下乡活动。
在参加比赛的同时，我也有幸听到很多节优秀课。
回顾这几年听课、备课和上课的经历，我觉得上好一堂课，真的需要付出很大的努力。
首先，作为一名英语教师，要做到口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，从而学到正确的知识，地道的语言。
在提升口语方面，我想和大家分享一些我个人的学习方法。
我从2009年升入大学开始，坚持每天看美剧和英文电影，到现在已经坚持了近十年。
这是我唯一坚持下来的习惯，也确实让我受益匪浅。
学习一门语言，最重要的就是语言环境。
在看美剧时，我便将自己带入故事情节中，感受剧中的语言环境。
然而，虽然很多人都说看美剧能提升口语听力，但也有很多人并未收到理想的效果。
其实，要想通过看美剧学英语，最好的方法不是一次看五集，而是一集看五遍。
比如，作为一名哈利波特迷的我，哈利波特系列的八部电影，我几乎每部都看过七八遍，很多台词都烂熟于心，这对英语的学习是很有帮助的。
在听课的过程中，我发现一名优秀的教师在上课时能够利用多种教学手段作为辅助，使学生们接触到的知识更立体、更直观、更生动。
在课堂上调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
教师能做到以学生为主体，注重培养学生的能力，注重参与度和教学中的互动，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
我在上课时，会教给学生们一些简单的英文歌曲，做一些与课堂内容有关的小游戏，学生们在游戏中学习知识，极大地调动了学生们的积极性。
青年教师成长心得感悟范文大全5篇
青年教师成长心得感悟范文大全5篇青年教师成长心得感悟1时光如白驹过隙，转瞬即逝。
毕业后初次站上三尺讲台的一幕幕场景仿佛就在昨日，意气风发却又略带紧张，活力澎湃而又稍显羞涩……经历了这一切的我，不经意间已然在教师岗位上走过了14年。
从一株枝叶稀疏的小苗，成长为一棵葱葱郁郁的大树，圈圈年轮记载着我的足迹，片片绿叶讲述着我经历的过去。
14年的青春，于历史长河而言如同一朵转瞬即逝的浪花，于我的人生而言却是一段无比珍贵的黄金时期。
回首这一程，行走着，反思着，总结着，收获着，欢乐着，阳光与风雨同行，成功与挫折并存，不敢说自我在教育岗位上取得了多少成绩，可是每一步我都踏下了自我坚实的脚印。
今日，我抱着学习的态度，想与大家共同交流一下成长体会，分享一下成长点滴。
从2003年毕业踏上三尺讲台到此刻，我在新都一中度过了整整14年，而我与一中的缘分并不仅仅限于这14年。
1993年，新都一中实行教学改革，招收了新都一中历史上第一批实验班和闭合班学生，我有幸成为了其中的一员，从此便和新都一中结下了不解之缘。
在那里，我走过了6年的初高中和14年的教育教学之路，20载的学习、生活、工作经历，让我内心对新都一中充满了特殊的感情。
在成长的历程中，有几件事我印象颇深。
2005年，23岁的我怀揣着对教育事业的满腔热情，赴甘孜州康定县新都桥藏文中学支教，担任初二、高一、高二3个年级的物理教师和高二生物教师。
藏区的生活是艰苦的，我们每一天都过着平淡无奇甚至有些单调、无聊的生活，因为除了学校、寝室，就是广漠的天空和周遭无边无际的群山，然而每当看到孩子们渴望知识、憧憬外界礼貌的目光时，我内心深处总有一种无以言说的震颤。
我期望自我无愧于“青年志愿者”这个称号，不辜负当地学校、教师和学生们的信任与期待，期望能给孩子们带来更多的知识，能尽自我的微薄之力照亮他们人生的前程，传递给他们应对贫困、征服贫困的勇气。
支教第二学期我经历了终生难忘的一次“生命历险”。
《青年教师的心灵成长之旅》的读后感
《青年教师的心灵成长之旅》的读后感《青年教师的心灵成长之旅》的读后感（精选10篇）细细品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是我整理的《青年教师的心灵成长之旅》的读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《青年教师的心灵成长之旅》的读后感 1每年都会得到有利于我们教师成长的书籍，而这次却是我自己选的。
