苏教版语文九年级下第4课《一厘米》同步测试试题含答案
苏教版语文九年级下册第一单元第4课《一厘米》同步练习(II )卷
苏教版语文九年级下册第一单元第4课《一厘米》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识及运用 (共10题；共40分)1. （6分）填空。
①《<庄子>二则》选自《庄子集释》。
作者庄子，名________，________（朝代）时期哲学家，________家学派的代表人物。
②《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
《北冥有鱼》节选自内篇中的《________》。
题目是编者加的。
③出自本课的成语有：________、________。
2. （9分）文学常识填空。
①文学作品四大体裁是________、________、________、________，《雨说》的体裁是________，作者是________，台湾诗人。
②“君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊”几句诗运用了________、________的修辞手法。
这样写的好处是________。
3. （2分）指出下列各句运用的描写方法。
①“小也，你不够的。
还差一厘米。
”她温柔地说。
________②陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球皮。
________4. （8分）指出下列比喻句的本体与喻体。
①以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。
这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。
本体：________喻体：________②陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
本体：________喻体：________③陶影的手像折断的翅膀僵在半空。
本体：________喻体：________④日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。
本体：________喻体：________5. （2分）指出下列句子中没有错别字的一项（）A . 我喜欢着海，弱爱着海，尤其是潮来的时候。
九年级语文下册 第一单元 第4课《一厘米》同步练习 苏教版(2021年整理)
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第一单元第4课《一厘米》同步练习一．基础知识及运用。
1、《一厘米》是当代女作家_______的作品。
主人公是_______,作为一位普通的母亲，她为孩子的_______做出艰辛的努力。
答案：毕淑敏|陶影|健康成长解析：前两空相当容易,根据所读所记直接填写即可。
第三空，提到“成长"即可,不提则为错。
点评：毕淑敏是当代著名女作家，她的作品人性化、时代性很强，多多阅读。
2、小说的三要素是_______、_______、_______。
答案:人物｜情节｜环境。
解析：小说三要素是耳熟能详的知识，根据记直接填写即可,不要求顺序。
点评:对于文体的基本知识，平时注意记忆,并且对于概念的内涵要有所了解。
3、塑造人物形象的方法有:_______、_______、_______、_______、_______及_______、_______等.答案:肖像描写|心理描写|行动描写｜语言描写｜环境描写｜正面描写|侧面描写。
理描写及作用解析:前几个空是指描写的方法，老生常谈的问题，容易填写。
后面的空是指描写角度，要注意根据两空并列的形式来判断，必须是“一对”知识概念，如果填“细节描写"，那一个空就没不好填了，没有相对的概念，所以应该填写“正面描写"“侧面描写”。
九年级语文下册 第4课《一厘米》同步练习1 苏教版
九年级语文下册第4课《一厘米》同步练习1 苏教版一．基础练习1．根据拼音写汉字。
烤lào hōng 制 jūn 裂 mǎng 蛇脱jiùzhàn 凉狡xiá2．成语填空。
声色俱不依不目口呆斩钉铁思苦想有礼战战温文尔而不舍无可挑3．解释下列词语的含义。
(1)油漆皲裂的车门上，有一道白线。
皲裂：(2)怎么连妈妈都不等了，旋即又释然……释然：(3)老人慈祥的脸上露出狡黠。
狡黠：(4)年轻些的干部更加彬彬有礼。
彬彬有礼：4．指出下列语句所运用的描写方法。
(1)“小也，你不够的。
