小古文第6课《雨》课件

部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》精品课件

写作背景
陶金鸿作为一位儿童文学作家，可能经常会在生活中寻找创作的灵感。在某个秋季的雨天，她或许被秋雨的美丽与诗意所打动，产生了强烈的创作冲动。她通过细腻的笔触和丰富的想象力，将秋雨与秋天的景象紧密地联系在一起，创作是一篇描绘自然景象的散文，更是一篇寄托情感的佳作。作者通过秋雨这一载体，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。秋雨在作者笔下变得富有诗意和生命力，它不仅是季节的变换者，更是情感的传递者。作者通过细腻的笔触和丰富的想象力，将秋雨与秋天的景象、情感紧密地联系在一起，让读者在阅读中感受到了秋天的美好与温馨。
拓展阅读，赏析名段
过渡：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。小喇叭滴滴答答，告诉大家冬天快要来了。除了小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、柳树它们，别的动物、植物都在做什么呢？来，让我们翻开书本第21页，走进秋天的田野，去找一找藏在大自然里的秘密。
自主学习
课文除了这部分外，还写了秋天的气味和动植物准备过冬的情景，请自己从中选择喜欢的段落进行自学，先活出关键词语，然后小组在一起讨论着填一下自主学习单。（小组交流一）师：原来，秋雨里是香甜的气味。小雨滴里还有哪些好闻的味道呢？（稻子、玉米、桃子……）闻着这么香甜的味道，你想到了什么？（馋得直流口水、摘下一个吃、走不动了）难怪小朋友的脚,常被那香味勾住呢.
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题，进一步丰富自己的思想和生活经验。
“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
赏析：这句话运用了比喻和拟人的手法，将银杏树的叶子比作小扇子，并赋予它们扇走炎热的能力，生动地展现了秋天银杏叶的变化和带来的凉爽。这种描写方式富有画面感，让人仿佛置身于秋天的银杏林中。

第6课下雨天

沪教版2011课标版一年级上册
雨点是从哪里落下来呢？
云彩
听听下雨的声音，体会小雨、大雨和雷雨？
小雨
大雨
雷雨
下雨时人们和小动物会躲雨吗？他们有什么有趣的表现呢？
下雨天小朋友躲雨的情景
下雨天小动物躲雨的情景
雨是什么的样子？是点还是线？
小雨的线：
稀疏、软柔
哪
儿
不
能
去
呢
不能在大树下躲雨
？
远离电线杆
不能贪玩蹚水
不能使用金属伞把的雨伞
生活中到处都有美。大自然中还有很多自然现象等待我们去发现呢，希望我们大家今后多多观察，大胆去表现更多更美的图画。
大雨的线：
粗重、稠密
稀
稠
疏
密点画出雨的样子。
欣赏两幅听雨图，感受小雨和大雨？
听雨（中国画）【现代】娄师白
听雨图（中国画）【现代】韩羽
看看下面的图，想想哪幅像大雨，哪幅像小雨？
哪张更好？
• 横向——横构图 • 纵向——竖构图
作业要求
画一幅下雨天的画，注意画出下雨天的特点，要有打伞或者穿雨衣的人物，还要有雨中的景物和雨线。

《秋天的雨》课件(共20张PPT)

“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”
这句话通过列举和拟人的手法，展现了菊花在秋雨中的多彩和生机。用“仙子”来形容菊花，赋予了它们神秘和优雅的气质。同时， “频频点头”则形象地描绘了菊花在秋雨中的摇曳姿态，增添了语言的趣味性。
修辞手法
反复反复手法通过重复某些词语或句子，达到强调或突出某种情感或意境的效果。例如， “它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了”一句中， “轻轻地，轻轻地”这一叠词的运用，不仅增强了句子的节奏感，还突出了秋雨的轻盈白露秋分夜，一夜冷一夜。”此时早晚温差加大更为明显，体质虚弱、患有胃病或慢性肺部疾病的人，更要做到早晚添衣，注意防寒保暖，睡觉莫贪凉。女生不要穿凉鞋和裙子了，也不要光脚穿鞋。虽说春捂秋冻是一条经典的养生保健要诀，然而秋冻不冻脚，“秋冻”也并非人人皆宜，还是要适度。
内容概括
结构梳理第一部分（第1自然段）：写秋雨是秋天到来的标志。第二部分（第2~4自然段）：从三个方面形象地描写了秋雨的特点。第三部分（第5自然段）：概括了秋雨的作用。
重点字词
曲（qǔ）：曲调，指歌曲的旋律。丰（fēng）：丰收，指收成好，产量高。钥（yào）：钥匙，指开锁的工具。匙（shi）：汤匙，指舀取液体或粉末状物体的小勺。缤（bīn）：缤纷，指繁多交错的样子。枚（méi）：几枚，指数量词，用于计算某些小的东西。喇（lǎ）：喇叭，指一种管乐器，上细下粗，最下端的口部向四周扩张。
写作背景
陶金鸿在创作《秋天的雨》时，可能正处于一个对自然观察尤为敏感的阶段。她或许在某个秋季，长时间地沉浸在秋雨中，观察着秋雨带来的种种变化。秋雨不仅带来了凉爽，更让大地换上了五彩斑斓的秋装。作者通过对秋雨的细致观察，联想到秋天的色彩、丰收情景以及动植物准备过冬的忙碌，从而产生了这篇充满诗意的散文。

