2019北京版语文必修一第9课《洛阳牡丹记》word公开课学案
高中语文《洛阳牡丹记》PPT4(微课)
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
“虽”Biblioteka 1、然虽越人，亦不敢自誉： 即使2、城中无贵贱皆插花，虽负担者亦然： 即使
3、街亭虽小，干系甚重： 虽然
“以为”
1、土人皆取以为薪 “把它当作”（相当于“以之 为”）
2、予甚以为不然 认为
“乃”
1、今普明寺后林池，乃其地： 是，就是 2、至花落乃罢： 才
3、乃不知有汉，无论魏晋： 竟
三、特殊句 1、而越之花以远罕识式，不见齿：被动句
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
2、是洛阳者，果天下第一也： 判断句
《北京版必修一《洛阳牡丹记》教案》
一、教学目标1．梳理文章内容，了解洛阳牡丹的相关知识，强调信息提取的全面准确性。
2．品味散文大家笔下准确、简明、富于趣味的说明语言。
3．通过对文章字里行间信息的捕捉，体会作者以及洛阳人对牡丹的热爱。
二、教学重点学习准确、简明的说明语言。
三、教学难点理解作者通过文字所传达出的趣味。
四、教学方法交流研讨。
五、教学过程1．播放学生作业中有关牡丹诗配画的幻灯片，导入新课。
过渡：我们的网络作业是缩写《洛阳牡丹记》，要求用白话文，百字左右。
下面我们看看同学们缩写的情况。
2．展示学生作业中三个缩写段（有关牡丹的知识）的内容。
在梳理文章内容，了解洛阳牡丹相关知识的同时，教师还要进一步明确提取信息需全面、准确的要求。
牡丹花最好的是出自洛阳。
牡丹花品种甚多，有的花名是以人名命名的，也有的是以地名命名的，还有的是以颜色或寓意命名的。
牡丹花中，有一种名叫千叶肉红花的，它最早是被一个砍柴人在山中寻得，后又卖给了魏仁浦，然后开始受众人所喜爱的。
牡丹花花期不长，因此古代人把花蒂用蜡封起来。
要想种出好的牡丹，那么就要靠嫁接了，有的接花人把接头放在热水中烫一下，这也许是方法吧！——魏立桐［问题：翻译不准确、主要信息点有遗漏、信息点不准确等］牡丹在各地都有盛产，而洛阳所出的牡丹为天下第一。
洛阳人最爱牡丹，牡丹花的花名以不同方式命名。
花王为姚黄，花后为魏花。
牡丹在宋朝时达到了鼎盛。
洛阳的风俗是爱花，春天，所有人都插花到花败时。
洛阳向宫廷进花，用菜叶包裹保鲜，民间插花技术也盛传。
——王晓烨［问题：比上一段好，但仍有信息点不准确与信息点有遗漏的问题］牡丹非洛阳独有，唯洛阳牡丹天下第一。
牡丹始盛于唐，繁盛于宋，品种多达24种，花型硕大，花色斑斓。
其中姚黄为王，魏花为后。
洛人甚爱牡丹，每至牡丹盛开之日，人皆鬓插牡丹，竞为游遨。
好品种需嫁接，为进贡还需用“菜叶藉覆法”“蜡封花蒂法”储运，因此，这些技术也日趋完备。
——郭怡亭［相对较好，由学生进行解读］以上均由学生点评、总结，教师适当点拨。
洛阳牡丹记ppt4(微课) 北京版
两年前，母亲不慎摔碎髋关节，听说换钛关节需要5万多医疗费，怕我们为此支付费用，母亲坚决不同意手术。尽管手术风险和康复难度极大，最终在医生和我们的再三动员下，八十多岁高龄的母亲以惊人的忍受力终于闯了过来，并经过锻炼恢复了部分行走功能。毕竟年事已高，手术之后，母亲的起居生活至少需要二名子女日夜进行 照料。因为如此，母亲多次流泪说：让你们又花钱又淘力，我真是对不起你们。长辈如此向下辈道歉，着实让我们的心酸楚到极点。每次听到母亲这么说，我们只能在以泪洗面的同时，尽一切可能地以最大的行孝方式让母亲宽心。无论我们付出多大努力，终究挡不住母亲体质急剧下降 。对这一切，母亲心里十分明白。她多次对我们念叨：
母亲生于战乱纷飞的年代，年幼时正值国家遭受日寇侵略，被迫与家人一起四处逃难，过着颠沛流离的生活。年轻到中年时期，因生育我们儿女七个，又因我父亲长期在外工作，母亲用自己弱小的肩膀，挑起了与她体格极不相称的家庭重担。本来母亲是做会计也可以教书的，但一堆孩 子拖了后腿，无奈当了童子军头头。她一面穿上草 鞋当起搬运工扛码头，一面组织七个小不点开山挖鹅卵石挣收入、到郊外开荒种菜、捡柴禾、采野菜、拾麦子等，以保障家庭最基本的生活开销和供我们上学。因母亲性格坚强，无论遭受人生多大的磨难，她都咬紧牙关挺了过来。