还差一厘米。
”她温柔地说。
( )(2)陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球。
( )(3)陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长? ( )(4)她勃然大怒了：“谁叫你把瓜皮啃成这样!” ( )(5)陶影突然有些伤心，不就是一座庙吗?怎么连妈妈都不等了，旋即又释然，带儿子出来，不就是要让他快乐嘛! ( )5．选出下列各句中标点运用有误的一项。
( )A.“妈妈就来。
就来。
”陶影大声回答。
B．于是——人们无可置疑地看到：红蚯蚓挂在小家伙的耳朵上。
C．“买票去!买票去!”他骄横地说，所有的温文尔雅都被红蚯蚓吮去。
D．夜里，小也睡了，陶影把儿子的双腿捋直：孩子平展得如同缩过水的新布。
6．指出下列比喻句的本体与喻体。
(1)以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。
这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。
本体：喻体：(2)陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
本体：喻体：(3)陶影的手像折断的翅膀僵在半空。
本体：喻体：(4) 日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。
本体：喻体：二．阅读下面的选文，回答问题。
（一）陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。
为什么一定要买票呢?就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。
第4课《一厘米》同步练习3(苏教版初三下)4doc初中语文
第4课《一厘米》同步练习3（苏教版初三下）4doc初中语文课前预习1．给以下加点字注音。
①执拗．〔〕②骄横．〔〕⑤游玩券．〔〕⑥涮．羊肉〔〕2．讲明以下词语。
执拗：矜持：忐忑不安：毕恭毕敬：3．陶影和小也都如此重视小也有没有达到1.1米的咨询题的缘故有什么不同？两者之间又有什么联系？课后练习[公园治理人员拿出皮卷尺，拉直。
[长时刻的沉静。
陶影〔轻轻地，然而胸有成竹地〕多少？主任〔略有遗憾地〕1.1米，正好。
陶影〔坚决地〕不是正好。
你们是过了1个月零25天才来的，小孩长了，那时候他差1厘米。
书记〔调解地〕您讲的也有道理，小小孩是长得快。
陶影这是不难查清晰，你们回去量量公园门口那条红线，就明白他〝短斤缺两〞了。
[主任拿出5元钞票。
主任如此好吧，这是5元钞票，算我们对您的一点小小的赔偿。
陶影〔宁静地〕我不要，世上有的东西能赔，有的东西是不能赔的。
书记〔拿出两张门票，商量地〕那天您和小孩最终没能参观成，我们都专门遗憾。
假如您一定不要钞票，那个地点有两张我们公园的游玩券，是长期有效的，欢迎您和小孩再次光临。
陶影〔平和地〕不，我不要，假如我们哪天要去我们会自己买票的。
主任您一定是内心咽不下这口气是不是？我们回去就处理当事人，扣发他的当月奖金，教他来给您当面赔礼道歉也好挽回我们公园的名誉。
陶影〔惊奇地禁止〕不！可千万不那样！主任、书记〔异口同声〕那你到底要如何样？陶影〔恬淡温顺地〕小也，你过来。
[小也乖乖地走过来。
陶影小也，叫〝爷爷〞。
小也爷爷，爷爷。
陶影感谢两位领导，这么大热天的到我们这小院里来，钞票请你们收起，票也请收起。
确实是那天当班的查票员，也请千万不要难为他，它谁讲态度不大好，也是挺负责……书记那您写这信徒的是什么呢？陶影〔郑重地〕笑靥，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同小孩讲清晰，告诉小孩：妈妈没有错！……1．讲明以下词语①笑靥：②恬淡：2．阅读划线句子，回答以下咨询题。
⑴由陶影〝坚决地〞能够看出什么？⑵〝1个月零25天〞，陶影记得如此精确，讲明了什么？3．由结尾陶影的话能够看出她是一个如何样的人？课外检测大漠驼铃我有幸搭脚随陀队进塔克拉玛干大沙漠。
苏教版语文九年级下册第1单元 第4课《一厘米》同步练习(含答案)
苏教版语文九年级下册第一单元第4课《一厘米》同步练习一．基础知识及运用。
1、《一厘米》是当代女作家_______的作品。
主人公是_______，作为一位普通的母亲，她为孩子的_______做出艰辛的努力。
答案：毕淑敏|陶影|健康成长解析：前两空相当容易，根据所读所记直接填写即可。
第三空，提到“成长”即可，不提则为错。
