写触动心灵的人和事
高中语文：《心音共鸣,写触动心灵的人和事》教案
高中语文《心音共鸣，写触动心灵的人和事》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握写作中如何通过细节描写、情感表达来触动读者心灵的方法。
2. 培养学生观察生活、感悟人生的能力，提高写作水平。
3. 增强学生的情感共鸣，提升审美情趣。
二、教学内容1. 分析优秀作品中的触动心灵的人和事。
2. 学习通过细节描写、情感表达来表现触动心灵的人和事。
3. 进行写作实践，修改并提升自己的作品。
三、教学重点与难点1. 重点：分析优秀作品中触动心灵的人和事，学习细节描写和情感表达的方法。
2. 难点：如何运用所学方法创作出触动心灵的作品。
四、教学方法1. 案例分析法：分析优秀作品中的触动心灵的人和事。
2. 讨论法：分组讨论，分享学习心得和写作经验。
3. 实践法：进行写作实践，修改并提升自己的作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中触动心灵的人和事，激发写作兴趣。
2. 案例分析：分析优秀作品中触动心灵的人和事，总结写作方法。
3. 讨论交流：分组讨论，分享学习心得和写作经验。
4. 写作实践：根据所学方法，创作触动心灵的作品。
5. 作品展示与点评：展示学生作品，互相评价，教师指导。
6. 总结提升：总结本次课程所学，鼓励学生在写作中继续探索。
六、教学评价1. 学生写作能力的提高：通过分析学生作品的深度和触动读者的程度来评价学生的写作能力。
2. 学生参与度的评价：观察学生在课堂讨论、小组活动和写作实践中的参与程度，鼓励积极发言和主动分享。
3. 学生自我反思能力的培养：鼓励学生在写作过程中进行自我评价和反思，以促进写作技能的提升。
七、教学资源1. 优秀文学作品集：用于分析和学习触动心灵的人和事的表现手法。
2. 写作指导书籍：提供写作技巧和灵感来源。
3. 投影仪和白板：用于展示和记录关键点和学生作品。
4. 作文纸张和文具：供学生进行写作实践。
八、教学进度安排1. 第一次课：介绍课程目标和内容，分析触动心灵的人和事的概念。
2. 第二次课：学习细节描写和情感表达的技巧。
《写触动心灵的人和事》作文范文(12篇)
写触动心灵的人和事（范文12篇）令人难忘的细节傍晚4点，平日里人流来往的街道上，已经变得有些凄清了，等了几十分钟车的我也有些不厌其烦了，一阵凉飕飕的风迎面袭来，这让我不禁打了个冷颤。
“来了，来了，公交车就在前面。
”像往常一样，身边总会响起这一声欢跃，顿时醒悟的我，背好自己的书包，开始起跑了，我感觉现在的我，就像百米赛跑上的选手，跨着自己最大的步子，双臂使劲地来回晃动，我咬着牙，握着拳头，心想:终点就在不远处了。
我终于跑到了公交车门前，此时车上的人像一窝蜜蜂，使劲往里钻，机灵的我，缩着身子，终于踏上了公交车，找到一个座位，一屁股坐下了。
“怎么还不走啊！”有人在抱怨着，“等一等，还有人。
”一个嘶哑的声音在我的耳边回荡，他是一个农民工，提着一蛇皮袋，肩上还背着个包，让我没想到的是他朝我这个方向走来，难闻的汗味很快扑鼻而来，他那如草屑般的头发，黝黑的皮肤，难看的胡须，让我毫不犹豫的把头转向了窗外，他似乎察觉到了我的嫌弃，当我再把目光投向他的时候，他对我微笑着，我却不以为意。
上车的人越来越多，整个车厢挤满了人，我顿时觉得连呼吸都有些困难，一路颠簸不止，农民工似乎越来越吃力，很快，豆子般大小的汗珠从他的额头上流了下来，从他的眼神里，我看得出他尽力不碰到我的腿，而我总是尽力往窗边移动着。
我整个身子缩在了一起，农民工用手牢牢地抓住了车上的铁环，可是，一个剧烈晃动，农民工的身子向我倾了过来，可最终还是没摔在我身上，他很不好意思地对我说:“这位同学，对不起啊，我不是有意的，希望你见谅，你没事吧？”一句句朴实的话语，让我那已冰冷的心，瞬间融化，我应了声:“没事。
”他用憨厚的笑容点了点头。
很快，农民工要下车了，转身的那一刻，还不忘对我说:“同学，谢谢你！”那淳朴而又憨厚的笑容再一次出现在他的脸上。