部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》精品课件

写作背景
陶金鸿在文章中流露出对秋天的深厚感情。她通过秋雨这一载体，展现了秋天的美丽、丰收与欢乐。在作者眼中，秋雨不仅是一场雨，更是开启秋天大门的钥匙。她运用丰富的修辞手法，将秋雨比作钥匙、颜料、小喇叭等，生动地描绘了秋天的色彩、气味和声音。这些描写都体现了作者对秋天的热爱与赞美。
内容概括
激情导入，揭示课题
播放一段雨声音频，引导学生用心倾听，说说自己听到了什么。导语：同学们，今天上课之前，老师想跟大家一起，先听一段音乐。请大家轻轻地闭上眼，用心地听。（播放音频。）你们能告诉我，你听到了什么吗？（下雨的声音、雨点儿落在树叶上的声音……）你觉得它是哪个季节的雨声？你是怎么听出来的？
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
秋天的雨
演讲人：
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。
读一读第2、3、4自然段，课文是从哪几个方面写秋雨的呢？
预设：引导学生抓住段落关键词语，概括作答。以填空的形式引导学生归纳课文的主要内容。明确：作者以（秋雨）为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，主要写了三个方面的内容：缤纷的色彩、好闻的气味（丰收的景象）、动植物准备过冬的景象。
02
课文基本内容
下课啦
谢谢聆听！
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。

部编人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》精美PPT课件

关于秋天的俗语表示颜色多的成语描写秋天的成语
一场秋雨一场寒。五彩缤纷五光十色秋风秋雨愁煞人。万紫千红绚丽多彩万美之中秋为最。色彩斑斓五颜六色
金秋时节层林尽染天高云淡大雁南飞秋高气爽五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会写
piāo
飘扬飘
结构：左右音序：P 部首：风组词：飘摇四海飘零造句：鲜艳的五星红旗飘扬在空中。
书写指导：左右都要窄，整体要紧凑，“风”下边稍宽，里面撇和点要大一些。
我会写
zhēng
争着争
结构：上下音序：Z 部首：⺈组词：争夺争分夺秒造句：同学们都争着打扫教室卫生。
书写指导：第四笔横要长，在右边出头，最后一笔上边不出头。
朗读指导这段话要读出轻柔的语气，像
说悄悄话一样。
比喻
喻体
秋天的雨，是一把钥匙。
本体
秋天的雨，是一把钥匙
形象地写了秋雨开启秋天大门，将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天。
你觉得秋天的雨还有什么特点？抓住这个特点来仿写一个比喻句吧！
秋天的雨是细细的棉线，捆住游子的思念。秋天的雨是婉转的小调，放飞丰收的喜悦。
首欢乐• 的歌。
yuè(音乐)
乐 lè (欢乐)
注意加点字的读音！
读“唰一唰读”：、秋蚂天蚁的搬田粮野食好发像出是“辽嗨阔嗨透嗨明”的、音拖乐• 拉(yu机è)发厅出，“大哒树哒哒”……到处充满了欢乐• (lè)。
理解词语
【颜料】【五彩缤纷】【邮票】【凉爽】【勾住】【丰收】
试着把词语和意思连起来！

