高中物理第1章电荷的相互作用1.2探究电荷相互作用规律学案沪科版选修3_1

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高中物理 第1章 电荷的相互作用 1.2 探究电荷相互作用规律教案2 沪科版选修31

高中物理 第1章 电荷的相互作用 1.2 探究电荷相互作用规律教案2 沪科版选修31

1.2 探究电荷相互作用规律教学目标1.掌握库仑定律,知道点电荷的概念,并理解真空中的库仑定律.2.会用库仑定律进行有关的计算.教学重点:库仑定律和库仑力的教学.教学难点:库仑定律的教学教学过程:一、课前导学1、电荷间的相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

2、课本1.2-1实验说明电荷之间的相互作用力和什么因素有关?3、库仑定律的内容,表达式是什么?4、静电力概念与静电力恒量的数值二、质疑讨论1、库仑扭称实验装置与实验设计的思想:2、库仑定律的适用条件.3、库仑定律研究的过程小结:库仑定律:(1)内容:真空中两个静止的点电荷间的相互作用力跟它们所带电量的乘积成正比,跟它们之间距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。

(2)表达式:221 r QQKF (3)理解:① 库仑定律的适用条件:真空中,两个点电荷之间的相互作用。

a:不考虑大小和电荷的具体分布,可视为集中于一点的电荷.b:点电荷是一种理想化模型.c:介绍把带电体处理为点电荷的条件.d:库仑定律给出的虽是点电荷间的静电力,但是任一带电体都可看成是由许多点电荷组成的,据库仑定律和力的合成法则就可以求出带电体间的静电力大小和方向.②K:静电力恒量。

重要的物理常数K=9.0×109Nm2/C2,其大小是用实验方法确定的。

其单位是由公式中的F、Q、r的单位确定的,使用库仑定律计算时,各物理量的单位必须是:F:N、Q:C、r:m。

③关于点电荷之间相互作用是引力还是斥力的表示方法,使用公式计算时,点电荷电量用绝对值代入公式进行计算,然后根据同性电荷相斥、异性电荷相吸判断方向即可。

④库仑力也称为静电力,它具有力的共性。

它与高一时学过的重力,弹力,摩擦力是并列的。

它具有力的一切性质,它是矢量,合成分解时遵从平行四边形法则,与其它的力平衡,使物体发生形变,产生加速度。

⑤221 r QQKF=,F是Q1与Q2之间的相互作用力,F是Q1对Q2的作用力,也是Q2对Q1的作用力的大小,是一对作用力和反作用力,即大小相等方向相反。

高中物理 第1章 电荷的相互作用 1.2 探究电荷相互作用规律学案 沪科版选修31

高中物理 第1章 电荷的相互作用 1.2 探究电荷相互作用规律学案 沪科版选修31

1.2 探究电荷相互作用规律1.决定电荷相互作用的因素电荷间的相互作用力的大小与电荷所带的电荷量和电荷之间的距离有关。

预习交流1如图所示,用软纸与两张透明塑料片摩擦,然后把两张塑料片靠近,两张塑料片之间会发生什么作用?分析它们之间的作用力的大小可能跟哪些因素有关。

答案:摩擦后的塑料片由于带同种电荷而相互排斥。

反复实验会发现,作用力的大小跟塑料片之间的距离有关,还可能和塑料片所带电荷的多少有关。

2.库仑定律(1)内容:真空中两个点电荷之间的相互作用力F 的大小,跟它们的电荷量Q 1、Q 2的乘积成正比,跟它们的距离r 的二次方成反比;作用力的方向沿着它们的连线。

同种电荷相斥,异种电荷相吸。

(2)公式:F =kQ 1Q 2r 2。

(3)k 是一个常量。

如果各物理量都采用国际单位制,则k =9.0×109_N·m 2/C 2。

(4)库仑定律的适用条件是:在真空中的点电荷,在干燥的空气中可直接应用。

如果不是点电荷,但知道了电荷的分布仍可利用库仑定律和力的合成法则求带电体间的相互作用力。

预习交流2如图所示,在一条直线上的A 、B 、C 三点上分别放置Q A =+3×10-9 C 、Q B =-4×10-9C 、Q C =+3×10-9 C 的点电荷,试求作用在点电荷A 上的静电力。

