17桃园镇中心小学 三 年级 语文 导学案
三年级语文下册全册导学案
下学期三年级语文导学案课题：1、燕子（第一课时）学习目标：1、初读课文，粗知大意。
2、学会本课的生字、新词，理解词语。
学习重难点：1、:理解词语，体会燕子的可爱。
2、查字典和联系上下文理解新词的意思。
预习案1、认读词语。
yàn jùzēnɡlüèdào jiān ǒu燕．子聚．拢增．添掠．过稻．田尾尖．偶．尔quān yànɡfúyǎn zàn jùn qiào fúpǔ一圈．荡漾．音符．演．奏赞．歌俊．俏．吹拂．五线谱．2、指导容易写错的字。
燕聚演倦漾3、通读课文，思考课文每段写了什么内容？探究案小组合作学习一（根据温馨提示小组合作学习，完成学习案）1、课文配有一幅优美的插图，它有助于我们更好的理解课文内容。
那么怎样观察一幅图呢？首先要按一定的顺序看清图上内容，其次要抓住图上的重点来观察。
○1按由远及近的顺序观察景物，都能看到些什么？我看到的是：小组成员对看到的成果汇报：其他小组的成果：○2按由远及近的顺序观察燕子的样子。
我看到的是：小组成员对看到的成果汇报：其他小组的成果：○3图上画的是什么季节的景色？从哪儿看出来的？我看到的是：小组成员对看到的成果汇报：其他小组的成果：小组合作学习二1、再通读课文，并说说各个自然段分别写了什么内容。
第一自然段：我的理解是：小组成员的成果汇报：其他小组的成果：第二自然段：我的理解是：小组成员的成果汇报：其他小组的成果：第三自然段：我的理解是：小组成员的成果汇报：其他小组的成果：第四自然段：我的理解是：小组成员的成果汇报：其他小组的成果：合作探究：课文中的燕子给你留下了怎样的印象？为什么？拓展延伸：仿照课文写燕子的方法，自己口头写一种小动物。
学了课文，我不了解的新问题是：测评案1、看拼音，写词语。
yàn zi jùlǒnɡzēnɡtiān lüèɡuòdào tián( ) ( ) ( ) ( ) ( )ǒu ěr dànɡyànɡyīn fúyǎn zòu zàn ɡē( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，再组词。
三年级语文上册全册导学案
好朋友
总结
与
反思
导 学案总第3课时
课题
2、金色的草地
课时安排
共2课时第1课时
学习
目标
1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。
2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
评价
方法
课堂提问、观察、交流等
教与学
重点
学习字词
教与学
难点
初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。
四.分组朗读，组间比赛
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五.巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
教法与
学法
自主、合作、探究：
课前准备
词语卡片
知识链接
蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。
教
学
内
容
与
学
法
指
导
一、导入新课
1．齐读课题：金色的草地
2．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？
整理问题：草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！
课题
我们的民族小学
课时安排
共2课时第2课时
学习
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
三年级语文导学案
1、《燕子》导学案学习目标1、我能够自主灵活地学会本课9个生字；理解“赶集、聚拢、增添、掠过、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2、我能有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对燕子的喜爱。
3、了解每个自然段作者写了燕子的什么特点。
自学测试1. 读拼音，写词语Jùjíchēn g zàn dàngyàng píjuàn lüèguò( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 比一比，再组词。
拂（）俏（）掠（）伶（）佛（）悄（）晾（）怜（）3、默读课文第一自然段，我会填。
一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )的尾巴，凑成了( )的/小燕子。
A、作者写燕子的、、。
B、我知道这句话用的修辞手法，把比作。
C、我能仿写一段动物的外形：例：一身（）的皮袄，美观大方，一双（）的眼睛，加上四条（）的腿，凑成了那样（）的青蛙先生。
4、大声朗读课文第二自然段。
才下过几阵/蒙蒙的/细雨。
微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像（）似的（）过来，形成了/（）的/春天。
小燕子从南方赶来，为春光（）了许多（）。
（1）、在括号里填上合适的词语。
（2）、我能理解“聚拢”换个词的意思就是、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？5、展示个人朗读，理解第三、四自然段（1）我发现第三自然段中有个排比句，我也能用有的……有的……造句:（2）我从（）（）（）（）这四个词语中，看出来燕子飞行的特点是（）（3）从第四自然段中，用“”画出一个比喻句，作者把电线杆比作( )、把燕子比作( ).6、背诵全文。
2、《古诗两首》导学案学习目标：1、读读记记生字新词，背诵两首诗。
2、能理解诗中重点字词的意思，能用自己的话说出诗句的意思。
3、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
自学导航：1、读诗，做下面的题。
三年级语文上册导学案
意味（）（）车（）马（）（）崩（）裂水平如（）
（1）看到山脉一座连着一座，你会想到成语“_________”。
（2）走在马路上，看到来来往往的车辆、行人，你会想到成语“_______”
（3）夏天的中午，看到火红的太阳挂在天空时，你想到成语“________”。
板书设计
4做一片美的叶子
外形美
叶子
内在美
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
8
授课
时间
学习内容
4、做一片美的叶子（二）
学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
学习重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、这首诗描写了哪些景物？抒发了诗人什么心情？
4、练习背诵这首诗。
巩固练习
《枫桥夜泊》中“泊”的意思是_______。“啼”是_______意思；“愁”是_______意思。诗中的一个“________”字，表达了诗人当时的心情。
拓展延伸
张继忧愁了写诗，你还会背哪些抒发诗人愁绪的诗句？
板书设计
3古诗两首
4、诗人为什么要停下来不走呢？诗人眼前看到的是什么？
5、用自己的话说说这首诗的意思，说说表达了诗人的什么感情？
集体汇报交流。
巩固练习
1、配乐朗读，再次体会感情。
2、背诵《山行》
拓展延伸
联系实际，发挥想象介绍古诗（可用小导游、小画家、小诗人等各种形式来表达古诗的意思。）
三年级下学期语文导学案
三年级语文导学案1、春天的小雨滴滴滴学习目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
学习重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
学习难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
学习时间：2课时学习过程：第一课时一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。
