2014外研版三起点新版新标准英语第一册全册教案
三年级起点的《新标准英语》教学教案
三年级起点的《新标准英语》教学教案第一章：课程介绍与目标一、教学目标1. 学生能够掌握英语学习的基本语音、语调、语法和词汇。
2. 学生能够听、说、读、写英语，具备基本的交流能力。
3. 学生能够通过英语学习了解外国文化，培养跨文化交际意识。
二、教学内容1. 教材内容：三年级起点，《新标准英语》第一册。
2. 教学主题：日常生活中的基本交际用语。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成实际任务，提高学生的语言运用能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，增强学生的学习积极性。
四、教学评价1. 形成性评价：关注学生在学习过程中的进步与问题，及时调整教学策略。
2. 终结性评价：定期进行测试，检验学生的学习成果。
第二章：语音教学一、教学目标1. 学生能够正确发音，掌握基本语音规则。
2. 学生能够辨别单词的重音、弱音和语调。
二、教学内容1. 字母表：26个字母的正确书写和发音。
2. 音标：48个国际音标及其发音。
3. 语音规则：元音、辅音、连读、缩读等。
三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、动作等直观手段，帮助学生理解发音。
2. 模仿教学法：让学生多听、多模仿，提高发音准确性。
四、教学评价1. 发音比赛：定期举行发音比赛，检验学生的发音水平。
2. 语音测试：定期进行语音测试，了解学生的掌握程度。
第三章：词汇教学一、教学目标1. 学生能够掌握日常生活中常用的单词和短语。
2. 学生能够正确拼写单词，理解单词的含义和用法。
二、教学内容1. 基本词汇：名词、动词、形容词、副词等。
2. 常用短语：问候、介绍、道别等。
三、教学方法1. 实物教学法：通过展示实物，帮助学生记忆单词。
2. 图片教学法：利用图片，增强学生对单词的理解。
四、教学评价1. 单词拼写比赛：定期举行单词拼写比赛，检验学生的词汇掌握程度。
2. 词汇运用测试：定期进行词汇运用测试，了解学生的运用能力。
【最新】外研版(三起点)英语三年级第一学期全册教案上册全册教学设计
Step 1WarminupStep 2Presentation1. Greetings:T: Shall we begin our English class?S: Of course. Let’s begin.T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Ms Chen.T: How are you today?S: I’m fine. Thank you, and you?T: I’m wonderful. Sit down please.2. RevisionsShow the pictures to review the words. Door, window,blackboard, desk, chair.1.T: Today, we’ll know a new friend. He’s a chameleon变色龙.(点读笔领读 chameleon)He can change the colours. (Show the PPT)Colour (show the card. Read .Stick it on theblackboard.)2. Show the red chameleon.T: Look , what colour? It’s red.(Show the card. 点读笔点读单词卡.Stick it on the blackboard.)教学步骤课中探索个案补充步骤Step 4 Practice Step 5 Developm entStep 6 Summary Step 7 Homewor k T: Yes, It’s a cat. ( write it on the board) And it’s a ______ cat.S5: It’s a green cat.(Use fast saying to practice this sentence.)3. Cap T: Now, look here can you tell me what’s it.S6: It’s a yellow cap.T: Yes, you are great. Write the cap on the board.T: Now look at your books. Listen and point to the corresponding one, are you ready? (点读笔播放课文Part One.)T: You did a good job, T: Listen Point and repeat.T: Now read it to your partnerIn groups, the students colour the picture and introduce itWhat have you learned today? 学生自由发言。
外研版小学新标准英语(三年级起)第一册全册教案
3．在教室四处走动，向一个学生问好，他／她要以B的身份回答。多做一些例子。
4．让学生分组做练习。要求他们与身边的三个同学练习。
Step2新授
活动1：听音指图
1．让学生打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。
1）Show words cards and teach the Ss the new words.
Make some screen to learn the words :如：通过动作、对话练习等学习：hello,hi,bye-bye等词；
2）Play a game:用单词卡只露第一个字母，让学生猜单词；
1）T: Lookat your books,please.The teacher asks the students to describe the pictures in Chinese.（Sam sitting in bed and there is a bird on the window sill；Sam is eating and a dog is walking past）今天，Sam刚刚起床，就有一只小鸟和一条小狗分别来向他问好。我们一起来看一看，他们是怎样使用英语向Sam问好的。
Step3: learn words.