坐在车上的我不禁惭愧并反省起来，现在在外打工的农民个个都是这样，整天暴晒在阳光下，走到哪都会被一些人嫌弃，可是，爱你的父亲在外遇到这样的遭遇，自己心里也不会好受。
精选写一件触动你心灵的事【通用8篇】
写一件触动你心灵的事【通用8篇】一池清水，向其中投掷一块石子，激起的水花或许很小，但它产生的涟漪却能传递很远，水面也久久不能平静。
一颗石子虽小，却能激荡起水的心，而在这个喧嚣的社会，又是谁的的背影，打动了你原本宁静的心?有人说，这是一个冷漠的社会，人人都带着虚假的面具，上面写着利益与警惕。
我认为不然，五千年浩荡的中华文化，是用良心与道德一笔一笔谱写成的。
太多太多的身影打动了我的心，他们用行动书写人性的光辉，他们用生命传递着时代的正能量，传递着那时代朴实无华的影响力。
他，或是她，虽然发出的是那么微弱的光芒，但却悄然打动了我的心。
他，是位朴实的鞍钢工人，用生活的每一天来影响着社会，感动着社会。
他，那位普通的建筑老板，为了在春节前发放工人工资而导致一家人遇难，他的弟弟完成了他的遗愿，他们用生命捍卫信义，用真诚感动天地。
他，那卖良心油条的人，面对着食品安全的接二连三的问题，执著而坚守着诚信，唤醒麻木国人的良心，缓解社会那担忧的情绪。
他们每一个人的影响很小，但是却能在自己的周围产生着一阵阵涟漪，荡漾着波纹，一石激起千层浪，如果有上百人，千人万人，甚至上亿人来这样做呢?我想，那时的中国梦必将实现，受惠在每个人。
那个周身发光的人依旧闪烁着星一样的光，那个看光的人也打动了我的芳心。
影响，有好有坏。
一个小缺点，必将像多米诺效应一样，一个接着一个压倒一片人的心。
而好的影响，也需要一个人去接受，去感悟，去发扬。
那个投资老板就是这样一个人吧，用行动带动上亿元的税收，接受了那分微弱的影响并把它扩大化。
社会需要这样的人，他们用眼睛去观察事物，感知美的存在，用行动去证明美的存在，用结果来传扬美的存在。
有了一个感知美丽的人，才会有第二个美丽存在，进而形成一个美丽的循环，让人心在美丽中徜徉，畅游。
那个发光的人和那个感光的人，他们是那样可爱，他们的存在温暖别人的心，也温暖了社会。
影响，必有一个发出者和一个接受者才能传递下去，才能绽放出它应有的光彩。
触动我心灵的一件事作文
触动我心灵的一件事作文触动我心灵的一件事作文（通用29篇）在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的触动我心灵的一件事作文，希望能够帮助到大家。
触动我心灵的一件事作文篇1在成长的记忆长河中，大部分人和事像奔腾潮水势不可追。
但是，总有那么一两个坚硬的礁石，任凭时间之流如何冲刷，一直“冥顽不化”，在浪潮退去时，显山露水，组成生命的底色。
又是一个周五，我伴着明媚的阳光和清脆的鸟鸣声踏入了上学的路途。
天气很好，晴空万里，使我的心情都明朗了起来。
就这么一跑一跳，走到了这条马路边，下意识的张望，果然又看见了她！一身洗的发白的橘色工作服，一顶杂草编织的草帽，构成了一个清洁工的经典形象。
定眼一瞧，古铜色的皮肤下皱纹细密，如同晒足了日子的葡萄干，焦黑干皱。
长发随意绑着，零零散散，搭在她瘦弱的后背上。
对，就是她！每天上学都会看见她，拿着已经布满破洞的大扫把在清理着大街，可每次我一走过她面前，那大扫把就迅速的朝我的裤角扫来，我只好连连闪躲。
就由于这件事，我不由得心中生出几许厌烦。
直到有一天，一个偶然的发现。
那天，天气很热，太阳无情地烘烤着大地，人们像是生活在火炉中一般。
这么热的天气，我擦擦额角的汗水，快步走回家。
又是这条马路，又是我熟视无睹的态度，不同的是，那团橘黄色位置变了——她半跪在马路一侧深深的草丛边，扫把随手地拖在身侧，双手尽力地往草丛中伸着，像在摸索着什么，干刺的绿草扎着她的脸。
我有点好奇，往里面一看，才发现是一个空的饮料瓶。
瓶口淌着粘稠的汁水，爬满了蚂蚁，瓶身还包了一层蛛丝。
我一哆嗦，可她好像全然不觉得脏，用她枯瘦的双手使劲往里面探着，终于够到了！她舒了一口气，用手整理了被汗水浸湿的头发。
看一眼没有杂质的一片绿色，我心里有种强迫症被治愈的满足。
