九年级化学上册《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案(新版)新人教版
九年级化学上册 序言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案 (新版)新人教版
序言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象，认识化学学习的价值。
情感态度与价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。
关注与化学有关的学习问题。
教学重、难点：重点：对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。
难点：激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
课时安排：一课时教学过程实验与激趣（演示实验1）白纸显字（问题）你观察到什么现象？你想到了哪些问题？你想知道哪些问题？（交流）学生举手提出问题，教师进行分类。
（演示实验2）一组趣味实验1、魔棒点灯；2、“红花盛开”；3、镁条的燃烧。
（思考）上述实验中，你观察到哪些现象？你有什么启示？你能解释这些现象吗？（问题）什么是化学？化学对人类有什么重要作用？化学的发展历程如何？为什么要学习化学?怎样学习化学？（自学）P2-4，思考以下的问题：1、化学的发展历程；2、化学的研究成果；3、化学与人类生活的关系；4、化学研究的内容是什么？5、为什么要学习化学？（点拨）1、化学发展史；2、如何学化学？（小结）1、化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。
它是以实验为基础的。
2、为什么要学习化学：利生产农药和化肥——增加粮食的产量用合成药物——抑制细菌和病毒，保障人体健康化开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件学综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好3、物质的宏观组成和微观构成宏观：物质是由元素组成的微观：物质是由分子、原子、离子构成的。
（自学）“绿色化学”（点拨）绿色化学：1、核心——利用化学原理从源头消除污染；2、特点——①充分利用资源和能源，利用无毒、无害的原料；②在无毒、无害的条件下进行反应；③“零排放”；④生产有利于环保、安全、健康的友好产品。
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-化学知识PPT
-化学视频资料（如反应现象、实验操作演示）
5.教学手段：
-探究式教学
-分组合作学习
-情境模拟与实验操作
-互动问答与讨论
-课后在线辅导与答疑
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对化学学科的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
此外，在教学内容上，我注意到学生在理解一些抽象化学概念时仍存在困难。因此，我将在今后的教学中，更多采用形象生动的比喻和实例，帮助学生更好地理解化学知识。
教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在掌握化学基本概念的同时，学会了运用所学知识解释生活现象。在技能方面，学生的实验操作能力和团队合作能力得到了提升。情感态度方面，学生对化学学科的兴趣和好奇心得到了激发，这将为后续学习打下坚实基础。
-组织实地考察活动，如参观化工厂、科研机构等，让学生亲身体验化学在工业生产中的应用，提高学生的实践能力。
-开展化学知识竞赛、实验技能比赛等活动，激发学生学习化学的兴趣，提高他们的竞争意识和团队合作能力。
教学反思与总结
在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在引导学生探索化学的奥秘。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，通过生活实例和实验现象让他们感受化学的魅力。同时，我鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作能力和创新思维。然而，我也发现了一些不足之处。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案教学设计
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案教学设计课题绪论学科化学年级九年级教材分析本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
核心素养目标化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。
科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。
科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系,体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
重点化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
