大班体育游戏活动盲人摸象教案反思.doc
大班语言教案盲人摸象教案反思
大班语言教案盲人摸象教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《盲人摸象》，主要内容分为三个部分。
第一部分是故事《盲人摸象》，通过描述四个盲人分别摸到大象的不同部位，从而得出各自的结论，引发对整体与部分关系的思考。
第二部分是讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
第三部分是创作，让幼儿用自己的方式表达对整体与部分关系的理解。
二、教学目标1. 了解故事《盲人摸象》的内容，理解整体与部分的关系。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿学会倾听、尊重他人意见，学会与他人合作。
三、教学难点与重点重点：掌握故事《盲人摸象》的内容，理解整体与部分的关系。
难点：如何引导幼儿正确表达自己的观点，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件《盲人摸象》、大象图片、拼图游戏。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 引入：通过出示大象图片，引导幼儿观察大象的特征，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事《盲人摸象》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注盲人摸到大象的不同部位，引发对整体与部分关系的思考。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论，表达自己对故事的理解和感受，引导幼儿认识到整体与部分的关系。
4. 创作环节：让幼儿选择自己喜欢的方式（绘画、贴纸等），创作表达对整体与部分关系的理解。
5. 分享与交流：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的思考和感受，引导幼儿学会倾听、尊重他人意见，学会与他人合作。
六、板书设计板书内容：整体与部分关系板书设计：用大象图片作为整体，用四个盲人摸到的部位图片作为部分，呈现整体与部分的关系。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事《盲人摸象》，并用彩笔在画纸上画出自己对整体与部分关系的理解。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教学目标是否达成：通过课堂表现和作业完成情况，评估幼儿对故事内容的理解和对整体与部分关系的掌握。
2. 教学方法是否适用：观察幼儿在课堂上的参与程度，评估教学方法的适用性，为下次教学提供改进方向。
2024年大班语言活动盲人摸象教案【含教学反思】
2024年大班语言活动盲人摸象教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《有趣的比喻》中的《盲人摸象》一节。
内容讲述了一个盲人通过触摸大象身体不同部位，每个人对大象的形象描述都有所不同，通过大家的合作，得出完整的大象形象。
详细内容包括：理解故事情节，学习形容词和比喻句，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解盲人摸象的寓意。
2. 学习并运用形容词和比喻句描述事物，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词和比喻句的运用。
2. 教学重点：理解故事寓意，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：盲人摸象的故事挂图、大象玩偶、形容词卡片、比喻句卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学扮演盲人，其他同学帮助他（她）通过触摸认识大象。
2. 例题讲解：教师讲述盲人摸象的故事，引导学生关注故事中的形容词和比喻句。
3. 随堂练习：学生分成小组，运用形容词和比喻句描述大象的各个部位。
4. 学生展示：每组选一位代表展示描述，其他同学认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 故事盲人摸象2. 关键词：形容词、比喻句、观察力、想象力3. 故事简图：画出大象各个部位的形容词和比喻句七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一幅关于“盲人摸象”的画，用形容词和比喻句描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在形容词和比喻句的运用上仍需加强指导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起分享盲人摸象的故事，尝试用形容词和比喻句描述生活中的事物。
重点和难点解析1. 教学难点：形容词和比喻句的运用。
2. 实践情景引入：盲人摸象的角色扮演。
3. 教学过程：学生分组合作，描述大象各个部位。
4. 板书设计：关键词和故事简图的呈现。
2024年幼儿园大班精彩教案《盲人摸象》含反思word版
2024年幼儿园大班精彩教案《盲人摸象》含反思word版一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《有趣的游戏》，详细内容为“盲人摸象”。