答案:9.9×10-4N一、决定电荷相互作用的因素如图所示,把两个带同种电荷的小球挂在丝线下端,可看到两球在静电斥力的作用下分开,静止时细线偏离竖直方向θ角。

电荷量不变时,两小球越近,θ角越大,距离不变时,电荷量越大,θ角越大,你能根据力学知识判断静电力大小的决定因素吗?答案:从实验可知,两个电荷之间的作用力随它们之间距离的增大而减小,随电荷量的增大而增大。

关于利用如图所示的装置探究决定电荷间的相互作用力大小的因素实验,下列说法正确的是( )。

A .这是一个定性的探究实验B .这是一个定量的探究实验C .挂在铁架台上的悬挂带电小球的丝线偏角越大,作用力越大D .本实验用控制变量法 答案:ACD 解析:在探究决定两电荷间作用力大小的因素的实验中,是采用控制变量法定性地探究力与电荷量、距离的关系的,故A 、D 正确,B 不正确;本实验是利用悬线偏角大小来显示力的大小的,故C 正确。

精品2019版高中物理第1章电荷的相互作用学案沪科版选修3_1

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2019版高中物理第1章电荷的相互作用学案沪科版选修3_1章末总结电荷的相互作用电荷的相互作用⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ 使物体带电的方式⎩⎪⎨⎪⎧ 起电:相互摩擦的物体分别得失电子而带电起电:用感应的方法使物体带电接触起电:电荷从一个物体转移到另一个物体两个概念⎩⎪⎨⎪⎧ 元电荷:e =点电荷:理想化物理模型两个基本定律⎩⎪⎨⎪⎧ 电荷守恒定律:孤立的系统电荷的保持不变库仑定律:F =,其中k =9.0×109 N·m2/C2静电与生活⎩⎪⎨⎪⎧ 雷电与避雷静电与现代科技静电的危害及控制一、库仑定律的基本应用带电体受静电力作用时,分析方法同力学中的方法:可以把力进行合成和分解,可以与其他力相平衡,同样满足平衡条件或牛顿第二定律,只不过比力学中多了一个静电力.例1 如图1所示,两个正点电荷q1、q2的电荷量都是3 C ,静止于真空中,相距r =2 m.图1(1)在它们的连线AB 的中点O 放入正点电荷Q ,求Q 受的静电力.(2)在O 点放入负点电荷Q′,求Q′受的静电力.(3)在连线上A点左侧的C点放上负点电荷q3,q3=-1 C且AC=1m,求q3受的静电力.二、静电力作用下的三电荷平衡问题同一直线上的三个自由点电荷,彼此间存在相互作用的静电力,在三个电荷都处于平衡状态的情况下,每个电荷受其余两个电荷的作用力的合力为零,因此可以对三个电荷分别列平衡方程求解(解题时只需列其中两个电荷的平衡方程即可).同一直线上的三个自由点电荷都处于平衡状态时,电荷间的关系为:“两同夹异”、“两大夹小”、“近小远大”.例2 如图2所示,带电荷量分别为+q和+4q的两点电荷A、B,相距L,求在何处放一个什么性质的点电荷,才可以使三个点电荷都处于平衡状态?图2针对训练下列各组共线的三个自由电荷,可以平衡的是( )A.4Q 4Q 4QB.4Q -5Q 3QC.9Q -4Q 36QD.-4Q 2Q -3Q三、静电力与牛顿第二定律的结合带电体在静电力作用下运动,带电体的受力满足牛顿第二定律,在进行受力分析时不要漏掉静电力.若选取整个系统为研究对象,系统内物体间相互作用的静电力为内力;若选取某个带电体为研究对象,不能漏掉其他带电体对其施加的静电力.例3 如图3所示,光滑绝缘的水平面上固定着A、B、C三个带电小球,它们的质量均为m,间距均为r,A、B带正电,电荷量均为q.现对C施加一水平向右的力F的同时放开三个小球,欲使三个小球在运动过程中保持间距r不变,求:。

高中物理1.2《探究电荷相互作用规律》1.3《静电与生活》课件(沪科版选修3-1)

高中物理1.2《探究电荷相互作用规律》1.3《静电与生活》课件(沪科版选修3-1)

