五年级语文童年的发现
五年级下册语文《童年的发现》教案2
五年级下册语文《童年的发现》精选教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和词语。
（2）学会从不同角度去理解和评价文章。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年的怀念和对科学的热爱。
（2）培养学生热爱生活、勇于探索的精神。
（3）教育学生珍惜时光，努力学习，为实现自己的梦想而努力。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析课文中的重点句子和词语，理解作者的表达手法。
三、教学难点1. 理解课文中的科学知识和文化背景。
2. 学会从不同角度去理解和评价文章。
3. 培养学生热爱生活、勇于探索的精神。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式，引导学生主动参与课堂。
2. 运用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 通过情景模拟、小组讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回忆童年时光，分享自己的童年趣事。
（2）提问：你们知道童年的发现是什么吗？2. 自主学习（1）让学生默读课文，理解课文大意。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中的哪些内容让你感受到了作者的怀念和热爱？（2）小组代表发言，总结讨论成果。
4. 重点讲解（1）分析课文中的重点句子和词语，解释其含义。
（2）讲解课文中的科学知识和文化背景。
5. 课堂练习（1）让学生用生字词造句。
（2）课后作业：结合自己的生活经历，写一篇关于童年的发现的文章。
6. 总结课堂（1）回顾本节课的学习内容，强调重点。
（2）教育学生珍惜时光，努力学习，为实现自己的梦想而努力。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
23《童年的发现》(教案)五年级下册语文部编版
《童年的发现》活动设计一、教材分析《童年的发现》是一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫。
文章用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。
文中对九岁儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满童真童趣，令人忍俊不禁。
课文贴近儿童生活，语言风趣，把“我”的“童年的发现”写得意趣盎然。
比如，课文开头就很有意思，特别强调了“我”九岁时独立思考后有所发现的不同凡响，表现出“我”抑制不住的骄傲。
九岁的孩童，通过自己独立思考就能发现“这样重大的科学问题”，在常人眼里简直是天方夜谭，所以即使人们哈哈大笑，“我”也不以为意，仿佛在俏皮地跟读者打趣。
又如，“我”的梦是如此奇妙，想去哪里就能飞到哪里，孩子的天真跃然纸上。
而在求教老师的部分，孩子的语言充满童趣，表现出强烈的好奇心和迫切想要把问题探究清楚的心情。
老师也很幽默，既回答了孩子的问题，又巧妙地对孩子进行了教育。
再如，最后一个自然段中，“我”庆幸老师没容“我”解释的背后，是难以掩藏的强烈的自豪感。
“还不笑塌房顶”等夸张的表述、强烈的语气，表现出儿童独有的天真可爱。
课文结尾以自嘲的方式调侃“我”被老师误会轰出教室的事实，“被驱逐和被迫害的风险”，既暗指了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况，也表达了“我”对被轰出教室一事的看法。
言下之意，“我”有这样重大的“发现”，被轰出教室也就不足为奇了。
把自己跟世界上有重大发现的人并列，作为自我安慰的理由，再次体现了儿童独有的可爱与幽默。
课文配有一幅插图，再现了第3自然段描写的“我”的梦境:一个可爱的孩子在空中轻盈地飞翔，下面有街道、白桦树、青青的草地和澄澈的湖面等。
插图表现了孩子童年爱做梦、好想象的特点，容易引发学生的共鸣。
二、教学目标1.认识“胚、祸”等10个生字。
2.默读课文，能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”，以及“我”的探究过程和结果。
2020五年级语文下册 第八单元 23 童年的发现课文原文素材 新人教版
23 童年的发现费奥多罗夫我在九岁的时候就发现了有关胚p ēi胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸hu ò患hu àn。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和清澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋f ù，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。