路人不曾多光顾这里一眼，我心里却对这位清洁工升起一股敬意。
精选4篇触动心灵的人和事作文800字
[标签:标题]篇一：触动心灵的故事(800字)作文精选作文:触动心灵的故事(800字)作文触动心灵的故事冬。
捧一杯热茶拥在温暖的灯光下，茶所散发的白气氤氲着整个房间，交织，带着我的思绪重回到那个时刻。
家门前，我小心翼翼地护着手里用攒了几个星期的零花钱买来的蛋糕，蹑手蹑脚地走进家门，眼睛提防着四周的一切。
我见周围无异常，飞快地奔向房间发下蛋糕，刚松一口气，没想到姐姐！你手里拿的什么？一声软软的童音从背后传来，可在我听来这简直是来自地狱的索命之音。
早了，被小恶魔看见了。
我十分僵硬地转过身去，将蛋糕藏在身后，看见弟弟正瞪着大眼睛好奇地盯着我，一脸乖巧纯良的模样。
弟弟是舅妈家的孩子，因为舅妈出差的缘故被送到我家过一个星期，别看平时一副乖巧可人的样子，其实调皮的不行，这一点就已经够让我头疼了，偏偏还爱和我抢东西。
为了保卫我几个星期的零花钱，我强壮镇定，在心里想了一条有一条应对措施。
可还没等我开口呢，他就绕到我身后，唰地一下将蛋糕拉出来，又用那沾满泥巴的手很粗暴地将它打开。
精致的蛋糕展现在我们面前，那巧克力在灯光下的色泽格外好看，简直就是对我们味蕾的无言诱惑。
姐姐，我要吃！他说着就伸出脏手去抓，被我下意识地拍掉。
他用手捏着衣角，眼里满是委屈，给我一种不给吃就哭给你看的错觉。
忍着痛切下一半给他，但愿这个小祖宗不要去告状啊！不过他明天就该走了吧，真好！第二天，我特地回来得很晚，弟弟终于回去了吧。
十分舒心地走到卧室，却见桌子上放着一张字条和半颗奶糖。
字条上，是弟弟七歪八扭的字迹，却让我怔在原地，他写的是姐姐，所有的东西我愿与你一人一半。
哎？你回来了。
怎么这么晚？刚刚你弟弟还在风里吹了一下午等你呢，结果也没有等到&&妈妈有些责备的声音传来。
没有听见妈妈后面的话，只是知道，那半颗糖很甜&& 渐渐回神，把这个回忆重收回眼底，淡淡浅笑，这个触动我心灵的故事将陪着我一直一直走下去。
描写触动内心的经历段落9
1.她的手指轻轻划过我的脸颊，那种感觉如同细腻的丝绸，让我陶
醉不已。
2.他低下头，轻轻地将唇印在她的额头上，那份柔软的触感让他仿
佛置身于云端，一刹那间，他的心灵深处充满了安宁与幸福。
3.手指轻轻划过钢琴的琴键，那流畅的旋律温柔地抚慰着我的心灵，
仿佛置身于一个安静的世界。
4.他的触摸让我感受到了从未有过的震颤，仿佛电流穿过我的身体。
那一刻，我仿佛置身于一个暖洋洋的世界，充满了销魂蚀骨的愉悦。
5.考试时，我的内心像是有一只小兔子在上蹿下跳，怎么也静不下
心来，手脚冰凉，面无血色，手不停地发抖。
6.生活中的一瞬能使我们感动，正是这一瞬间的感知才牵动了我们
丰富多彩的感情世界。
7.她的故事让我心灵被触动，我感受到了她那深藏的痛苦，但也看
到了她坚韧的勇气。
8.听到那首熟悉的歌曲，我感到一股莫名的力量触动了我内心深处
最柔软的角落。
9.他从未想过，自己的内心竟会在一个陌生人面前变得如此柔软。
当他踏进那间小小的咖啡馆，看见那个年轻女孩微笑着看着他，他的心瞬间融化。
10.她轻轻地握住了他的手，温暖从她的指尖传到了他的心里，那一
刻，他们的心跳仿佛是同步的。
触动我心灵的人作文
触动我心灵的人作文触动我心灵的人作文8篇在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是店铺为大家收集的触动我心灵的人作文，欢迎阅读与收藏。
触动我心灵的人作文1在人生中，我们会遇到形形色色的人，或许给我欢乐与愉悦，或许给我悲伤和痛苦，或许给我沉思和启发，但都在我的记忆中留下了浓墨重彩的一笔。
喝一杯香茗，品一杯茉莉，那些触动我心灵的人，都在泛青的日记本里，悄然浮现。
那是一个夏日的下午，暖风透着花香在风中飘荡，远方的云已经染上了几丝金黄。
我来到公园里，站在江边痴痴地久目四望，江水澄澈地令人心醉。
过了好久，我的肩膀上被轻轻拍了几下。
我回过头来，又看到了那熟悉的笑容，那笑声透着激动，却又有些欲言又止。
他举起手中的礼物包，用淡蓝的礼物纸，彩色的丝带包扎好的，递到我手上：“这个送给你！”“你这是做什么？”我在记忆里搜寻着，这和平日里大大咧咧的他，实在是沾不上边。