这是一本有关青年教师的一本书。
从教26年，经历了书中所涉及的青年教师心灵成长的大部分阶段，文字中渗透了经历的挫折和成功体验。
书中有大量一线优秀教师的案例，对读者有较强的启发性。
颇具文采与诗意的文风，让本书读来颇感轻松、愉悦，同时通过层层设置的问题带领读者不断反思自身，突破自身的心灵成长障碍。
本书向您传递的，是这样一种成长理念：每一名青年教师，都有成为卓越教师的可能。
之所以绝大多数人最终沦为平常，是因为在成长的重要节点上，往往缺乏了进一步前行的动力与方法。
只要能够激发起内在的成长动力，同时掌握必要的行动方法，每一个生命就都能创造职业的传奇。
这本书让我们重拾前进动力，重获行走方法。
这些建立在他人成功经验基础上的研究成果，相信无论是对于刚刚起步的新教师，还是对于业已取得一定成绩的优秀教师，都具有积极的引领价值。
青年教师的心灵成长过程，本质上说，就是以成长中日渐聚集的强大力量，不断扩展与充实心灵的过程。
在此过程中，心灵的内涵不断丰富，外延不断扩展。
生命由此而日渐脱离平庸，朝向优秀乃至卓越持续前进。
在浪漫的激情和复杂的现实间，潜伏着无穷无尽的暗流。
这些暗流，常常会在意想不到的`状况下，从无法预知的角落里突然涌出，一下子便将新教师辛苦搭建的教育殿堂冲垮。
面对这份淫威，任何激情、梦幻、诗意、纯真、好奇、渴望、紧张、充实，都只能像无法掌控自身命运的孩子，要么睁大了吃惊的双眼，面对废墟无助地叹息，要么在片刻的伤感后，迅速转移了视线，去另一个空间上另建新的乐趣。
青年教师成长感悟学习心得体会(精选12篇)
青年教师成长感悟学习心得体会青年教师成长感悟学习心得体会（精选12篇）青年教师成长感悟学习心得体会篇1时间过的太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已经有一年半的时间了。
我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位，说实在的，当时我没有充分的心理准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。
但是，经过这一年半的时间，我已经充分感受到了来自学习领导的关怀和各位同事们的友爱看，同事也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。
作为一名青年教师，我对自己是充满信心的，这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。
正是有了这样一个和谐的工作环境，才让我更加坚定了积极进取的心态。
大多数人认为当一名小学老师很简单，因为小孩子还不好教吗？我以前也一直这样认为，但自从我踏上这三尺讲台后才逐渐发现，教小学并不容易。
虽然小学没什么升学压力，所教的知识也不难，但当各个方面合到一起的时候，我才发现无从下手。
作为一个新教师，刚踏入教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。
我知道，学习才是我进步的有效途径。
新参加工作，很多地方都是在一边学习，一边适应、提高的，我力求抓住所有的机会，认真学习，并且结合自己的实际灵活运用。
首先，虚心向其他老师学习。
同一个教研组的同事是离我最近的学习资源，他们有着丰富的教育教学经验，而且大家都非常乐意帮助我，在我遇到困难、困惑的时候给我出谋划策，非常感谢老师们给了我切实可行而且周详的处理办法。
其次，要努力提高教学水平。
作为青年教师，我要充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。
1、坚持认真备课、上课和课下耐心辅导经验告诉我，备课如果不够充分，上课就会不怎么自信，语言就会不怎么流畅，学生领悟的就不怎么深刻，这样的教学是失败的。
这既没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。
本着对自己负责，对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，我们必须认认真真备好每一节课。