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作者简介
陶金鸿对儿童文学有着深厚的热爱和执着。她认为儿童文学是孩子们成长道路上不可或缺的精神食粮，因此她一直致力于为孩子们创作出更多优秀的作品。她的作品充满了童真童趣和诗意，让孩子们在阅读中感受到纯真和美好。同时，她也注重作品的思想性和教育性，通过生动的情节和细腻的描写，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，藏着非常好闻的气味，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。《秋天的雨》这篇课文是从秋天的缤纷色彩、秋天的丰收景象以及深பைடு நூலகம்时节各种动物、植物准备过冬这几方面描写秋天的雨的。
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题，进一步丰富自己的思想和生活经验。
总结拓展
1、总结本课所学内容，感受秋雨给大地带来的五彩缤纷的美景，以及许多诗一般的句子。 2、布置作业：选择自己喜欢的一句或几句，甚至可以是整段话，试着背下来。收集有关秋天的资料，可以是实物、诗文或图片。
02
课文基本内容
阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
赏析：这句话通过比喻的手法，将金黄的叶子比作美丽的蝴蝶，形象地描绘了叶子在秋风中飘落的姿态之美。同时，“翩翩起舞”一词生动地刻画了叶子在空中摇曳生姿的情景，给人以美的享受。
修辞手法
排比手法：句子示例：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这里列举了多种颜色，形成了排比句式，增强了语言的气势和节奏感。

部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》公开课PPT课件

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋雨为我们打开秋天的大门，给我们带来了一个美丽的世界。朗读第二自然段，说一说：第2自然段是从哪一个方面来描写秋雨的呢？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
色彩
猜一猜：“五彩缤纷”是什么意思呢？
➢ 画出表示颜色的词语。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把
小朋友的脚，常被那香味勾住。
香味怎么能“勾住”小朋友的脚呢？
➢ 秋雨要告诉大家什么呢？
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。
冬天快要来啦！
➢ 动物、植物们都是怎样为冬天做准备的？
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
➢连一连小松鼠小青蛙松柏杨树、柳树
挖洞准备粮食落叶穿上衣裳
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景色，吃到各种各样美味的水果，秋天让孩子们收获种种欢乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。
把说你一最说喜：欢你的最部喜分欢读哪给一同个学部听分，？读为出什欢么乐？哦。
一（曲）歌
二、根据课文内容填空。
秋天的雨，有一盒_五__彩__缤_纷__的颜料。你看，它把_黄__色_给了银杏树，黄黄的叶子像一把把_小__扇__子_，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎__热__。它把_红__色_给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_邮_ 票__，飘哇飘哇，邮来了秋天的_凉__爽_。
课后作业
6 秋天的雨
一夜秋雨，让门前的水泥道变得如此美丽。同学们，想不想看看秋天的雨是什么样子的？

《秋天的雨》课件ppt(共20张ppt)

写作背景
陶金鸿作为一位儿童文学作家，可能经常会在生活中寻找创作的灵感。在某个秋季的雨天，她或许被秋雨的美丽与诗意所打动，产生了强烈的创作冲动。她通过细腻的笔触和丰富的想象力，将秋雨与秋天的景象紧密地联系在一起，创作出了这篇充满感染力的散文。
内容概括
《秋天的雨》不仅是一篇描绘自然景象的散文，更是一篇寄托情感的佳作。作者通过秋雨这一载体，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。秋雨在作者笔下变得富有诗意和生命力，它不仅是季节的变换者，更是情感的传递者。作者通过细腻的笔触和丰富的想象力，将秋雨与秋天的景象、情感紧密地联系在一起，让读者在阅读中感受到了秋天的美好与温馨。
教学目标
检查预习情况昨天老师让孩子们预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好？学生认读词语。 1、点名认读，指导爽字的书写（先写一横，再写四个小叉，一个人字托住它） 2、出示多音字：“扇子扇哪”指导学生认读。 3、出示“衣裳，喇叭，钥匙”指导轻声音的认读。
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题，进一步丰富自己的思想和生活经验。
“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
赏析：这句话运用了比喻和拟人的手法，将银杏树的叶子比作小扇子，并赋予它们扇走炎热的能力，生动地展现了秋天银杏叶的变化和带来的凉爽。这种描写方式富有画面感，让人仿佛置身于秋天的银杏林中。
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
下课啦
谢谢聆听！
作者简介
陶金鸿，是中国儿童文学界的一位杰出代表。她以细腻的笔触和丰富的想象力，创作出了众多深受儿童喜爱的作品。其中，《秋天的雨》更是她的代表作之一，以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，赢得了广大读者和专家的高度评价。陶金鸿的作品不仅注重情节的生动性和趣味性，更关注对儿童心灵的滋养和启迪，因此深受家长和孩子们的喜爱。