点评：毕淑敏是当代著名女作家，她的作品人性化、时代性很强，多多阅读。
2、小说的三要素是_______、_______、_______。
答案：人物|情节|环境。
解析：小说三要素是耳熟能详的知识，根据记直接填写即可，不要求顺序。
点评：对于文体的基本知识，平时注意记忆，并且对于概念的内涵要有所了解。
3、塑造人物形象的方法有：_______、_______、_______、_______、_______及_______、_______等。
答案：肖像描写|心理描写|行动描写|语言描写|环境描写|正面描写|侧面描写。
理描写及作用解析：前几个空是指描写的方法，老生常谈的问题，容易填写。
后面的空是指描写角度，要注意根据两空并列的形式来判断，必须是“一对”知识概念，如果填“细节描写”，那一个空就没不好填了，没有相对的概念，所以应该填写“正面描写”“侧面描写”。
还是注意不能生造概念，如不能把“侧面描写”答成“反面描写”，不能根据“细节描写”来推出“整体描写”，没有“整体描写”这个概念。
点评：对于文体的基本知识，平时注意记忆，并且对于概念的内涵要有所了解。
4、小说的情节一般包括_______、_______、_______、_______四部分，有时前面有序幕，后面有尾声。
答案：开端|发展|高潮|结局。
解析：注意本题的答点是“小说情节的组成部分”，要与小说的“三要素”和记叙文“六要素”区别开来。
点评：学习中对一些易混的文体知识概念要注意分辨，明确记忆。
5、给下面字注音。
拽______戳______肘______答案：zhuài|chuō|zhǒu解析：本个字拼音都容易拼音，关键在韵母，uai、uo、ou容易混淆。
苏教版语文九年级下册第一单元第4课《一厘米》同步练习A卷
苏教版语文九年级下册第一单元第4课《一厘米》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识及运用 (共10题；共37分)1. （2分）填空题。
①《海底两万里》书中人物有名有姓的只有四个半，即：船长尼摩船长，自然科学家阿龙纳斯教授，仆人康塞尔，捕鲸手________，“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
②尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了搁浅、土人围攻、________等许多险情。
2. （10分）戏剧常识填空。
舞台提示又称“________”，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的________文字。
内容包括剧中________，剧情发生的________、________、服装、________、________及人物的________、________、________等。
3. （2分）指出下列各句运用的描写方法。
①“小也，你不够的。
还差一厘米。
”她温柔地说。
________②陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球皮。
________4. （8分）指出下列比喻句的本体与喻体。
①以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。
这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。
本体：________喻体：________②陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
本体：________喻体：________③陶影的手像折断的翅膀僵在半空。
本体：________喻体：________④日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。
本体：________喻体：________5. （2分）指出下列句子中没有错别字的一项（）A . 我喜欢着海，弱爱着海，尤其是潮来的时候。
B . 没关系，我们可以秉浊夜谈。
C . 这次国际横穿南极科学探险活动举世注目。
第4课《一厘米》同步练习3(苏教版初三下)7doc初中语文
第4课《一厘米》同步练习3（苏教版初三下）7doc初中语文伴你梳理1．读准字音，把握字形。