读《教师心灵智慧与成长》有感
读《教师心灵智慧与成长》有感在挫折中成长————走上教师这个工作岗位已将近三年了，在这三年里我时常会想起那句“我爱我做我求索”，正是这句话让我在遇到挫折的时候还能自信的站立在讲台上，还能向同事和学生展露自己的笑容，也是这句话激励我要不断完善自我并让我更有信心和勇气坚守在教师这个岗位上。
我选择教师这个行业主要是因为两点：第一，“育人先育己”，所以做教师可以激励我不断完善自己；其次，教师的工作对象是人，会更具有挑战性。
我做我爱的，我觉得很幸福，可是在工作中我却发现，“育己先育心”，而非常情绪化的我似乎与教育人的工作格格不入，尤其在做班主任之后，对此感受更深，甚至曾想过要放弃，但是因为我爱，所以我要不断的求索，绝不可以轻言放弃。
利用寒假，在阳光里，音乐中，我读完了这本《教师心灵智慧与成长》，感觉到好像是与一位智者有了一次心灵的对话。
他仿佛在为我上一节生动的心理学课，而课上的内容深深吸引了我，让我感同身受。
在这一节课里我不仅更多的了解了教师心里健康标准和不同职业阶段的教师所存在的心理问题，也学会了一些调适心里情绪的方法以及应对心理困惑的人生智慧。
书中所列举的事例都是关于一些有严重心理疾病的教师，很庆幸自己没有那些严重的心里问题，但这些心理问题在日常生活中多少也有一些折射，而且也会情绪不佳，心理不适的时候，仔细反省，在与同事和学生的相处中也并不是非常的得心应手。
其实，人都有多样的情绪和复杂的心理，只不过有些转瞬即逝，而又些却越演越列，从而影响正常的生活。
还记得刚工作时，我也是个理想主义，完美主义者。
我曾想让我的学生轻松愉快的学习英语，让我的课堂生动活泼，可为了应试，我却不得不改变我原有的一些设想，虽然尽量去坚持自己的一些风格却有一些无可奈何的感觉。
但随着对中国教育制度的更深了解和自己不断的调整，在掌握一些应试技巧的同时也力求坚持自己的风格，有了不错的教学效果。
当然，在内心深处还是没有放弃一些改革的想法，当然这些想法在现今的教育制度的大环境下时难以执行的，所以不是的还是会小郁闷一下。
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青年教师的心灵成长之旅读后感
青年教师的心灵成长之旅读后感
每年都会得到有利于我们教师成长的书籍，而这次却是我自己选的。
这是
一本有关青年教师的一本书。
作者从教26年，经历了书中所涉及的青年教师心灵成长的大部分阶段，文字中渗透了作者经历的挫折和成功体验。
书中有
大量一线优秀教师的案例，对读者有较强的启发性。
颇具文采与诗意的文风，
让本书读来颇感轻松、愉悦，同时通过层层设置的问题带领读者不断反思自身，突破自身的心灵成长障碍。
本书向您传递的，是这样一种成长理念：每一名青年教师，都有成为卓越
教师的可能。
之所以绝大多数人最终沦为平常，是因为在成长的重要节点上，
往往缺乏了进一步前行的动力与方法。
只要能够激发起内在的成长动力，同时
掌握必要的行动方法，每一个生命就都能创造职业的传奇。
这本书让我们重拾前进动力，重获行走方法。
这些建立在他人成功经验基
础上的研究成果，相信无论是对于刚刚起步的新教师，还是对于业已取得一定
成绩的优秀教师，都具有积极的引领价值。
青年教师的心灵成长过程，本质上说，就是以成长中日渐聚集的强大力量，不断扩展与充实心灵的过程。
在此过程中，心灵的内涵不断丰富，外延不断扩展。
生命由此而日渐脱离平庸，朝向优秀乃至卓越持续前进。
在浪漫的激情和复杂的现实间，潜伏着无穷无尽的暗流。
( )这些暗流，常常会在意想不到的状况下，从无法预知的角落里突然涌出，一下子便将新教师
辛苦搭建的教育殿堂冲垮。
面对这份淫威，任何激情、梦幻、诗意、纯真、好奇、渴望、紧张、充实，都只能像无法掌控自身命运的孩子，要么睁大了吃惊
的双眼，面对废墟无助地叹息，要么在片刻的伤感后，迅速转移了视线，去另
一个空间上另建新的乐趣。
然而，教育的特殊属性，却既不接纳长吁短叹，也不容忍异地重建。
教育
面对的，就是这一群有个性、有追求的鲜活生命。
这些生命，存在着各种各样
的缺陷，需要在学校这个特殊的空间里砍削修补，使其能一步步脱离愚昧与低俗，走向智慧与崇高。