Show words cards and teach the Ss the new words.
eg:morning,fine,thank you
Step4:Play a game“开火车”。
老师走到一个学生面前问：“How are you？”学生回答：“I’m fine，thank you．”然后站到老师前面当火车头，老师双手搭于学生肩上，两人模仿着火车的声音在教室中前进。“火车”开到下一个学生面前时，两人齐声问：“How are you？”该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”继续前进。当“火车”达到一定长度时，最后一个学生说：“Goodbye．／Bye-bye．”大家散开，分别回到自己的座位上。（活跃课堂气氛）
新标准英语三年级起点第一册教案(全册)
新标准小学英语第一册教案郭兵Module 1GREETINGS功能：问候和道别/自我介绍语言：Hello. Hi. I ' m•: Goodbye. Bye-bye. Good morning How are you? I' m fine thank you.词汇：helIo （hi）, I am （I'm, goodbye （bye-bye）, Good morning, How are you? Fine, thank you, and you?Unit 1 I ' m Sam准备导入：1教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi •与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good! Well done!或Clever boy/girl!2 •用英语告诉学生本人名字，说：l' m MGu o.并将名字写在黑板上。
活动1听音指图1打开并举起书，让学生看到练习。
指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam, Daming, Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。
问他们认为图片上的孩子来自哪里？他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2. 放录音或读对话。
学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2:听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说：Hello ,I '（人物的姓名），他们要回答：Hello ,（同一人物的姓名）。
举例：老师：Hello , I' m Lingling.学生：Hello , Lingling.3. 用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
4•告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
新标准英语三年级上册教案 第一册全册
新标准英语三年级上册教案第一册全册一、教学目标1.熟练掌握并正确运用本册教材中的英语单词和短语。
2.能准确、流利地运用本册教材中的英语句型进行口头表达。
3.能听懂并理解本册教材中的英语对话和篇章。
4.能运用所学知识进行简单的英语书面表达。
5.培养学生的英语学习兴趣，提高英语学习能力。
二、教学内容本教案设计为第一册全册的教学内容概述，包括以下主要内容：Unit 1 School Life•单元主题：学校生活•生词：school, classroom, teacher, student, book, pen, pencil, ruler, eraser •句型：What’s this? This is a/an…•对话练习：在对话中运用所学问句进行交流Unit 2 Family•单元主题：家庭•生词：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, family •句型：This is my…•对话练习：介绍自己的家庭成员Unit 3 Toys and Games•单元主题：玩具与游戏•生词：car, doll, train, ball, block, game•句型：I have a/an…•对话练习：描述自己拥有的玩具和喜欢的游戏Unit 4 Numbers•单元主题：数字•生词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten •句型：How many…?•对话练习：询问和回答物品数量Unit 5 Colors•单元主题：颜色•生词：red, yellow, blue, green, orange, purple•句型：What color is it?•对话练习：询问和回答物品颜色Unit 6 Body Parts•单元主题：身体部位•生词：head, eye, nose, mouth, ear, hand, foot•句型：I have a/an…•对话练习：描述自己的身体部位Unit 7 Clothes•单元主题：服装•生词：hat, shirt, pants, dress, socks, shoes•句型：I like wearing…•对话练习：描述自己喜欢穿的衣服三、教学过程1.课前准备：教师预习本课教材内容并准备教学所需道具和教辅材料。
最新20142015学年外研社三年级起点三年级上册第一册电子教案全册(精心版)
T: Stand up! Sit down. Point to the door. Point to the window. Point to the blackboard. And so on.3.Say a chantT: You are great, now let’s say a chant . Ok? And When you chant it, you can perform the actions. And I will find out the best one. Let’s look who is the film star! Are you ready?One, Two, Go!(I play the courseware.)(The students chant and do the actions that they like. After that I’ll choose the best one. And say give him a sticker.)Step Two: Representation1. guess What is it?Show some pictures by the computer. ( I will only show a part of them)T: Look at the screen. And tell me what can you see.S: It’s a boy/ girl/ dog/ bird/从形式上讲,通过这个”猜猜看”，不但可以营造英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，更重要的是它使学生的注意力从相对分散的歌曲表演中,迅速集中到课堂上来,在无意识下的情况下快速的进入学习状态.2. Flash card to reviewsT: Let’s see: Who is quickest? If you know the word, you can stand up quickly and say it clearly, loudly.3. Play a game: What’s missingHide word cards and let others guess: which one is missing?