难化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律点的科学。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课人的衣食住行都离不开化学，如果没有化学世界会变成什么样子？观看视频，图片激发学生学习化学的兴趣。
讲授新课一、化学研究的对象？1.化学研究：自然界已经存在的物质（氮气、水、金刚石、食盐等）自然界不存在的物质（塑料、纳米铜、橡胶、药品等）2.从分子层认识物质：例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由水分子构成。
3.化学研究的方法—实验：基本仪器，基本操作；制备物质，实验步骤；探究实验：定性实验，定量实验，性质实验。
学生讨论回答这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。
二、化学发展的主要历程1.古代化学：老师引导下归纳概培养学生良好的自学习。
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- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据化学使世界变得更加绚丽多彩的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与化学相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
九．作业布置与反馈
作业布置：
1. 根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括选择题、填空题、解答题等，以巩固所学知识并提高能力。
2. 要求学生在作业中运用所学知识解释生活中的化学现象，培养学生的科学解释能力。
3. 鼓励学生通过实验操作，加深对化学知识的理解和运用能力。
作业反馈：
1. 及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
A. 药物治好疾病
B. 食品保持新鲜
C. 电池提供电能
D. 玻璃制造窗户
答案：D不是由化学引起的，因为玻璃制造主要是物理变化，而化学主要研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
例题5：根据化学实验技能，判断下列哪个实验操作是正确的。
A. 直接用手触摸实验药品
B. 实验数据随意修改
C. 实验结束后不清洗仪器
- 化学应用案例：提供一些化学在生活中的应用案例，如化学在医药、食品、环境等方面的应用。
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深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习化学的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学学习状态。
回顾旧知：
简要回顾八年级科学课程中学习的物质基本概念和性质，帮助学生建立知识之间的联系。
-分类：根据物质的性质进行分类和归纳
-归纳：从实验现象中总结出规律
-推理：运用逻辑推理解决化学问题
3.化学在生活中的应用
-日用品：塑料、合成纤维、洗涤剂等
-药物：药品成分、药物作用机制等
-食品：食品添加剂、食品安全等
-能源：化石燃料、可再生能源等
-环境保护：废水处理、空气质量管理等
课后拓展
1.拓展内容：
情感升华：
结合化学内容，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习化学的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的化学内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的化学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
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学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为九年级化学上册的绪言部分，标题为“化学使世界变得更加绚丽多彩”。本节课的内容主要包括化学的定义、化学研究的内容、化学的方法以及化学在生活中的应用等方面。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级的科学课程中已经学习了物质的基本概念、物质的组成和性质等基础知识，对物质有一定的认识。此外，学生在日常生活中也接触到各种化学产品和化学现象，对化学有一定的直观感受。因此，本节课的教学内容与学生已有的物质观念和生活经验有一定的联系，有助于学生更好地理解和接受化学知识。
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2.设计具体的教学活动
（1）角色扮演：让学生扮演化学家、环保工程师等角色，通过情景剧的形式，展现化学在各个领域的应用，增强学生的学习兴趣。
（2）实验：开展化学实验，如酸碱中和反应、金属的腐蚀等，让学生亲身体验化学变化，提高实验操作技能。
-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和自我提升的能力。