今天怎么突然送我礼物？他把以前的事，都释怀了吗？之前的我和他，也不算是称兄道弟，但也是侃天说地。
我们经常交流各类的知识，在辩论中碰撞激烈的“火花”，也互相交换着书看。
记得还是不久前，他到我家里来玩，看到书架上整齐而崭新的《哈利·波特》，他毫不掩饰地啧啧称叹，表达着对他们的喜爱。
“那当然，这可是我新买的”我的言语中浸满了骄傲与炫耀。
我双手抚摸着那油画般精美的封面，经过他不断苦求，我终于一狠心把我还没看完的通通借给了他。
等啊等，我终于盼来了他还书的日子。
他一边将书递给我，一边意犹未尽地讨论起书中的情节。
听他说了几句，我便急不可耐地打开书翻看。
可翻到有一页时，我却情不自禁地停了下来，那一页的纸下方被撕了一道痕，虽然不大，但却如同刀在心头割了一道口子，在往下滴血。
我一愣，开始念念叨叨，那不是“解气”的“脏字”，而是“后悔”的“自责”。
他站在一旁无可辩驳、有鲠在喉，表情也渐渐沉重，眼睛里迷离着失落的光芒。
触动心灵的人和事作文
触动心灵的人和事作文在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是店铺精心整理的触动心灵的人和事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
触动心灵的人和事作文1向日葵女孩,触动我的心灵如果说山用瀑布触动了远方的大海的心灵大地用努力伸向天空的树枝触动了云朵的心灵,她,我的向日葵女孩,用她的生命触动我曾经懦弱、曾经无能的心灵她叫简·爱一直以来,对那些娇弱、妖艳的花没有任何好感,除了向日葵因着她不屑于沾染任何香气的简约；因着她拒绝拥有任何花该有的柔弱的壮硕；因着她有敢于瞬间划破黑暗的勇气；更因着她有着至死方休的追随太阳的光与热的执着我更情愿认为向日葵在远古是一种树,是一种不辞辛苦,逆着地心引力,努力伸展枝叶,如此辛苦只为离喜爱的天空近一点,更近一点的树一直以来,对那些娇气只知打扮自己的女孩没有任何好感,所以,当我认识简&8226;爱后,我的心灵在止不住的颤抖,我明白我终于找到了,我终于找到了我的向日葵女孩合上书的那一刻,我湿了眼眶,我相信简·爱出现在我的面前绝非偶然,她湿命运送给我的,独一无二的小礼物简约的简用她自己的话说“我个子瘦小,长相平庸,一贫如洗……”她的饰物湿黑色的衣服,白色的领布,是她不想美丽吗?不,是她明白,美丽终究只是昙花一现,她追求的是美丽的心勇敢的简在如地狱般的盖茨黑德遭姑妈的嫌弃,表姐的冷落,表兄的欺凌,佣人的嘲讽,在“充斥着死亡气息在”的罗沃德,她被当众侮辱,被死神夺走了好友德生命,在桑菲尔德,深夜莫名其妙的大火,熟睡中疯女人的偷袭,甚至是深爱的人欺瞒这些打击中的任何一个,我都无法承受,可简用她小的肩膀全部扛了下来,仍然充满希望的活着,她茶绿色的眼眶依然清澈执着的简你以为简的执着只是罗切斯特先生的爱吗?你错了,她执着的是她心中的希冀,是她对自由平等的渴求,她寄人篱下,应当低声下气,可当她的人格遭到侮辱时,她做出了惊心动魄的反抗,在她至爱的罗切斯特先生面前时,她“是在用灵魂与你对话,就像两个人死后,灵魂穿过坟墓,在上帝面前一样平等”在得知罗切斯特已有妻室时,简不顾罗切斯特流着泪的挽留,无视自己“滴血的心灵”毅然离开了她以为时天堂的桑菲尔德简遭遇了很多,经历了很多,也放弃了很多,但她始终不曾放弃对自由、平等的执着,――在那个不自由、不平等的时代简,让我曾经懦弱的心灵坚强,我触到纸张的指尖也因简的光芒而温暖简,让我知道一个人的身体可隐藏如此巨大的勇气,我曾经苍白的脸,也因简的笑容而泛起红晕简,让我有了一个愿望,不要只是对热爱的向日葵远远观望,我要融入她们,我要成为她们中的一员如果,人们用蜡烛触动了夜空星星的心灵；春天用嫩芽触动了冬天冰雪的心灵；我的向日葵女孩,用她的简约,她的壮硕,她的勇敢,她的执着,触动的我的逐渐坚强,丰富的心灵触动心灵的人和事作文2我的童年生活记载着许多令我的往事。