通过该活动，让幼儿在游戏中体验合作、探索与表达乐趣，同时培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解盲人摸象的游戏规则，能积极参与游戏。
2. 培养幼儿在游戏中相互合作、沟通协调的能力。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中充分发挥想象力和语言表达能力，进行有效的沟通与协作。
重点：掌握盲人摸象的游戏规则，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：盲人眼罩、大象模型、积木等。
2. 学具：画有大象轮廓的纸张、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己对盲人的了解，引出今天的游戏主题“盲人摸象”。
2. 讲解游戏规则：教师示范游戏，讲解游戏规则，让幼儿明确游戏任务。
3. 游戏实践：a. 分组：将全班幼儿分成若干小组，每组选出一个盲人（戴眼罩）。
b. 摸象：盲人通过触摸大象模型，尝试描述大象的特征。
c. 画画：其他组员根据盲人的描述，画出大象轮廓。
d. 拼图：组员们合作用积木拼出大象的形象。
六、板书设计1. 板书盲人摸象2. 板书内容：a. 游戏规则b. 大象特征c. 组员作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大象，并描述它的特征。
2. 答案示例：我画的大象是一只长鼻子、大耳朵、强壮身体的可爱大象。
它的皮肤很厚，可以帮助它抵御蚊虫叮咬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿充分发挥想象力和语言表达能力，鼓励他们积极参与游戏，培养团队协作精神。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起玩盲人摸象的游戏，加强亲子互动，提高幼儿的表达能力。
同时，鼓励幼儿尝试其他类似的游戏，如“盲人摸鱼”等，丰富幼儿的游戏体验。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿能力的培养。
大班语言优秀精品教案《盲人摸象》含反思
大班语言优秀精品教案《盲人摸象》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四单元《寓言故事》中的《盲人摸象》。
该故事讲述了一个盲人通过触摸大象身体的一部分，却误以为摸到了一根大柱子、一堵墙、一条蛇等，在别人的提醒下才明白自己摸到的是大象。
详细内容涉及认识寓言、理解故事情节、学习词汇及道理。
二、教学目标1. 了解寓言故事的特点，理解《盲人摸象》的故事内容，体会故事寓意。
2. 学会故事中出现的新词，如“盲人”、“摸象”、“寓言”等，并能运用到实际情景中。
3. 能够通过故事认识到看问题要全面，不能只看局部，培养全面观察和思考问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学会全面观察和思考问题。
教学重点：掌握故事内容，学习新词汇，体会寓言故事的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、寓言故事书、词汇卡片、大象模型。
2. 学具：彩笔、画纸、学习手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大象模型引发学生兴趣，让学生观察大象的不同部位，引发学生对“盲人摸象”话题的思考。
2. 故事导入（5分钟）播放故事课件，让学生边听边思考：盲人为什么会误以为摸到了不同的东西？3. 例题讲解（10分钟）通过故事书和词汇卡片，讲解故事中出现的新词和寓言故事的特点，帮助学生理解故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个寓言故事进行讨论，分析故事寓意，并分享讨论成果。
5. 小结与引导（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生扮演盲人，触摸大象模型的不同部位，其他学生猜测他们摸到的是什么，以此加深对故事寓意的理解。
六、板书设计1. 故事《盲人摸象》2. 新词汇：盲人、摸象、寓言、全面观察、思考3. 故事寓意：看问题要全面，不能只看局部七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，写一篇关于全面观察和思考问题的日记。
答案：无标准答案，要求学生结合自己的生活实际，描述一个经历，体现全面观察和思考问题的重要性。
大班语言优秀优质教案《盲人摸象》含反思
大班语言优秀优质教案《盲人摸象》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章“有趣的寓言故事”，详细内容为《盲人摸象》一课。
通过讲述四个盲人各自摸到大象的一部分，却误以为摸到的是整个大象的故事，引导学生理解片面看问题的危害，培养全面观察、思考问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《盲人摸象》的故事内容，理解故事寓意。
2. 培养学生全面观察、思考问题的能力。
