(完整word版)英语培优补差工作记录表.docx
英语辅优补差记录及资料
152、153班英语辅优补差记录及资料一、辅优对象：C152 周柔汪澳刘俊祥肖晶刘承恩易泽文程畅陈依汪妙谢奥花戴拓舟C153 蒋冰冰云凌意欧阳明霞姚溪眷龙英姚溪胡玉洁刘依刘思李聪甘雨龙黄天赐丁安崎徐欢姜杏元龙佳俊二、补差对象：C152 陈思谭美丽刘皓杰甘思蒋赛刘兵蒋慧肖静周思奕C153 戴宇戴秋阳彭浪蒋浩东杨佳豪蔡艳周薇李缘东蒋凌峰三、辅优内容及时间安排：第一阶段、听力训练 9月中、下旬第二阶段、中英互译练习及重点语法结构记忆 10月上旬—11月初第三阶段、阅读理解训练 11月上旬—12月初第四阶段、写作训练 12月上旬--元月初四、补差内容及时间安排：1、听力训练 9月中、下旬2、重点单词和短语记忆与默写 10月上、中旬3、重点句子记忆与默写 10月下旬—11月上旬4、阅读理解一般的答题技巧与实战演练 12月上、中旬5、英语写作技巧与练习 12月下旬—元月初五、辅导方式：1、集中与分散相结合2、时间上：C152利用早中自习，C153单周一、三辅优，二、四补差。
双周一、三补差，二、四辅优。
3、教师安排材料与学生自备材料相结合六、对辅导对象的要求：1、学习要积极主动2、老师布置的任务要按时完成3、不能随意缺课或有意借故推脱4、补习时要认真听讲黎帅2012.9英汉互译练习题Part 11.你的笔友是哪里人？Where is your ______ _______ _______?2. 他是澳大利亚人。
He is _______ __________.3. 他住在哪里？Where ________ he __________?4. 他住在悉尼。
He ________ ________ _______.5. 她来自多伦多。
She _______ from _______.6. 我们能说一点英语。
We can ________ _________ ________ _________.7. 她讲什么语言？_______ _______ does she _______.8. 你最喜爱的科目是什么？_________ your __________ subject?9. 他有一个法国的笔友。
三年级英语培优补差计划表范例(标准版)
编号：YB-JH-0943( 工作计划)部门：_____________________姓名：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑三年级英语培优补差计划表范例(标准版)Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things三年级英语培优补差计划表范例(标准版)摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。
本内容可以放心修改调整或直接使用。
【篇一】三年级英语培优补差计划表范例一、指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二、具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三、学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：xx差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：xx四、具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
一年级英语下册培优辅差记录表(十二篇)
一年级英语下册培优辅差记录表(十二篇)第一篇：单词拼写加强训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第二篇：句型转换练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第三篇：听力理解提高训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第四篇：口语表达训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第五篇：阅读理解能力提升- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第六篇：写作能力提升训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第七篇：语法知识巩固训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第八篇：朗读训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第九篇：拼读辅音和元音- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十篇：词组和短语操练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十一篇：对话练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十二篇：音标和发音练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：以上是《一年级英语下册培优辅差记录表》的十二篇内容。
每篇记录表包含了学生姓名、学习日期、辅导内容、学习成果和下一步计划。
这些记录表将帮助老师和学生跟踪和评估学生在不同方面的进步，以便制定更有针对性的学习计划和辅导方案。
每个记录表应根据具体情况填写，以便更好地记录学生的学习过程和成果。
6.28英语培优补差工作记录表
五年级英语培优补差工作记录表班
级502 科目英语教师付平时间
2017.6.
28
本阶段重点训练学生名单培优学生：罗依冉、张丽娟、吴其
凤、徐晓丹、王悦、王娜、王文静、
魏秦强、黎宇、赵凯凯、王炼、高
明巧、刘甜甜
补差学生：张大成、戴光伟、杨鑫、
彭新悦、蒋轩、刘丹丹、蒋自强、
罗贤群、刘永康、刘婷婷
训练内容和方法措施提高学生的听说能力和阅读能力。
课外精心挑选一些拔高题，推荐其
课外阅读，安排一定难度的练习题
让其完成。
安排一些单词和课文，让其背诵翻
译。
对其进行积极鼓励和评价，以予其
成功的计划
训练收获或存在问题的反馈提高他们的学习积极性，逐步提高
学习成绩。
能完成布置的任务，帮助他们树立