从内容上讲这样的复习方式,可以带领学生从热身阶段的听说交流练习,递进到了单词的认读能力培养,避免了单纯的温故,而是在故有的基础上做到了拓展,以最有效的方式提高了课堂效率.Step Three: New courseA. New words: “ desk, chair”1. Teach the new wordsT: just now we know” window, door, blackboard” now, what other things can you see in our classroom? Look! Around us are desk and chair. Then teach those words. (Use low or high voice, different groups to teach it)B. consolidation1.listen , repeat and doT: Now I say, you point, Point to the window, point to the door, point to the desk, point to the chair. Point to the blackboard.2. talk showT: I give you 30” and you try to make many “ Point to~!” sentences as you can.C. Learn the contents of the textT: Open your book, let’s listen point and say.D. Listen and say, then sing.Please stand up!Please stand up. Please sit down. Point to the windowand point to the door. Please stand up. Please sitdown. Point to the blackboard and point to the door.Please stand up. Please sit down. Point to the desk andpoint to the door.Step Four: Knowledge extension.Give every group some words. And have them to reorder the sentence.根据以学生为中心，体现学习的主体和以人为本的教育观和以能力为目标，语言交际性和以能为本的人材观的教学原则，通过学生的分组练习，达到巩固强化知识的目的，同时通过小组合作，团队精神。
新标准外研版小学三年级英语上册教案全册
新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人姓名。
2. Unit 2: I'm Lu Lu.（第58课）学习表达喜好、询问物品归属。
3. Unit 3: How are you?（第912课）学习询问身体状况、回答健康相关问题。
4. Unit 4: Let's go!（第1316课）学习邀请、应答、表达方向。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语、自我介绍、询问他人姓名、表达喜好、询问物品归属、询问身体状况、邀请与应答等日常交际用语。
2. 能够听懂、会说、会读、会写本册教材出现的词汇和句型。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本句型的正确运用。
词汇的发音与拼写。
2. 教学重点：日常交际用语的掌握。
词汇和句型的听说读写运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教师用书。
投影仪、电脑、音响设备。
挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习册。
作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用挂图、卡片等教具，展示日常生活场景，引导学生学习。
2. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，让学生理解并掌握知识点。
3. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学知识。
4. 互动交流：学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：各单元重点词汇、句型。
课堂练习及答案。
2. 板书要求：字迹清晰、简洁明了。
使用不同颜色的粉笔，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：每课结束后，布置相关的词汇和句型练习。
每单元结束后，设计一份综合练习，包括听力、口语、阅读和写作。
2. 答案：练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外英语活动，提高英语实践能力。
推荐适合学生的英语学习资源，拓宽知识面。
最新外研版(三起点) 小学英语三年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
课题
Module 1 Unit 1
I’m Sam
课型
New
主备人
教学
目标
1、New words：I，am, Hello, Hi, goodbye.
2、Greetings: Hello/Hi, I’m…
Goodbye.
3、学会书写字母“ Aa, Bb, Cc, Dd.”
教学
重难点
1.学会用英语和别人打招呼。
T: Let’s practice. Good morning, Sam. (挥手，微笑，大声)
S: Good morning, Ms Zhang.
T: Now say good morning to your neighbors.
S: (Practice for a while)
T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, what are they talking about? (看大屏幕)
T: How are you?
S: I’m ine, thank you.