理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
（一）体会描写春雨声音美的内容。
(完整word版)人教版小学三年级下册语文全册导学案教学案
【教材简析】本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写，体会燕子的美、春光的美,体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量.【学习目标】1、会认9个生字,会写14个生字.能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌"等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文.3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
【学习重点】引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
【学法指导】读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。
小组讨论,合作探究。
【学习准备】给学生发放导学案、制作多媒体课件。
【学习时间】一课时课前【学案自学】知识链接：燕子一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。
常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有一，是益鸟。
在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方去.（一）初读课文1 默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？2再读课文，认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”，会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”，正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌"等词语.3思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子,有的飞到了（ )间，有的横掠过( ），有的落在( ）歇息.文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（ )之情.(二）正确、流利地朗读课文。
（三）熟读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的,（四)细读课文，在理解课文的基础上进行以下自主学习。
桃园镇中心小学课时教案
难点
1.会写12个字
2.正确、流利朗读课文。
学
习
过
程
学
习
过
程
一、板书课题
同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）你们了解他吗？今天我们要学习的是孔子求学的一个故事。板书课题：孔子拜师
二、初读课文，扫除生字
(一)先学
我们先进行第一场比赛，初读课文
1、标（标出自然段的序号）
四、流利的朗读课文
1、自由读
2、指名读
3、开火车分段读
五、学习会写字
生字大家记得真快呀！接下来我们进行第三次比赛，看谁写得最端正、最漂亮。
（一）先学
生观察会写的生字，练写两个。
（二）后教
1、指名上台写，其余的同学在作业纸上写。
2、师生共评议
3、提写
4、师出示正确答案，生对改，补错
六、当堂练习
完成本课生字2音一词
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
二
主备人
个性化
修改
教学内容
17、孔Hale Waihona Puke 拜师第一课时教学目标
知识与能力
1、认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。
2、正确、流利朗读课文。
过程与方法
学生自主合作交流
情感态度价值观
懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。
板书设计
17、孔子拜师
闻、迎、尘、境、等
课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快的认识本课的7个生字。请用学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿看谁认识的加点字最多。
导学案三下17课
3、检查识字情况，指名读词语。
祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受
蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达
（指名说）
（指名读）
步骤
环节
导学流程
教学提示
展
示
民
主
导
学
，
合
作探Biblioteka 究任务二：细读课文，在理解课文的基础上进行以下合作探究。
策略：
一、１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？
２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？
二、：1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上。
2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。
一、导入
说说自己的生日怎么过的？说说父母为自己做了什么？
谈话导入，看看课文里讲了什么。
二、默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？正确、流利地朗读课文。
师介绍方法：自由读课文，把课文读正确、读流利，不认识的字词借助工具书查阅。默读课文疏通文意。
展
示
民主导学，合作探究
任务一：
自主学习
策略：
1、把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。
3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？
4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？
5、这一片沉默给了我多大的享受啊！
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。
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对学（5分钟）
1、对子交流独学内容。
2、浏览课文，我知道第段是写课上发生的事，第段是写课下发生的事。
群学（10分钟）
1、默读1-----9自然段，把感受到孩子们快乐的词句画下来，并有感情的多读几遍。
小提示：我画出的句子是：_____________，我从________中感受到________________，我想这样读：
2、整理学案。（系统梳理本节课知识）本节课我学到了哪些知识？在学习方法上有什么收获？
桃园镇中心小学三年级语文导学案
班级：小组：小主人：主备教师：审核教师:
课题
17、号
学习
目标
1、我能有感情的朗读人物对话
2、我能抓住关键词句理解课文内容。
学习
重点
我能抓住关键词句理解课文内容
学习过程
师生笔记
独学：（5分钟）
快速默读课文，用简练的语言概括课文的主要内容。
上课时，老师了解到都知道的生日并给他们祝贺，但是
2、“这极为珍贵的东西”是什么？你是从哪些句子看出来的，画出来并在旁边写一写自己的感受。
展示：（15分钟）
主要展示群学中的问题。
反馈：（5分钟）
你们一定也有许许多多的话想对自己爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来。
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