3. 提高学生的语言表达和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养学生全面观察、思考问题的能力。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会用语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、寓言故事《盲人摸象》的视频、大象图片、四个盲人角色扮演道具。
2. 学具：学生用书、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生闭上眼睛，摸一摸教师准备的物品，猜一猜是什么，引导学生体会盲人的感受，激发学习兴趣。
2. 讲解：播放寓言故事《盲人摸象》的视频，引导学生关注故事内容，理解四个盲人各自摸到大象的一部分，却误以为摸到的是整个大象。
3. 例题讲解：分析故事中的四个盲人分别摸到了大象的哪些部分，为什么会误以为摸到的是整个大象。
4. 随堂练习：将学生分成四组，每组扮演一个盲人角色，用彩笔和画纸画出自己摸到的大象，然后进行分享。
6. 互动环节：让学生分成小组，讨论在生活中如何避免像盲人摸象那样片面看问题，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 《盲人摸象》2. 内容：四个盲人分别摸到大象的哪些部分，以及故事寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，写一篇关于如何避免片面看问题的短文。
避免片面看问题的方法有：（1）多角度观察：在面对问题时，要尝试从不同的角度去观察，了解事物的全貌。
（2）多方面了解：了解问题的背景、原因、影响等多方面信息，避免只看到表面现象。
（3）与他人交流：与同学、老师、家人等进行交流，听取他们的意见，拓宽自己的视野。
大班语言活动教案盲人摸象教案附教学反思
大班语言活动教案盲人摸象教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“盲人摸象”的故事。
通过讲述四个盲人分别摸到大象身体的不同部位，从而引发他们对大象形状的不同认识，让学生在趣味的故事中理解局部与整体的关系，培养他们的想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节和角色特点，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生从不同角度观察和思考问题的能力，理解局部与整体的关系。
3. 培养学生的合作意识，学会倾听、尊重他人的观点。
三、教学难点与重点教学难点：理解局部与整体的关系，培养学生的想象力和逻辑思维能力。
教学重点：故事情节的把握，角色特点的描绘，以及合作交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：盲人摸象的故事挂图、四个盲人的角色头饰、大象模型。
学具：画有大象轮廓的纸张、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请四名学生分别扮演四个盲人，让他们用黑布蒙上眼睛，在讲台上触摸大象模型。
（2）其他学生观察并思考：为什么他们四个人的说法不一样？2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述盲人摸象的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
（2）通过提问，帮助学生理解故事中的局部与整体的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示大象轮廓图，引导学生通过观察、思考，补全大象的身体部位。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，合作完成大象轮廓图的补全任务。
5. 合作交流（5分钟）（1）学生分组讨论：为什么四个盲人会有不同的说法？教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
六、板书设计1. 故事盲人摸象2. 故事角色：四个盲人、大象3. 故事情节：摸象、描述、争论、揭示真相4. 教学重点：局部与整体的关系七、作业设计答案：四个盲人分别摸到大象的不同部位，导致他们对大象形状产生不同的认识。
这个故事告诉我们，有时候我们不能只看到事物的一部分，而要全面观察，才能得出正确的结论。
《盲人摸象》教学反思（精选3篇）
《盲人摸象》教学反思（精选3篇）《盲人摸象》篇1《盲人摸象》告诉我们没有深入实际，没有进行全面的调查研究，没有弄清客观事实的真相，就自以为已经了解，主观地妄下结论，就如“盲人摸象”一样。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《盲人摸象》经典及反思，希望能帮助到大家!小学二年级语文《盲人摸象》经典教案一教学目标★认识10个生字，会写6个生字。
★熟读课文，做到正确、流利、有感情。
★学习课文，使学生初步懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。
教学重点1、认识10个生字，会写6个生字。
2、熟读课文，做到正确、流利、有感情。
教学难点通过第二自然段的学习，明白寓言故事揭示的道理。
教学准备生字卡片、多媒体。
教学时数2课时第一课时教学过程：一、辅助环节(导入揭题，出示学习目标)1、同学们一定都看过大象。