1.利用点读笔，放一遍录音，要求学生听录音指图片。
再次播放对话，要求学生跟读2—3遍；
老师纠正学生的发音。
让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并在班上展示；
2..教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好，谢谢I’m fine，thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）
What have you learned today?学生自由发言。
背M1的课文，能熟练运用所学句子进行对话。
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2014外研版三起点新版新标准英语第一册全册教案
高唐县第二实验小学“三环X步”教学模式预案
课题Module 1 Unit 1 I’m Sam 课型 New 主备人教学目标 1、New words： I，am, Hello, Hi, goodbye. 2、Greetings: Hello/Hi, I’m… Goodbye. 3、学会书写字母“ Aa, Bb, Cc, Dd.” 教学重难点 1. 学会用英语和别人打招呼。
2. 会用英语介绍自己。
教学准备点读笔课件预习要求审核人借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词刘桂莲李猛杨勇王爱霞教学步骤课中探索个案补充 Step 1 Warming up
Step 2 Presentation Step 3 Practice 1.唱英文歌Hello 2.老师走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done! 或Clever boy／girl！ 3.英语告诉学生本人名字，说:I’m Ms Chen.并将名字写在黑板上。
1.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello，I’m …然后请同学作真实的自我介绍
2.介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy. 教师：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友 Lingling ，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（教师多次强调Sam, Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。
）
3.利用点读笔，听录音，指句子。
听录音跟读。
分小组读。
在班上展示。
1．用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
2．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
教学步骤课中探索个案补充
Step 4 Development Step 5 Summary
Step 6 Homework 老师：指向一个学生学生：Hello, I’m Ms …。
全班： Hello，Ms …。
3．向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
1．让学生们看书。
告诉他们老师是A，他们是B。
老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Ms …”。
用Goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
举例：老师： Hi， Sam。
学生： Hello， Ms Zhang. 老师： Byebye， Sam. 学生：Goodbye, Ms Zhang. 2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
让他们参照书中的例子。
一个学生做A另一个做B。
当他门说“Hello”时，必须握手，当他
们说“Goodbye”时，必须互相挥手。
和学生做一些例子。
要求他们
介绍自己，至少向班上四个同学说“Good.” Ok, boys and girls, now think about: What have you learned today? 学生自由发言。
Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five times. 课后延伸尝试用今天所学英语与家长对话。
教学反思
高唐县第二实验小学“三环X步”教学模式预案
课题 Module 1 Unit 2 How are you? 课型 New 主备人张学环陈
桂燕教学目标 1、New words：how，are，good，morning. 2、New sentences: Good morning. How are you？I’m fine，thank you. 3、学会书写字母：Ee， Ff，Gg。
教学重难点复习用英语和别人打招呼，用英语介绍自己以及“再见”句型，新授句型Good morning. How are you？以及回答“I’m fine，thank you.” 教学准备点读笔
课件预习要求审核人借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的
单词刘桂莲李猛杨勇王爱霞教学步骤课中探索个案补充
Step 1 Warming up
Step 2 Presentation
T: Good morning, my dear babies. Nice to see you again. Hello, Li Ming. S: Hello, Ms Zhang. T: Hello, Amy. S: Hello, Ms Zhang. T: Your name, please. S: I’m Tom. T: He llo, Tom. Good morning. S: Good morning, Ms Zhang. T: Well done. That’s another way to say hello in the morning. Let’s learn to say. Morning ( 说三遍, 然后学生跟读) T: Let’s practice. Good morning, Sam. ( 挥手，微笑，大声) S: Good morning, Ms Zhang. T: Now say good morning to your neighbors. S: (Practice for a while) T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, what are they talking about? ( 看大屏幕) T: What did you hear?
Hello? Good morning? S: No, How are you? T: Good boy! What’s this in Chinese? S: 你好吗？
教学步骤课中探索个案补充
Step 3 Practice
Step 4 Development Step 5 Summary
Step 6 Homework. T: Right. 一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？T: How do you answer it? S: I’m fine. Thank you. T: What does it mean? S: 我很好, 谢谢。
T: Listen and repeat. Pay attention to your pronunciation. S: ( 模仿跟读) T: You did a good job! Now open your English books. Let’s point and say. S: ( point and say) 开展游戏“开火车”。
教师走到一个学生面前，问“How are you？”学生回答I’m fine，thank you. 然后站到老师面前充当火车头，教师双手放在学生肩上，两人模仿火车声音在教室中前进，“火车”开到下一个学生面前时，两人齐声问：“How are you？”该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”继续前进，当火车达到一定长度时，最后一个学生说“Goodbye！”然后大家散开，分别回到自己的座位上。
小组接力。
A asks B：How are you？
B answers：I’m fine，thank you！B asks C：How are you？
C answers：I’m fine，thank you. Ok, boys and girls, now think about: What have you learned today? 学生自由发言。
Practice how to greet and introduce in another way. 课后延伸尝试用今天所学英语How are you ?问候家人与朋友。