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表达交流《写触动心灵的人和事》教学设计高一语文备课组一、内容及其解析内容：寻找生活中触动心灵的人和事，学习写作打动人的记叙文。
解析：本节教学知识是必修一教材学习模块“表达交流”部分的“心音共鸣——写触动人心灵的人和事”。
语文教材必修一中除第一单元是诗歌外，其他单元都是记叙性的文章。
所以本学期的写作训练主要是记叙文写作。
写触动人心灵的人和事，使读者和作者“心音共鸣”是记叙文所要达到的写作效果。
记叙文的写作在初中阶段有写记叙性文章，表达意图明确，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实等简单要求。
进入高中，在教材《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》《记念刘和珍君》、《小狗包弟》等课文中学生已学习了在故事情节的发展中及场面描写中、在尖锐的矛盾冲突中通过人物的语言、动作、神态以及在对比中写真人、叙真事、抒真情等记叙文写作要领，本节教学内容承接初中语文教学大纲的要求，将记叙文的写作向“小”“真”“深”方面引导，并引导学生用心感悟生活，说真话，写真事。
学习怎样才能抓到触动心灵的人和事,如何提炼素材;学习怎样写触动心灵的人和事;指导学生用恰当的描写方法写触动心灵的人和事的片段作文，将记叙文写作教学继续深化，培养学生寻找生活中触动心灵的人和事的能力，学习写作打动人的记叙文的方法。
二、目标及其解析目标：1、引导学生用心感悟生活。
2、培养学生对生活的敏锐的感受力和对生活的感激之情，指导学生学习准确表达自己的心灵感悟，说真话，抒真情。
3、学习写作技巧，训练语言表达，指导学生用恰当的描写方法写触动心灵的人和事的片段作文。
解析：不少同学都有这样的体会：在写作时，如果题目能触动学生的感情，或者引起学生的兴趣，就会写出一大批好作文，即使平时作文写不通的学生，也会写出比较通顺的作文；反之，如果学生对题目不感兴趣，像挤牙膏一样硬写，即使平时作文不错的学生，也会写得磕磕绊绊。
这就说明，指导作文，不能光指导写法，更要指导内容。
本单元是全套书表达交流模块的第一单元，目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事，运用恰当的描写方法写触动心灵的人和事的片段作文。
基于此，本教学设计确定以上教学目标。
三、教学问题诊断分析很多同学为写作而烦恼，更有甚者在写作时可谓是“苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠”，总觉得生活平平淡淡，没有什么可写，总觉得那些惊天地泣鬼神的大事，才能够打动人。
所以写起作文来，搜肠刮肚，没米下锅，选材不典型，无法打动人的心灵，写出来的不是俗话套话就是纯属虚构。
实际上，生活处处都有美，每一天都有感人的人和事，关键是我们能否发现身边的这些触动人心灵的生活画面。
那么，怎样才能抓到触动心灵的人和事？如何提炼素材？本节课教学重点是引导学生用心感悟生活，说真话，写真事，抒真情，启发学生在自己的生活中去感悟那些触动人心灵的人和事；有了素材，怎样写出触动人心灵的记叙文？这是本节课教学的难点，设计者预设通过范文，引导学生学习用恰当的描写把事件和人物写感人的方法，帮助学生解决怎样写触动心灵的人和事的难题；通过布置写视频观察的片段作文，来引导学生观察生活，感悟生活，指导学生用恰当的描写方法写触动心灵的人和事的片段作文，巩固练习写打动心灵的人和事的文章。
预设问题：观看了地震图片你有什么感受？你能想到哪些词语？观看了视频触动了你心灵的是什么？为什么？阅读了《踮起脚尖》，触动你的句子是哪些？为什么？。
写触动心灵的人和事可以从哪几个方面入手？四、教学支持条件分析1、雅安地震图片，用于触动学生的心灵。
2、《孩子快抓紧妈妈的手》视频，用于调动学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，触动学生的心灵。
3、多媒体课件：用于展示与课堂有关的图片、音频及文字资料，加强学生的直观了解，显示教学步骤，强化教学内容。