3.对于库仑定律的理解错误的是( ) A.库仑定律适用于真空中的点电荷 B.当半径为r的两带电小球相距为r时,可用库仑定律 计算它们间的静电力 C.在干燥空气中的两个点电荷间的静电力可用库仑定 律计算 D.相互作用的两个点电荷,不论它们的电荷量是否相 同,它们各自所受的库仑力大小一定相等
【解析】选B.库仑定律的适用条件是真空中的点电荷, 干燥空气中的点电荷也近似适用,故A、C正确.半径为 r的两小球距离是r时,不能看做点电荷,故库仑定律 不适用,故B错误.两点电荷间的静电力是一对作用力 与反作用力,大小一定相等,故D正确.
电量平分.(3)应用库仑定律公式求解.
【自主解答】选C.两金属球间原来的库仑力F=k Q 3Q
=k 3Q2 ,两球接触后各带相同电量Q′=
Q 3Q
r2
=Q,又
r2
因它们的距离变为
r
2
,所以此时两球间的库仑力F′=
ห้องสมุดไป่ตู้k QQ (r)2

k
4Q2 r2
4 3
2
F,故C项正确.
2
1.运送汽油的汽车,在它的车尾总装有一根拖在地上的 铁链条,这是为什么? 提示:运输过程中,汽油不断与油槽内壁摩擦,使油槽 带有的电荷通过铁链传到地下,避免产生电火花而引起 爆炸.
2
2
定律的数学表达式F=k q1q2 可知,若保持相互作用力不
r2
变,则应让另一个电荷的电荷量变为原来的
2
,即减
少 1 ,所以选项C正确.
3
3
4.(2010·烟台高二检测)有两个完全相同的金属小
球,它们的半径均为r,分别带电+q和+5q,当它们在真
空中相距为d(两球心间的距离,且d>>r)时,它们之间

高中物理第1章电荷的相互作用1.1静电现象与电荷守恒学案沪科版选修3_1

高中物理第1章电荷的相互作用1.1静电现象与电荷守恒学案沪科版选修3_1

1.1 静电现象与电荷守恒1.物体起电的原因(1)用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体,我们就说它们带了电或带了电荷。

(2)物理学规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。

更多试验结果表明:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

(3)物体是否带电,我们可以用验电器进行检验。

验电器如下图所示,金属球通过金属杆跟可转动的金属指针相连,当带电的玻璃棒接触金属球时,指针就会转过一定角度。

(4)使物体带电的方式有摩擦起电、接触起电和感应起电。

(5)一个带电物体靠近另一个绝缘导体时,导体的电荷分布发生明显的变化,物理学中把这种现象叫做静电感应。

预习交流1在我国北方天气干燥的季节,脱掉外衣后再去摸金属门把手时,常常会被电击,这是为什么?答案:在天气干燥的时候,脱掉外衣时,由于摩擦,外衣和身体都带了电,用手去摸金属门把手,身体放电,于是产生电击的感觉。

2.电荷守恒(1)物体内部存在带负电的电子和带正电的原子核是物体带电的内在原因,如下图所示。

使物体带电的过程实际上是物体得失电子的过程,原来不带电的物体得到电子带负电,失去电子带正电。

(2)电荷守恒定律:电荷既不能被创造,也不能被消灭,只能从物体的一部分转移到另一部分,或者从一个物体转移到另一个物体。

在任何转移的过程中,电荷的总量不变。

(3)元电荷:自然界中最小的电荷单元。

元电荷值e =1.6×10-19C ;C 是量度电荷的单位——库仑,简称库。

预习交流2有三个完全一样的绝缘金属球,A 球带的电荷量为q ,B 、C 均不带电。

现要使B 球带的电荷量为3q 8,应该怎么办? 答案:A 球与B 球接触,此时各带电荷量为12q 。

然后B 球与C 球接触,于是各带电荷量为14q 。

再使A 球与B 球接触,各自带电荷量为(12q +14q )/2=38q 。

一、产生静电的原因1.一绝缘球A 带正电,用绝缘丝线悬挂的一个轻小物体B 被A 吸引,如图所示。

1.2探究电荷相互作用规律-沪科教版选修3-1教案

1.2探究电荷相互作用规律-沪科教版选修3-1教案

1.2 探究电荷相互作用规律-沪科教版选修3-1教案1. 教学目标通过本课的学习,学生应该能够:1.理解电荷的基本概念和种类;2.掌握库伦定律并能够用公式计算电荷之间的相互作用力;3.理解和应用超出库伦定律范围的作用力。