”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。
到了晚上，细胞就不停地繁殖。
” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
”“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
我想得是那样痴ch ī迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上能够发现将来的人应该具有的某些特征。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。
“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
想啊想啊，嘿h ēi！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。
五年级下册语文第8课童年的发现生字
五年级下册语文第8课童年的发现生字教学五年级下册语文第8课《童年的发现》课文的重点是引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。
店铺在此整理了五年级下册语文第8课《童年的发现》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第8课《童年的发现》生字1 【胚】读音：pēi巧记：当“月”“丕”变。
字义：初期发育的生物体组词：胚胎胚芽胚层胚珠造字：形声法造句：这项科研还只是个胚胎，没有发展成熟。
笔顺：左窄右宽。
右部点有力，末横长。
字歌：邳州在江苏胚胎九月成土制坯一块张口呸一声2 【祸】读音：huò巧记：示(礻)意“口”“内”管口舌，出了灾难莫招惹。
字义：①灾殃，苦难，跟“福”相对②损害，使受灾殃组词：①祸患祸根祸从天降②祸国殃民造字：形声法造句：我们只有遵守交通规则，才能避免祸患的发生。
笔顺：“礻”横撇与上点拉开距离;“内”撇、点不宜长。
字歌：示旁显福祸水流成旋涡火锅金属铸穴下安乐窝3 【患】读音：huàn巧记：一“串”“心”，有病侵。
字义：①灾祸②害病③忧虑组词：①患难与共防患未然②患者③忧患造字：形声法造句：我和他之所以情谊深厚，是因为我们曾经患难与共。
笔顺：“串”两“口”扁;“心”卧钩注意重心，最后点高。
4 【臂】读音：bì巧记：为“辟”新天地，月()月加紧干。
字义：胳膊组词：双臂前臂右臂臂力臂膀振臂高呼失之交臂造字：形声法造句：他张开双臂，自由地奔跑在无边无际的草原上。
笔顺：上宽下窄，上下分布合理。
“冃”不宜过宽。
字歌：月来伸双臂土坯垒墙壁美玉和氏璧快走忙逃避5 【赋】读音：fù巧记：宝“贝”习“武”。
字义：①交给，给予②旧指田地税③念诗或作诗组词：①赋予②赋税田赋③赋诗造字：形声法造句：这是历史赋予我们的重任。
笔顺：“贝”稍窄，末点要短;“武”斜钩长。
字歌：诗词歌赋能文能武鹦鹉学舌斌斌有礼6 【淘】读音：táo巧记：陶器遇水(氵)，耳朵全没()。
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
我在读小学三年级的时候，有一天，我在学校的课堂上听老师讲人的发育和进化。
我听着听着，忽然产生了一个疑问：为什么人的发育过程要经历从蝌蚪到人的变化呢？这个问题一直在我的脑海中萦绕，于是我决定自己去找答案。
我开始在图书馆里查阅各种书籍，试图找出这个问题的答案。
经过一段时间的努力，我终于在一本生物书上找到了答案。
原来，人在胚胎发育的过程中，会经历一个类似蝌蚪的阶段，这个阶段被称为“鳃弓期”，在这个阶段，人的胚胎会长出类似于鱼鳃的结构，然后逐渐演化成人的呼吸系统。
我兴奋地把我的发现告诉了老师和同学们，但是他们并没有像我想象中那样感到惊讶和赞叹，反而嘲笑我说：“这是科学家们早就发现的常识，你这不是发现，是抄袭！”我听了心里很难过，但是我并没有放弃，我知道这是我独立思考的结果，这是我自己的发现。
从那以后，我更加坚定了独立思考、勇于探索的决心。
我明白了，科学的道路并不是一帆风顺的，有时候可能会遇到别人的误解和嘲笑，但是只要我们坚持下去，就一定能够有所收获。
《童年的发现》赏析：《童年的发现》是一篇描绘小学生独立思考和探索科学精神的文章。
文章以第一人称的叙述方式，生动地展现了主人公在探索科学问题过程中的疑惑、努力和喜悦。
文章的主题鲜明，强调了独立思考和勇于探索的重要性。
主人公在面对科学问题时，没有盲目接受老师的讲解，而是选择自己去寻找答案。
这种独立思考的精神是值得我们学习和赞扬的。
文章的语言简洁明快，情节紧凑，富有感染力。
通过主人公的亲身经历，让读者感受到科学探索的乐趣和挑战，同时也揭示了科学研究过程中可能遇到的困难和挫折。
总的来说，《童年的发现》不仅是一篇关于科学探索的文章，更是一篇倡导独立思考和勇于探索精神的作品，对于小学生来说具有重要的教育意义。
五年级语文书上册第8课
五年级语文书上册第8课分析1. 课文标题及作者本课标题为《童年的发现》，作者是俄国作家费奥多尔·米哈伊洛维奇·陀思妥耶夫斯基。