作用与目的：
-巩固学生对化学基本概念的理解和记忆。
-通过拓展学习，提高学生对化学学科的兴趣和认识。
-通过反思总结，促进学生自我管理和学习策略的形成。
知识点梳理
1.化学基本概念
-物质：具有质量和体积的实物，包括元素和化合物。
-元素：由相同类型的原子组成的纯物质。
核心素养目标分析
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》的核心素养目标主要围绕培养学生的科学精神、创新意识及社会责任感展开。在教学过程中，注重提升学生在以下几方面的能力：首先，通过探索化学的起源与发展，培养学生的问题发现与提出能力，激发学生的科学探究精神。其次，结合教材中的实例，引导学生理解化学与生活的紧密联系，培养学生的科学思维和科学态度。再次，强调化学在可持续发展、环境保护等方面的重要性，增强学生的社会责任感和环保意识。此外，鼓励学生在学习过程中发挥想象力和创造力，培养其创新意识和实践能力。通过本章节的学习，旨在使学生在掌握化学基础知识的同时，全面提升学科核心素养，为其终身学习和全面发展奠定基础。
-化合物：由不同元素的原子按照一定比例结合形成的物质。
-化学反应：物质之间发生的原子或离子重新组合的过程，产生新的物质。
2.化学研究的领域与意义
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九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案（新版）新人教版绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【教学目标】1. 观看视频、图片及趣味实验，推测某物质的性质。
主动积极参与化学课堂学习活动。
2. 回忆、复述常见的物质及其用途，举例说明化学研究的对象、化学发展简史、化学与人类的关系。
3.讨论交流，感知化学的基本学法。
教学重点了解化学学科的研究对象，激发学生的学习兴趣。
教学难点了解化学学习的基本方法。
教法实验演示，媒体传递，引导指导。
学法自主学习，讨论交流。
【教学用品】白纸、酚酞液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸、过氧化钠固体、锥形瓶、坩埚钳、酒杯、烧杯、棉花等用品。
教学过程【新课引入】（约5分钟）课前播放“欢迎走进化学世界” 导语同学们，从今天开始我们一起来学习一门新的学科化学。
（板书化学）虽然化学课到初三才开设，但其实化学就在我们身边。
出示团体操表演的图片。
出示玻璃杯、锥形瓶。
出示课题。
活动一观察实验，领略化学的神奇（约5分钟）1．感受化学的有趣。
教师演示实验“石头生气，棉花起火”。
学生实验调配“酒水”和“饮料”。
2．领略化学的神奇。
录像神奇的液态氮。
图片神奇的隔板。
图片神奇的绳索。
师和玻璃一样，这种特殊的隔板和尼龙绳也是人们用化学方法合成的。
当你真正走进了化学世界，你感受到的将不仅是化学的有趣和神奇，你会对身边的物质有更深入的了解。
当然，任何知识的获得，关键靠同学们的主动汲取，化学学习也不会例外。
师接下来请同学们阅读课文，了解化学及其作用。
活动二阅读交流，了解化学及其作用。
自读课文P1-4，尝试回答下列问题1.化学在哪些方面发挥着重要的作用 2.化学这门学科是如何发展起来的 3.什么是化学化学的研究对象是什么 4.化学的前景如何（化学的“功”与“过”及未来的发展）阅读后，小组讨论交流，回答问题，提出新的问题。
师你知道化学在哪些方面发挥着重要作用呢生略。
师化学与人类的衣、食、住、行关系密切，与工农业生产、科技发展和社会进步息息相关。
人教版九年级化学上册《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计(公开课教案及作业设计)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计好毒”、“高冷的贵族和吓人的暴君”、以及“改变世界的元素”。
希望同学们通过科普片更了解化学学科的相关知识。
活动意图说明：通过归纳总结，将知识结构化和系统化，形成良好学习习惯。
让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，学好化学，树立造福人类的远大理想。
环节四：随堂检测1．下列不属于化学学科研究领域的是（）A．合成新药 B．开发新能源C．研究物体运动D．研制新型材料2．下列研究内容不属于化学学科研究范畴的是（）A．开发新能源B．研究空气组成C．研究水的结构D．编写电脑程序3．下列在生活事件中不能体现化学对人类贡献的是（）A．研发合成新药物，治疗新冠肺炎 B．通过政府补贴解决民生问题C．合成能从沙漠中提取水的新材料 D．改进发动机燃烧方式，实现节能减排4．中国古代四大发明中，与化学完全无关的是（）A．火药B．指南针C．造纸术D．印刷术5．化学家为化学学科的发展付出了毕生精力，其中提出元素周期表的是（）A．门捷列夫 B．拉瓦锡C．道尔顿D．侯德榜6．下列做法违背“保护环境，珍惜资源”理念的是（）A．分类回收垃圾 B．提倡用餐光盘行动C．排放核废水入海D．合理开发金属资源7．下列标志属于中国节能标志的是（）【作业设计】A组1.下列课题属于化学学科研究领域的是（）A．“新冠肺炎”传播途径的调查B．我国发射的“嫦娥”系列探月卫星轨道的计算C．发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产D．