了自信，有效提高了他们的学习兴
趣。
下阶段工作初步设想能提高学生的听力和阅读能力。
创造情境，让他们尝试说、敢于说、
乐于说。
备注单独辅导的形式采用班级志愿者教授的方式
求实学校。
英语辅优补差学习反馈表
英语辅优补差学习反馈表
学生信息
- 姓名：
- 班级：
- 日期：
研究情况反馈
请就以下问题进行简要回答，不用总结内容：
1. 对于现阶段的英语研究进展，你感到满意吗？为什么？
2. 你认为自己英语研究的亮点是什么？
3. 在研究过程中，你觉得哪些方面较为困难或需要额外的帮助？
4. 你平时有进行自主研究吗？如果有，请列举你经常使用的研
究方法或资源。
5. 对于课堂教学方式或教师的辅导，请提出你的建议或意见。
辅导老师评价
请老师简要回答以下问题：
1. 对该学生的研究进展有何评价？
2. 你觉得该学生在英语研究中存在哪些潜力或亮点？
3. 你认为该学生需要在哪些方面进行重点辅导或支持？
4. 你觉得该学生在课堂上有哪些优点或需要改进的地方？
5. 你对该学生的未来研究提供哪些建议？
学生承诺
请学生签名确认以下内容：
我确认上述反馈内容属实，将根据学校要求积极配合老师的辅导与支持，并努力改进我的研究方式和能力。
学生签名：__________________
日期：__________________。
初中学生培优补差的记录表格式
初中学生培优补差的记录表格式初中学生培优补差的记录表是一种记录学生学习情况的工具，可以用来追踪学生的进步和发现问题，以便及时给予帮助。
下面是一个常见的初中学生培优补差的记录表格式：
学生姓名：年级：班级：日期：
序号学科当前成绩（百分制）上次成绩（百分制）进步情况问题及建议备注
1语文
2数学
3英语
4物理
5化学
6生物
7政治
8地理
9历史
10体育
11音乐
12美术
在这个记录表中，每一行代表了一个学科的记录。
下面是每个栏
目的解释：
-序号：用于标记每个学科的顺序号。
-学科：学科的名称，如语文、数学等。
-当前成绩（百分制）：学生最近一次考试的成绩，以百分制表示。
-上次成绩（百分制）：学生上次考试的成绩，以百分制表示。
-进步情况：学生与上次成绩相比的进步情况，可以是具体的分数
差异或者文字描述。
-问题及建议：发现学生学习中存在的问题，并提供相应的建议和
帮助。
-备注：其他需要记录的信息或者备注。
使用这个记录表的过程中，可以根据学生的实际情况填写相关信息。
将学科填写完整后，可以根据学生的成绩变化和问题反馈来对学生进行培优或补差的措施。
培优措施可以包括提供额外的挑战性训练或者对学生进行进一步的激励；补差措施可以包括针对学生的问题进行针对性的辅导和帮助。
这种记录表的使用可以帮助学生和教师共同关注学生的学习状态和问题，从而更好地进行培优和补差。
同时，也可以通过记录表的变化来评估教学效果和学生的进步程度。
英语辅优补差工作记录表
3、阅读分析，对于文章中出现的新词新句，教师作适当的讲评，经常出现的要求学生能熟练掌握，提高学生对课外读物的阅读分析能力。
困难学生
补差重点
1、默写单词、词组。
2、熟读课文，注意新单词的音、形、义。
3、训练一下学生的口语能力，使其能与使用一些简单的日常用语。
优秀学生
训练要点
1、简单的一些语法知识及其相关的练习，例如：用正确的词填空。
2、可以让学生尝试写一些常用的简单的作文。
3、加强学生的 听力训练,从简单的开始，循序渐进，并且给学生讲解一些做听力技巧。
困难学生
补差重点
1、默写单词、词组和常用句型。
2、熟读课文，注意新单词的音、形、义。
3、加强学生的 听力训练,从简单的开始，循序渐进。
4、对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。
英语辅优补差工作记录表
教师姓名＿杨慧敏＿
班 级
六年级
科 目
英语
时间
9．18
本阶段
重点训练
学生名单
及其特点
优生：粟沛榕、谭席绢、粟碧涌、王金围、谭东平、杨秋辉、谭丁豪、李胜全等
后进生：谭春城、杨元芳、杨旭、杨海明、黄福林、李荣、罗铁成、尤先等
优秀学生
训练要点
1、区分时态，包括一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时，能用这几种时态造句
2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。
英语辅优补差工作记录表
教师姓名＿杨慧敏＿
班 级
(完整)七年级英语上培优扶差记录表
家庭住址
家长姓名
联系电话
罗佳瑜
女
学生
基本
情况
该生学习接受能力较弱，反应较慢，基础知识薄弱，书写较
差，不能按时按质完成作业，经常迟交或缺交。
辅导
措施
1、利用课余时间，对其加以辅导训练。
2、对于练习中的错误进行一对一讲解， 解决其出现的学习困难点。
辅导记录
时间
地点
形式
阶段目标
辅导前目标
辅导后效果
与反思
有所提高，成绩也有进步。
学生姓名
性别
出生年月
家庭住址
家长姓名
联系电话
李如浪
男
学生
该生学习有上进心，肯学，但基础知识薄弱，
书写较差，不
基本
能按时按质完成作业，
经常迟交或缺交。 以致学习成绩波动较大，
情况
非常不稳定。
辅导
1、练字
。2、听写生字词。
措施
3、基础知识辅导。
辅导记录
时间
地点
形式
阶段目标
辅导前目标
15--16学年第 一学期 七 年级（1）班 科目:英语任课教师：张朝略
学生姓名
性别
出生年月
家庭住址
家长姓名
联系电话
吴幸濠
女
学生
基本
情况
基础知识薄弱，书写较差，不能按时按质完成作业，经常迟 交或缺交。
辅导
措施
1、利用课余时间，对其加以辅导训练。
2、请一优生帮助其学习，带动其学习。
辅导记录
时间
地点
形式
第3—4周
课室
个别辅导
25
20
30
第5—6周
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培优补差工作记录表
班级五年级科目英语教师杨爱琴时间课余时间本阶段培优学生：辅差学生：
重点训
顾卓、薛甜甜、李珊李章贵、刘兴、周勇勇
练学生
名单
提高学生的听说能力和阅读能力。
安排一些单词和课文，让其背诵翻
译。
训练内课外精心挑选一些拔高题，推荐其
容和方课外阅读，安排一定难度的练习题对其进行积极鼓励和评价，以予其法措施让其完成。
成功的计划
训练收提高他们的学习积极性，逐步提高能完成布置的任务，帮助他们树立获或存学习成绩。
了自信，有效提高了他们的学习兴在问题趣。
的反馈
能提高学生的听力和阅读能力。
创造情境，让他们尝试说、敢于说、下阶段
乐于说。
工作初
步设想。