《洛阳牡丹记》原文由“花品 序”、“花释名”及“风俗记” 三部分组成。请判断课文各个段 落分别节选自原文的哪个部分。
高中语文必修一第三单元教学设计 北京版
教学重难点
解读第、段；揣摩理解本文“可以称得上说明文的典范”这一观点。
教学计划
课时
第一课时：侧重疏通文义，积累必要的文言词语（）；并初步梳理行文思路，解读第、段。
第二课时：侧重在细致梳理行文思路的基础上，积累必要的文言词语（）；侧重理解本文在简明流畅说明文字里涉笔成趣的独特说明特色。
、从美学角度来欣赏维纳斯的残缺美，体会在艺术欣赏中，想象的作用。
、联系中外多种艺术作品实例，体会作品所体现的美学规律。
教学重难点
、让学生了解本文清晰的结构和作者严谨的思路。
、正确理解艺术作品“残缺美”中“残缺”的含义，它不等同于缺陷，“残缺美”的产生是有条件的，即其他部分的和谐。
教学策略
教学计划
课时
第三课时：练习检测
预习作业
①阅读课文，借助课下注解和工具书，疏通文义。
②积累重要的实词、虚词。
第一课时
教学目标
侧重疏通文义，积累必要的文言词语；并初步梳理行文思路。，解读第、段
教学重难点
初步梳理行文思路
教学过程：
教师活动
学生活动
备注
一、导入
播放文件（关于“牡丹”的图片及历代咏赞牡丹的诗篇）
二、文本探究
a、她必须失去双臂――完整
――２段、３段，从正面论述。
――４段、５段，从反面论述。
、她失去的必须是双臂――而不是其他部分――６段、７段补充说明，强化文章核心观点。
本文的论说结构非常严谨串内容，为后文的赏析作铺垫
、青冈卓行强调，维纳斯像必须失去双臂才能如此秀丽迷人，那么艺术作品一定要刻意追求残缺美吗？讨论回答
教学过程：
教师活动
学生活动
备注
《洛阳牡丹记》公开课教案 共49页
洛阳亦有黄芍药、绯桃、
类：类型。文言文中类似的词语还有 “辈、侪、属、徒、流”等，表示复
瑞莲、千叶李、红郁李之类， 指代词，相当于现在的“们、这一
皆不减它出者，而洛阳人不甚 类 减” ：。 逊色。
惜至，牡谓丹之则果不子名花，，直曰曰某花花。某其花意；名：名词活用为动词。命名。
谓不天假下曰真牡花丹独而牡可丹知，也其。名其之爱著重，“ 词 做或不 ”形” ，容当是词后否，定面如副搭配词“，名不后词好面时、只，不能这想个搭、配名不动词
• 衙(yá)校(xiào) 花蒂(dì) 畦（qí）塍(chéng)
• 斫(zhuó)
棠棣（dì） 藉（jiè）覆
• 山篦（bì）子 檀（tán）心 笙（shēng）歌
• 蘸（zhàn）杀 幄帟（yì） 一擫（yè）红
出：出产。
牡丹出丹州、延州，东出青州， 南亦出越州，而出洛阳者今为天下第
“牡丹出丹州”应为“牡丹 出（于）丹州。
之如此。
就活用作动词。
著：显著
假：借
译文：洛阳花也有黄芍药、绯桃、瑞莲、千叶李、红郁李的类 型，都不逊色其他地方出产的花，但是洛阳人不是特别看重， 称它们果子花，叫什么花什么花；到牡丹则不命名，直接称花。 那意思就是认为天下真正的花惟独牡丹，它（洛阳牡丹）名声 的显著，不借助称牡丹的名称就可以知道了。洛阳人（对牡丹） 的喜爱和看重就到了这种地步。
他的《醉翁亭记》、《乐亭记》、《与高司 谏书》、《朋党论》、《新五代史·伶官传 序》都是传世佳作。他独撰《新五代史》、 与宋祁合修《新唐书》。有《欧阳文忠公 集》。
积累字词
芍药 绯桃 磅礴 瘿木 美恶隔并 旌其所异者 潜溪绯 鹤翎红 莲花萼 魏仁溥 樵者 十数缗 鬻其园 荆棘 游遨 衙校 花蒂 畦塍 斫 棠棣 藉覆 山篦子 檀心 笙歌 蘸杀 幄帟
2019北京版语文必修一第9课《洛阳牡丹记》word教案
通假：直
特殊句式：
往往于古寺废宅有池台处为市井（“有池台古寺废宅”，定后）
始进（于）御（省，“御进”，状后）