2. 教学重难点教学重点1.库伦定律的掌握;2.库伦定律的应用。

教学难点1.超出库伦定律范围的作用力;2.库伦定律的物理本质。

3. 教学过程3.1 导入引入通过实验向学生展示电荷之间相互作用的力和距离之间的关系,帮助学生发现库伦定律。

在实验的过程中,让学生在观察和记录的同时思考相互作用的规律和问题。

3.2 教学内容3.2.1 电荷的概念和种类教师介绍电荷的概念和种类,让学生了解正负电荷之间相互吸引的规律,引导学生思考电荷如何识别和测量。

3.2.2 库伦定律1.库伦定律的内容:介绍库伦定律的公式和物理含义;2.应用库伦定律:通过练习题让学生掌握公式的使用方法和注意事项;3.库伦定律的实验:通过示范实验让学生观察和体会电荷间相互作用力和距离之间的关系。

3.2.3 超出库伦定律范围的作用力1.范德华力:介绍范德华力的概念和物理含义;2.氢键:介绍氢键的概念和物理含义;3.材料工程中的应用:通过比较材料的结构和性质,让学生理解超出库伦定律范围的作用力在材料工程中的重要性和应用。

3.3 归纳总结让学生回顾本课的内容和重点,提醒学生注意必要的知识点和理解深度。

同时,鼓励学生在实验中积累科学探究的方法和经验。

4. 教学反思本课教学通过实验、示范、练习题等多种形式来帮助学生掌握电荷间相互作用的规律,搭建了理论和实践相结合的桥梁。

但是,部分学生在理解库伦定律的物理本质和超出库伦定律范围的作用力方面有些困难。

在教学下一步中需要加强理论和实验方面的衔接,让学生更深入地理解电荷间相互作用的本质和知识的应用价值。

高中物理第1章电荷的相互作用1、3静电与生活学案沪科版选修3_1

高中物理第1章电荷的相互作用1、3静电与生活学案沪科版选修3_1

1.3 静电与生活[先填空]1.自然界中雷电产生的主要原因是云层的,导致了云层间异种电荷的大量积相互摩擦聚,而靠近地面的云层中电荷的大量积聚,会使地面因静电感应而引起感应电荷.2.云层之间、云层与地面之间会形成几百万伏以上的电压.这个电压足以击穿空气,产流生热使空气发光产生闪电生几十万安培的电流,电,空气受热突然膨胀发出巨响形成.雷电3.避雷针是利用的原理避雷的.尖端放电[再判断]1.云层间带有大量的异种电荷,其主要原因是感应起电.(×) 2.云层和云层之间的高电压击穿空气,形成强电流,就产生了雷电.(√) 3.避雷针能避免建筑物被雷击是因为云层中带的电荷被避雷针通过导线导入大地.(×)[后思考]如图1­3­1,验电器的金属杆上端为什么要固定一个金属球?图1­3­1【提示】验电器的金属杆上固定一个金属球是为了防止尖端放电现象,使验电器在电压较高时也不会失去电荷.[合作探讨]探讨1:雷电是怎样形成的?【提示】雷电产生的主要原因是云层相互摩擦,云层间产生大量异种电荷,形成很高的电压.这个电压可以击穿空气,产生很强的电流,导致雷电的产生.探讨2:避雷针是怎样避雷的?【提示】避雷针是通过“尖端放电”的原理来避雷的.[核心点击]1.电荷在导体表面的分布是不均匀的:突出的位置,电荷比较密集;平坦的位置,电荷比较稀疏.导体尖端部位的电荷特别密集,会产生尖端放电.避雷针就是应用了导体尖端放电的原理.2.带电云层靠近建筑物时,同种电荷受到排斥,流入大地,建筑物上留下了异种电荷.当电荷积累到一定程度时,会发生强烈的放电现象,可能产生雷击.如果建筑物上安装了避雷针,在避雷针上产生的感应电荷会通过针尖放出,逐渐中和云中的电荷,就能保护建筑物,使其免遭雷击.1.(多选)下列关于雷电现象的认识正确的是( )A.打雷闪电是天上的雷公电母在控制着B.闪电是由于高压放电使空气在高温的情况下发光的结果C.雷声是由于空气在高温下膨胀的结果D.先发生闪电后发出雷声【解析】雷电是一种自然现象,是由于高压放电,产生几十万安培的瞬间电流.电流生热使空气发光,使空气受热突然膨胀发出巨响,是同时发生的,只是光的传播速度比声音快,所以我们是先看到闪电后听到雷声.【答案】BC2.避雷针能够避免建筑物被雷击的原因是( )A.云层中带的电荷被避雷针通过导线导入大地B.避雷针的尖端向云层放电,中和了云层中的电荷C.云层与避雷针发生摩擦,避雷针上产生了电荷D.以上解释都不正确【解析】带电荷的云层靠近避雷针时,在避雷针尖端感应出与云层电性相反的电荷,达到一定程度就向空中放电,中和云层中的电荷,从而避免遭受雷击,故B项正确.【答案】B 3.在建筑物顶部装有一避雷针,当带正电的云层接近避雷针并放电时,避雷针中( )【导学号:29682005】A.不会形成电流B.会形成电流,方向向上C.会形成电流,方向向下D.会形成电流,方向不定【解析】当带正电的云层接近避雷针时,发生尖端放电,空气中的负离子向云层运动,正离子向避雷针运动,形成方向向下的电流,C正确.【答案】 C。