你能描述一下它的样子吗?有几个盲人他们看不到大象，就用手去“摸”(板书“摸”)，结果他们的看法与你们不同，今天我们就来学习一个寓言故事《盲人摸象》，补充课题并板书。
齐读课题。
用学过的识字方法学习“摸”字。
2、出示学习目标(1)认识10个字，会写6个字，掌握“墙”字的笔顺。
(2)正确、流利地朗读课文，能读出五个盲人争先恐后摸象的情景。
(3)初步了解课文大意。
二、先学后教1、第一次先学后教师：首先我们来进行第一次比赛(比读书)(1) 出示自学提示一一读(读正确)：认真读文，不认识的字想办法认识，并多读几遍。
二读(读流利)：再读，读不好的句子多读几遍。
三读(读正确读流利)：正确读流利地读文，注意停顿，并标出自然段。
(5分钟后指名读，比谁读得好)(2)按提示自主读书，师巡视帮助差生。
(3)指名分段读文，师生纠正、点评。
2、第二次先学后教师：课文读得都不错，接着我们进行第二次比赛(比识字)(1) 出示自学提示二用我们学过的“识字四步法”(一画：用规定的符号标注生字;二读：先拼再读;三讲：讲自己怎么记住这个字的;四用：扩词或说话。
幼儿园大班教案《盲人摸象》含反思word版
幼儿园大班教案《盲人摸象》含反思word版一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味数学》第四章第一节，主题为“盲人摸象”。
教学内容主要包括：让幼儿通过实际操作，感受整体与部分的关系；培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力；引导幼儿学会从不同角度观察事物。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并描述整体与部分的关系。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解整体与部分的关系，并能够运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：盲人摸象玩具、大象模型、卡片、磁性白板。
2. 学具：画有大象轮廓的纸张、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿蒙上眼睛，尝试触摸大象模型，其他幼儿观察并描述大象的特征。
通过这个环节，让幼儿感受到从不同角度观察事物的意义。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示盲人摸象玩具，引导幼儿观察并讲述玩具的组成部分。
（2）教师通过磁性白板展示大象的各个部位，让幼儿将对应的卡片贴在白板上，巩固整体与部分的概念。
（3）幼儿分组，每组画一幅大象的轮廓，然后剪下来并拼贴成完整的大象。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅不完整的大象图片，让幼儿观察并描述缺少的部分。
引导幼儿通过观察、思考、交流，找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画有大象轮廓的纸张，让幼儿用水彩笔填充颜色，并剪下来。
然后，幼儿分组将大象的不同部位拼贴在一起，完成一幅完整的大象画。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并请其他幼儿评价。
通过评价，让幼儿认识到合作、交流的重要性。
六、板书设计1. 大象的各个部位名称及图片。
2. 完整的大象轮廓。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的大象，并剪下来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
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大班体育游戏活动盲人摸象教案反思
活动目标：
1、了解班级小伙伴的外形特征。
（重点）
2、能用手指触摸的方法辨认同伴。
（难点）
3、体验游戏的快乐。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、自制高矮胖瘦的图片
2、眼罩
活动过程：
一、导入活动
（1）出示图片，引起幼儿观看的兴趣。
师：1、图片中都有什么？它们有什么不同？（引导幼儿说出高矮胖瘦）
2、请幼儿举例说说身边高矮胖瘦的小朋友，并进行比较。
（引导幼儿仔细观察每个小朋友的外形特征。
）
二、准备活动。
（1）游戏之前，教师引导幼儿观察朋友的外形特征及衣服的特点。
（2）教师进行角色分配并讲解游戏玩法。
教师指导全班幼儿手拉手围成一个大圆圈，自主推选一名幼儿
为盲人，站在圆圈的中心，全体幼儿边念儿歌边转圆圈，等盲人说停的时候，所有的幼儿不能动，盲人向前去摸人并说出其名字，若猜不出来，去摸摸别的幼儿。
（3）组织幼儿边念儿歌边转圈。
（在教师的引导下游戏第一次。
）
三、摸人比赛
教师将选出两名幼儿在中间做盲人，两人进行比赛看谁猜的最快。
游戏循环进行。
重点分析：在过程一中体现出来，提过提问、观察的形式，让幼儿对班级朋友有初步的了解。
难点分析：在过程二中体现出来，通过幼儿的感知觉来判断，让幼儿能分辨男女。
活动延伸：
平时生活中多观察周围朋友的外形特征及服饰的特征，以便游戏顺利进行。
活动反思：
本次活动可以说是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。
当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。