4、通过课堂教学小组合作探究学习、班级交流展示、讲练结合，充分体现学生的主体地位，让每位学生都能获得成功的喜悦。
5、采用多媒体课件辅助教学，通过投影仪展示学生的优秀学案，树立学生学习的榜样，再通过课件展示作文范文片段，以便学生直观学习，增加教学的直观性，提高课堂效率。
6、通过教师写作片段范例展示、学生优秀片段作文交流简评，培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，用恰当的描写方法写触动心灵的人和事的片段作文。
五、教学安排：两课时六、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学情境第一课时【第一环节】导入：1音频传送，观看图片，用心体会，说出相关词语。
设计意图：导出学习和写作训练的重点。
2、《孩子快抓紧妈妈的手》视频，用心体会，说出触动心灵的内容。
设计意图：导出学习和写作训练的重点，用于调动学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，触动学生的心灵。
问题设疑多媒体展示图片：雅安地震图片、《孩子快抓紧妈妈的手》视频，（1）观图后你想到了什么词语？看了视频，这首诗中哪些地方触动了你？（2）触动了我们心灵的是什么？设计意图：设置情境，利用问题串引起学生关注和思考，导出学习目标，把握写作训练重点。
师生活动：教师出示学习目标幻灯片，提出问题，学生回答，教师引导、总结。
【第二环节】学习讨论，交流展示问题一：看了视频，这首诗中哪些地方触动了你？用直线标出了，并说说理由孩子，快抓住妈妈的手——为地震死去的孩子们而作孩子，快抓住妈妈的手/去天堂的路/ 太黑了/妈妈怕你//碰了头/快抓紧妈妈的手/让妈妈陪你走/妈妈，我怕/天堂的路太黑/我看不见你的手/自从/倒塌的墙/把阳光夺走/我再也看不见/你柔情的眸/孩子/你走吧/前面的路/再也没有忧愁/没有读不完的课本/和爸爸的拳头/你要记住/我和爸爸的模样/来生还要一起走/妈妈/别担忧/天堂的路有些挤/有很多同学朋友/我们说/不哭/哪一个人的妈妈都是我们的妈妈/哪一个孩子都是妈妈的孩子/没有我的日子/你把爱给活的孩子吧/妈妈/你别哭/泪光照亮不了/我们的路/让我们自己慢慢的走/妈妈/我会记住你和爸爸的模样/记住我们的约定/来生我们一起走！复习积累：在我们学过的课文中，有许多的人和事给我们留下了深刻印象，请摘抄出你至今记忆犹新的一个细节并作评论。
问题二：请同学们阅读《踮起脚尖》，勾画出触动你的句子并做好旁批。
设计意图：让同学们直观感受文由情动，情由文载的魅力，关注、运用描写方法写出打动人心的文章。
师生活动：师生交流互动。
作文：踮起脚尖（1）夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。
一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
（2）在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。
但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。
今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点。
（3）唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚地回来。
我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次答应。
（4）不行，今天一定要等到他们回来。
我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。
我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。