物理选修3-1沪科版1.2探究电荷相互作用规律学案.

物理选修3-1沪科版1.2探究电荷相互作用规律学案.

1.2《探究电荷相互作用规律》学案【使用说明】1、请同学们回顾课本知识及规律,熟悉本章知识要点;2、在30分钟时间内完成导学案的预习自测和合作探究内容;3、做好疑惑点的记录,为课堂深入探究做好准备,用红色笔做出纠正。

【学习目标】知识与技能:1、渗透理想化思想,培养由实际问题进行简化抽象思维建立物理模型的力。

2、会用库仑定律进行有关的计算.过程与方法:1、通过认识科学家在了解自然的过程中常用的科学方法,2、培养学生善用类比方法、理想化方法、实验方法等物理学习方法。

情感与价值观:通过对库仑定律探究过程的讨论,使学生掌握科学的探究方法,激发学生对科学的热爱。

【学习重、难点】库仑定律的案例分析。

【预习自测】1、内容:真空中两个静止的相互作用跟它们所带的乘积成正比,跟它们之间距离的成反比,作用力的方向在它们的。

2、库仑定律表达式:。

3、库仑定律的适用条件:。

4、点电荷:是一种 .当带电体的比起相互作用的距离小很多时,带电体可视为点电荷.5、库仑的实验的研究方法。

我的疑惑:【合作探究】1、已知氢原子核的质量为1.7×10-27kg,电子的质量为9.1×1031kg,核外电子与原子核间的距离为0.53×1010m。

试求氢原子核与核外电子间的库仑力和万有引力之比。

2、三个相同的绝缘金属球,其中A、B不带电,C有4.4×10-9C的电荷。

先使A 与C接触,再使B与C接触。

试求分开之后各小球的带电量。

3、真空中有两个固定的带正电的点电荷,其电量Q1>Q2,点电荷q置于Q1、Q2连线上某点时,正好处于平衡,则 [ ]A.q一定是正电荷 B.q一定是负电荷C.q离Q2比离Q1远 D.q离Q2比离Q1近4、如图1所示,用两根绝缘丝线挂着两个质量相同不带电的小球A和B,此时,上、下丝线受的力分别为TA、TB;如果使A带正电,B带负电,上、下丝线受力分别为则()●课堂练习1.关于点电荷的说法,正确的是 [ ]A.只有体积很小的带电体,才能作为点电荷B.体积很大的带电体一定不能看作点电荷C.点电荷一定是电量很小的电荷D.两个带电的金属小球,不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理2.将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后,在导体A中的质子数[ ]A.增加 B.减少 C.不变 D.先增加后减少3.库仑定律的适用范围是 [ ]A.真空中两个带电球体间的相互作用B.真空中任意带电体间的相互作用C.真空中两个点电荷间的相互作用D.真空中两个带电体的大小远小于它们之间的距离,则可应用库仑定律4.把两个完全相同的金属球A和B接触一下,再分开一段距离,发现两球之间相互排斥,则A、B两球原来的带电情况可能是 [ ]A.带有等量异种电荷B.带有等量同种电荷C.带有不等量异种电荷D.一个带电,另一个不带电5.有A、B、C三个塑料小球,A和B,B和C,C和A间都是相互吸引的,如果A带正电,则 [ ]A.B、C球均带负电 B.B球带负电,C球带正电C.B、C球中必有一个带负电,而另一个不带电 D.B、C球都不带电6.A、B两个点电荷间距离恒定,当其它电荷移到A、B附近时,A、B之间的库仑力将 [ ]A.可能变大 B.可能变小 C.一定不变 D.不能确定7.两个半径均为1cm的导体球,分别带上+Q和-3Q的电量,两球心相距90cm,相互作用力大小为F,现将它们碰一下后,放在两球心间相距3cm处,则它们的相互作用力大小变为 [ ]A.3000F B.1200F C.900F D.无法确定我的收获:。