皲．裂〔jūn 〕往下捺．〔nà〕噗．噜〔pū〕锲．而不舍〔qiè〕秉．公〔bǐng〕脱臼．〔jiù〕雄赳赳．．〔jiū〕咂．嘴〔zā〕邮戳．〔chuō〕烧煳．〔hú〕狡黠．〔xiá〕彬彬．．有礼〔bīn〕冥．思苦想〔míng〕2．字形字义温．文尔雅〔性情平和〕检点〔注意约束自己的言行〕释．然〔消释〕侃．得更加来劲〔方言，闲扯，闲谈〕哀兵必胜〔指受压抑而奋起抵抗的军队，必定能打胜仗〕3．知识点写小讲的技巧多处运用真实细腻的心理描写，用专门而形象的比喻，情节上曲折有致，摇荡多姿。
[整体感知]1．课文结构。
全篇大体分三部分。
第一部分：从开头到〝在那个过程中，她觉得生活多了几分追求〞。
要紧写陶影带亲小孩小也坐公共汽车，不但没有逃票，还为亲小孩多买了一张票。
第二部分：从〝今天她领小也到一座庞大的寺院参观〞到〝陶影拽着那根淡黄色的塑料尺，看起来拽着一条冰凉的莽蛇〞。
要紧写陶影带亲小孩参观寺院，因买票的事而受到亲小孩的误解。
第三部分：到小讲的结尾。
这部分要紧写陶影通过努力，终于讨回了公道，挽回了自己做母亲的威严，保住了她在亲小孩心目中的完美形象。
2．主题。
从情节上看，这是一篇关于〝买票〞的小讲。
小讲的情节确实是围绕〝该不该买票〞而展开的，而该不该买票的关键确实是那〝一厘米〞。
小讲中陶影的亲小孩小也是一米零九，依旧一米一，差不差这一厘米〝强烈地关系着一个小小男子汉的威严〞，关系着一位母亲在亲小孩心目中的形象是否完美，关系到教育子女的导向。
如此的一桩小事其意义又着实不小，难道能够折射出人性的光辉，映射出平凡中的伟大。
母亲捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是亲小孩心灵的纯洁与美好。
现在，一个有强烈的正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象凸现在读者眼前。
作者的选材角度可谓视角专门，不具匠心。
九年级语文下册一厘米 同步练习苏教版
一厘米同步练习一、语言实践1．给下列粗体字注音。
惩（）罚皲（）裂吝（）惜捺（）塑（）料挑剔（）允（）诺逻辑（）矜（）持磕（）头骄横（）顷（）刻吮（）哄（）笑脱臼（）兀（）自狡黠（）内疚（）反驳（）无措（）2．根据解释写出词语。
（1）态度温和，举止文雅。
（）（2）比喻有恒心，有毅力。
（）（3）形容因疑惑、嫌隙等消释而心中平静。
（）（4）依照公认的道理或公平的标准（办事）。
（）（5）本指狡猾奸诈，这里指耍小聪明。
（）（6）形容举止文雅，有礼貌。
（）3．找出下列词语中的错别字并改正。
若稳若现（）全力以仆（）战战克克（）设生处地（）声色俱励（）斩钉戳铁（）无可置移（）狐立无援（）陪偿（）兴高彩烈（）不依不挠（）杉杉有礼（）4．下面一段话的正确顺序应为。
优秀的书籍给予我们的东西，，使人对生命的尊严肃然起敬。
①是做人必备的才能和勇气②而是生存的目的③不是单纯的知识④并唤醒我们的心灵⑤也不是瞬间的刺激5．文学常识填空。
《一厘米》的作者是，当代女作家，其作品还有、、等。
二、阅读实践（一）（1）走过一个冰棍摊，小也说：“妈妈给我钱。
”（2）小也拿了钱，跑到冰棍摊背后：“老奶奶量量我多高。
”陶影这才看到有位老太太守着一盘身高体重磅。
（3）老太太瘪着嘴，颤巍巍扶起标尺，一寸寸拔起，又一寸寸往下按：“一米一一。
”她凑近了看。
（4）陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长？（5）小也眼里生出一种冰晶一样的东西，不理陶影，一甩头，往前跑。
突然，他摔了一跤。
腾起在空中的一刹那，他像一只飞翔的鸟。
然后，重重地摔在地上。
陶影赶快跑过去扶，就在她走近的一刹那，小也忽然爬起来，兀自往前跑。
陶影站住了。
她想如果自己追过去，小也会摔第二跤的。
望着孩子渐渐远去的身影，她伤心地想：小也，你真的不回头看妈妈了？（6）小也跑到很远，终于还是停下来，回过头寻找妈妈。
找到了，就又转过身跑……（7）陶影觉得事情不可思议。
她问老奶奶：“大妈，您这磅……”（8）“我这磅准让您高兴！您不就巴望着孩子长高点吗？别巴望着孩子长！孩子长大了，当妈的就老喽！’“老奶奶把嘴咂得吧吧响。
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四一厘米
【学习目标】
⒈理解陶影这一人物形象。
⒉学习小说通过人物的心理表现人物性格的写作方法。
⒊学会宽容，努力做一个正直、诚实、责任感的人，学会体谅父母，爱父母。
【学习方略】
了解全剧的剧情内容作者写作的意图、剧作反映的历史背景，以便能更好的理解、体会课文如何表达作者的情感以及如何使情感得到进一步的升华。
通过再读分析课文、课本剧表演，认识剧中的矛盾冲突，分析人物的性格特征和领会小说的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进步的重要意义思。