（5）门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。
（6）过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。
门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
（7）我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
（8）没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。
“又踹了被子！”（9）母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……（10）自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
（11）拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。
这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片。
（12）男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？（13）朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！（14）父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。
（15）踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！【第三环节】写法指导：设计意图：引导学生从不同的角度挖掘写记叙文的触点，写出自己的真情实感。
师生活动：学生先讨论，在学生讨论的基础上借助范文做指导。
问题三：人的个性不同，事件的情景不同，具体的写法也不会相同。
在《踮起脚尖》这篇文章中，作者抓住父母亲的一个细微的动作展开。
一般来说，写触动心灵的人和事可以从哪几个方面入手?讨论明确：(一)发掘感动点。
(二)提炼素材：①着眼于“小”；②着眼于“真”；③着眼于“深”。
(三)运用多种描写方法：动作、语言、心理、外貌。
【第四环节】写作范例：细节描写绘真情引导同学们观察一张图片，用恰当的描写方法写一段文字表述图片内容教师写作示例：远方，一个衣裳褴褛的老妇人，步履蹒跚，拄着拐杖，用那饱受沧桑、遍布皱纹的手，紧紧攥着仅有的一点财产。
似乎，她望见了什么，走走停停，停停走走，终又停了下来，向墙角边走去……路人甲停留下来驻足，路人乙停留下来驻足。
只见那老妇人，伸出了她那久久不肯放松的手，将那紧紧攥了许久的钱，投向了路旁的另一个求助者，一切的一切，又显得那么自然……卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭！尽管天再寒，夜再长，一切的一切，皆是那么的温暖。
【第五环节】写作训练，课堂达标检测：观看一段视频进行交流，描写最能触动你的心灵的一个片段。
例文：①几维鸟用喙（huì）衔着绳子，拉起了一棵又一棵大树钉在悬崖峭壁，它眉头紧锁，眼睛紧闭，双腿颤抖。
他被大树的庞大重量拖得差点失败，但他立刻跳起身来拼命向前冲，终于，他战胜了困难，成功地把绳子捆到树干上，为梦想迈出了一大步。
②临行前，它只戴了个安全帽，探头去看之前的准备，竟升起一股愉悦之情，快乐地跳起，拍了拍脚掌，喝彩了一番，眼中是无尽的希望，仿佛将去赴一个甜蜜的约会。
③在助跑的那一刻，它俯下身体，抬高后背，向后有力地退了两步，做好了充分的准备，全然像一个自信的运动员。
在起飞的这一刻，眼里没有丝毫的畏惧和退缩，用满足、期待的眼神去迎接即将实现的梦想。
【第六环节】小组评价激励【第七环节】课堂小结：罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
希望同学们用心生活，有心地去体会生活，抓住生活中的点点滴滴，用你的真心写出触动他人，触动世界的文章。