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1.2 探究电荷相互作用规律
1.决定电荷相互作用的因素
电荷间的相互作用力的大小与电荷所带的电荷量和电荷之间的距离有关。

预习交流1
如图所示,用软纸与两张透明塑料片摩擦,然后把两张塑料片靠近,两张塑料片之间会发生什么作用?分析它们之间的作用力的大小可能跟哪些因素有关。

答案:摩擦后的塑料片由于带同种电荷而相互排斥。

反复实验会发现,作用力的大小跟塑料片之间的距离有关,还可能和塑料片所带电荷的多少有关。

2.库仑定律
(1)内容:真空中两个点电荷之间的相互作用力F 的大小,跟它们的电荷量Q 1、Q 2的乘积成正比,跟它们的距离r 的二次方成反比;作用力的方向沿着它们的连线。

同种电荷相斥,异种电荷相吸。

(2)公式:F =k
Q 1Q 2
r 2。

(3)k 是一个常量。

如果各物理量都采用国际单位制,则k =9.0×109
_N·m 2
/C 2。

(4)库仑定律的适用条件是:在真空中的点电荷,在干燥的空气中可直接应用。

如果不是点电荷,但知道了电荷的分布仍可利用库仑定律和力的合成法则求带电体间的相互作用力。

预习交流2
如图所示,在一条直线上的A 、B 、C 三点上分别放置Q A =+3×10-9 C 、Q B =-4×10-9
C 、Q C =+3×10-9 C 的点电荷,试求作用在点电荷A 上的静电力。

答案:9.9×10-4
N
一、决定电荷相互作用的因素
如图所示,把两个带同种电荷的小球挂在丝线下端,可看到两球在静电斥力的作用下分开,静止时细线偏离竖直方向θ角。

电荷量不变时,两小球越近,θ角越大,距离不变时,电荷量越大,θ角越大,你能根据力学知识判断静电力大小的决定因素吗?
答案:从实验可知,两个电荷之间的作用力随它们之间距离的增大而减小,随电荷量的增大而增大。

关于利用如图所示的装置探究决定电荷间的相互作用力大小的因素实验,下列说法正确的是( )。

A .这是一个定性的探究实验
B .这是一个定量的探究实验
C .挂在铁架台上的悬挂带电小球的丝线偏角越大,作用力越大
D .本实验用控制变量法 答案:ACD 解析:在探究决定两电荷间作用力大小的因素的实验中,是采用控制变量法定性地探究力与电荷量、距离的关系的,故A 、D 正确,B 不正确;本实验是利用悬线偏角大小来显示力的大小的,故C 正确。

(1)法国物理学家库仑用实验研究了电荷间的相互作用力,这就是库仑
定律。

(2)库仑定律:真空中的两个点电荷之间的作用力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的平方成反比,作用力的方向在它们的连线上。

(3)表达式:F =k
q 1q 2r
2,k 叫静电力常量,k =9.0×109 N·m 2/C 2。

二、库仑定律的应用
(1)万有引力适用于什么条件呢?库仑定律又在什么条件下才能适用呢?
(2)库仑定律中的“点电荷”应该怎样理解?是不是带电体的体积足够小,就可以看成点电荷?在你学过的物理概念中,哪一个概念与“点电荷”类似?
答案:(1)万有引力适用于质点,库仑定律适用于真空点电荷。

(2)点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的理想化模型,类似于力学中的质点,实际中并不存在。

一个带电体能否看做点电荷,是相对于具体问题而言的,不能单凭其大小和形状确定。

例如,一个半径10 cm 的带电圆盘,如果考虑它和10 m 处某个电子的作用力,就完全可以把它看做点电荷,而如果这个电子离带电圆盘只有1 mm ,那么这一带电圆盘又相当于一个无限大的带电平面。

真空中有两个点电荷Q 1、Q 2,相距18 cm ,已知Q 1是正电荷,其电荷量为1.8×10-12
C ,
它们之间的引力大小为F =1.0×10-12
N ,求Q 2的电荷量及带电性质。