2. 课文背景知识《童年的发现》是一篇关于作者童年时期的回忆性散文。
作者回忆了童年时期的一些经历和发现，表达了对童年生活的怀念和对科学探索的好奇心。
这篇课文适合五年级学生阅读，帮助他们了解童年时期的生活和情感。
3. 课文主要内容及主题本课主要讲述了作者童年时期的一些经历和发现。
作者回忆了自己小时候对周围事物的好奇心和探索欲望，以及在探索过程中的一些有趣发现。
其中最让作者自豪的发现是关于地球自转的原理。
这篇课文的主题是童年生活的美好回忆和对科学探索的热情。
4. 课文中的重要角色及性格特点本课中的重要角色是作者本人，性格特点是对周围事物充满好奇、善于观察和思考。
作者小时候的好奇心和求知欲非常强烈，这使得他在探索过程中能够有所发现。
5. 课文中的精彩语句及段落本课中的精彩语句和段落包括：* “我渴望探索这个世界的每一个角落。
”* “当我终于明白这一点时，我感到自己好像已经走遍了大半个地球。
”* “我的发现让我感到自己好像是个天才，因为这是我独立思考的结果。
”* “我的童年在这些探索中变得丰富多彩。
”* “这些回忆让我更加珍惜自己的童年。
”6. 课文的意义与价值本课的意义在于帮助学生了解童年时期的生活和情感，激发他们对科学探索的好奇心和求知欲。
同时，这篇课文也强调了独立思考和自主学习的价值，对于学生的人格成长有一定的启示作用。
此外，本课的语言简单易懂，适合五年级学生阅读，有助于提高他们的阅读能力和语言表达能力。
7. 课文的写作特点及技巧本课的写作特点主要包括以下几点：* 以回忆的方式叙述故事，语言亲切自然，易于引起读者共鸣。
* 通过描写人物心理活动，真实再现了童年时期的情感体验。
* 运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章生动有趣。
* 结构严谨，条理清晰，以时间顺序为主线串联全文。
五年级下册语文第23课童年的发现课堂笔记
五年级下册语文第23课童年的发现课堂笔记
《童年的发现》是五年级下册语文课本中的第23课。
这一课
主要描述了作者在童年时期偶然发现的一只蜻蜓的故事，通过故事展示了作者对自然的敏感和对生命的敬畏之情。
本课的主要内容和要点总结如下：
1.故事背景：故事发生在作者童年时代的夏天，在一次下雨后，作者发现树上有很多蜻蜓。
2.故事展开：作者迷上了观察蜻蜓，特别是它们在飞行中展示
的独特技巧。
在观察蜻蜓的过程中，作者发现了地上有一只重伤的蜻蜓，于是决心要救助它。
3.故事高潮：作者为受伤的蜻蜓做了简单的包扎，然后把它放
在一个装满水的小盒子里，希望它能康复。
4.故事结尾：几天后，作者发现蜻蜓已经逐渐康复，于是将它
放飞。
蜻蜓飞起之后，顿时在阳光下迸发出绚丽的光芒，使作者深感它的美丽和生命的奇妙。
5.故事意义：通过这个故事，作者表达了自己对蜻蜓这种小昆
虫的关注和对自然的敬畏之情。
同时，作者也向读者传达了爱护生命、珍惜自然的重要性。
通过学习这一课，我们应该培养对自然的敏感和探索欲望，学会观察和保护生命。
我们要珍惜身边的一草一木，呵护小动物，以及学会欣赏自然之美，体验生命的奇妙。
五年级语文课文童年的发现
《童年的发现》是一篇写童年回忆的散文，作者回忆起自己的童年时光，讲述了一个小男孩在一片玉米地里玩耍时，无意中发现了一只蜻蜓的故事。
这只蜻蜓成为了他童年时光中最深刻的记忆之一。
在玉米地里，小男孩看到了一只蜻蜓，兴奋地追着它跑，却不小心弄断了它的一只翅膀。
小男孩感到十分内疚，于是便拿来了自己的饼干喂给蜻蜓。
之后的几天，小男孩每天都会去看望这只受伤的蜻蜓，并为它带来食物。
最终，这只蜻蜓逐渐恢复了健康，并飞走了。
故事中的小男孩有着纯真和善良的心，以及对自然的热爱和尊重。
他的故事让我们在回忆童年时光的同时，也体会到了成长的自然和美好。
主要知识：1. 散文是一种文体，它是一种散文性质的文学作品。
2. 《童年的发现》是一篇描写童年回忆的散文，突出了小男孩的纯真和善良以及对自然的热爱和尊重。
3. 文章描写了小男孩在玉米地里追捕蜻蜓的过程中不慎弄伤了它，而他因此感到的内疚和责任感，以及他为了帮助蜻蜓恢复健康而不断付出的努力。
4. 通过这个故事，作者表达了自己对幼年时光的怀念和对自然的关爱。
重点笔记：1. 散文是一种文体，其主要特点是语言自由、结构松散、言情意味浓厚，可以描写所见、所闻、所想、所怀等多种内容。
2. 情感描写是散文的重要内容之一。
在《童年的发现》中，作者通过对小男孩的情感描写，表达出自己对幼年时光的怀念，对自然的热爱和尊重以及对人与自然的和谐相处的向往。
3. 对于一篇优秀的散文来说，它必须要具备自由奔放的语言、充满情感的描写、精心构思的结构、深刻意义的寓意等多个方面的特点。
1. 难点一：词语解释1）“飞翔”，指飞行。
2）“带翅膀”，指有翅膀。
3）“狩猎”，指追捕猎物。
4）“撇开”，指遗忘或忽略掉。
5）“惋惜”，指为某事感到悲痛、遗憾或可惜。
6）“遑论”，指更不用说，更谈不上。
7）“坦荡”，指心地纯朴，没有杂念。
2. 难点二：句子解释1）“我发出嘻嘻哈哈的笑声，追接着玉米箩筐里飞逸而出的蝴蝶，想抓住它们，把它们拥到怀里。
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