使（之于）马上不动摇（省）
洛人于寿安山中斫小栽子卖（至）城中（“城中卖”，状后）
接花工尤著者（“尤著接花工”，定后）
三、布置作业
第三课时
一、展示学生作业中三个缩写段（有关牡丹的知识）的内容
学生记语音和句读
学生读书
学生齐读课文。
学生阅读，筛选要点，归纳概括。比一比，哪组言简意赅。
学生查工具书，列出虚词的义项。
学生说各段重点
从诗词入手引出说明对象
用艳丽的牡丹图片吸引学生研究的兴趣
文学常识注意积累
教学生学习文言文的方法，自己学会找重点
教师活动
学生活动
设计意图
特殊句式：测知寒暑风雨乖与顺于此（状语后置）
3、合作学习：分组收集整理有关牡丹的资料。利用报刊杂志、网络，收集图片、文章（包括诗词等）。此项工作可分组进行。
第一课时：1、读课文，借助注解和工具书，疏通文意。
2、缩写《洛阳牡丹记》，要求用白话文，百字左右。
第二课时：1、归纳本文的重点文言知识点
2、认真读书，思考：洛阳牡丹为什么是天下第一，牡丹之王？思考课后练习。
难点：在总体感受文本基础上，启发学生对文本深刻的理趣、生活情趣的思考。
教学
用具
PPT
教学
时间
三课时
教学
过程
见下页
板书
设计
结构：
（1-4）花品序第一（品种）；
（5-8）花释名第二（名称）；
（9-11）风俗记第三（风俗）。
课程小结
布置作业
预习阶段：
高一语文《洛阳牡丹记》北京
高一语文《洛阳牡丹记》北京高一语文《洛阳牡丹记》北京一。
教学内容：《洛阳牡丹记》二、本周学习目标通过讲解《洛阳牡丹记》，达到三个目标1、了解作者欧阳修、了解积累素有“国花〞之誉的牡丹及与之相关的文化知识.2、品读文章简明流畅的说明性文字，鉴赏文本涉笔成趣、折射现实的独具一格的大家手笔。
3、引导学生梳理文本中文言词语的知识。
三、知识归纳总结1、作者介绍欧阳修〔1007-—-1072〕，字永叔,号醉翁、六一居士，〔客有问曰：“六一，何谓也？〞居士曰:“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局,而常置酒一壶。
〞客曰:“是为五一尔，奈何?〞居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎?〞〕谥号“文忠〞，著有《欧阳文忠公集》，吉州永丰〔今属江西〕人。
欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
仁宗天圣八年〔1030〕进士。
为谏官，正直敢言，要求改革政治，受到政敌打击，多次被贬降。
以后累官至翰林学士、枢密副使、参知政事。
晚年反对王安石的新法，趋向保守。
欧阳修是史学家，与宋祁共同重编《唐书》，为区别于后晋刘昫监修的《唐书》，后称《新唐书》.又独自编写了《五代史记》，为区别于宋初薛居正监修的《五代史》，后称《新五代史》。
他又是目录学家、金石学家、考古学家。
他的《六一诗话》开创了我国古代诗歌评论的“诗话〞形式。
他也懂园艺和工艺美术,著有《洛阳牡丹记》、《砚谱》。
他还精于书法、绘画的鉴赏。
他提倡文学革新运动，主张文章要切合实用,重视内容，反对浮靡.大力奖励后进，居于北宋诗文革新运动的领袖地位，对诗文革新贡献巨大。
嘉佑二年〔公元1057年〕二月,欧阳修以翰林学士身份主持进士考试，他极力提倡平实的文风,并以主考官的身份把那些写作浮文的考生一律“刷〞掉。
就是这一次，苏东坡、苏辙和曾巩及其弟曾牟、曾布同中进士。
他还扶持了王安石、苏舜钦、尹洙等一批新文学的中坚力量。
一时间，品德高尚、才华出众的文学俊杰风起云涌,这是继唐代李白、杜甫之后中国文学艺术的又一巅峰，“唐宋八大家〞韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼〔东坡〕、苏辙,是中国古代八位最杰出的散文大师，其中有六位出现在这一时期.2、欧阳修的文学成就：〔1〕他的散文成就很高，有丰富的政治内容，风格平易流畅，委曲婉转,长于以情动人.尤其是一些文艺性散文，写得风神绵邈，跌宕生姿,抒情气息十分浓厚。