“神舟”八、九、十号飞船与“天宫一号”目标飞行器(空间站雏形)的对接2.生活中人们关于化学的一些认识，合理的是（）A．科技的发展、社会的进步，离不开化学B．在植物中提取的化妆品不含化学物质C．所有的食品添加剂都对人有害，要严厉查处在食品中使用食品添加剂的企业D．化工生产是环境污染的主因，改善环境要关闭所有的化工厂3.下列有关化学史的叙述不正确的是（）A．1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表B．道尔顿、阿伏加德罗等科学家的研究得出重要的结论：物质都是由原子构成的C．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础D．人类目前发现和合成的物质已超过3000万种，但组成这些物质的元素却只有100多种4.“绿色化学”在20世纪90年代兴起并将成为21世纪化学发展的主导方向，其核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染，又称为“环境友好化学”。
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2、这既是化学的概念，也是化学研究的对象或范围。
（三）、化学发展史：
1、古代：火的发现；我国商代制造青铜器，春秋战国冶铁和炼钢；以及我国文明世界的三大化学工艺：造纸、制火药、烧瓷器；
2、近代：、英国科学家道尔顿和意大利科学家阿伏加德罗提出了原子论和分子学说的，创立和奠定了近代化学的基础；俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。
教学环节
导学过程
学习过程
备注
创
设
情
境
二、课堂导学案：
（一）、化学的作用是什么？
1、生产化肥和农药，以增加粮食产量；
2、合成药物，保障人体健康；
3、开放新能源和新材料，以改善人类的生产条件；
4、综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活更加美好。
（二）、什么叫化学？
化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
3、勤思考、敢提问、善交流、常总结；
4、讲规范、勤动手、细观察、务求真；
5、养成良好的理科学习行为和思维能力。如：自主学习能力（带着问题学习）；会笔记的能力；会听课的能力；会动手和观察实验的能力；会作业的能力。
三、当堂检测案：
1．下列生产属于化学工艺的是（）
①发明指南针②造纸技术③烧制陶瓷
④火药的发明⑤青铜器的制造
利用先进仪器和微观技术探索微观世界，并正在利用纳米技术制造出有特殊功能的产品，使更多的化使世界变得更加绚丽多彩。
（四）、绿色化学：
绿色化学又称环境友好化学。其理念是：原料、产品均无毒无害；生产过程中不排放有害、有毒物质；原子的利用率达到100%。
（五）、怎样学习化学？
1、首先大家要相信我是一位优秀的化学老师；
( )
A.禁止使用塑料制品B.不可滥用塑料制品
C.回收利用废弃塑料D.开发新型可降解塑
药品用量时，取用较多量药品进行实B．实验室将废液
自
主
学
习
合
作
共
建
知
能
应
用
巩
固
小
结
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
板
书
设
计
序言
1.化学的作用是什么？4.绿色化学：
2.什么叫化学
3.化学发展史5.怎样学习化学？
教
学
札
记
通过本节课学习，激发了学生学习化学的热情，了解了学习化的特点，理解了化学的定义，明白了只要方法得当，认真学习就都能学好，为以后学习化学打下了坚实的基础。
A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.③④⑤
2．仔细观察书本第4页上的图10，这只漂亮的金丝雀之所以能自由身在的生活在水中是因为制作这个鸟笼的高分子材料具有的性质是（）
A.绝热B.导电C.导热D.隔水透气
3．下列问题不属于化学研究范围的是（）
A．开发和利用化石燃料B.提高人们的道德水平
C.研制治疗艾滋病的药物D.治理环境污染
化学使世界变得更加绚丽多彩
教学目标
1.了解化学与人类生活社会发展的关系。2.了解化学的定义。3.培养学生学习化学的兴趣，关注生活自然的态度。
教学重点
重点; 1.什么是化学2.化学与人类生活的，社会发展的关系。
教学难点
难点：什么是化学
教材分析与
教法设想
激发学生兴趣，多媒体，讨论。
教学准备
投影，有关化学在生活中的小资料
4．下列问题与化学关系密切的是( )
①为什么铁制的菜刀容易生锈
②为什么长期喝纯净水不利于健康
③顺风骑车为什么省力
④飞机为什么能飞上天空
⑤为什么化工厂的烟囱会污染环境,损害人体健康
⑥自行车上的铁锈为什么要Байду номын сангаас时除去.
A.①④⑤⑥B.①②③⑥C.①②⑤⑥D.②③⑤⑥
5．由废弃塑料(如一次性快餐盒)带来的”白色污染”日益严重,为了解决这一问题,某市向公民公开征求建议.以下建议不可行的是
2、学一科、爱一科、形成浓厚学科兴趣；
问题：我们的五种感官是：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。
课后训练：背诵和抄写1-20号元素的名称和符号。
绿色化学又称环境友好化学。其理念是：原料、产品均无毒无害；生产过程中不排放有害、有毒物质；原子的利用率达到100%。
学生介绍自己的学习经验：
探讨学好化学的方法：