【自我测评】
一基础知识与运用
1、根据注音写出汉字。
迷（wǎng）忧（yù）忙不（dié）
持（jīn）（miǎn tiǎn）（tǎn tè）
2、解释下列词语。
（1）借花献佛：
（2）哀兵必胜：
（3）侃侃而谈：
（4）毕恭毕敬：
3、下列句子中应填入的词语正确的一组是
人们的认识有先有后，所贵于先知先觉的，是因为他们具有丰富的实践经验，能够认识这是个新事物，是萌芽，对之采取、、的态度；并且能够时刻注意加深认识，逐步达到更多的更完全的认识，使之成为人们都能认识的事物。
A、扶植欢迎研究
B、欢迎扶植研究
C、研究扶植欢迎
D、欢迎研究扶植
4、下列句子中加点词语含义相同的一组是
A、①这些血汗的结晶
．．不正是时间与生命的光辉记录吗？
②这是劳动所创造的结晶
．．。
B、①老人的手指活泼
．．起来，眼睛里放着光芒。
②内容要丰富，文字要活泼
．．。
C、①眼睛里发射
．．出一种喜悦的光。
②现在用回声探测仪器向海底发射
．．声波。
D、①他们在维持他们“秩序”的监狱，就撕掉了他们“文明”
．．．．的面具。
②古代埃及、巴比伦和希腊的文明
．．就是在这里产生和发展起来的。
二、重点文段阅读与赏析
（一）
【陶影的家，普通的工人家庭摆设。
陶影开了门，小也跟在后面。
】
陶影总算到家了。
小也，今天的事情是这样的，你不够高……
小也哼！我才不信你！人家都说我够高了，就你说我不够。
我早就知道你的坏心眼了，你就是想不买票！
陶影小也，你听妈说，我这儿有咱家做衣服的皮尺，我量给我看。
小也我不量！我在街上老奶奶那儿量过了，人家都说我够高了，就你说我不够，你撒谎！你骗人！
【陶影又气又急，抬手“啪”的一击，这一回是真打。
】
【小也先是愣了一下，顿了片刻才哭起来。
】
小也你打我，我再也不信你了……呜……呜……
【陶影甩看手，好像那一下令她自己也疼痛不堪，眼泪无声地淌下来。
】
（二）
【夜里，陶影和丈夫躺在床上，小也睡在旁边搭着的木板上，当妈的心疼地抚摸着孩子。
】
小也父都几点了，你不翻来覆去的，是睡觉还是烙饼哪？
陶影这事不能这么算完。
小也父不算完，你还打算找红衣服小伙子打一架啊？
陶影我得跟报社反映反映这事。
小也父国家大事报纸还不完呢，人家还能与日理会你这鸡毛蒜皮的事？
陶影这事对我来说就是最大的。
小也父就你那点文化水平，人家准定把稿子往废纸篓子里一扔。
听说报社里稿子用大卡车往废品站拉着卖。
这点小事，跟伊拉克打仗、苏联解体比，连个鸡毛蒜皮都算不上！一个小孩子家，记得什么好赖？时间一长就好了……快睡觉吧……
陶影那我就求厂里的作家，你说呢？
【回答她的是小也父的鼾声。
】
５、以上的戏剧情节均选自的话剧《》。
你了解作者的其他文学作品有等。
６、语段（一）中，“我早就知道你的坏心眼了，你就是想不买票！”小也这样说有什么根据？
７、语段（一）中，陶影的话表现她在和红衣青年冲突以后始终想和小也，小也则在让街上老奶奶量过庙高以后对妈妈。
这一段对
白表现了母子之是的矛盾加剧，表现了陶影。
８、语段（二）安排陶影和丈夫的对白这一情节有什么作用？
９、陶影为什么认为这件事对她来说是“最大的事情”呢？
1０、丈夫的态度代表了更多人的看法，语段（二）中有一个细节表现了丈夫对这件事的态度，请找出这个细节，用波浪线画出来。
【拓展探究】
11、品味好的台词，是一种艺术享受。
下面的台词内涵丰富，凸现了人物的性格，把气氛推身了高潮，具有强烈的情感震撼力。
只有了解剧情，把握不同角色的性格，才能将这些台词读得恰到好处。
如果你是导演，你将如何指导演员正确地读这句台词？
“告诉孩子：妈妈没有错！”
四一厘米
1、惘郁迭矜腼腆忐忑
2、（1）比喻用别人的东西做人情。
（2）指由于压迫而奋起反抗的军队一定能打胜仗。
这里是说把文章写行打动别人，这件事就容易成功。
（3）理直气壮地直抒己见。
（4）十分恭敬。
3、B
4、A ５、毕淑敏《一厘米》《提醒幸福》《爱的回音壁》《母狼的智慧》《血玲珑》６、一是在公园门口测量高度时，他超过了红线；二是街上老奶奶为他量身高时，说他是1.1米。
７、澄清真相彻底失去了信任内心的痛苦和小也对妈妈“不诚实”的强烈不满８、通过夫妻的矛盾写陶影讨个说法的决心，表明她作为一个普通人对维护尊严的执著。
在对比中说明，陶影把这些许多人不以为然的小事盾作十分重要的影响孩子一生的大事。
９、这件事影响到孩子的成长；这件事关系到自己的尊严。
1０、陶影和他商议怎么处理这件事的时候，“回答她的是小也父的鼾声”。
11、这是陶景早就想说的一句话，但矛盾终于得到解决，陶影只是把激动藏在心中，所以读的时候不宜太夸张，要平静我中读出分量。