【课堂设计】高一语文人教版必修1学案第9课-记梁任公先生的一次演讲-Word版含答案
第9 课记梁任公先生的一次演讲学案 1 文本研读1．给下列加点的字注音(1)单音字①精悍()②酣畅( )③蓟北(④戊戌()⑤叱咤( )⑥莅临(⑦激亢()⑧箜篌()⑨涕泗(⑩弥漫()? 迥乎( )? 谦逊( (2)多音字) )))风和．日丽强．烈①和唱和．②强倔强．和．面勉强．差．距饮．水③差质量差．④饮．•饮．马¥、恵差．遣屏．气解．释⑤屏屏．营⑥解押解．屏．风解．数皂角．⑦角．名角．2．根据拼音写出汉字高k m g sh i目以待⑴弓Ihdig 咼歌⑵苏sh ih d n g 瀣一气sh i君步1 u 稳健Ji ogi乎不同(3)木J i (4)Ji ogi Jiogi 有神3．词语释义(1)精悍：(2) 谦逊：(3) 弥漫：(4) 博闻强记：(5) 叱咤风云：(6) 迥乎不同：(7) 短小精悍：(8) 起承转合：4．近义词辨析(1)苍茫苍莽苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。
引申为模糊不清。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。
例句：①但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象_________ ，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
②吉普车颠簸了40 分钟才走完这段山路，抬起头，远远地看见一面鲜艳的红旗高高飘扬在山间。
⑵精悍精明精悍：①（人）精明能干，②（文笔等）精练犀利。
精明：①精细明察，②机警聪明。
例句：①在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍。
②凡是_____ 的管理者都知道利用人才发挥他们的特长的道理。
⑶屏息以待忍气吞声两者都有忍住呼吸，不敢出声的意思，但侧重点不同。
屏息以待：抑止呼吸来等待，表示等待时的紧张心情。
忍气吞声：指受了气而强自忍耐，不说什么话，指受委屈时的状态。
例句：①他敲头的时候，我们____________ ，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
②父亲的脾气不好，加上工作又累，他责骂我们的时候，我们只能_________ 。
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2019北京版语文必修一第9课《洛阳牡丹记》word公开课学案
文学常识
欧阳修，字，号，晚年又号，谥，是（朝代）文学
家、史学家，与代的、，代的苏洵、苏辙、、曾巩
合称“”。
二、重点字音
1.瘿( )木
2.美恶( )隔并
3.旌( )其所异者
4.潜( )溪绯( )
5.一擫( )红
6.鹤翎( )红
7.莲花萼( )
8.魏相仁溥( )家
9.斫( ) 10.十数缗( ) 11.鬻( )其园 12.张幄( )帟( )
13.衙校( ) 14.棠棣（） 15.藉（ )覆 16.篦（）子
17.畦塍( ) 18.蘸（）杀
三、解释下列加点字词，并翻译全句。
1.皆彼土之尤．杰者，然来洛阳，才得备．众花之一种，列第
．．不出三已．下，不能独立于洛花敌．。
2.予甚以为
．．不然．。
……；又况天地之和气，宜．遍被．四方上下，不宜限．其中以自私．。
3.夫中．与和．者，有常．之气。
其推．于物也，亦宜为有常之形。
4.洛阳之俗，大抵
．．好花。
春时，城中无．贵贱皆插花，虽负．担者亦然．。
5.以菜叶实竹笼子藉覆
．．之，使马上
．．。
以．蜡封花蒂，乃．数日不落。
．．不动摇
四、思考题
1.文中第三段“说者”认为洛阳牡丹之美缘于什么？欧阳修怎么看待“说者”的观点？
2.以“至牡丹则不名，直曰花”为引子，说说你对“名气”的看法。