答案:2.0×10-12
C ,负电
解析:由于是真空中两个点电荷,符合运用库仑定律解题的条件。

根据库仑定律F =k
Q 1Q 2
r 2
得: Q 2=Fr 2kQ 1=1.0×10-12× 0.18 29×109×1.8×10
-12 C =2.0×10
-12
C 。

因为电荷间表现为引力,可见Q 2是负电荷。

在利用库仑定律进行计算时,电荷量应代入绝对值计算,再根据其电性
判断相互作用力的方向。

利用库仑定律进行计算时,不但可以求出电荷间的相互作用力,还
可以根据相互作用力的性质,判断电荷的电性。

1.关于点电荷的说法,正确的是( )。

A .只有体积很小的带电体,才能作为点电荷 B .体积很大的带电体一定不能看做点电荷 C .点电荷一定是电量很小的电荷
D .两个带电的金属小球,不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理 答案:D 解析:两个带电体能否视为点电荷,要看它们本身的线度是否比它们之间的距离小得多,而不是看物体本身有多大,也不是看它所带的电荷量有多大。

2.库仑定律的适用范围是( )。

A .真空中两个带电球体间的相互作用 B .真空中任意带电体间的相互作用 C .真空中两个点电荷间的相互作用
D .真空中两个带电体的大小远小于它们之间的距离,则可应用库仑定律 答案:CD
解析:库仑定律适用范围:真空中两个点电荷间的相互作用。

3.两个分别带有电荷量-Q 和+3Q 的相同金属小球(均可视为点电荷),固定在相距为r 的两处,它们间库仑力的大小为F 。

两小球相互接触后将其固定距离变为r /2,则两球间库仑力的大小为( )。

A.
112F B.34
F C.4
3F
D .12F
答案:C
解析:本题考查库仑定律和电荷守恒定律。

接触前两个点电荷之间的库仑力大小为F =
k
Q ·3Q
r 2
,两个相同的金属球各自带电,接触后再分开,其所带电荷先中和后剩余净电荷量均分,所以两球分开后各自带电荷量为+Q ,距离又变为原来的12,库仑力为F ′=k Q ·Q
r 2 2
,所
以两球间库仑力的大小为4
3
F ,C 项正确。

4.如图所示,q 1、q 2、q 3分别表示一条直线上的三个电荷,已知q 1与q 2之间的距离为l 1,q 2与q 3之间的距离为l 2,且每个电荷都处于平衡状态。

(1)如果q 2为正电荷,则q 1为______电荷,q 3为______电荷。

(2)q 1、q 2、q 3三者电荷量大小之比是________。

答案:(1)负 负 (2)(
l 1+l 2l 2)2∶1∶(l 1+l 2l 1
)2
解析:空间中存在三个点电荷,任意一个点电荷受另外两个点电荷的静电力作用,要处
于平衡状态,则这两个静电力的矢量和为零。

(1)若q 2为正电荷,对q 1而言要让其平衡,q 3必为负电荷,但对q 2而言,q 1和q 3必为同性电荷,所以q 1与q 3都为负电荷。

(2)由库仑定律和平衡条件知
对q 1:k q 1q 2l 21=k q 1q 3
l 1+l 2 2① 对q 2:k
q 1q 2l 21
=k q 2q 3
l 22② 由②式得:q 1q 3=l 21
l 22

由①式得:q 2q 3
=(
l 1
l 1+l 2
)2

由③④两式得:q 1∶q 2∶q 3=(
l 1+l 2l 2)2∶1∶(l 1+l 2l 1
)2。

5.把质量是2.0×10-3
kg 的带电小球B 用细线悬挂起来,如图所示。

若将带电荷量q
=4.0×10-8
C 的小球A 靠近B ,平衡时细线与竖直方向成45°角,A 、B 在同一水平面上,相距0.30 m ,试求:(g 取10 N/kg)
(1)A 球受到的静电力是多大? (2)B 球带电荷量是多少?
答案:(1)0.02 N (2)5×10-6
C
解析:(1)对B 球受力分析,如图所示。

水平方向:F T cos45°=F 电, 竖直方向:F T sin45°=mg , 故F 电=mg =0.02 N 。

(2)由库仑定律F 电=k
q A q B
r 2
, 得B 球带电荷量q B =F 电r 2kq A
=5×10-6
C 。

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